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文档简介
语文园地四教课方案教课目的1、经过指引学生认读四时及光景名称的词语,激发学生说出喜爱的词语,训练学生有条理地说话。2、经过《展现台》激发学生的识字热忱,鼓舞学生合作、沟通、创新思想,提升学生识字能力。教课重难点:能依据“识字加油站”的组织规律,自主、迅速、有效地认识生字。能在语境中运用熟词说四时有特色的光景,沟通自己的爱好。养成在生活中主动识字的好习惯。教课过程一、点明要旨,激发学习兴趣导语:同学们请倾听一首歌曲,而且猜一猜这首歌唱的是什么季节?除了春季,你知道哪些季节吗?{设计企图}:让学生在沟通中拓展学习语文多词汇量,并在耳濡目染中感觉知识根源于生活。二、学习字词句运用1、师:一年中有四时,春季、夏季、秋季、冬季。它们在大自然中交替出现,让世界变化万千,这不,它们俏皮地跳到黑板上,谁愿意当小老师领读它们(找两名学生报告读词)2、猜一猜图片中是什么季节?(找学生回答,利用翻翻卡出示正确答案。)3、男生读四时,女生读四时。4、师:四时真是一位奇特的魔术师,把大自然装束得这样漂亮,大自然中的光景呀!已经急不行待地想象和大家会面了,你们认识他们吗?(出示汉字及对应的图片)5、学生自己拼读8个词语。6、找同学领读词语。7、同桌之间相互读,并分享识字的方法(利用桌子上的生字卡片)8、给这些词语找到对应的季节(小游戏,给光景找到自己的家)9、说一说:自己喜爱什么季节?原由是什么?{设计企图}:经过学生自主认读词语和集体合作沟通谈谈自己的词语等方式指引学生,累积语言,培育说话能力从而激发学生热爱祖国语言文字的感情。三、达成“展现台”1、游戏导入:开启四时之门,赏识四时美景2、教师引入自我介绍,指引学生做好沟通展现的准备,学生利用手中的资料做好名字卡片。3、组内展现,分享收获教师提出展现要求:展现的同学说话时要声音宏亮,听得同学要仔细,不能够随意打乱他人的话。4、班级展现自己的收获、5、说一说、平常生活中能够从哪里学会生字{设计企图}:联合本单元主题,和一年级学生的年纪特色,我确立了展现的内容和形式,学生在宽松快乐的气氛中,把自己的识字收获展现出来,享遇到了参加和收获的快乐。四、讲堂小结1、谈谈本节课的收获。2、部署作业1)和爸爸妈妈谈谈四时还有哪些光景。2)向爸爸妈妈展现自己的名字卡片。{设计企图}:稳固本节课所学知识,让
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