华师大版数学七年级上册《角》听评课记录2

华师大版数学七年级上册《角》听评课记录2一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：七年级

教学主题或章节：《角》

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容有深入的理解和掌握。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体等教学资源得到了有效利用。

2.教学过程

开始阶段，教师通过复习上节课的内容，自然引入本节课的主题《角》。导入方式简单明了，有助于学生巩固旧知识，激发对新知识的好奇心。

展开阶段，教师采用了讲授和互动讨论相结合的教学方法。在讲授角的概念和性质时，教师语言清晰、逻辑性强。同时，教师鼓励学生积极参与讨论，提出问题和观点，提高了学生的参与度和积极性。

结束阶段，教师对本节课的内容进行了总结归纳，强调了重点和难点。同时，布置了具有针对性的作业，有助于学生巩固所学知识。

3.师生互动

师生交流频率较高，教师注重与学生的互动。教师提问学生，学生积极回答，课堂氛围活跃。教师能够及时给予学生反馈，鼓励学生思考和表达。

4.学生学习状态

学生的学习积极性较高，对数学学科感兴趣。在课堂上，学生能够专注听讲，认真做好笔记。学生之间的合作学习良好，互相帮助、交流讨论。

5.课堂管理

课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律，教师对学生的管理得当。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学活动有序进行。

6.教学技术使用

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、几何画板等。这些技术的运用，丰富了教学手段，提高了教学效果，使抽象的角的概念变得直观易懂。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生理解角的概念、性质和基本分类，以及培养学生的空间想象能力和逻辑思维能力。通过课堂观察和作业批改，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标，对角的概念和性质有了较为深刻的理解，能够运用所学知识解决一些实际问题。

2.知识掌握

学生对知识点的理解和记忆情况较好。大部分学生能够准确地定义角、描述角的特点，并掌握如何用度、分、秒表示角的大小。对于角的分类，学生也能够区分锐角、直角、钝角和周角等。在技能方面，学生能够运用角的性质进行一些简单的几何证明和计算。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅关注学生对知识的掌握，还注重培养学生的情感态度和价值观。教师通过讲解角的实际应用，让学生感受到数学与生活的紧密联系，激发学生对数学的兴趣和好奇心。同时，教师鼓励学生积极参与课堂讨论和实践活动，培养了学生的团队合作意识和问题解决能力。这些都有助于促进学生的全面发展。

总体来说，本节课的教学效果较好，教师的教学准备充分，教学方法得当，学生学习状态积极。通过本节课的学习，学生对角的概念和性质有了较好的理解和掌握，同时也培养了学生的情感态度和价值观。建议教师在后续教学中，继续关注学生的知识掌握和情感发展，不断提高教学质量。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给听课人的整体印象是教师教学认真、准备充分，学生学习积极性高。教师对角的概念和性质讲解清晰，学生能够较好地理解和掌握相关知识。最突出的优点是教师注重师生互动，鼓励学生积极参与课堂讨论，提高了学生的学习兴趣和主动性。

2.改进建议

针对存在的问题，提出以下具体改进措施：

（1）在教学过程中，教师可以更加注重学生的个体差异，针对不同学生的学习需求进行有针对性的引导和帮助。

（2）在课堂管理方面，教师可以进一步加强对学生的纪律教育，确保课堂秩序更加良好，使所有学生都能更好地参与到课堂学习中。

（3）教师可以增加一些数学应用题目的训练，提高学生的实际应用能力和解决问题的能力。

（4）在教学资源的使用上，教师可以进一步丰富和拓展，例如利用网络资源、数学软件等，提高教学的趣味性和互动性。

3.后续跟踪

需要后续听课跟进改进情况。计划采取以下支持措施帮助教师成长：

（1）定期组织教研活动，让教师分享教学经验和心得，提高教学水平。

（2）提供专业培训机会，让教师了解最