人教版2019版九年级上学期期末历史试题I卷

人教版2019版九年级上学期期末历史试题（I）卷姓名: 班级: 成绩:考试须知：1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、选择题.标志着日本从奴隶社会过渡到封建社会的是（ ）A.大化改新 B.明治维新 C.丕平献土 D.1861年改革.在欧洲封建统治者的眼里，拿破仑终是一个扩散“1789年瘟疫”的暴发户。下列能证明这一说法的史实是A.拿破仑发动对西班牙的侵略战争B.拿破仑远征俄国失败C拿破仑建立法兰西第一帝国D.拿破仑的军队所到之处宣传自由平等.中世纪晚期，租地农场出现得最早、也最典型的国家是A.意大利B.法国C.英国D.荷兰.美国独立战争与英国资产阶级革命相比，两者之间既有明显的区别，也有很大的共同点。下列说法中正确的有：①都推翻了封建统治，为资本主义的发展扫清了道路；②都促进了资本主义的发展；③都摆脱了殖民统治，赢得了国家的独立；④革命的根本原因是旧制度阻碍资本主义发展（ ）A.①③ B.②③ C.②④ D.①④.下列各项中，英国人斯蒂芬森发明的是A.珍妮纺纱机 B.飞梭 。改良蒸汽机 D.蒸汽机车第1页共11页.阿拉伯帝国创造了辉煌灿烂的阿拉伯文明。以下属于阿拉伯人所创造文明成果的有①伊斯兰教②《医学集成》 ③《天方夜谭》④《荷马史诗》A.①②④ B.①③④ C.②③④ D.①②③.古巴比伦王国最强盛时期实行的制度是A.封建君主制B.奴隶制C.奴隶制君主专制D.部落氏族制.在欧洲中世纪，艺术家对于教堂壁画等艺术创作往往采用集体创作的方式。而在文艺复兴时期后，则有不少艺术巨匠在欧洲涌现。由此可见文艺复兴A.推开了欧洲近代社会大门B.丰富了近代欧洲的艺术风格C.促进了对个人价值的肯定D.为资本主义兴起作思想基础.法兰克王国国力强盛，地跨西欧、中欧，其疆域相当于原西罗马帝国的大部分领土是在A.阿育王统治时期B.凯撒统治时期C.屋大维统治时期D.查理统治时期.小强同学学习“封建时代的欧洲”这个单元，他可能看到以下哪一个标题的课文A.罗马城邦和罗马帝国B.中世纪城市和大学的兴起C.古代日本D.阿拉伯帝国.美国独立战争的转折点是（ ）第2页共11页

A.马斯顿荒原战役 B.滑铁卢战役 C・约克镇战役 D.萨拉托加战役.“工人革命的第一步就是使无产阶级上升为统治阶级，争得民主。无产阶级将利用自己的政治统治，一步一步地夺取资产阶级的全部资本，把一切生产工具集中在国家即组织成为统治阶级的无产阶级手里，并且尽可能快地增加生产力的总量。”这一思想理论首先在下列哪个国家进行了实践 （）A.法国 B.英国 C.日本 D.俄国.下列哪一个人物对东方国家的夸张描述，激起了欧洲人对东方国家的向往A.哥伦布 B.利玛窦 C.马可•波罗 D.麦哲伦.《全球通史》一书中说：“英国资产阶级革命的根源可以在国会和斯图亚特王朝之间的冲突中找到。”这一“冲突”的实质是A.封建专制统治阻碍资本主义发展 B.宗教神学阻碍了科学技术的发展C.国王的权力被国会完全剥夺 D.国王征收重税触动了新贵族的权益.这座巍峨的圆柱形纪念碑（下图）坐落于西班牙巴塞罗那，全部用猪红色大理石建成，塔身高达60米。这座纪念碑所纪念的人物4£;为能舄于奇伦隼44£;为能舄于奇伦隼4丈：向哥伯布致俄A. “发现”了美洲B.进行了环球航行A. “发现”了美洲B.进行了环球航行C.发现非洲好望角D.曾经到达过印度.近代欧洲文明发展之路，从另一个角度来看，也是一条罪恶之路。这么评价的理由是他们在发展过程中曾经①贩卖黑奴②建立封建等级制度③血腥掠夺殖民地④实行奴隶主民主政治第3页共11页A.①③B.①②C.③④D.②③.某历史兴趣小组在探究世界古代文明时，形成了下列初步的认识，其中不正确的是（ ）A.伊斯兰教的传播促进了阿拉伯半岛的统一B.先进文化传播的最有效途径是扩张战争C.到目前为止雅典仍被视为现代民主政治的源头D.世界古代著名的文明多处于大河流域.“在文艺复兴时期，humanitas意指一种理想，它代表人类美德的全面发展，这个词不仅包含着仁慈、审慎、毅力等个人应具有的品质，更重要的是，它还意指一种积极的生活方式，并成为文艺复兴时期的主流思想”，据此推断，humanitas中文翻译为A.积极进取 B.以德治国 C.人文主义 D.人定胜天.美国史学家斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中指出：“虽然向美洲种植园提供的奴隶约在1200万到2000万人之间，但非洲损失的人口据估计却是这一人数的4倍”。出现材料所述现象的主要原因是A.拉丁美洲独立运动 B.资本主义国家对亚洲的侵略C.罪恶的“三角贸易” D.工业革命使东方从属于西方.关于西欧中世纪大学兴起的说法，错误的是A.是经济发展、阿拉伯文化传入与城市兴起的结果B.被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”C.大学师生享有司法特权D.大学课程设置都是基督教会的课程二、填空题.在下图方框中填出：（填字母代号）A.哥伦布横渡大西洋到达的地点 B.麦哲伦海峡第4页共11页

.文明的进程就是一部人类不断争取自由和平等的历史。（1）法国的《》指出：“在权利方面，人们生来是而且始终是自由平等的。”倡导“自由平等”且是启蒙运动开拓者的是。（2）美国第二次资产阶级革命中解放了，使本国大量劳动者获得人生自由。（3）贝多芬是德国历史上最伟大的音乐家，“”是他终生追求的艺术与人生目标。.1848年《》的发表，标志着马克思主义的诞生；（历史事件）的胜利发展，使中国先进的知识分子认识到工人阶级的伟大力量，马克思主义开始与中国工人运动结合起来。.是英国资产阶级革命完成的标志，是美国独立战争转折点，美国诞生的标志是 的发表。.读图，回答问题.从图一中你获取了哪些历史信息？（至少2点）第5页共11页

（2）图二所示克伦威尔在战场上率领的部队名称是 军队。这场战争结束后，该国经过反复斗争，于1689年通过了《》，确立了君主立宪制的资产阶级统治。（3）图三所示人物是。在他领导下，创立了当今世界的第一超级大国。（4）图四所示事件发生于年，它掀起该国大革命序幕。资产阶级在革命中颁布了《》，宣称人们生来自由，权利平等，私有财产神圣不可侵犯。三、简答题.14〜16世纪的欧洲被称为“人和世界”被发现的时代，指的是哪两个事件。四、综合题.世界格局的变化直接影响着人类社会的发展。阅读下列材料，并结合所学知识，回答相关问题。材料一：“1640年和1789年革命，并不是英国的革命和法国的革命，这是欧洲范围的革命，他们不仅是社会中某一阶级对旧政治制度的胜利，他们产生了欧洲社会新政治制度”。材料二：从17世纪到19世纪，资本主义……相继在欧美国家和日本取得了政权，资本主义制度得以在世界范围内确立。——《义务教育历史课程标准》材料三：如图所示M洲M洲材料四：第一次世界大战是德国和奥匈帝国首先挑起的，在战后应该审判的是它们，而英国、法国、俄国是维护世界秩序的保护者，应该肯定。材料五：如图所示第6页共11页（1）材料一中“旧政治制度”指的是什么制度？英国的哪一部文献为“新政治制度”的建立奠定了基础？（2）结合所学知识回答材料二中欧美日等国家走上资本主义道路的方式主要有哪几种？（3）材料三中，图一反映的是哪两大军事集团？图二反映的是二战前夕法西斯势力结成的邪恶集团，写出其名称。（4）材料四关于第一次世界大战的观点正确吗？为什么？（5）材料五中，图三所示会议形成了怎样的世界新秩序？图四所示会议决定建立哪一个国际组织？.阅读下列材料，回答问题。材料一：中世纪晚期，西欧少数商人占据着生产资料，他们向乡村手工业者提供原料甚至生产工具，并预付部分工资，最后收回制成的产品，并投放到市场出售。材料二：对于你在欢乐的人间所掌握的“神圣的钥匙”的敬畏在阻止着我，假若不是这样的话，我还要使用更严厉的言语呢：因为你的贪婪使世界陷于悲惨，把好人蹂蹒，把恶人提升。《神曲》（节选）材料三：创作的肖像画……，不同于中古时期以神为题材的传统，歌颂了人自身的美丽，呼唤着人性的觉醒，颂扬了生命的可爱之处。它以一位女性神秘的微笑征服了历代观众。岳麓版《世界历史》九年级上册材料四：文艺复兴运动就是高举思想解放的旗帜，打破中世纪神学桎梏，使文化的各个领域从蒙昧主义、禁欲主义和神秘主义的枷锁中解放出来，创造了远比千年中世纪更多、更绚丽多彩的成就，对人类文化宝库做出了巨大的贡献。康天意《文明的狂飙疾进时代》请回答:第7页共11页(1)根据材料一及所学知识回答，中世纪晚期西欧经济中出现的新的生产和经营方式是什么？请概括其实质。(2)材料二中《神曲》的作者是谁？请给作者一句中肯的评价。(3)材料三中“肖像画”的名称是什么？作者是谁？结合所学知识，分析该作品体现的核心思想是什么？(4)根据材料四并结合所学知识，比较文艺复兴运动和中国新文化运动有何共同之处。第8页共11页参考答案一、选择题【答案】D【答量】C［膏呈】C【答案】D【蓍妄】D途冤】B7、【三宝】C8、【答戛】D9、【番宴】B10、【雪案】D11、【答案】A12、【番宴】C13、【答案】A14、【稼妄】A15、【善宴】A16、第9页共11页【答案】B17、【寻案】C18、【答妄】C19、【答案】D20、二、填空题1普用爹苦基干图片：左上出左电【善妄】(1.(A权宣言》伏尔卷茵.黑人教录悬叙国L目出和退声、【答靠】共产党宣言3四W的、1菩芸］”光京革肃祺拉电1吠捶《独立昼看》、［苔塞】(1)达吗是最早开牌从西方到印度旅级的通海家：量早证明地国学说的肮行是夏哲怆的队的防：哥他而发现了美洲：新航强开再后世界开始连成一个歪俅,开辟了通往东方的新航瑞.(上)新他薛：《权利法第：⑴军盛顿C4)1用生人权宣言三、简答题1【普妄］文艺曼富:新航线开繇四、综合题［菩■塞］(1)封建君主专制.《根利在室(2)资产际兼革命二民族第技战