高三英语教师工作计划

高三英语教师工作计划高三英语教师工作计划/高三英语教师工作计划希望对您有帮助，感谢高三英语教师工作计划导读：本文是关于高三英语教师工作计划的文章，假如感觉很不错，欢迎谈论和分享！【范文一：高三英语教师工作计划】一、指导思想依据《高中英语课程标准》和《考试说明》，针对学生实质，亲近关注2015年英语高考的动向，及时采纳对付策略；认真研究讲课方法、优化讲课过程，经过各种有效讲课活动，帮助学生成立圆满清楚的知识网络；经过增强训练，使学生综合语言的运用能力有显然提升，并逐渐达到高考要求；经过做好各种学生深入认真的思想工作，培育学生健康的学习心理和优秀的应试能力。二、复习讲课（一）增强研究1、研究《高中英语新课程标准》，《甘肃省高中英语课程讲课要求》和《考试说明》，明确复习讲课要求。关注甘肃省《2015年考试说明》与《2015年考试说明》之间的变化，关注2015年高考英语听力考试变化，关注2015年我省高考英语命题题型分值变化。2、研究高考试题，掌握考试趋向。认真剖析近几年新课改实验区高考英语试题，2014年高考英语试题，特别是宁夏卷、全国卷以及北京、上海、山东等课改地区的试卷。3、研究高考信息和考试动向。及时认识2015高考动向，合时希望对您有帮助，感谢调整复习方案。4、研究剖析我校英语讲课状况、特别是本班高三学生的学情。有的放矢地拟定的确可行的复习方案。（二）连续夯实基础1、重视词汇的复习讲课。研究《课程标准》和《考试说明》中词汇的内涵和外延，特别是动词的用法。注意词汇分级，差别对待。优化词汇的讲课方法，不可以以单词默写来取代词汇训练。经过造句作文等形式训练学生的词汇运用能力。注意2015年新增词汇的识记和运用。培育学生在语境中辨析词汇和猜想词义的能力，要点培育学生的语言综合运用能力。2、重视语法的复习讲课。帮助学生对语法进行有效的总结、归纳和梳理。二轮复习主要完成各语法项目的复习与训练。（三）培育应试能力1、经过阅读练习，增强对语篇阅读理解能力的训练与培育。坚持限时阅读训练，保证必定的阅读量，指导阅读的方法和技巧，不停提升阅读理解能力。2、经过写作训练和背诵优秀习作，增强书面表达能力的训练与培育。指导学生写作方法，重视对热门话题、漫画的写作训练，提升写作能力。研究网上阅卷对学生答题的影响，规范学生书面表达的书写。3、经过听读词汇，跟读课文，听力试题模拟训练等多种形式的练习，增强听力训练。听力训练贵在坚持。做到会合训练与分别训练希望对您有帮助，感谢相联合，精听与泛听相联合，培育学生耳感。（四）提升复习实效1、优选复习资料，提升复习效率。增强训练，帮助学生熟习和掌握英语高考词汇的用法，教会学生解题的方法，形成规范答题的习惯，打勤学生基础，努力提升学生综合运用语言能力。练习时要做到有练必查，有查必评，有错必纠。2、关注非智力要素，放大复习效益。成立友善讲课氛围，关怀学生身心健康。三、时间安排（一）20XX年2月底到3月中旬连续一轮复习，完成对课本词汇句型语法的复习。（二）20XX年3月中旬至4月中旬二轮复习，专题训练含阅读、语法、词汇以及新高考题型等。这一阶段要突出阅读和写作的训练。注意参照《2015年考试说明》中有关高考各题型时间分配的要求，增强各种新高考题型的限时训练工作。指导学生完成《世纪金榜英语复习资料》。（三）4月中旬到5月中旬前为综合训练阶段综合模拟训练应贯穿于高三英语讲课的素来。该阶段要点培育学生的综合运用语言的能力以及应试能力，帮助学生累积考试的经验。重视考后的反响和反思工作。教法上要帮助学生战胜在答题中存在的主要问题，累积解题经验，保证该获得的分不扔掉。（三）5月中旬后到高考前为冲刺调整阶段希望对您有帮助，感谢每日细化复习迎考安排，优选精讲试题，指导学生复习迎考的方法，调整学生的心态和生物钟，保证他们以最正确状态参加高考。【范文二：高三英语教师工作计划】离高考还有一百多天，高三英语复习也进入了紧张阶段。在接下来的这个学期，我会合理安排时间，紧跟讲课进度，做好复习工作。详细安排以下：一、早自习对学生的影响很大，假如能合理应用，可以对学生起到很大的帮助。因此接下来的这个学期，我会尽量早起，合理安排每个早自习，与学生共同奋斗。二、关于作业，我尽量做到每日一练，试卷全批全改，并在每次考试后及时统计剖析，掌握学生的学习状况，并逐个剖析错误原由。三、讲课方面，我会紧跟备课组的安排，抓进度，抓质量。分阶段有要点地对学生进行演练。详细措施以下：1、3月份马上迎来第二次高考听力，在1-4周，我会紧抓听力练习，让学生养成优秀的听力习惯，并对学生较弱的方面进行增强训练。2、高考阅读理解和完形填空占了很大的比率，而学生在这方面也是最弱的，因此平时要增强学生阅读完形的训练，每日两篇阅读一篇完型，并及时校正。3、写作是学生的另一单薄环节，而写作的提升也是海枯石烂积累的结果。因此平时课堂练习中要重视学生的写作能力，从单词，词组，单句，段落，到文章，一步一步打勤学生的写作基础。此后再分希望对您有帮助，感谢专题地对学生进行特意的写作训练，每两周一篇，并在早自习时期逐一面批，指出其错误，并让其自己改正以防备下次重犯。4、关于高三的学生来说，考试是必需的，也是有效的检测他们阶段学习效率的最直接的方法。在每个单元复习今后，我会进行单元测试，每个模块结束后，进行模块复习考试，以此来牢固学一世时所学。总之，我会尽最大努力与学生共同进退！【范文三：高三英语教师工作计划】在学校讲课工作计划指导下，依据高三年级组工作计划中对英语学科的详细要求，联合所任教班级的实质状况，本着着眼联考、放眼高考，拼在本学期、赢在明年高考中的理念，现将本学期英语讲课计划拟定以下。一、详细状况剖析及目标在上学期的联考中，17班及格率为66、67%，18班为42、55%；均匀分分别为93、12和83、77、两个班比较，18班英语成绩相对较弱一些，但总的来说，两个班学生的英语学习状况不容乐观，主要存在的问题是：语言基础知识不扎实、综合语言运用能力差，试卷中阅读、特别完形填空失分状况严重，改错题存在越该越错的状况，书面表达语言不规范、词不达意状况显然，存在诸多不规范现象，部分学生没有优秀学习英语的习惯与能力，高分段学生困穷。本学期学校指标任务是：尽量减小与同级学校的差距，期末联考中力争保三争二。希望对您有帮助，感谢二、讲课内容及要求本学期需要进行英语sbⅲ中unit1-unit10的讲课，今后进行第一轮复习。进行第三册讲课时应重视知识的前后联系，增强骨干知识的系统性；第一轮复习重视帮助学生全面且系统地掌握高中所学英语基础知识（要点是词汇、语法），夯实学生基础，抓中等促学困，进一步牢固优等生，为第二轮复习的重视“学生专项解题能力及综合语言运用能力的提升、培育学生应试技巧”打下牢固的基础。三、课堂讲课特别原则1、坚持“学生主体”的原则在讲课过程中坚持少讲多练，精讲精练，力争做到习题讲评过程中“三讲三不讲”，即讲清要点，难点，疑点；学生会的不讲，学生能自己解决的不讲，预计讲了也不可以理解的则不讲。关于基础知识题要做到：先练后讲，逢讲必练，讲后再练。2、坚持抓“主要矛盾”的原则所教班级学生词汇掌握欠缺，因此影响到其余各单项成绩的提升。因此素来把学生的词汇累积与提升阅读能力放在最重要的地点。经过单词轮回记忆和长久的阅读训练，帮助学生拓展词汇量，拓宽知识面，要点提升概括，推测能力和长句理解能力。四、整体安排1、8-10月完成第三册unit1—unit10单元新课讲课，而且联合《三维设计》进行第一轮复习和语法复习。此中每周联合《英语周报》和《双语报》进行两次综合练习并写一篇作文。希望对您有帮助，感谢2、11-10、1月进行第一轮复习。复习第一—三册，此中每周进行一次综合练习及写一篇作文。3、2—4月进行第二轮复习，即语法专项练习及语篇综合训练，重视能力培育，增强技巧剖析，培育学生综合运用语言能力，提升应试能力技巧。4、5月—高考，依据《考试说明》进行查漏补缺，有针对性针地进行实践和语言运用能力训练。五、详细措施1、高三英语第三册讲课第三册英语课程编排与总复习有必定的关系，内容丰富，信息量大，拥有较强的适用性和交际性，语篇数目增添，词汇量也显然增添，是提升学生阅读能力的好资料。讲课速度加速，详细讲解新词用法，同时简要复习高考词汇惯用法，课文以阅读为主，剖析篇章结构、主旨马虎、作者写作企图等，培育学生剖析、理解及解决问题的能力，教师必定要做好指导工作。2、抓好词汇复习依据《高考词汇手册》，把词汇复习主要穿插在高三新课讲解之中，做好词汇复习工作。词汇量的大小是英语学习及成绩提升的要点要素，它极大地影响着学生其余各方面能力的提升，因此必定要扎实、有效，争取做到长效。3、夯实语法知识的基础在新讲课时联合《三维设计》及《三年高考两年模拟》进行语法希望对您有帮助，感谢复习，此后在第二轮复习时进行语法专项指导与练习。对学生进行语法复习，要各个击破、一一掌握。同时增强单项选择题解题技巧的训练，提升学生剖析问题和解决问题的能力。4、增强语篇整体掌握及限时阅读训练在高三总复习中，将语篇训练作为贯穿高三英语的主线，是新教材、新大纲和新考纲所要求的。语篇训练不仅包含阅读理解，还包含完形填空，短文改错和书面表达。在这四项专题训练中，阅读理解是重中之重。依据高考试卷对阅读理解题限时的要求，学生在做阅读理解练习时，必定要有时间限制，即应在35分钟内完成五篇阅读中的道选择题。要充分利用平时所掌握的阅读技巧，如找寻主题句、猜词、推理、跳读、略读等获得所需要的信息，频频揣摸作者企图及思路，整体掌握文章，最后高质量完成阅读任务。每日让学生有阅读资料并及时讲评。每日做一篇完形填空和一篇阅读理解，以增强阅读理解的训练。坚持持之以恒的自我阅读训练，阅读速度和正确率定会日渐提升。5、书面表达及改错书面表达训练分体裁进行，第一让学生背诵每种体裁文章，此后让学生经