延续文化血脉 说课 课件

延续文化血脉课标解读壹教材及学情分析贰教学目标及重难点叁教学过程与教学反思肆目录伍教学方法说明核心素养内涵（政治认同）

政治认同主要表现为：总目标：∙初步了解中华优秀传统文化的主要代表性成果∙热爱中华文化学段目标：（7~9年级）（1）体会中华文化的源远流长和博大精深；（2）理解中华优秀传统文化的核心思想理念、人文精神和传统美德，弘扬民族精神，具有强烈的中华民族自豪感；（3）学习理解社会主义先进文化和革命文化，坚定文化自信；课标解读课程内容：第四学段(7~9年级)学习主题：中华优秀传统文化教育学业质量描述：第四学段(7~9年级)能够举例说明社会主义先进文化、革命文化和中华优秀传统文化的主要特征，坚定文化自信（道德修养、政治认同）教材分析

九年级学生对中华优秀传统文化和传统美德在情感上和知识经验上都有所认知。起步点

九年级学生受各种能力限制，在一定程度上会漠视中华优秀传统文化的价值，缺乏文化自信障碍点学情分析素养目标010203

知道弘扬传统美德的重要性，在生活中践行中华民族传统美德。道德修养

知道如何传承中华文化，践行中华传统美德，并自觉承担起青少年应尽的责任，培养主人翁意识。责任意识

感受中华文化的力量，增强对中华文化的认同感和归属感，培养热爱中华文化和中华传统美德的情感，增强对民族文化的自信心和自豪感，坚定文化自信。

政治认同重点中华传统文化、传统美德的内涵；增强文化自信的原因及做法。难点以实际行动弘扬中华优秀传统文化、传承中华传统美德，增强文化自信。教学重难点教学方法说明新课标初高中政治相结合议题式教学重要教学方法教学过程总议题：如何弘扬中华优秀传统文化和传统美德？情境主题:河南卫视的出圈之路子议题2：从节目的拍摄困难中理解传统美德。子议题1：如何让传统文化“活”起来？子议题3：从河南卫视“奇妙游”系列晚会如何能继续火下去这个问题出发，归纳总结如何弘扬传统美德。总体思路新课导入

“一部河南史，半部中国史”，说起中华优秀传统文化，不得不提的就是华夏文明的重要发祥地---河南。伸手一摸就是春秋文化，两脚一踩便是秦砖汉瓦，河南作为中原文化的中心，倚靠着中华文化这座大山，河南卫视的传统节目火爆出圈。今天，就让我们通过这些节目一起走进河南，感受中华文化的魅力！开篇子议题1：如何让传统文化“活”起来？（1）情境设计:观看河南卫视《唐宫夜宴》节目，并回答问题。（2）活动任务：任务1：《唐宫夜宴》最打动你的是什么元素？为什么打动你？任务2：《唐宫夜宴》的“火”对于其它优秀传统文化的传承和发展有何启示？设计意图：通过讨论，让学生对传统文化创新有一个直观的了解，引导学生坚定文化自信，辩证地看待中华传统文化，辨识促进中华优秀传统文化的创造性转化和创新性发展中篇子议题2：从节目的拍摄困难中理解传统美德（1）情境设计：了解节目拍摄背后的故事（2）活动任务：任务1：《洛神水赋》拍摄期间遇到过哪些困难？是什么力量使他们克服了这些困难？任务2：《洛神水赋》的工作人员身上体现出哪些传统美德？设计意图：了解节目背后的故事，让学生深刻体会凡事都不是一蹴而就、一帆风顺的，想要成功就要有自强不息的品质和坚持不懈的毅力。通过分享活动，让学生感悟内涵丰富、博大精深的传统美德，让学生知道传统美德是中华文化的精髓。续篇子议题3：从河南卫视“奇妙游”系列晚会如何能继续火下去这个问题出发，归纳总结如何弘扬传统美德。（1）情境设计:随着这些河南卫视的节目一再火出圈，网友们开始担心河南卫视会不会“江郎才尽”或者让观众审美疲劳。（2）活动任务：任务1：如果由你来担任河南卫视下一场传统节日晚会的总导演，你将如何让该系列节目继续火下去？任务2：归纳总结如何弘扬中华传统美德。设计意图：通过策划活动，让学生自己构思传统节日晚会，深度思考传统文化的创造性转化和创新性发展，感悟中华优秀传统文化的博大精深，以此提升学生的文化自信，激发学生的民族自豪感。课堂小结通过本节课的学习，你知道了......了解了......掌握了......设计意图：学生总结本节课的收获，加深印象，培养了学生的语言表达能力。学以致用设计意图：学生通过思辨，知道文化也可以在借鉴交流中创新，真正领悟什么是创造性转化和创新性发展，而不是机械地去记忆这句话。

河南卫视火爆出圈，但节目走红的同时也有网友提出质疑：这一节目与央视的《国家宝藏》节目思路和表现手法存在相似之处，甚至有人称这是“模仿”、“抄袭”。结合本节课所学内容，请谈谈你的看法？下节课与同学们分享。板书设计教学反思优点：1