古诗三首第一课时

利昌学校（小学部）“教学评一致性”教学设计模板学科_语文_教研组_三年级_初备人_刘小乔_复备人_谭菁__备课时间__2.25_课题《古诗三首》课型新授课时2序号1内容分析1.文本位置、文体、主要内容《古诗三首》是九年义务教育语文教材三年级下册中的第一课。《绝句》生动地描绘了春天美丽的景色。前两句描写了春天美丽的景色，后两句具体描写燕子和鸳鸯，一静一动，生动地表现出春天充满生机而又自然和谐的气氛。《惠崇春江晚景》是苏轼为惠崇的画题的诗。诗中既依画面所绘，又融进作者的想象，刻画了一派江南春天的景象。《三衢道中》是诗人游浙江衢州三衢山时写的，写出了他对旅途风物的新鲜感受。全诗明快自然，极富有生活韵味。2.教学内容分析识字与写字本文要求会认“鸳、鸯、惠、崇、豚、减”6个生字，会写“融、燕、鸳、”等13个生字。“融”左右结构，注意左半部分框内的书写，里边是一横。“燕”要写紧凑，上边与艹不同、两竖下边有一短横，中间要扁、北字中间有一小口。“鸳”上边要扁宽，鸟字上边要窄、第四笔两竖要短、折横要长、下横最长。“鸯”央字下框要扁、下横要长，撇在框上出头、和捺分开、舒展。阅读有感情地朗读课文。背诵课文。能借助注释、看图理解诗句的意思。口语交际结合诗句的意思联系生活想象画面，说说古诗写了怎样的景象。综合性学习关系建构：本单元的语文要素是“试着一边读一边想象画面”“体会优美生动的语句”，“试着把观察到的事物写清楚””而《古诗三首》更侧重于第一个训练要素，因此在学习中在读中悟，在悟中想。资源拓展有关春天的诗句。课标分析语文课程目标的设计着眼于语文素养的整体提高。1.认识中华文化的丰厚博大，汲取民族文化智慧。关心当代文化生活，尊重多样文化，吸收人类优秀文化的营养，提高文化品位。2.诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，展开想象，领悟诗文大意。学情分析从三年级开始，学习需要拿出真本事。三年级课程似乎一下子变得难了，许多事情都要靠自己的努力去解决。稍有马虎，学习成绩就有可能滑下来。因此教师更应该注重教学和学法。学习目标1.会认本课6个生字，会写13个生字，理解生字组成的词语。2.有感情地朗读课文。背诵课文。3.能借助注释、看图理解诗句的意思；结合诗句的意思联系生活想象画面，说说古诗写了怎样的景象。学习重难点1.有感情地朗读课文。背诵课文。2.能借助注释、看图理解诗句的意思；结合诗句的意思联系生活想象画面，说说古诗写了怎样的景象。课前准备搜集相关资料PPT课件学习过程环节与目标学习内容及学生活动评价活动指导与补救一、了解课题，引入新课。目标3有很多有名的古诗都是描写春天景色的，比如《春晓》《咏柳》《鸟鸣涧》等，在你们的印象中，春天的景象是怎么样的呢？(学生交流)春天，自古以来就被历代文人墨客所歌咏，今天我们就一起追随诗人杜甫的脚步，去感受美丽如画的春光。这节课，我们来学习一首描写春天的古诗，它就是《绝句》。学生自由发言即可二、初读课文,自学字词目标11.教师范读生字。重点指导生字中的翘舌音“崇”，边音“芦”。2．学生自由朗读古诗，在文中圈画生字词，借助字典解决生字词。3．检查自学情况，教学生字。(1)教读生字并组词造句。学习“燕、鸳、鸯、梅、芽、溪”时，可以结合图片；学习“惠、短、泛、减、芦”时，可以用形近字对比的方法；学习“融”时，可以结合它的多种含义。开火车检查生字词，出现的错误词语集中讲解。三、整体感知目标2、3走进古诗和作者这是唐代诗人杜甫写的诗《绝句》。绝句是古诗的一种体裁，按照每句的字数，可分为五言绝句、七言绝句。这首诗是一首五言绝句。杜甫，字子美，自号少陵野老，祖籍襄阳。唐代伟大的现实的主义诗人，与李白齐名，世称“李杜”。杜甫对中国古典诗歌的影响非常深远，一生写诗1400多首，被后世尊称为“诗圣”。他的诗被称为“诗史”。学生自读古诗，把它读正确、读通顺。

2．指名读古诗，检查学生读古诗的情况。

3．大家一起朗读古诗，巩固生字的认读。

4．说说古诗写了什么季节的景象。

（明确：写了春天的美景。）

5．用一个词来形容这种景象给你的感觉。

明确：生机勃勃。

6．杜甫的诗中有画，读一读，结合课本插图，看看诗中画了些什么。

明确：日、江山、春风、花草、泥、燕子、

沙、鸳鸯。通过走进作者来了解古诗创作的环境学生自由发言，表达自己想法。预设：问题回答不全面，诗中所画景物可能找不全。补救：借助诗文适当引导。精讲点播目标2、3学习“迟日江山丽，春风花草香”。第一、二句中写到的景物分别是什么样的？请结合诗句内容，并发挥你的想象说说看。

明确：如(温暖、柔和、明亮)的阳光，(柔柔、温暖、轻轻、轻柔)的春风，(五颜六色、各色各样、火红、金黄、雪白)的花，(嫩绿、绿油油、嫩嫩)的草。

(2)以上是诗人看到的景色，那么诗人还闻到了什么呢？

明确：花草香。

(3)“迟日”是什么意思？

明确：春天白天渐长，

所以说“迟日”。请说说一、二句的大意。

明确：春天到了，祖国山河变得更加美丽。春风轻轻地吹拂着大地，鲜花盛开，到处弥漫着花儿、草儿的香味。

过渡：这春天的景色真是美丽如画，小动物们也被吸引来了。(齐读三、四句)

2．学习“泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯”。“泥融”是什么意思？

明确：这里指泥土湿润。

(2)小燕子和鸳鸯本别在做什么？

明确：飞来飞去。在香甜地睡觉。(4)写燕子和鸳鸯的活动，有怎样的表达效果？

明确：这一飞一睡，一动一静，让这个春天充满生机而又自然和谐。（5）请说说三、四句描绘了一幅怎样的画面。（6）观看视频短片。3.再读古诗，读出春天的美。4.背诵诗歌《绝句》。5.通过本节课的学习，大家在学习中有什么好的方法帮助我们更好地理解古诗呢？教师总结1.读通诗句，整体感知。2.结合注释，理解诗意。3.抓住景物，想象画面。4.走进诗中，感悟情感。小组代表说说句子大意。其他小组给予补充。指名背诵诗歌《绝句》学生通过春光烂漫的视频短片，能具体感受春天的美好。预设：描述大意和画面时表达有欠缺，语言不够优美。补救：根据回答情况，借助诗文适当引导。鼓励学生根据上课内容总结出学习古诗的好方法。预设：借助拼音首先把古诗读熟，读得有节奏感、韵律美就更好了。预设：结合注释和图片理