中班健康教案能干的小手

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中班健康教案能干的小手1

活动目标：

1.认识手的结构和功能，了解五个手指的名称。

2.援助幼儿理解体会自己的小手很能干。

3.简约了解爱护手的方法。

4.进展幼儿规律思维技能。

5.培育幼儿对数字的认识技能。

活动预备：

1.手舞视频《小手拍拍》

2.PPT(手部图片、小伙伴做事的图片)3.操作材料：夹珠子(筷子、珠子、盒子)

配套课件：中班健康课件《能干的小手》PPT课件

下载地址：

活动过程：

一、师谜语引出《手》

二、请小伙伴观看视频《小手拍拍》

1.提问：视频里他们用手在做什么?

2.引导小伙伴一起学习《小手拍拍》

3.一起练习《小手拍拍》

三、观测认识手

中班健康教育教案《能干的小手》含PPT课件

四、幼儿争论：我们的手都可以做些什么?展示图片：提问图片上的人物分别在做什么?他们的小手能干吗?

五、为了使我们的'小手更能干分组游戏：《夹珠子》

六、提问我们的手对我们很重要：假如手受到损害对我们有哪些影响?所以我们应爱护我们的手，我们应怎样爱护我们的手?(如：冬天戴上手套，擦护手霜，平常不玩尖锐的物品)等。

活动延伸：

1.让幼儿继续操作。

2.在常生活中我们学着自己的事自己做。

活动反思：

在活动中以“幼儿的手”为切入点，在施教过程中，主要采纳了音乐导入法、观测发觉法、游戏巩固法、感知操作法。活动开始，孩子们在轻松的音乐中，对手有感性认识，产生活动爱好。然后通过观测，孩子们自己发觉手上有什么，有几个手指，并进行手指和手的比较。手能做什么，不能做什么，并与孩子们共同搭建认识的平台。

中班健康教案能干的小手2

活动目标

1、认识手的结构和功能，了解五个手指的名称。

2、援助幼儿理解和体会自己的小手很能干。

3、简约了解护手的方法教学重点、难点重点：了解五个手指的名称。

4、知道一些保持身体各部位干净卫生的方法。

5、学会保持开心的心情，培育幼儿喜爱生活，欢乐生活的良好情感。

难点：

认识手的结构和功能。

活动预备

水粉、白纸、筷子、花生豆、音乐《我有一双小小手》

活动过程

一、开始部分

1、老师与幼儿一起做《拍拍操》。

二、基本部分

1、认识手。

(1)知道每人都有一双手。

刚才小伙伴在干什么呀?(做拍拍操)我们是用什么来做的?(小手)我们班小伙伴都有一双能干的小手，那小伙伴认不认识我们的小手?启发幼儿说出手指、指甲、手心、手背、指关节等名称，并发觉手指长短、粗细的`不同。

小结：我们都有一双手，共有十个手指头，手指头上有亮亮的、硬硬的指甲。指关节还能敏捷运动，手指不一样粗，也不一样长，它们的名字也不一样。

(2)认识手指A、老师启发提问，并用拟人化口吻进行讲诉。

最粗最短的是谁呢?(大拇指引点头)最小最瘦的是谁呢?(小拇指拉拉勾)中间最高的是谁?(中指跳跳舞)大拇指旁边的又是谁?(食指碰碰头)剩下一个指头叫无名指。(无名指弯弯腰)B、练习说手指名称。(儿歌)大拇指大拇指你在哪里?我在这里我在这里点点头。

小拇指小拇指你在哪里?我在这里我在这里拉拉勾。

食指食指你在哪里?我在这里我在这里碰碰头。

中指中指你在哪里?我在这里我在这里跳跳舞。

无名指无名指你在哪里?我在这里我在这里弯弯腰。

3、了解手的用处及爱护手的方法(1)详细操作:幼儿用筷子夹花生豆，比比谁的小手最能干。

(2)谈话：手指的本事很大，那请小伙伴说说它还可以做什么?(写字、吃饭、洗碗、洗衣做饭、扫地、梳头、叠被子等等)(3)教育幼儿要爱护自己的手。

争论爱护手的方法：不玩尖锐的物品、不咬手指;勤洗手、保持洁净。

三、结束部分

1、我们都有一双能干的小手，现在小伙伴将自己的小手美术拓印画画下来，拿回家给爸爸妈妈、爷爷奶奶展示。播放音乐幼儿作画。

2、展示幼儿作品。

教学反思

这节上得很胜利，我采纳直观教学法，让幼儿在直觉行动思维基础上就已经逐步演化为主要凭借事物的详细形象或表象进行思维，理解词义和语言。接着我用了练习法使幼儿娴熟地掌控知识和技能。特别是采纳游戏“绘画”以竞赛的形式让幼儿们在轻松、愉悦氛围中结束了这堂课。这个游戏也可以让小伙伴们知道我们小手很能干，本堂课的主题也得到了深化。

中班健康教案能干的小手3

设计背景

现在的幼儿绝大多数是独生子女。都是在衣来伸手、饭来张口的环境中长大的，家长包办替代和过度宠爱，使孩子失去一些自我服务的机会，对于一些力所能及的事情不擅长也不勤于动手。通过此活动能使孩子认识到自己的小手很能干，激发幼儿自己事情自己做的愿望，培育幼儿的自理技能。

活动目标

1、认识手的结构和功能，了解五个手指的名称。

2、援助幼儿理解，体会自己的小手很能干。

3、简约了解爱护手的方法。

4、探究、发觉生活中的多样性及特征。

5、初步了解健康的小常识。

重点难点

1、认识手的结构和功能，了解五个手指的名称。

2、援助幼儿理解，体会自己的小手很能干。

活动预备

1、手形的图片

2、操作材料：绘画(涂色：“手套”、水彩笔);磁钉

活动过程

一、儿歌《我有一双小小手》导入。

1、老师和幼儿一起伴着手势读儿歌。

2、师：儿歌中的小手做了哪些事?

3、师：除了刚才讲的事以外，你的小手还会做什么?(个别回答，与旁边的幼儿沟通)。

4、师：小伙伴的小手真能干，可以做这么多的事，那么，小手为什么会这么能干呢，手上有些什么呢?请小伙伴伸出自己的小手认真地看一看。

二、观测认识手

1、幼儿观测手

师：你的手上有什么?(手指)

2、认识手指名称。

(1)介绍手指名称。

师：出示图片，分别介绍五个手指的名称。最矮最粗的叫大姆指，让幼儿伸出大姆指表扬表扬小伙伴，也表扬表扬自己，最细最小的叫小指，让幼儿伸出小指;中间最高的是中指，让幼儿伸出中指;中指和大姆指中间的叫食指，请幼儿伸出食指;中指和小指中间的叫无名指，幼儿伸出无名指。

(2)巩固认识手指。

①、老师分别将磁钉贴在五个手指上，幼儿说：老师将**贴在**指上。

②、老师说一个手指的名字，幼儿取一个磁钉贴在相应的.手指上。

3、认识手的其它部分。

(1)手指长在哪里?(手掌)

(2)手还可以怎样分?(手心、手背)

老师伸出手心，手背提示幼儿。

三、幼儿争论：

假如没有手会怎样?怎样爱护手?

争论后请个别幼儿回答，老师小结:勤洗手，保持手的清洁，不玩刀和其它尖的东西，以防触伤自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些护肤品等。

四、引导幼儿想想怎样使自己的小手更能干，教育多动手，勤动手。

师：怎样使自己的小手更能干?启发幼儿想想：假如什么事都请爸爸、妈妈或爷爷、奶奶做，小手会不会很能干?教育自己的事情自己做，还要援助大人做一些力所能及的事。

五、绘画(涂色：“手套”)幼儿幼儿

用自己能干的小手给“手套上的手指”涂上自己喜爱的顔色。

活动延伸

1、在日常生活中提示、督促幼儿学着自己的事自己做。

教学反思

这节上得很胜利，我采纳直观教学法，让幼儿在直觉行动思维基础上就已经逐步演化为主要凭借事物的详细形象或表象进行思维，理解词义和语言。接着我用了练习法使幼儿娴熟地掌控知识和技能。特别是采纳游戏“绘画”以竞赛的形式让幼儿们在轻松、愉悦氛围中结束了这堂课。这个游戏也可以让小伙伴们知道我们小手很能干，本堂课的主题也得到了深化。

中班健康教案能干的小手4

活动目标:

1.认识手的结构和功能，了解五个手指的名称。

2.援助幼儿理解，体会自己的小手很能干。

3.简约了解爱护手的方法。

活动预备:

1.手的图片

2.动物大指偶5个小指偶假设干(与幼儿人数相同)

3.操作材料:(1)夹珠子(筷子、木珠)(2)穿珠子(3)绘画(涂色:“手套”)

活动过程:

一、幼儿操作

老师简约介绍操作内容和材料，请幼儿操作，让幼儿在操作的时候想一想:“你是用什么来做这些事的?”

二、引导幼儿说说自己的小手能做什么，使他们体会到自己的小手很能干。

提问:1.刚才你做了什么?是用什么做的?

2.除了刚才做的事以外，你的小手还会做什么?(个别回答，与旁边的幼儿沟通)

老师小结:小伙伴的小手真能干，可以做这么多的事，那么，小手为什么会这么能干呢，手上有些什么呢?请小伙伴伸出自己的小手认真地看一看。

三、观测认识手

1.幼儿观测手

提问:你的手上有什么?(手指)

2.认识手指名称。

(1)介绍手指名称。

出示图片，分别介绍五个手指的名称。最矮最粗的叫大姆指，让幼儿伸出大姆指表扬表扬小伙伴，也表扬表扬自己，最细最小的.叫小指，让幼儿伸出小指；中间最高的是中指，让幼儿伸出中指；中指和大姆指中间的叫食指，请幼儿伸出食指；中指和小指中间的叫无名指，幼儿伸出无名指。

(2)巩固认识手指。

a.老师分别将动物指偶戴在五个手指上，幼儿说:老师将**戴在**指上。

b.游戏:“戴指偶”老师说一个手指的名字，幼儿取一个指偶戴在相应的手指上。

3.认识手的其它部分。

(1)手指长在哪里?(手掌)

(2)手还可以怎样分?(手心、手背)

老师伸出手心，手背提示幼儿。

四、幼儿争论:假如没有手会怎样?怎样爱护手?

争论后请个别幼儿回答，老师小结:勤洗手，保持手的清洁，不玩刀和其它尖的东西，以防触伤自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些护肤品等。

五、引导幼儿想想怎样使自己的小手更能干，教育幼儿多动手，勤动手。

提问:怎样使自己的小手更能干?启发幼儿想想:假如什么事都请爸爸、妈妈或爷爷、奶奶做，小手会不会很能干?教育幼儿自己的事情自己做，还要援助大小做一些力所能及的事。

活动延伸:

1.让幼儿继续操作

2.在日常生活中提示、督促幼儿学着自己的事自己做。

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一、设计意图

现在的家长普遍重视孩子的智力开发，而在生活上却是衣来伸手，饭来张口，忽视了孩子动手技能的培育。所以，我开展了《小手真能干》的活动，让孩子们感受到手的本事大，在日常生活中，自己能做的事自己动手做。我们幼儿园面对的又是农村的孩子，大部分孩子都跟爷爷奶奶生活在一起，生活卫生习惯养成不太好，个别幼儿还有爱咬手指和不喜爱剪手指甲的习惯，在发生争吵时会用指甲抓伤小伙伴。《纲要》提出要援助幼儿养成良好的生活卫生习惯，有基本的生活自理技能，因此结合教材设计了此活动。

二、活动目标

㈠通过观测自己的小手，使幼儿初步认识手的结构和功能，了解五个手指的名称。

㈡引导幼儿在开心的气氛中用小手大胆操作表现，体会自己的小手很能干。

㈢知道手的重要性，简约了解小手的安全保健常识。

三、活动重难点

活动重点：幼儿能大胆用小手操作,在活动中体会自己小手的能干。

活动难点：幼儿认识到在生活中怎样爱惜自己的小手。

四、活动预备

㈠课件，音乐《我有一双小小手》、《洗手歌》，视频《我有一双勤劳的手》。

㈡幼儿操作材料:(筷子、珠子、水粉颜料、盘子、白纸、各种图形拼贴材料)㈢老师操作材料:做手影表演的灯光、幕布

五、活动过程

㈠手影激趣，导入活动。

1.播放音乐，老师利用灯光、幕布做手影表演，幼儿观看，激发爱好。

2.谈话引入，引导幼儿互动参加手指游戏。

师：小伙伴，刚才我们用什么来表演的?(手)对，是用我们能干的小手，请伸出你的小手来认真看一看吧。

㈡认识小手，了解构造

1.幼儿观测，介绍小手。

咱们的小手长得可真有特点呀！现在，谁来挺身而出地给大家伙儿介绍介绍你的小手呢？〔幼儿自主介绍。〕

幼儿甲：我有两只小手呢！

幼儿乙：我的小手上有五个手指头！

幼儿丙：我的手心里有好多的纹路！

幼儿丁：每个指头上还有指甲呢！……

2.依据幼儿回答，老师小结认识手指名称。

咱们班的孩子可真了不得，观测地可认真了！的确如大家所说的我们每个人都有两只手，一只左手一只右手，每只手上有五个手指头，最矮最粗的叫大拇指，最细最小的叫小指，中间最高的叫中指，中指和大拇指中间的叫食指，中指和小指中间的叫无名指……〔课件出示手的图片，老师细致地介绍手指名称：手指、指甲、手心、手背、指纹等〕

㈢活动体验，手的重要

1.夸一夸师：刚才小伙伴都很能干，很快的就认识了自己的小手的名字，下面我们来观赏一下我们的小手能为我们做些什么？

播放动画《我有一双勤劳的手》，幼儿观看师：咱们勤劳的小手可真能干呀，夸夸它吧！〔启发幼儿夸夸自己能干的小手，如：……〕

2.做一做我们的小手真能干，不仅可以穿衣服、吃饭、叠被子、弹钢琴、做舞蹈动作，还可以做游戏呢！引导幼儿参加活动，感受小手的本事。〔老师将操作材料分组摆放在三张桌子上，鼓舞幼儿参加本组活动〕

⑴"夹珠子"竞赛。

⑵手形拓印活动。

⑶幼儿用老师预备的操作材料进行拼贴。〔技能强的`孩子还可以在拼贴的基础上自己添画〕分组展示活动，老师引导小结,鼓舞幼儿自己的事情自己做。

3.爱惜小手我们的小手这么能干，我们更应当爱惜它，那怎么爱护小手呢？

幼儿争论，争论后在班内自主介绍。

老师小结：手对我们来说特别重要，没有手我们就会特别不方便，不能自己吃饭穿衣服，什么事都做不了，所以要爱护好我们的小手，不吸手指头，不啃指甲盖，要常常洗手，剪指甲，天气冷了要涂护手霜，套手套，不随意将小手伸到门缝或者洞洞里，不玩小刀，不碰烫的危急的东西等。

㈣活动总结：

针对幼儿本节课的表现予以适当的评价，对表现积极的幼儿予以表扬和鼓舞，对技能弱的幼儿要爱护其爱好，加强自信。

㈤活动延伸：

1.播放《洗手歌》的音乐，组织幼儿洗手。

2.督促幼儿在平常的生活中要自己的事情自己干。

六、活动反思本次健康教育活动选材贴近幼儿生活实际，以幼儿亲身体验、渐渐渗透的方式开展教学活动。在活动中，我努力给孩子创设一个宽松开心的活动环境，让孩子在玩中学，在玩中乐，从而达到幼儿喜爱健康活动的立场。在整个教育活动过程中，我让幼儿自主探究、自主学习、大胆发言，通过玩一玩〔手指游戏〕、看一看〔观测手指〕、说一说、夸一夸、做一做等活动，让幼儿在与同伴、老师互动的过程中积累了感性阅历，让幼儿从认识小手，了解构造到活动体验感知手的重要性，再到了解爱惜、爱护小手的方法，环节清晰，层层递进，达到了促进幼儿技能的进展和知识巩固的目的，整个活动过程都是在轻松开心的氛围中进行的，真正做到了让幼儿在"玩中体验、玩中沟通、玩中探究"充分发挥了活动的教育价值。

本次活动的不足：在引导鼓舞幼儿生活自理意识的培育上，除了教育幼儿自己的事情自己做以外，还应当鼓舞幼儿援助爸爸妈妈爷爷奶奶做力所能及的家务劳动，让活动延伸渗透到生活的每一个环节。

中班健康教案能干的小手6

活动目标：

1、认识手的结构和功能，了解五个手指的名称。

2、援助幼儿理解，体会自己的小手很能干。

3、简约了解爱护手的方法。

4、知道一些保持身体各部位干净卫生的方法。

5、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我爱护意识。

活动预备：

1、手的图片;

2、动物指偶假设干;

3、操作材料：夹珠子(筷子、珠子);穿珠子。

4、歌曲：《我有一双小小手》。

活动过程：

一、手指游戏互动。

二、幼儿操作老师简约介绍操作内容和材料，请幼儿操作，让幼儿在操作的时候想一想：“你是用什么来做这些事的呢?”

三、引导幼儿说说自己的小手能做什么，使他们体会到自己的小手很能干。

师提问：刚才你做了什么?是用什么做的?(幼儿回答)，师：除了刚才做的事以外，你的小手还会做什么?(个别幼儿回答，与旁边幼儿沟通)

老师小结：小伙伴的小手真能干，可以做那么多的事，那么，小手为什么会这么能干呢，手上有些什么呢?请小伙伴伸出自己的小手认真地看一看。

四、观测认识手

1、幼儿观测手。

师：“你的手上有什么?(手指)

2、认识手指名称。

(1)介绍手指名称。出示图片，分别介绍五个手指的名称。最矮最粗的叫大拇指，让幼儿伸出大拇指表扬表扬小伙伴，也表扬表扬自己，最细最小的叫小指，让幼儿伸出小指;中间最高的是中指，请幼儿伸出食指;中指和小指中间的.叫无名指，幼儿伸出无名指。

(2)巩固认识手指

a老师分别将动物指偶戴在五个手指上，幼儿：老师将什么戴在什么指上。

b游戏：“戴指偶”老师说一个手指的名字，幼儿取一个指偶戴在相应的手指上。

3、认识手的其它部分。

(1)手指长在哪里?(手掌)

(2)手还可以怎样分?(手心、手背)老师伸出手心、手背提示幼儿。

五、幼儿争论：假如没有手会怎么样?怎样爱护手?争论后请个别幼儿回答。

老师小结：勤洗手，保持手的清洁，不玩刀和其它尖的东西，涂一些护肤品等。

六、引导幼儿想一想怎样使自己的小手更能干，教育幼儿多动手，勤动手。

师：怎样使自己的小手更能干?启发幼儿想想，师：假如什么事都请爸爸、妈妈或爷爷、奶奶都做了，小手会不会很能干?

小结：教育幼儿自己的事情自己做，还要援助他人做一些力所能及的事。

七、结束部分：

我们一起来唱一唱，夸夸我们能干的小手吧!歌曲《我有一双小小手》

活动延伸：

1、让幼儿继续操作。

2、在日常生活中提示、督促幼儿学者自己的事自己做。

活动反思：

在活动中以“幼儿的手”为切入点，在施教过程中，主要采纳了音乐导入法、观测发觉法、游戏巩固法、感知操作法。活动开始，孩子们在轻松的音乐中，对手有感性认识，产生活动爱好。然后通过观测，孩子们自己发觉手上有什么，有几个手指，并进行手指和手的比较。手能做什么，不能做什么，并与孩子们共同搭建认识的平台。

中班健康教案能干的小手7

活动目标:

1.认识手的结构和功能，了解五个手指的名称。

2.援助幼儿理解，体会自己的小手很能干。

3.简约了解爱护手的方法。

活动预备:

1.手的图片

2.动物大指偶5个小指偶假设干(与幼儿人数相同)

3.操作材料:(1)夹珠子(筷子、木珠)(2)穿珠子(3)绘画(涂色:“手套”)

活动过程:

一、幼儿操作老师简约介绍操作内容和材料，请幼儿操作，让幼儿在操作的时候想一想:“你是用什么来做这些事的?”

二、引导幼儿说说自己的小手能做什么，使他们体会到自己的小手很能干。

提问:1.刚才你做了什么?是用什么做的?2.除了刚才做的事以外，你的小手还会做什么?(个别回答，与旁边的`幼儿沟通)老师小结:小伙伴的小手真能干，可以做这么多的事，那么，小手为什么会这么能干呢，手上有些什么呢?请小伙伴伸出自己的小手认真地看一看。

三、观测认识手

1.幼儿观测手提问:你的手上有什么?(手指)2.认识手指名称。(1)介绍手指名称。出示图片，分别介绍五个手指的名称。最矮最粗的叫大姆指，让幼儿伸出大姆指表扬表扬小伙伴，也表扬表扬自己，最细最小的叫小指，让幼儿伸出小指；中间最高的是中指，让幼儿伸出中指；中指和大姆指中间的叫食指，请幼儿伸出食指；中指和小指中间的叫无名指，幼儿伸出无名指。(2)巩固认识手指。a.老师分别将动物指偶戴在五个手指上，幼儿说:老师将**戴在**指上。b.

游戏

:“戴指偶”老师说一个手指的名字，幼儿取一个指偶戴在相应的手指上。3.认识手的其它部分。(1)手指长在哪里?(手掌)(2)手还可以怎样分?(手心、手背)老师伸出手心，手背提示幼儿。

四、幼儿争论:假如没有手会怎样?怎样爱护手?争论后请个别幼儿回答，

老师小结:勤洗手，保持手的清洁，不玩刀和其它尖的东西，以防触伤自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些护肤品等。

五、引导幼儿想想怎样使自己的小手更能干，教育幼儿多动手，勤动手。

提问:怎样使自己的小手更能干?启发幼儿想想:假如什么事都请爸爸、妈妈或爷爷、奶奶做，小手会不会很能干?教育幼儿自己的事情自己做，还要援助大小做一些力所能及的事。活动延伸:1.让幼儿继续操作2.在日常生活中提示、督促幼儿学着自己的事自己做。

中班健康教案能干的小手8

活动目标：

1、认识手的结构和功能，了解五个手指的名称。

2、援助幼儿理解，体会自己的小手很能干。

3、简约了解爱护手的方法。

活动预备：

1、手的图片2、小指环〔与幼儿人数相同〕3、操作材料：〔1〕夹珠子〔筷子、弹珠〕

活动过程：

一、折花引起幼儿的爱好。

师：老师今日来变魔术，用这张纸来变一朵花，看老师是怎么变的？〔幼儿观测，老师折〕看！老师变出了一朵什么花？说明一下是郁金香。

师：我们小伙伴想不想也来变一变呀？你们说说刚才老师是怎么变的？老师边听边示范。

那我们小伙伴也来变一变。幼儿折纸

二、引导幼儿说说自己的小手能做什么，使他们体会到自己的小手很能干。

提问：

1、刚才我们小伙伴做了什么是用什么做的呀？幼儿回答，

2、老师总结：我们小伙伴真聪慧，刚才就是用我们的小手来变了一朵郁金香，我们的小手真能干，那除了小手会折纸以外，我们的小手还会做些什么呢〔个别回答，与旁边的幼儿沟通〕

老师小结：小伙伴的小手真能干，可以做这么多的事，我们来看看我们的小手长什么样的？手上有些什么呢请小伙伴伸出自己的小手认真地看一看。

三、观测认识手

1、幼儿观测手

提问：你的手上有什么〔手指〕手指上面还有什么？对的，我们手上有手指，手指上还有指纹。有几个手指呀幼儿讲解并描述后，老师可以和小伙伴一起数一数有几个手指。

2、认识手指名称。

师：你们知不知道我们每个手指都有它们的名字，谁知道它们都叫什么名字？讲得对的，老师可以表扬一下，你真棒，〔请小伙伴全体伸出这个手指〕它叫什么一起说一说。

3、认识手的其它部分。

〔1〕刚才我们知道了我们每个人有十个手指，而且它们都有自己的名字，那我们的手上还有什么？〔手掌〕

老师总结：对了，手的中间一部分我们叫手掌，手掌的'中间叫手心，手上还有纹路，叫掌纹。我们这一面叫手心，翻过来叫什么？谁知道的？

四、幼儿争论：

师：看我们的小手这么能干，手上有这么都的奥秘，小手会帮我们做许多的事情，假如没有手会怎样是呀，所以平常我们要怎样爱护我们的小手呢

老师小结：勤洗手，保持手的清洁，不玩刀和其它尖的东西，以防触伤自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些护肤品等。

中班健康教案能干的小手9

活动目标：

1、认识手的结构和功能，了解五个手指的名称。

2、在操作活动中知道自己的小手很能干。

3、简约了解爱护手的方法。

活动预备：

1、动物大指偶5个〔熊、老鼠、小白兔、鸭子、狗〕

2、操作材料：人手一份撕好的纸条

活动过程：

一、游戏导入

导入：小兔开了一家面馆，需要你们帮它做一些面条，

出示材料：

1、你会用哪些方法来帮它做面条？〔幼儿讲解并描述、操作〕

2、你是用什么方法来做的？

老师总结：可以用撕、折、剪、搓。

3、你的小手还会做什么？〔幼儿讲解并描述〕

老师小结：小伙伴的小手真能干，可以做这么多的事呢。

二、观测手知道手的结构和手指的`名称

〔一)认识手的结构

提问：

1、你们都认识我吗？我身上有好多的奥秘，你能找到吗？〔幼儿观测自己的手〕

2、边讲解并描述边说〔有手指、手心、手背、手掌、指甲、指纹。〕

3、指纹、指甲有什么用？〔手指上还有不同的螺旋纹、指纹可以援助警察叔叔破案、指甲可以爱护我们的手指。〕

4、我们的小手为什么会动呢？〔有关节，关节会带动手指进行运动〕幼儿动一动手指，找一找关节。〔手指兵〕

游戏儿歌：一号兵出列，齐步走；二号兵出列，齐步走；三号兵出列，齐步走；四号兵出列，齐步走，全体出列，齐步走。解散。

老师小结：原来我们的手是由手指、手心、手背、手掌和关节组成的。

〔二〕认识手指的名称

出示手偶：现在老师的小手要变魔术了，变成一棵大树，有几只小动物想来树上玩游戏，1、我们来看看谁来了？〔小熊来爬树，爬呀爬，一爬爬到。〕〔大拇指上〕老鼠爬到小指上；小白兔爬到中指上；鸭子爬到食指上；小狗爬到无名指上。

2、拇指上有什么小动物？

3、小狗在哪个手指上？〔复习巩固认识手指名称〕

游戏儿歌：拇指拇指碰碰，食指食指碰碰，中指中指碰碰，无名指无名指碰碰，小指小指碰碰，小手碰完握起来，土豆土豆心心，土豆土豆皮皮。土豆心，土豆皮，土豆皮，土豆心。

三、知道手的作用

过渡：

1、现在我们的手指想来比一比，看看哪个手指的作用最大？

2、请小伙伴用大拇指来拿纸，〔幼儿尝试，不行〕

3、加上食指尝试〔可以，但是不能那许多〕

4、加上中指〔可以，还是不能拿许多〕

5、五个手指一起拿〔可以抓起许多〕

老师总结：我们小手就是一家人，多动手，勤动手这样使自己的小手更能干，五个手指要团结在一起才能变得更能干。

6、怎样爱护自己的手？

总结语：我们的小手这么能干，肯定要好好爱护它。我们要勤洗手，保持手的清洁，不玩刀和其它尖的东西，以防触伤自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些护肤品等。

中班健康教案能干的小手10

设计背景

现在的幼儿绝大多数是独生子女。都是在衣来伸手、饭来张口的环境中长大的，家长包办替代和过度宠爱，使孩子失去一些自我服务的机会，对于一些力所能及的事情不擅长也不勤于动手。通过此活动能使孩子认识到自己的小手很能干，激发幼儿自己事情自己做的愿望，培育幼儿的自理技能。

活动目标

1、认识手的结构和功能，了解五个手指的名称。

2、援助幼儿理解，体会自己的小手很能干。

3、简约了解爱护手的方法。

4、培育良好的卫生习惯。

5、初步了解健康的小常识。

重点难点

1、认识手的结构和功能，了解五个手指的名称。

2、援助幼儿理解，体会自己的小手很能干。

活动预备

1、手形的图片

2、操作材料：绘画(涂色：“手套”、水彩笔);磁钉

活动过程

一、儿歌《我有一双小小手》导入。

1、老师和幼儿一起伴着手势读儿歌。

2、师：儿歌中的小手做了哪些事?

3、师：除了刚才讲的事以外，你的小手还会做什么?(个别回答，与旁边的幼儿沟通)。

4、师：小伙伴的小手真能干，可以做这么多的.事，那么，小手为什么会这么能干呢，手上有些什么呢?请小伙伴伸出自己的小手认真地看一看。

二、观测认识手

1、幼儿观测手

师：你的手上有什么?(手指)

2、认识手指名称。

(1)介绍手指名称。

师：出示图片，分别介绍五个手指的名称。最矮最粗的叫大姆指，让幼儿伸出大姆指表扬表扬小伙伴，也表扬表扬自己，最细最小的叫小指，让幼儿伸出小指;中间最高的是中指，让幼儿伸出中指;中指和大姆指中间的叫食指，请幼儿伸出食指;中指和小指中间的叫无名指，幼儿伸出无名指。

(2)巩固认识手指。

①、老师分别将磁钉贴在五个手指上，幼儿说：老师将**贴在**指上。

②、老师说一个手指的名字，幼儿取一个磁钉贴在相应的手指上。

3、认识手的其它部分。

(1)手指长在哪里?(手掌)

(2)手还可以怎样分?(手心、手背)

老师伸出手心，手背提示幼儿。

三、幼儿争论：

假如没有手会怎样?怎样爱护手?

争论后请个别幼儿回答，老师小结:勤洗手，保持手的清洁，不玩刀和其它尖的东西，以防触伤自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些护肤品等。

四、引导幼儿想想怎样使自己的小手更能干，教育多动手，勤动手。

师：怎样使自己的小手更能干?启发幼儿想想：假如什么事都请爸爸、妈妈或爷爷、奶奶做，小手会不会很能干?教育自己的事情自己做，还要援助大人做一些力所能及的事。

五、绘画(涂色：“手套”)幼儿幼儿

用自己能干的小手给“手套上的手指”涂上自己喜爱的顔色。

活动延伸

在日常生活中提示、督促幼儿学着自己的事自己做。

教学反思

这节上得很胜利，我采纳直观教学法，让幼儿在直觉行动思维基础上就已经逐步演化为主要凭借事物的详细形象或表象进行思维，理解词义和语言。接着我用了练习法使幼儿娴熟地掌控知识和技能。特别是采纳游戏“绘画”以竞赛的形式让幼儿们在轻松、愉悦氛围中结束了这堂课。这个游戏也可以让小伙伴们知道我们小手很能干，本堂课的主题也得到了深化。

中班健康教案能干的小手11

教学目的：

幼儿能坚持自己的事自己做，并情愿主动为大家做力所能及的事。

了解多运动对身体有好处。

熬炼幼儿的反应技能，提高他们动作的协调性。

教学预备：

每人一张白纸，一盒彩笔，小印章。

教学过程：

一、日常指导：

1、在本班的学习活动角以及器械活动中提示幼儿留意手的运用，体验手的敏捷，灵活。

2、在幼儿吃饭前进行洗手，以及午休前的脱穿衣、叠放衣物、被子时引导幼儿进一步感知自己有一双能干的小手。

二、结合本班值日生活动引导幼儿用双手主动为集体为他人做力所能及的事。

三、布置墙面环境“能干的小手”，记录每个幼儿能用手做到的事情。

1、让每个幼儿在一张纸印上画上自己的一只小手的.形状。并在纸上写上自己的名字。然后和幼儿们一起有序的贴到墙上。

2、每天离园预备时，老师和幼儿一起说一说，评一评，今日谁的小手最能干，做了哪些事情或者学会了做哪些事情，可以自己说也可以推举。被选出的幼儿可以用老师的小印章在自己的”手印”上盖上一个印章画。

3、每月依据幼儿”手印”上的印章评出天才小能手。

四、和家长一起协作，让幼儿在家里也坚持自己的事情自己做，并能够援助家人做一些力所能及的事。

教学反思：

活动形式符合幼儿新奇、好动的心理特征。给幼儿提供丰富的物质环境，刺激幼儿去感受美和表现美。“爱好是最好的老师”，幼儿心理进展的特点是好动，对一切事物充斥了新奇心，求知欲望剧烈。实时表扬幼儿的点滴进步，确定和鼓舞幼儿的新奇心和探究举止，树立自信心，挖掘幼儿的制造潜能。

中班健康教案能干的小手12

活动目标：

1、认识手的结构，了解五个手指的名称。

2、通过游戏了解手的功能，体会自己的小手很能干。

活动预备：

1、手影表演录像一段。

2、戴在手指上的小帽子每人一份。

3、装有物品的魔盒每人一个，各色物品图片一份。

4、幻灯片课件、音乐。

活动过程：

导入环节：

师：小伙伴，今日张老师给你们带来了一段好看的表演，我们一起来看一看吧!(观看表演)

师：小伙伴，你们知道刚才的演出是用什么来表演的吗?(手)对，是用我们的手，请你伸出你的小手来看一看吧。(引出下一环节)

一、(第一环节)认识手的结构，了解五个手指的名称。

1、介绍手的结构。

师：看一看我们有几只手?(两只)手上都有什么呢?(用手指着手心)：这个部位叫什么?(手心)挠挠你的小手心，好痒啊。(用手指着手背)：这个部位叫什么：(手背)摸摸你的手背真光滑。

师：除了手心、手背之外，手上还有、、、、、、

(手指头)对，是手指头，手指头上有什么(指甲盖)数数看一只手上有几根手指头?1、2、3、4、5，一共五根手指头，你们知道他们的名字吗?最矮最粗的叫(大拇指)什么时候会用到大拇指呢?对了，在夸奖别人的时候会用到它，伸出你的大拇指来夸夸旁边的小伙伴吧!(幼儿伸出大拇指做夸奖状)。最细最小的这个叫、、、、、、

(小指)伸出你的小指和旁边的小伙伴拉拉勾边吧。个子最高的叫(中指)，伸出你的中指和它玩一玩吧!(变成兔耳朵动一动)在大拇指和中指之间的这个叫(食指)什么时候会用到他呢?(在指东西，数数的时候)伸出你的食指来动一动吧.在小指和中指之间的这个叫(无名指)伸出你的无名指,让他们碰一碰吧.

师：小伙伴们认真看一看，除了手心、手背、和手指头之外，我们的手上还有许多小纹纹，在手心里的叫(掌纹)，在手指头上的叫(指纹)。

2、和手指跳舞

师：今日我们认识了五指伙伴(用手点指五指)，五指伙伴们要去参与舞会了，我们把它们装扮一下吧。

(提示幼儿：请打开旁边的小柜子，轻轻放在腿上)伸出五指：红色帽子给又矮又胖的(大拇指)带，蓝色的帽子给又细又小的`(小指)带，绿色的帽子给、、、、、、个子最高的(中指)带，黄色的帽子给会数数的(食指)带，粉色的帽子给无名指带。

师：(稍事等待，巡察一下幼儿)伸出你的手指让老师看一看，预备好了，舞会立刻就要开始了!(听音乐做动作)。

二：通过游戏，了解手的功能及重要作用。

(一)：小手可以做的事情。

师：小伙伴的小手会跳舞，它可真能干，那你的小手还会做什么呢?(画画、吃饭叠衣服.拿东西……..)回应:你的小手真灵活,你的小手真能干,你的小手会做的事情可真多,你的小手很敏捷.你的小手很勤劳,你的小手……)

(二)通过游戏，让幼儿亲自感知手能感知物品特性的功能。

师：小伙伴的小手能做这么多事情,那张老师要考考小伙伴,看看谁的小手最能干.第一小环节:设置情境,老师示范游戏玩法.

师：小伙伴，看!张老师这里有许多物品的图片，图片上的这些东西就住在你旁边的那些黄颜色的家里，可是老师忘却了究竟是谁住在哪个房间了，现在就请你的小手来帮我辨别出究竟是谁的家。(老师拿一黄色盒子示范)

师：(一边摸里面的东西)咦?这是谁的家?。我来摸摸看，记住哦，只能用小手你的小手来帮忙哦，(很神奇的做思索状)：我感觉它硬硬的，还有四个轮子，我觉得它可能是一辆小汽车。

第二小环节：请小伙伴摸物品，并提问。

师：现在请你去拿一个小房子过来，伸进去摸一摸，听到老师的口令抓紧把手拿出来，记住：千万不要把东西拿出来，更不能提前告知别人你摸的是什么，这是一个奥秘，记得要保密哦。(孩子们拿来小房子放在腿上)1、2、3、小手藏起来。

师：小伙伴，你摸得时候是什么感觉?你的小房间里可能住着谁?(提问几个小伙伴)

第三小环节：请小伙伴们把相应的物品图片贴到小房子上。

师：刚才张老师觉得我的小房子住着小汽车，现在我把小汽车的图片给贴到这个房子上面，你的房间里住着谁?也去把它的图片贴到他的房间上吧。(孩子们取图片贴好，检查订正图片对错)

第四个小环节：验证猜想，揭晓答案。

师：那么小伙伴们究竟用我们的小手猜得对不对呢?现在见证奇迹的时刻就要到了，我数到三，大家一起把里面的东西拿出来，看看你们是不是真的猜对了，小手渐渐伸进去，1、2、3，变(很惊喜的样子)拿出物品，呀，恭喜你们全都猜对了!(做出成功的表情.)

第四小环节：把物品送到他们的小区里。

师：小伙伴真棒，看，老师这里有一张楼房设计图，这些物品都分别住在不同的楼道与楼层里，现在请小伙伴依据图示，帮这些物品送回自己的家吧。(按楼道，逐一摆放，合作拼搭一个楼房)。

(三)我的小手会说话，了解手能表情达意的功能。

师：刚才我们用小手把这些东西都送回了家，我们的小手能帮我们辨别出不同的物品，它的作用可真大，你们知道吗?我们的小手还会说话呢?我的小手要说话了?你们猜猜看他说的什么?(暂停、嘘、飞吻、不要、过来)你的小手会说话吗?谁想来试试看?(叫1——2个小伙伴做几个动作让其他幼儿猜想，体会小手能表情达意的功能。)

三、简约了解爱护手的方法。

师：我们的小手这么能干，我们可要好好爱护它，那你知道如何爱护好我们的小手吗?(勤洗手，洗手打上肥皂、戴手套、、、、、、)

小伙伴说的都很好，张老师这里有几张图片，我们看看这些小伙伴对小手做的事情是对还是错呢?

第一张图：戴手套

师：这个小伙伴怎样对待自己的小手的?(戴手套)冬天到了，戴上手套，让我们的小手更暖和，他做的可真棒!(此时出示笑脸)

第二张图片：摸插座

师：这个小伙伴在干什么?这样做我们的小手会有什么危急?(会电着我们的手)这样做太危急，我们可千万不要像他那样做!(出示哭脸)。

第三张图片：涂抹护手霜。

师：这个小伙伴在做什么?(抹护手霜)每天在手上抹上护手霜，能让我们的小手变的更光滑，防止皮肤干裂，她的这个做法可真不错。(出示笑脸)。

第四张图片：洗手

师：这几个小伙伴在(洗手)，小手洗洁净，细菌赶跑不生病，真是讲卫生的好宝宝!(出示笑脸)第五张图片：放鞭炮。

师：这个小伙伴在干什么?(放鞭炮)这样会有什么危急?(会炸伤小手)，立刻就要过节了，小伙伴们肯定要留意，放鞭炮很危急，危急的事情可不能做。(出示哭脸)。

第六张图片：剪指甲

师：这是在干什么?(剪指甲)勤剪指甲讲卫生，爱惜小手人人夸!(出示笑脸)

第七张图片：吸允手指

师：这个小伙伴在干什么?(吃手)这样做有什么不好?(细菌进到肚子里了)这个动作可不要!(出示哭脸)。

四、小手动起来。

(共同合作，体会小手的能干，体验合作的乐趣)。

师：刚才我们了解了这么多爱护小手的知识，小伙伴，你们知道吗?我们的小手是越用才会越灵活的，请看，冬天到了，这棵大树光秃秃的，我们一起把大树装扮一下，让他变得更漂亮好吗?(好){发放剪刀、纸｝

播放(春野背景音乐)剪完后，粘贴到相应的大树位置上。

师结束语：小伙伴们，看一看，大树的叶子像什么呀?(小手)对，这是一棵聪慧树，只有多动手，勤动脑，我们才会越来越聪慧。来，孩子们我们一起把这棵聪慧树放到我们的教室里去吧，挥一挥你的小手，跟老师们说再见!(再见)

活动反思：

在活动中以“幼儿的手”为切入点，在施教过程中，主要采纳了音乐导入法、观测发觉法、游戏巩固法、感知操作法。活动开始，孩子们在轻松的音乐中，对手有感性认识，产生活动爱好。然后通过观测，孩子们自己发觉手上有什么，有几个手指，并进行手指和手的比较。手能做什么，不能做什么，并与孩子们共同搭建认识的平台。

中班健康教案能干的小手13

一、设计意图

现在的家长普遍重视孩子的智力开发，而在生活上却是衣来伸手，饭来张口，忽视了孩子动手技能的培育。所以，我开展了《小手真能干》的活动，让孩子们感受到手的本事大，在日常生活中，自己能做的事自己动手做。我们幼儿园面对的又是农村的孩子，大部分孩子都跟爷爷奶奶生活在一起，生活卫生习惯养成不太好，个别幼儿还有爱咬手指和不喜爱剪手指甲的习惯，在发生争吵时会用指甲抓伤小伙伴。《纲要》提出要援助幼儿养成良好的生活卫生习惯，有基本的生活自理技能，因此结合教材设计了此活动。

二、活动目标

通过观测自己的小手，使幼儿初步认识手的结构和功能，了解五个手指的名称。

引导幼儿在开心的气氛中用小手大胆操作表现，体会自己的小手很能干。

知道手的重要性，简约了解小手的安全保健常识。

积极的参加活动，大胆的说出自己的想法。

幼儿能积极的回答下列问题，加强幼儿的口头表达技能。

三、活动重难点活动重点：

幼儿能大胆用小手操作,在活动中体会自己小手的能干。

活动难点：幼儿认识到在生活中怎样爱惜自己的小手。

四、活动预备

㈠课件，音乐《我有一双小小手》、《洗手歌》，视频《我有一双勤劳的手》。手影激趣，导入活动。

㈡幼儿操作材料:(筷子、珠子、水粉颜料、盘子、白纸、各种图形拼贴材料)㈢老师操作材料:做手影表演的灯光、幕布五、活动过程

1.播放音乐，老师利用灯光、幕布做手影表演，幼儿观看，激发爱好。

2.谈话引入，引导幼儿互动参加手指游戏。

师：小伙伴，刚才我们用什么来表演的?(手)对，是用我们能干的小手，请伸出你的小手来认真看一看吧。

认识小手，了解构造1.幼儿观测，介绍小手。

咱们的小手长得可真有特点呀！现在，谁来挺身而出地给大家伙儿介绍介绍你的小手呢？〔幼儿自主介绍。〕幼儿甲：我有两只小手呢！

幼儿乙：我的小手上有五个手指头！

幼儿丙：我的手心里有好多的纹路！

幼儿丁：每个指头上还有指甲呢！……2.依据幼儿回答，老师小结认识手指名称。

咱们班的孩子可真了不得，观测地可认真了！的确如大家所说的我们每个人都有两只手，一只左手一只右手，每只手上有五个手指头，最矮最粗的叫大拇指，最细最小的叫小指，中间最高的叫中指，中指和大拇指中间的叫食指，中指和小指中间的叫无名指……〔课件出示手的图片，老师细致地介绍手指名称：手指、指甲、手心、手背、指纹等〕㈢活动体验，手的重要

1.夸一夸师：刚才小伙伴都很能干，很快的就认识了自己的小手的名字，下面我们来观赏一下我们的小手能为我们做些什么？

播放动画《我有一双勤劳的手》，幼儿观看师：咱们勤劳的小手可真能干呀，夸夸它吧！〔启发幼儿夸夸自己能干的小手，如：……〕

2.做一做我们的小手真能干，不仅可以穿衣服、吃饭、叠被子、弹钢琴、做舞蹈动作，还可以做游戏呢！引导幼儿参加活动，感受小手的本事。〔老师将操作材料分组摆放在三张桌子上，鼓舞幼儿参加本组活动〕

⑴"夹珠子"竞赛。

⑵手形拓印活动。

⑶幼儿用老师预备的操作材料进行拼贴。〔技能强的孩子还可以在拼贴的基础上自己添画〕分组展示活动，老师引导小结,鼓舞幼儿自己的事情自己做。

3.爱惜小手我们的小手这么能干，我们更应当爱惜它，那怎么爱护小手呢？

幼儿争论，争论后在班内自主介绍。

老师小结：手对我们来说特别重要，没有手我们就会特别不方便，不能自己吃饭穿衣服，什么事都做不了，所以要爱护好我们的小手，不吸手指头，不啃指甲盖，要常常洗手，剪指甲，天气冷了要涂护手霜，套手套，不随意将小手伸到门缝或者洞洞里，不玩小刀，不碰烫的危急的东西等。

㈣活动总结：

针对幼儿本节课的表现予以适当的评价，对表现积极的幼儿予以表扬和鼓舞，对技能弱的`幼儿要爱护其爱好，加强自信。

五、活动延伸：

1.播放《洗手歌》的音乐，组织幼儿洗手。

2.督促幼儿在平常的生活中要自己的事情自己干。

六、活动反思

本次健康教育活动选材贴近幼儿生活实际，以幼儿亲身体验、渐渐渗透的方式开展教学活动。在活动中，我努力给孩子创设一个宽松开心的活动环境，让孩子在玩中学，在玩中乐，从而达到幼儿喜爱健康活动的立场。在整个教育活动过程中，我让幼儿自主探究、自主学习、大胆发言，通过玩一玩〔手指游戏〕、看一看〔观测手指〕、说一说、夸一夸、做一做等活动，让幼儿在与同伴、老师互动的过程中积累了感性阅历，让幼儿从认识小手，了解构造到活动体验感知手的重要性，再到了解爱惜、爱护小手的方法，环节清晰，层层递进，达到了促进幼儿技能的进展和知识巩固的目的，整个活动过程都是在轻松开心的氛围中进行的，真正做到了让幼儿在"玩中体验、玩中沟通、玩中探究"充分发挥了活动的教育价值。

本次活动的不足：在引导鼓舞幼儿生活自理意识的培育上，除了教育幼儿自己的事情自己做以外，还应当鼓舞幼儿援助爸爸妈妈爷爷奶奶做力所能及的家务劳动，让活动延伸渗透到生活的每一个环节。

教学反思：

活动形式符合幼儿新奇、好动的心理特征。给幼儿提供丰富的物质环境，刺激幼儿去感受美和表现美。“爱好是最好的老师”，幼儿心理进展的特点是好动，对一切事物充斥了新奇心，求知欲望剧烈。实时表扬幼儿的点滴进步，确定和鼓舞幼儿的新奇心和探究举止，树立自信心，挖掘幼儿的制造潜能。

中班健康教案能干的小手14

设计背景

现在的幼儿绝大多数是独生子女。都是在衣来伸手、饭来张口的环境中长大的，家长包办替代和过度宠爱，使孩子失去一些自我服务的机会，对于一些力所能及的事情不擅长也不勤于动手。通过此活动能使孩子认识到自己的小手很能干，激发幼儿自己事情自己做的愿望，培育幼儿的自理技能。

活动目标

1、认识手的结构和功能，了解五个手指的名称。

2、援助幼儿理解，体会自己的`小手很能干。

3、简约了解爱护手的方法。

4、探究、发觉生活中的多样性及特征。

5、初步了解健康的小常识。

重点难点

1、认识手的结构和功能，了解五个手指的名称。

2、援助幼儿理解，体会自己的小手很能干。

活动预备