法治教育主题班会教案范文（通用11篇）

法治教育主题班会教案范文（通用11篇）法治教育主题班会教案1

一、活动目标：

1、了解基本的交通规章，熟悉几种常见的交通标志。

2、学习基本的指挥手势，懂得手势的意思。

3、体验交通规章的重要性，养成自觉遵守交通规章的习惯，提高自我安全防护力量。

二、活动预备：

（一）物质预备：

1、制作介绍常见交通安全标志的课件。

2、组织幼儿自带小自行车、书包，自制方向盘。

3、将场地布置成公路十字路口的样子，停车场标志、自行车标志。

4、音乐磁带。

（二）心理预备：观看公路上的交通标志。

三、活动过程：

1、导入：创设情景，引起幼儿的爱好。

师：小伴侣你们看，这里有斑马线、栏杆，这里象什么地方?(公路)我们就来看公路上发生了什么事情?看谁看得最认真。

2、观看情景表演，引起幼儿思索

(1)(留意提示：又发生了一件事情)

表演内容：

a、一名汽车司机车速较快，撞伤了横穿公路的学校生;

b、一名行人看到交警不在，翻越栏杆横过公路。

(2)“刚才你看到了什么?”“是什么缘由造成了危急事情的发生?”“你想对他们说什么?

(3)小结：多么危急可怕的事情，为了我们的生命安全，我们肯定要遵守交通规章。

3、熟悉信号灯标识及几种常见交通标志

(1)熟悉信号灯，说说信号灯的作用。

师：在生活中，许多公路上都有信号灯，信号灯有几种颜色?它告知我们什么?(红灯停、绿灯行、黄灯亮了等一等)

(2)模拟嬉戏，体验信号灯在交通中的作用。

师：我们来个做嬉戏，《遵守规章的小司机》。男孩扮演小司机，女孩扮演学校生，看信号过公路。交换角色再次嬉戏。

(3)小结：小司机们真遵守交通规章，信任平安肯定会伴随你们。

4、播放课件，熟悉几种常见的交通标志，了解交通标志与人们生活的关系。

(1)在车辆穿梭的公路上，除了信号灯这个交通标志外，还有许多交通标志。今日刘老师就带来了几种，你们想看吗?依据不同标志，提问不同问题。

(2)这是什么标志?看到这个标志，我们要怎么做?

5、归纳：

(1)指示标志：在蓝底色上画着不同的白色图案，是指示车辆和行人通行的，它们有一个共同的名字叫：指示标志，就告知人们可以做的事情。

(2)禁止标志：在红色圆圈里画着不同画面或符号，有一条明显的红斜线，是禁止车辆和行人通行的，它们共同的名字叫：禁止标志。禁止标志就告知人们不能做的事情。

(3)警示标志：在黄色三角形里画着不同的画面，用来提示人们对某些担心全因素要高度留意，这叫警示标志，警示标志就告知人们此处危急要留意，要远离。

法治教育主题班会教案2

教学内容：

1、对同学进行法制教育，增加同学法制观念。

2、使同学了解《宪法》第三十三条其次款的内容。

3、理论联系实际，了解公平权所涵概的内容。

情感态度与价值观：

加强法制教育宣扬，增加同学的自我爱护意识，让同学养成学法、懂法、依法办事的好习惯，远离犯罪。

教学方法：

通过案例分析和同学参加争论事例增加同学的法制观念。

教学过程：

一、引言：

同学们都有十一、二岁了，信任大家都会推断是非对错，可是，为什么又有那么多的未成年人由于一时的糊涂而走上犯罪的道路呢？现在，随着社会的进展，未成年人犯罪率有增无减，面对这个沉重的问题，我们是不是应当去深思呢？今日我们就学习《宪法》中的有关规定。

二、过程

1、阅读故事小天地

2、争论你从中懂得了什么？

法律面前一律公平

3、朗读才智小法官，提问：你是如何理解公平权的。

4、阅读法律小讲坛

提问：公平权包含哪些内容？

5、阅读法律小博士、法律小实践

争论：明明对自己的作品是否享有署名的权利和获得酬劳的权利？

三、布置作业大家就本节课写一篇日记，谈谈自己学习本课的感想，你受到了哪些启发，应如何做一个知法守法的青少年。

2、受教育的权利

教学目标：受教育是公民的基本权利和义务，受到法律的爱护，公民依法享有受教育的权利

教学重点、难点：

1、法律爱护公民享有公平的受教育权。

2、受教育既是公民的权利也是公民的义务

教学方法：通过案例分析和同学参加争论事例增加同学的受教育的意识。

一、教学过程：

引言：公民的受教育权受到法律的爱护

二、阅读课文

三、争论：学习本课你懂得了什么？

1、受教育关系到个人的成长和国家的兴衰

2、未成年人受教育的权利受到法律的爱护

（1）、义务教育制度爱护少年儿童少教育的权利

（2）、全社会都要保证少年儿童实现受教育的权利

四、法律爱护公民公平的享有受教育权

1、公民有受教育的权利和义务

2、公民依法享有公平的受教育权

（1）、女孩和男孩一样有公平的受教育权

（2）、家长必需爱护儿童的受教育权

3、什么是义务教育国家保障残疾人受教育的权利

五、国家、学校保障残疾儿童和青少年受教育的权利

1、学校爱护

2、国家爱护

法治教育主题班会教案3

学问目标

社会不仅为人类生存供应各种资料，同时社会也能促进个人进步。同学通过学习在理解了个人离不开社会的基础上，也应懂得作为社会的成员，在社会生活中要严格要求自己，由于社会这面大镜子既可以照出每个人的特长、优点，也可以照出每个人的短处、缺点，为今后形成良好的自我意识、学会正确熟悉自己奠定坚实的基础。

力量目标

通过分析社会为人类生存、进展供应了丰富的物质和精神产品，说明每个人都生活在社会中，同时也了解到社会中存在着不同的群体，每个人都生活在肯定的群体中。

情感、态度与价值观

了解与熟悉自己是社会中的一员，知道个人的成长与进步离不开社会生活，应当乐观主动地参加社会到生活之中。

教学重难点

重点

个人的生活与社会的关系。

难点

社会与个人进展的关系。

教学方法

合作、探究的教学方法。

教学时间

1课时

教学过程：

一、导入新课

八班级同学小东和伙伴们利用暑假组织了“墨缘·大手拉小手”活动，每周三和周五下午在社区活动室教学校生书法和国画。一个暑假下来，小伴侣们亲切地称他们“墨姐姐”“墨哥哥”。为了让课堂秩序更好，学校生们进步更快，他们还钻研起儿童心理学和国画技法教学。小东感觉自己的表达力量、交往力量和组织力量大大提升。

你是否有和小东类似的经受？与同学沟通你的付出与收获！

共享同龄人的故事：

1、小林参与城市文明交通志愿岗活动

2、地铁志愿服务工作

3、杭州中同学清洁共享单车

结合同学的共享进行小结：

中同学参加社会生活，在与社会接触的过程中，了解真实的社会，了解社会的变化进展，能关心我们积累珍贵的社会阅历，更好地适应社会的快速进展。同时，在服务社会，参加社会生活的过程中，还能体会到付出的欢乐与收获的欣喜。

板书：在社会中成长

二、新课讲授

（一）在社会课堂中成长

人的成长是不断社会化的过程。

出示图片情景（四副图片）

结合图片，想一想，我们是如何成为一名合格的社会成员的？

老师归纳总结同学的发言

通过父母的抚育、与同伴的交往、老师的教导、社会的关爱等，我们的学问技能不断丰富、语言表达力量不管提高、规章意识不断增加、价值观日渐养成，我们渐渐成长为一名合格的社会成员。

情境故事：狼孩的故事

印度狼孩的故事——人需要在社会环境中学会生存的技能，人的生活离不开社会

（狼孩儿故事详见PPT）

狼孩儿的故事给你什么启示？和你的同学争论一下。

小结：

“狼孩”的事实，证明白人类的学问和才能并非天赋的、生来就有的，而是人类社会实践的产物。人不是孤立的，而是高度社会化了的人，脱离了人类的社会环境，脱离了人类的集体生活就形成不了人所固有的特点。

从狼孩的告知我们可以看出人的社会化是特别重要的。社会化是指一个人从最初的自然的生物个体转化为社会人的过程。在社会生活中，我们通过学习社会学问，了解和认知社会，并从中获得社会阅历，形成社会认可的思维和行为方式，成为合格的社会成员。

课堂活动：思索回答问题。

认真观看每天的生活，想一想，在生活中，我们使用哪些物品？这些物品与社会上的哪些职业或行业发生联系？

作为同学，我们每天的学习生活都离不开书本，你知道普一般通的一本书，要经过怎样的流程才能到达我们手中吗？

老师归纳总结得出结论：

我们每天的生活都离不开农业、工业、建筑业、纺织业、五金业所供应的物品，社会不仅教会了我们各种生活技能，同时也为我们供应了生存和进展所必需的物质和精神生活产品，由此可以看出个人的生活离不开社会。

既然人的生活、成长离不开社会，那么中同学应当与社会建立怎样的连接呢？

（二）亲社会行为

情景材料展现：

北京市教委于2023年10月启动学校同学学农教育，编制了学农项目市级实施方案，将学农教育计入学校综合社会实践活动，并纳入同学综合素养评价。学农教育要求每个同学都参与田间劳动，都学习配菜做饭，都有劳动成果。学农期间同学跨区跨校混合编班，同学自带铺盖，自行负责日常生活、内务整理。同学们不仅学习劳动学问和劳动技能，体会动手制造的乐趣，更增加了独立生活和自主管理的力量，培育了互助、友爱、感恩的精神。

共享两个同学的学农日记，思索问题。

思索：学校为什么要组织类似于学农活动的社会实践活动。意义是什么？你参与此类活动吗？说一说你的收获。

（老师可利用PPT内的教学素材或者找寻本校同学身边的真实素材）

老师归纳总结同学的回答。

亲社会行为：是指符合社会盼望并对行为者本身无明显好处，而行为者却自觉自愿给行为的受体带来利益的一类行为。一般亲社会行为可以分为利他行为和助人行为。

谦让、共享、关心他人、关怀社会进展等亲社会的行为，有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可。

出示材料：研学旅行是由学校依据区域特色、同学年龄特点和各学科教学内容需要，组织同学通过集体旅行、集中食宿的方式走出校内，在与平常不同的生活中拓展视野、丰富学问，加深与自然和文化的亲近感，增加对集体生活方式和社会公共道德的体验。

探究与共享：

中同学小明的学校要组织大家去研学旅行，小明认为同学的主要任务因该是学习书本学问，去研学旅行会耽搁学习时间，所以小明很不想参与这次研学活动。

假如你是小明的同学，你会如何规劝小明参与这次活动呢？

老师归纳得出结论。

亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。我们要主动了解社会，关注社会进展变化，乐观投身于社会实践。在社会实践中熬炼自己，并实现自己的人生价值。

（三）拓展空间

研学活动现在已经成为社会热词。和你的同学组成学习小组，共同设计一个研学方案。

假如设计奇妙且富有创意，可以把你们的创意提交给学校相关负责部门，争取让你们的创意变成现实！

三、课堂总结

亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。我们要主动了解社会、关注社会进展变化、乐观投身于社会实践。在社会生活中，我们要遵守社会规章和习俗，热心关心他人，想他人之想，急他人之急。

赠人玫瑰，手有余香。盼望我的每一位同学都能成为喜爱社会、喜爱生活的人、

四、布置作业

预习第2课，第1框。

板书设计

在社会生活中成长

一、在社会课堂中成长

（1）个人成长与社会的关系

二、养成亲社会行为

（1）亲社会行为的意义

（2）如何培育亲社会行为题

教学反思

这一堂课教学内容的主要目标是引导同学乐观参加社会生活，在社会生活中关爱其他社会成员，自觉服务社会、奉献社会、养成勤社会行为。让同学更直观地熟悉，只要抓住社会生活中关爱他人、与人为善、服务社会、奉献社会的主题，围绕生活中人与人、人与社会的关系这条线绽开。

在教学上，依据学校《道德与法制》课程标准提倡多样化的教学方式，充分运用互联网设计活动，激发同学爱好，增加同学的求知欲，遵循“寓教于乐”的原则，同时注意面对全体同学，让同学人人能干事，事事能干好，取得意想不到的实效。

法治教育主题班会教案4

教学目标：

1、理解“忍小忿而就大谋”的观点及其独到新奇之处。

2、分析文章以“忍”字贯串篇，层层谈论、逐步深化的说明思路。

3、体会苏轼史论汪洋恣肆、雄辩有力的特色。

教学重点：

1、理解“忍小忿而就大谋”的观点及其独到新奇之处。

2、分析文章以“忍”字贯串篇，层层谈论、逐步深化的说明思路。

教学难点：

1、分析文章以“忍”字贯串篇，层层谈论、逐步深化的说明思路。

2、体会苏轼史论汪洋恣肆、雄辩有力的特色。

教学时数：

1课时

教学过程：

一、导语：

《高祖本纪》中说“夫运筹帷帐之中，决胜于千里之外，吾不如子房。镇国家，抚百姓，给餽馕，不绝粮道，吾不如萧何。连百万之军，战必胜，攻必取，吾不如韩信。此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。”“子房”就是张良，是刘邦的军师，为其出谋划策，屡建功业，是东汉的开国元勋。刘邦灭项羽建汉称帝，高祖六年(公元前201年)大封功臣。高祖说：“运筹帷幄中，决胜千里外，子房功也”，并让张良选择3万户作为封地。张良不敢接受，曰：“我和帝初见面时在留，把我封在留就可以了”，因此张良被称为留侯。

二、解题

这是早年的一篇史论，是进献给皇帝以求应试求官的。文章通过对张良的评论，向皇帝和考官显示了非凡的才华。

三、初读课文，积累文言字词。

1、自读课文，完成《学习与评价》1-6题。

2、质疑文中不理解的字词句。

四、再读课文，理解文章内容

1、读完文章，我们发觉《留侯论》没有全面评论他的生平和功业，你能说出文中写了留侯的哪些经受吗?

寻人刺杀秦王受书圯上老人辅佐高祖取胜说汉王忍韩信

补充史实：

留侯张良者，其先韩人也。大父开地，相韩昭侯、宣惠王、襄哀王。父平，相釐王、悼惠王。悼惠王二十三年，平卒。卒二十岁，秦灭韩。良年少，未宦事韩。韩破，良家僮三百人，弟死不葬，悉以家财求客刺秦王，为韩报仇，以大父、父五世相韩故。良尝学礼淮阳。东见仓海君。得力士，为铁椎重百二十斤。秦皇帝东游，良与客狙击秦皇帝博浪沙中，误中副车。秦皇帝大怒，大索天下，求贼甚急，为张良故也。良乃更名姓，亡匿下邳。

良尝间从容步游下邳圯上，有一老父，衣褐，至良所，直堕其履圯下，顾谓良曰：“孺子，下取履!”良鄂然，欲殴之。为其老，彊忍，下取履。父曰：“履我!”良业为取履，因长跪履之。父以足受，笑而去。良殊大惊，随目之。父去里所，复还，曰：“孺子可教矣。后五日平明，与我会此。”良因怪之，跪曰：“诺。”五日平明，良往。父已先在，怒曰：“与老人期，后，何也?”去，曰：“后五日早会。”五日鸡鸣，良往。父又先在，复怒曰：“后，何也?”去，曰：“后五日复早来。”五日，良夜未半往。有顷，父亦来，喜曰：“当如是。”出一编书，曰：“读此则为王者师矣。后十年兴。十三年孺子见我济北，穀城山下黄石即我矣。”遂去，无他言，不复见。旦日视其书，乃太公兵法也。良因异之，常习诵读之。

汉四年，韩信破齐而欲独立为齐王，汉王怒。张良说汉王，汉王使良授齐王信印，语在淮阴事中。(韩信已破齐，使人言曰：“齐边楚，权轻，不为假王，恐不能安齐。”汉王欲攻之。留侯曰：“不如因而立之，使自为守。”乃遣张良操印绶立韩信为齐王。)

2、纵观这三件事，我们看到了张良精神成长的过程，由此苏轼制造性概括了张良取得胜利的主观方面的根本缘由——“能忍”的过人之节。你能简要说说文章是怎样以“忍”字贯串全篇的?

第一段总领全文，提出论题“忍”字，然后先说黄石以“忍”教张良，次证以郑伯和勾践的“能忍”而胜，又以刘邦受张良指教“能忍”而胜再证，反复申论，说明“忍小忿而就大谋”是张良辅佐刘邦灭秦楚、兴汉室的关键所在。

3、张良是一个的历史人物，在军事、政治等方面都具有卓越的才能，本文从一个独特的角度评论这个人物。文中哪些句子能表现的独到见解?

(1)“然亦安知其非秦之世有隐君子者出而试之?观其所以微见其意者，皆圣贤相与警戒之义。而世不察，以为鬼物，亦已过矣。”指出黄石公并非“鬼怪”，而是人，是“秦之世有隐君子者”，从人事上对“受书圯上”加以合乎情理的解释，从而否定了司马迁的“神怪论”。

(2)“且其意不在书。”“故深折其少年刚锐之气，使之忍小忿而就大谋。”司马迁及其后的众多学者，大多认为黄石公意在授书，即传授《太公兵法》，张良熟读兵法，才能“运筹帷幄”，佐高祖以平定天下;苏轼否定了这种看法，认为黄石公的目的是使张良能“忍”。

(3)“高祖忍之，养其全锋而待其弊。此子房教之也。”这是一个全新的观点，一般都认为张良主要是为刘邦出谋划策，辅佐刘邦得天下。

小结：文章通过对张良的评论，论述了“忍小忿而就大谋”是张良辅佐刘邦灭秦楚、兴汉室的关键所在。以“忍”贯串全篇，层层谈论，逐步深化。

五、三读课文，体会文章特色

1、总冒开头，一字立骨

2、选材典型，翻出新意

3、对比衬托，烘云托月

4、结构严密，文笔曲折

六、布置作业

你同意评张良“忍小忿而就大谋”的观点吗?简要说说自己的看法。再联系生活实际谈谈你对“小忿”和“大谋”的理解。

法治教育主题班会教案5

教学重点：

分析未成年人犯罪成因，对未成年人不良行为的预防

教学目的：

1、增加同学的公民意识，守法意识；

2、使每一位同学远离未成年人的各种不良行为，以及违法犯罪行为；

3、使每一位同学都能懂法、守法、用法；

4、理论联系实际，防微杜渐，自省自律，弘扬正气，作品学兼优的好青年。

教学过程：

一、问题情景

观看一组漫画，思索为什么未成年人会有不良习惯，甚至发生违法犯罪行为？

二、同学活动

绽开小组争论，分析未成年人犯罪行为的特点和成因？

进一步思索，针对成因应实行哪些对策？

三、主要内容：

（一）当前青少年违法犯罪的现状、特点及成因

1、当前，青少年违法犯罪的现状不容乐观，可以用“数量多、危害大、扩散快”九个字来概括。从数量上看，全国约2。5亿同学，其中违法犯罪青少年约占青少年总数的万分之六。大城市更高，达到万分之二十点六。其中青少年犯罪占刑事犯罪的比例达70%左右；

从危害性看，由于青少年生理尚未成熟，思想单纯，易于冲动，不计后果，其犯罪危害极大。如建国以来，绍兴县第一起绑票案作案者陈铁江（当时17岁），因常常逃学，与社会上一帮游手好闲的人混在一起，染上赌博和玩嬉戏机，为弄钱以绑票索要钱物2万余元，并将9岁男孩杀死，给社会造成了很大危害；

从扩散性看，青少年犯罪仿照性强，其犯罪行为、手段相互传播，结帮成伙，同一类案例在某一地区快速扩散开来，重复发生。团伙犯罪愈演愈烈，像绍兴前几年也有结帮搞派团伙作案的，如“东街帮”、“城南帮”等。

2、当前，青少年犯罪的主要特点有：

①犯罪呈低龄化趋势。据有关部门统计，80年月初，青少年初犯的平均年龄为16岁，到90年月，初犯的平均年龄已降低到14—15岁。

②社会闲散青少年犯罪突出。目前，违法犯罪青少年多数是辍同学、失同学，以及一些盲目外出务工的青年农夫等。他们大多闲散在社会，无所事事，极易发生违法犯罪行为。

③在校同学作案逐年递增，其中以学校生居多，约占青少年作案人数的18—22%。

④犯罪的类型简单，他们或敲诈勒索，或盗窃抢劫，或聚众斗殴，或残害亲人，或吸毒，有的甚至是计算机犯罪。

3、青少年犯罪的缘由是简单的、多方面的。既有社会环境方面等客观的缘由，又有青少年自身生理、心理方面的主观因素。

从主观上看青少年正是长身体、长学问，人生观和世界观逐步形成的时期。在这个时期，他们思想熟悉上渐趋成熟，敏感奇怪   ，富于想象，喜爱仿照，但辨别力量差，以致在追求新颖刺激面前，极易受不良影响而导致违法犯罪；

从客观方面缘由分析，改革开放以来，社会、学校、家庭环境发生了很大变化，消失了很多影响青少年成长的新状况、新问题，其中家庭教育的失误，学校教育的偏差和社会上各种不良或腐败风气的影响等，都会使青少年走上违法犯罪的道路。

（二）针对上述成因，应实行的对策

1、要提高家长素养，改进家庭教育。

家庭是社会的细胞，是青少年生活、学习的摇篮，家长是子女的第一任老师，从某种意义上讲，家长的素养，影响了子女的素养，良好的家庭教育，对预防青少年违法犯罪具有非常重要的作用。家庭要制造健康向上的生活环境，给青少年儿童以潜移默化的良性熏陶，引导青少年把课余时间的旺盛精力投入到有益的正值活动中去。家长也要学习青少年心理学、教育学、法律学问，提高自身素养和法制意识，培育高雅的爱好爱好，注意言传身教，与子女建立公平、民主、相互敬重、布满善意的关系，创建良好的家庭氛围，仔细履行对未成年人的监护职责和抚养义务，学校和社会也要制订切实可行的方案措施来提高家长的素养，比如学校或社区开办“家长学校”，或有关部门和家长签订责任状等形式，明确家庭、父母对子女的教育责任。

2、学校教育必需坚持德育为首的原则。

把德育教育落实到同学教育的每一环节上，落实到老师的工作实际中，学校全部教职工都是德育工，要真正履行德育教育职责。学校不仅要关怀品学兼优的尖子生，同时还要给后进生更多的关爱。

在详细工作中必需从以下几方面做起：

一是学校的法制教育必需长期化、制度化。

二是加强同学的道德教育。青少年的违法犯罪往往是从不遵守道德规范和社会公德开头的，学校要抓住青少年品德、共性、世界观、人生观形成的关键时期，加强思想道德和社会公德教育，使他们树立正确的世界观、人生观，树立远大的抱负和志向，形成良好的道德风尚和高尚的道德情操。

三是努力提高老师的法律素养，决不允许消失体罚同学的现象，使每一个老师都真正担负起教书育人的重任。

3、要动员全社会的力气，为青少年健康成长制造良好的社会环境。

有关部门要建立预防青少年违法犯罪的联席会议制度，讨论制定青少年法制教育方案，指导学校法制副校长队伍建设，加大青少年法制教育力度。同时要加强对学校周边环境的治理，学校四周的嬉戏厅、录像室、网吧等不健康场所，要坚决关闭，其它青少年消遣场所要从严管理，规范运作。

（三）加强青少年法制教育、预防青少年犯罪的方法

1、广泛开展以“二法一例”为主要内容的宣扬教育活动。

法制宣扬教育是贯彻江泽民同志依法治国和以德治国的思想，加强青少年思想政治工作的一项重要工作内容和手段，也是贯穿始终的基础性工作。为了提高广阔青少年的法律意识和法制观念，我们开展了以“二法一例”为主要内容的法制宣扬活动：

一是充分发挥组织优势，在学校、在社区、在农村广泛开展“两法一制”宣扬日、宣扬周、宣扬月活动，做到上下联动、齐抓共管、营造氛围；

二是充分争取社会支持，依靠宣扬、司法、教育、新闻等各职能部门，设计有效活动载体、用事实来说话、用活动来宣扬、实现全方位宣扬教育效果；

三是设计丰富多彩的活动形式，通过开拓法律专栏，组织开展学问竞赛、主题座谈会、法律宣扬询问、征文、演讲等系列活动，增加青少年依法自我爱护的力量和全社会爱护青少年合法权益的意识。

2、不断加强青少年法制教育工作队伍建设和基地建设。

一支相对稳定的青少年法制教育工队伍和一个相对稳定的青少年法制教育基地将是青少年教育工作得以顺当开展的前提和保障。有关部门出台了《关于在全市中学校中聘请法制副校长的通知》，把在公安、法院、司法局工作的有肯定法制教育阅历、思想品德优秀的中层干部中的业务骨干聘请为法制副校长，并发给统一的聘请书。并在同学中开展法制学问竞赛和与法律有关的社会实践活动；并且有责任协作学校、家庭发觉和帮教有问题的同学，治理周边环境，维护学校教职工员和中学校生合法权益等。

二是建立了一批青少年法制教育基地，使青少年法制教育真正落到实处，避开了轰轰烈烈走过场、热喧闹闹拉形式的错误现象，从而保障了青少年法制教育的顺当进行。

3、深化开展法制教育活动。

组织开展了大型的法律询问宣扬活动，以营造青少年维权氛围。通过活动推动了法制教育工作的开展和深化。公安局联同工商、文化部门集中时间对校内周边环境和文化消遣场所、电子嬉戏厅进行了专项整治，为同学成长营造了一个良好环境等。

（四）如何做一个合格的守法小公民

1、应当把握最基本的法律学问，深化了解有关社会主义市场经济的法律法规。

21世纪的中同学应当初步了解《宪法》、《刑法》、（教育法》、《民法》、《消费者权益爱护法》和《治安管理惩罚条例》等法律法规，尤其是《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》、《中华人民共和国未成年人爱护法》了解公民的基本权利和义务，什么是违法犯罪，什么是消费者的权益；了解教育的重要性，知道怎样才能成为一个合格的中同学和守法的公民。

世纪之交，经济体制正处在转型时期，很多新的法律法规出台，特殊是与市场经济的进展相适应的法律法规。21世纪的中同学是下个世纪的主体，是建设有中国特色的社会主义、完善市场经济体制的，主要力气。因此，要使中同学能够深化地了解市场经济的法律法规，懂得什么是市场经济法则，市场经济的法律法规的目的、性质、内容和基本要求，知道用法律规范自己的行为。只有这样，才能既维护自己的合法权益，又维护国家和人民的利益。

2、要自觉遵守法律法规，用法律武器武装自己。

在法制方面，当前中同学一方面渴望法制健全，执法严明。另一方面，却又无视法律的重要作用，缺乏守法、护法的学问和主动意识。例如，在买到伪劣商品时，有一半以上的同学表示“自认倒霉”，不去运用甚至不知如何运用法律的武器爱护自己，消失法制欲望与守法、护法精神之间的严峻冲突。因此，我们应当教育同学树立正确的法律观念，用法律来规范自己的行为。中同学还应当用法律武器来武装自己，敢于同坏人坏事作斗争，并且检举、揭发违法犯罪行为。在受到不法分子侵害时，学会用法律爱护自己。

小结：

通过分析，找准方向，制定对策，循序渐进。

作业：仔细学习《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》、《中华人民共和国未成年人爱护法》

法治教育主题班会教案6

课题名称：

请敬重我的隐私

教学目标：

通过法制教育使同学树立自我爱护的意识，并学会如何实施爱护自我的隐私权。

重点难点：

学会如何实施爱护自我的隐私。

教学方法：

例举法，争论法。

教学过程：

一、导言：

任何组织和个人不得私自开拆或查看未成年人的信件、日记、电子邮件、网上谈天记录、手机短信等个人信息，不得披露未成年人的个人隐私。未成年人也应学会自我爱护，爱护自己的隐私不被非法窥看。

二、过程：

1．出示案例：小花是武隆县某学校六班级同学，始终以来小花的成果总是令父母满足，可在最近几次测试中成果连续下降，妈妈特别担忧。于是家中就发觉：小花与同学通电话时，妈妈会拿起另一部电话；小花与同学上网时，妈妈会静静地站在她身后；小花的书包这些天总是有被人整理过的迹象。

2.小组争论案例：

你觉得小花妈妈这样做可以吗？为什么？

3.讲解个人隐私权

（1）个人隐私的含义：是（指个人生理、心理以及社会交往过程中的）隐秘。比如个人独特的生理特点、心理活动、日记、电话、信件以及在自己住宅里从事的个人活动（私生活）等。

做练习：

请推断下列哪些为隐私。

1、老师的收入。

2、我往来的伴侣

3、犯罪嫌疑人的信件往来

4、甲同学向老师报告乙同学偷了3元钱

5、个人病情

（2）个人隐私权对于一个国家的意义：个人隐私权是衡量一个国家个人地位和尊严的重要标志。

（3）法律对未成年人的爱护：敬重未成年人的个人隐私权，就是敬重未成年人的人格尊严。任何组织和个人不得披露未成年人的个人隐私。

（4）小结

4.结合理论，联系案例。

(1)小花的行为作了危害社会的事吗？

（2）小花的妈妈的行为是爱还是侵权？从哪里看出来的？

（3）假如你在生活中有遇到过类似的事情，你会怎样处理？

（4）小结：在生活中遇到这样的事情，我们要学会爱护自己的隐私权。要大胆向家长说，这是属于我的隐私，请你敬重我的隐私。但是，我们不能敌对家长，究竟家长是为了我们好。

5.辩论赛：“隐私就是丑事”的说法正确吗？为什么？要求：

（1）分为正反方进行辩论：

（正方：隐私就是丑事；反方：隐私不是丑事）

（2）说出支持你观点的理由。

法治教育主题班会教案7

一、活动背景：

社会心态问题，说究竟是一种人的心理需求与社会进展状况双向互动的产物。刚刚步入社会的青少年，心理的需求具有多角度性与多层次性，而社会变迁所发生的各种碰撞，又打算了青少年对社会现状心理反应的简单性，青少年社会心态具有更大的模糊性与不稳定性，这与走向违法犯罪的道路就有着很重要的关系。

二、活动的目的：

1、使每一位同学远离本法中所列的未成年人的不良行为，

2、理论联系实际，防微杜渐，自省自律，弘扬正气，作品学兼优的好同学。

三、活动预备：

1、收集资料

2、把同学分为五个小组

3、布置教室。

四、活动过程：

1、活动地点：高二（11）班

2、活动时间：第十二周

3、主持人：

五、教学过程：

一、导入：今日的法制教育让我们一起学习1999年6月28日由第九届全国全国人民代表大会常务委员第十次会议通过的，1999年11月1日起开头实行的《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》。

党和政府历来非常重视对青少年一代的健康成长，对青少年一代寄予了无限的盼望，赐予了无微不至的关怀。国家出台诸多的法律法规以法律的形式保障青少年的健康成长，尤其是《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》的颁布和实施具有重大和深远的意义。《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》一共八章。今日我们重点学习本法中的第三章；对未成年人不良行为的预防。二、主要内容：

（一）未成年人违法犯罪的前兆

俗话说：“冰冻三尺，非一日之寒”，又有俗话说：风是雨的头。未成年人违法犯罪并非一朝一夕的事，而是一个由量变到质变的积累、渐变过程。此间必定会消失诸多前兆与信号。小错不断，大错必犯说的就是这个道理。一些青少年违法犯罪就是由于他们长期养成了不良行为，放任自己而又没有准时有利的得到矫正而进展形成的。依据常见的违法犯罪征候、迹象，依据外部表象的差异其前兆分成8类6种

1、言语：常常骂街、谈男论女、隐语黑话、好说谎话、脏话不断。

2、举止：衣帽不整、精神不振、吊儿郎当、蛮横无理、顶撞师长、爱打群架、强行索物、哥们义气、逞强跋扈、轻佻放纵、坐卧担心、行踪诡秘、大把花钱，喜怒无常。

3、结交“哥们、姐们”、口哨唤人、纸条传情、纹身标志。

4、起居：生活懒散、饭量骤减、出没无常、结群闲逛。

5、装扮：注意装扮，过度化妆、讲究发型、统一装束。

6、嗜好：抽烟喝酒、参加赌博、混迹舞场、偷阅书刊、沉迷网吧。

7、携物回家、护身器具、异性物件、书包异物。

8、学业：旷课逃学、成果突降、考试作弊、课堂捣乱、课上睡觉。

在《预防未成年人犯罪法》中列出了九种不良行为：

（1）旷课、夜不归宿；

（2）带管制道具；

（3）打架斗殴、辱骂他人；

（4）强行向他人索要财物；

（5）偷窃、有意毁坏财物；

（6）参加赌博或变相赌博；

（7）观看、收听色情、淫秽的音像制品、读物等；

（8）进入法律、法规规定未成年人不相宜进入的营业性歌舞厅等场所；（9）严峻违反社会公德的不良行为。对具有以上所列不良行为的青少年假如不准时教育、其不良行为得不到有力的尽快的矫正，那不良行为的进一步进展就会导致违法犯罪，前兆就变成违法犯罪事实。

（二）从两个案例谈起

例一：湖北某缔结连发胜8起家庭被盗、商店被撬案件，现场不留痕迹，作案手法超群。经侦破，这伙神出鬼没的作案团伙是由21名13岁左右的学校同学组成。这些人有的从8、9岁就染有不良习气，但又得不到准时的教育和矫正，最终走向犯罪。

例二、北京曾处理过一个8人抢劫、流氓团伙，平均年龄不足14岁，他们在不到四个月的时间内作案15起。这8个人也都是从很小就不良习气缠身，行为不端，劣迹斑斑，又得不到准时矫正，最终也走向犯罪。这样的例子举不胜举。

请同学们谈谈自己的想法：

1、预防不良行为要从小抓起，从现在做起。

良好习惯，良好行为的养成要经过一个长期的培育训练。预防不良行为必需从小抓起；

2、预防不良行为要从详细的小事抓起。小事不小。小时不抓，就演化成大错。教育无小事；

从小抓，抓小事，久而久之，形成良好习惯，使不良行为得到准时的制止和矫治，起到防微杜渐的作用，抓好两“小”，是预防未成年人犯罪的关键环节。

（三）你对法律知多少：

1、说出你所知道的有关青少年的法律法规的名称。

《未成年人爱护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》……

2、请你举例说说哪些是未成年人不能做的事情：

旷课、夜不归宿，参加赌博或者变相赌博，偷窃、有意毁坏财物强行向他人索要财物，进入法律、法规规定未成年人相宜进入的营业性歌舞厅等场所，观看、收听色情、淫秽的音像制品读物等，打架斗殴、辱骂他人，携带管制刀具等等。

（四）正确对待父母和学校的教育

随着年龄的增长，未成年同学的独立自办法识渐渐增加。未成年同学的独立自主的意识是很珍贵的，有些未成年同学对家长和老师的教育缺乏正确的态度。如认为父母“赶不上潮流”，对父母的话听不进去，甚至动不动就与父母顶撞，耍态度，发脾气；对老师的批判教育很反感，认为是和自己过意不去。假如连老师、家长的正确教育也不接受，那就很简单在生活的道路上消失偏差。

案例：一个考试不及格的同学由于可怕其次天的家长会很晚才回到家。回家之后父亲知道他成果很差就辱骂他，逼得他与父亲顶撞之后离家出走。请大家思索：你是怎样看待故事中的父子俩的做法的？（争论）

（五）学会运用法律武器爱护自己的合法权益

未成年人应当懂得，当自己的合法权益受到侵害时，自我爱护最有效的措施是求助法律。依法维权不仅能爱护自己的合法权益不受侵害，而且是维护法律的尊严。

案例：小陈是一个农村姑娘，9岁时由父母做主，同一个21岁的男青年订立了婚约。男方给了小陈的母亲1960元礼金。小陈13岁时，提出要与男方解除婚约。男方不愿，坚持“要人不要钱”。小陈为了爱护自己的权益，便到法院起诉，要求解约。法院经过调查，在做好疏导工作的基础上，依法裁决由小陈的父母退还男方1960元礼金，小陈与男方解除非法婚约。就这样，小陈依靠法律，爱护了自己的合法权益。

案例：小周家住湖北农村，是六班级同学。1996年月11月3日，在骑车回校途中，不慎将8岁女孩小雷撞倒在地致伤，雷家要求周家赔偿，双方未能达成全都看法，雷家到镇派出所报案，要求周家赔偿损失。派出所召集双方家长调解未成，于是派人到学校将小周带回到派出所拘留。周母到派出所要求放人，派出所答复，必需交纳1000元才放人。周家因家穷被迫四处筹钱，但仍不够钱，被迫写下欠条，之后，派出所才放出小周。小周回家后，越想越不服，联想起在学校学的法律学问，打算讨一个说法。于是小周向当地法院递交起诉状，法院经审理后，认为派出所行为是违法行为，必需退还周家交纳的钱。小周最终依法维护了自己的尊严。

（六）学会断案

例1.父母不让孩子上学违法吗？

村民赵某家有一子一女，均达到法定入学年龄。但赵某有重男轻女思想，仅让其九岁的儿子上学，其女儿则被留在家里关心干活。村委会干部多次劝告赵某将女儿送到学校去读书，均被赵某以自家的事不用他人来管而拒绝。你认为赵某的做法是否违法？

答案：违法

案例2.未成年人被判缓刑学校能否拒绝入学？

16周岁的小华是某中专学校的同学，去年因盗窃被公安机关抓获。学校在得知小华涉嫌盗窃罪的通知后，作出了开除小华学籍的打算。法院对小华盗窃一案开庭审理后，认定小华犯了盗窃罪，但因他犯罪时不满18周岁，所以法院予以从轻惩罚，判处小华有期徒刑一年，缓刑一年。宣判后，小华在父母的伴随下来到学校，要求连续读书。不料，学校却拿出一份开除学籍的处分打算，声称学校与小华已不存在任何关系。你认为学校的做法是否正确，为什么？

答案：不正确

三、小结：

爱护未成年人健康成长，已逐步成为全社会的共识。然而，社会各方面的爱护和关心还要通过未成年人的协作才能收到良好的效果。其中一个重要缘由是家长、老师和社会不行能时时刻刻呵护着未成年人，未成年人只有自己长本领，才能有效防范来自社会生活中的侵权侵害。所以，在加强来自家庭、学校、社会爱护的同时，未成年人尤其是未成年中同学仔细学习法律学问，依法自律，正确对待父母和学校的教育,运用法律武器爱护自己的合法权益则非常必要。

法治教育主题班会教案8

一、教学主题

防溺水安全教育

二、教学目标

1、使同学了解生命的来之不易与珍贵，感悟生命只有一次要好好珍惜。

2、使同学懂得溺水的主要缘由和自救的方法，强化防溺水的`意识。

三、教学重点

1、使同学了解生命的来之不易与珍贵，感悟生命只有一次要好好珍惜。

2、使同学懂得溺水的主要缘由和自救的方法。

四、教学难点

让同学感悟到生命只有一次，要好好珍惜。

五、教学预备

1、同学通过调查了解身边的危急水域。

2、老师制作预防溺水安全的课件。

六、教学过程

(一)教学内容

1、激情导入

①课件出示一组儿童溺水事故的数据，并让同学读后谈感受。

②师：这都是一个个和你们差不多大的孩子啊，他们本应和你们一样欢乐地学习，快乐地生活。可是现在，却被无情的水夺去了珍贵的生命。他们永久离开了妈妈的怀抱，他们的妈妈永久失去了可爱的孩子

啊!今日我们就来学习预防溺水安全教育的学问，让我们对溺水永久说拜拜!(板书课题)

2、新授

①师：孩子们，我们该怎样预防溺水事故的发生呢?

②小组沟通：小组长组织同学争论，并记录下来。老师巡察检查。

③集体沟通：小组代表发言，说说本组的沟通结果。师依据同学发言，相机板书。

④师：孩子们。我这里也总结了一些预防溺水事故的做法，和大家一起共享一下。(出示“怎样远离溺水危急”)

⑤播放“防溺水安全短片”，同学观看，加深熟悉。

3、谈收获

①孩子们，通过这次活动，你懂得了什么?

②同桌沟通。

③指名谈谈。

4、总结

法治教育主题班会教案9

教学目的

1、情感与态度：培育同学知法、懂法，有辨别违法、合法的意识，争做遵纪守法的好公民。

2、行为与习惯：培育同学学会依法、用法。使同学能够做到依法享有自己正值的权利，依法爱护自己，依法尽自己的义务。

3、学问与技能：使同学了解国际上以及我国为爱护少年儿童的权益所制定的法律法规，以及社会上能够爱护、关心未成年人的机构、部门。

教学重点

让同学在学习活动中，了解我国为爱护少年儿童的权益所制定的法律法规，并且能够运用这些法律法规来解决生活中存在的问题，从而培育同学知法、懂法，能够运用法律武器，依法享有自己正值的权利，依法爱护自己，依法尽自己的义务，进一步增加法制的意识。

教学过程

一、谈话导入

1、同学们，我们每个人都在一每天地长大，在我们的成长过程中，需要得到哪些爱护呢？

2、请同学发表自己的观点。

3、过渡：其实，在我们的成长过程中，除了离不开父母、家人、老师的爱护，我们还离不开法律的爱护。

二、分析案例

1、出示案例：《法律帮他找回爱》，请同学们仔细地读一读。

2、请同学们设想：假如没有法律的爱护，小建的生活会变得怎样。

3、分组沟通：通过分析这个案例，我们有什么想说的。

4、全班进行沟通。

三、学习相关的法律法规

1、小组争论：为了爱护我们少年儿童，我国制定了哪些法律法规，签署了哪些国际条约。

2、全班进行沟通，老师进行补充、归纳。

3、出示《儿童权利公约》，请同学们仔细读一读。

4、全班沟通：通过自学，自己对《儿童权利公约》有了哪些了解。

5、争论：我国除了制定了法律法规爱护少年儿童，还成立了特地的机构、部门爱护、关心未成年人，这些机构、部门有哪些？

6、请同学做介绍，老师做补充。

四、开展辨析活动

过渡：法律法规，就是爱护我们的法律武器，我们不仅要了解它们，还要很好地运用它们。

1、出示教材P49三幅图：

(1)有人在公共场合禁止吸烟的地方吸烟。

(2)家长未经孩子的同意，看孩子的日记、信件。

(3)出版社不向儿童云集稿费和样书。

2、请每四人小组选择一幅图进行争论，遇到上面的状况，我们该怎样做？

3、全班进行沟通

4、老师出示相关的法律法规条文，进一步关心同学进行辨析。

5、老师再创设新的生活情境，请同学进行辨析。

(1)未经同意，请用同学的照片做广告。

(2)厂家请同学参加产品推销的宣扬活动。

6、再请同学查找生活中的实例，让大家进行辨析。

7、小结：通过辨析活动，我们应当学会运用好法律武器来爱护我们少儿童合法的权益。

法治教育主题班会教案10

教学内容：

学习《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》

教学目的：

１、使广阔同学了解本法内容；

２、使每一位同学远离本法中所列的未成年人的不良行为；

３、理论联系实际，防微杜渐，自省自律，弘扬正气，作品学兼优的好青少年。教学重点：对未成年人不良行为的预防

教学课时：

二课时

教学过程：

一、谈话揭题

同学们～今日的法制教育让我们一起学习１９９９年６月２８日由第九届全国全国人民代表大会常务委员第十次会议通过的，１９９９年１１月１日起开头实行的《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》。

二、颁布和实施《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》的意义党和政府历来非常重视对青少年一代的健康成长，对青少年一代寄予了无限的盼望，赐予了无微不至的关怀。国家出台诸多的法律法规以法律的形式保障青少年的健康成长，尤其是《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》的颁布和实施具有重大和深远的意义。这是社会主义现代化建设的需要。是爱护青少年成长的需要。《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》一共八章，分别为：总则；预防未成年人犯罪法的教育；对未成年人不良行为的预防；对未成年人严峻不良行为的矫治；未成年人犯罪的自我防范；对未成年人重新犯罪的预防；法律责任和附则。

三、讲授新课

今日我们重点学习本法中的第三章；对未成年人不良行为的预防。

１、未成年人违法犯罪的前兆

俗话说：“冰冻三尺，非一日之寒”又有俗话说：风是雨的头。未成年人违法犯罪并非一朝一夕的事，而是一个由量变到质变的积累、渐变过程。此间必定会消失诸多前兆与信号。小错不断，大错必犯说的就是这个道理。一些青少年违法犯罪就是由于他们长期养成了不良行为，放任自己而又没有准时有利的得到矫正而进展形成的。依据常见的违法犯罪征候、迹象，依据外部表象的差异其前兆分成８类６种。

言语：常常骂街、谈男论女、隐语黑话、好说谎话、缄口不言、脏话不断。

举止：衣帽不整、精神不振、吊儿郎当、蛮横无理、顶撞师长、爱打群架、强行索物、哥们义气、逞强跋扈、轻佻放纵、坐卧担心、行踪诡秘、大把花钱，喜怒无常。结交“哥们、姐们”、口哨唤人、纸条传情、纹身标志。

起居：生活懒散、饭量骤减、出没无常、结群闲逛。装扮：注意装扮，过度化妆、讲究发型、统一装束。嗜好：抽烟喝酒、参加赌博、混迹舞场、偷阅书刊、沉迷网吧。携物回家、护身器具、异性物件、书包异物。

学业：旷课逃学、成果突降、考试作弊、课堂捣乱、课上睡觉。

２、在《预防未成年人犯罪法》中列出了九种不良行为：旷课、夜不归宿；带管制刀具；打架斗殴、辱骂他人；

强行向他人索要财物；偷窃、有意毁坏财物；参加赌博或变相赌博；

观看、收听色情、淫秽的音像制品、读物等；出入法律、法规规定未成年人不相宜进入的营业性歌舞厅等场所；其它严峻违反社会公德的不良行为。

３、不准时矫正不良行为的后果

对具有以上所列不良行为的青少年假如不准时教育、其不良行为得不到有力的尽快的矫正，那不良行为的进一步进展就会导致违法犯罪，前兆就变成违法犯罪事实。

例一：湖北某缔结连发生８起家庭被盗、商店被撬案件，现场不留痕迹，作案手法超群。经