人教版物理初三上册《机械效率》说课稿

人教版物理初三上册《机械效率》说课稿一、教材分析：我说课的内容是，上海科学技术出版社，八年级物理第九章第五节《机械效率》。这节课既是对功知识的延伸，又为后面学习机械能量知识作准备。所以，本节课在第九章中起到承上启下的重要作用。二、学情分析：学生具有强烈的求知欲望和好奇心，已基本掌握探究的模式程序，基本掌握了控制变量等方法的运用。学生已经学习了滑轮组和功的有关知识，初步掌握了探究实验的方法和技能，有了独立的实验能力。据新课程标准要求和学生认知规律，我确定本节课的教学重点：理解机械效率，会测滑轮组的机械效率。教学难点：正确的测出拉力F、钩码提升高度h,和弹簧测力计移动距离s。三、教学目标：新课程强调“将学习的重心从过分强调知识的传承和积累向获取知识的探究过程转化，从而培养学生的科学探究能力、实事求是的科学态度和敢于创新的精神”。本教学设计以“机械效率定义以及实验探究测定机械效率”知识为载体，从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度上来构建教学的内容和安排教学活动。1．知识与技能（1）知道有用功，额外功和总功及三者间的关系；（2）能区别有用功、额外功、总功；（3）知道机械效率的定义；（4）机械效率的表达式．理解机械效率总小于1；（5）会用公式计算有用功、额外功、总功；（6）知道提高机械效率的主要方法；2．过程与方法（l）通过科学探究的活动，培养学生观察、分析、比较、概括和应用知识解决问题的能力；（2）通过实践活动，培养学生的动手能力，提高实验操作能力：包括组装滑轮组，使用弹簧测力计及刻度尺等能力。3．情感态度与价值观（1）激发学生探索科学的热情,加深理解“实践是检验真理的唯一标准”。（2）培养学生团结合作，互相交流的素养。四、教学内容与过程：(一)教学内容：本节课的教学内容主要包括：机械效率的概念和探究测定滑轮组效率二大方面。(二)教学方法：以“学”为中心去预设。主要解决学什么、怎样学的问题。引导、点拨为辅，并充分利用多媒体辅助教学，从而激发学生的求知欲望，提高课堂效率。我采用的教学方法是：演示、讲解、学生实验、并配合多媒体视频；学生采用观察、小组讨论、小组合作探究等方法进行学习。(三)教学过程：本节课我是分以下五个方面进行教学的：1、复习提问，引入新课(3分钟)创设物理情境，从生活走向物理2、展示目标，探究新知(25分钟)学生自主学习时有的放矢，能学会的让其自学，培养兴趣和自主学习能力，通过合作学习，解决自学有困难的知识点，突出、强化重点，通过亲身经历，感知规律，突破难点，培养创新精神和实践能力。3、重新回顾，归纳小结(5分钟)培养语言表达能力，使知识更加系统化4、知识迁移，巩固提高(11分钟)培养解决问题能力，体现从物理到生活理念，应用知识解决实际问题。5、课后延展，得以升华(1分钟)让生体会生活与物理的关系五、教育技术的应用：(一)媒体的选择现代化教学手段的使用能增强物理课堂教学的直观性、趣味性、增大课堂容量。为了完成本节课的教学目标，我所选用的教学媒体有：图片、视频和flash动画等。(二)教育技术的应用现代教育技术是以电教媒体和传统教学媒体为基础，将多种媒体有机的结合。现代教育技术能使抽象的理论具体化、趣味化;静止的问题动态化;复杂的问题简单化等等。六、评价和反思：优点：教学目标明确、具体，教学流程合理，有创新，有利于培养学生能力，体现物理学科的特征。能精心设计各个环节，同时始终体现以学生为主体、教师为主导的思想。本节课中，由于使用了现代教育技术，不仅激发了学生的兴趣，还解决了本节课的难