人教部编版三年级语文下册第22课《我们奇妙的世界》教学课件

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我们奇妙的世界第一阶：课前预习学习内容1.朗读课文，了解大意。2.认写生字，理解词语。课文大意课文分别从天空和大地两个方面写了我们奇妙的世界。会认字呈现变幻光辉光芒

刀剑模型

雕饰蔚蓝

劲吹chénghuànmánghuījiànxíngdiāowèijìng我会认军辉光辉huī字义：闪耀的光彩。辉煌。光我会认幻想梦幻幻幼幼儿幼小不同之处力组词huànyòu我会认雕堆duī土周diāo土堆堆积雕刻雕花会意字。从州(艹)，书之形像草，表示芒是草的尖端；从亡，亡有失义，表示芒细微似有若无；亡(wáng)兼表声。本义是的尖端。引申为植物的细刺。我会认芒máng篆隶楷光芒多音字劲(jìng)劲敌刚劲(jìn)用劲干劲

辨析：表示“坚强有力”时读jìng；表示“力气、力量”时读jìn。易读错“呈、润”是翘舌音，分别读chéng、rùn;“诱”读yòu，不读ròu；“剑”是三拼音节，读jiàn。会写字诱润幻左窄右宽模剑冰左右同宽左宽右窄会写字呈芒通上下结构型普半包围结构书写指导左半部分第二笔是点，末笔为提；右半部分竖钩要挺拔有力。剑上部宽扁，长横在横中线上；“日”与上部对正。普书写指导左半部分偏窄且上，右半部分最后一笔撇伸到“讠”下方。诱上半部分“刑”写得稍短些；下半部分“土”两横间距要紧凑，下横宜长。型结构：左右部首：氵易错提示：右边里面是“王”，不是“土”。rùn润易写错结构：左右部首：幺易错提示：左边是“幺”，不是“纟”。huàn幻易写错结构：左右部首：讠易错提示：右边是“秀”，不是“季”。yòu诱易写错词语听写呈现变幻诱人圆润光芒冰柱刀剑普通模型奇妙群星奇迹感叹锋利存在无穷近义词奇妙—奇特

映射—映照

闪烁—闪耀

漂亮—美丽

感叹—感慨

锋利—尖利

蔚蓝—湛蓝

仔细—认真反义词升起—降落

张开—合拢

神奇—普通

融化—结冻

普通—特殊

仔细—马虎词语解释【蔚蓝】像晴朗的天空的颜色。

【雕饰】雕刻并装饰。

【变幻】不规则地改变。

【余晖】傍晚的阳光。

【闪烁】(光亮)动摇不定，忽明忽暗。【诱人】吸引人的。

【奇迹】想象不到的不平凡的事情。

【光芒】向四面放射的强烈光线。

【颤动】短促而频繁地振动。

【无穷】没有穷尽；没有限度。

【奇妙】稀奇巧妙(多形容令人感兴趣的新奇事物)。【锋利】(工具、武器等)头尖或刃薄，容易刺入或切入物体。

【闪耀】(光亮)动摇不定，忽明忽暗；光彩耀眼。【翩翩起舞】形容轻快地跳舞，也形容动物飞舞。第二阶：阅读理解学习内容

1、了解课文是从哪些方面来写天空和大地的，感受世界的神奇与活力。

2、结合生活经验，理解“一切看上去都是有生命的”这句话的含义。阅读理解自由读课文，说说作者是从哪几个方面介绍世界奇妙的。杨氏：氏，姓氏，表示家族的字。“杨氏”在文中指姓杨的人家。甚：很。惠：同“慧”。从“天空和大地”两个方面介绍世界奇妙的。杨氏：氏，姓氏，表示家族的字。“杨氏”在文中指姓杨的人家。甚：很。惠：同“慧”。这是一个奇妙的世界，一切看上去都是有生命的。第1自然段有什么作用？这句话是全文的关键句，点明主题，总领全文，下面的内容都是围绕这句话来写的。关键句阅读理解阅读2～8自然段，思考：课文是按照什么顺序来描写天空的奇妙的？在生活中你发现天空还有哪些奇妙之处？课文是按照“清晨—落日—黑夜”一天中时间推移的顺序来描写天空的奇妙的。天空的奇妙之处还有：有时会下雨，有时会下冰雹。下雨前，有时会响起“轰隆隆”的雷声，还会出现亮闪闪的闪电。雨后，天空有时会出现美丽的彩虹。阅读理解杨氏：氏，姓氏，表示家族的字。“杨氏”在文中指姓杨的人家。甚：很。惠：同“慧”。读课文第2～8自然段，圈出作者描写的景物，说说天空的奇妙表现在什么地方。天空阅读理解天空白天夜晚云彩水洼阅读理解余辉天空杨氏：氏，姓氏，表示家族的字。“杨氏”在文中指姓杨的人家。甚：很。惠：同“慧”。清晨，太阳升起，带来新的一天。开始，天空呈粉红色，慢慢地变成了蔚蓝色，太阳就像一个大火球一样升起来了。白天的天空色彩变化太阳大火球比喻杨氏：氏，姓氏，表示家族的字。“杨氏”在文中指姓杨的人家。甚：很。惠：同“慧”。有时，云彩在蓝色的天空中飞行，如同经过雕饰一样，呈现出各种奇妙的形状，告诉我们许多奇妙的故事……白天：晴天时的云彩形状变化阅读理解杨氏：氏，姓氏，表示家族的字。“杨氏”在文中指姓杨的人家。甚：很。惠：同“慧”。当云彩变得又黑又重时，雨点就会噼噼啪啪地降落到大地上。白天：下雨时的云彩又黑又重阅读理解杨氏：氏，姓氏，表示家族的字。“杨氏”在文中指姓杨的人家。甚：很。惠：同“慧”。雨后，我们会看到地上有许多水洼，就像有趣的镜子，映射着我们的脸。白天：雨后的水洼奇妙水洼镜子比喻阅读理解杨氏：氏，姓氏，表示家族的字。“杨氏”在文中指姓杨的人家。甚：很。惠：同“慧”。一天结束了，落日的余晖不时变幻着颜色，好像有谁在天空涂上了金色、红色和紫色。傍晚：落日的余晖色彩变化“变幻”一词表现出傍晚时夕阳在天空中映出的色彩十分丰富，说明了世界的奇妙。阅读理解杨氏：氏，姓氏，表示家族的字。“杨氏”在文中指姓杨的人家。甚：很。惠：同“慧”。黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。夜晚的天空把“群星”比喻成“蜡烛”，确切地描述出星星虽然发光，但不是很明亮的特点。阅读理解杨氏：氏，姓氏，表示家族的字。“杨氏”在文中指姓杨的人家。甚：很。惠：同“慧”。读课文第9～16自然段，说一说：课文是按什么顺序写大地的奇妙的？大地在一年四季中有怎样奇特的景象？大地阅读理解大地春天夏天秋天冬天时间顺序阅读理解春天：植物生长的奇迹、各种水果颜色诱人。夏天：大树、绿荫。秋天：道路、蝴蝶、鸟儿、秋风。冬天：冰柱、冰雪融化的水滴。像刀剑像珍珠自由读课文第17、18自然段，说说这两个自然段告诉了我们什么道理。杨氏：氏，姓氏，表示家族的字。“杨氏”在文中指姓杨的人家。甚：很。惠：同“慧”。

只要仔细地观察、寻找，就能从极普通的事物中找到美。是的，世界上存在的奇妙的事物是无穷的，只要我们去寻找。阅读理解篇末点题，通过前面的描写，结尾处水到渠成，点明主题。结构图示天寻找发现美在身边我们奇妙的世界清晨→太阳有时→云彩雨后→水洼傍晚→日落黑夜→群星植物→生长水果→诱人大树→绿荫蝴蝶→飞舞鸟儿→建房秋风→劲吹冰柱→闪耀地景色美丽事物神奇第三阶：方法学用学习内容课文是怎样把事物写清楚的。方法学用了解“写清楚”的内涵。“写清楚”的内涵包括：一是指文章主要写了“事物”的什么特点；二是了解从“事物”的哪几个方面来写的。怎样把事物写清楚课文内容方法有顺序抓特点按照“清晨—傍晚—黑夜”一天中时间推移的顺序来描写天空。通过“太阳、云彩、雨点、群星”这些事物在一天中的变化写出了天空的奇妙。按照春夏秋冬的顺序来描写大地，通过植物的生长、水果的颜色、大树的绿荫、秋色秋风、水会结冰等事物，展现了大地的奇妙和生命力。课文是从天空和大地两个方面来写世界的奇妙。分角度怎样把事物写清楚第四阶：课后练习学习内容1.课后习题。2.随堂检测。(1)读拼音写词语。(2)写出下列词语的近义词。(3)下面的句子运用了什么修辞方法。课后习题1朗读时，可以由句子到段落，由段落到全文，表现出事物的生机盎然，表达出对美好世界的赞赏。有的可以抓住同一事物的前后变化比较着读，如写“云彩”和“冬天”的句子；有的可以采取触景生情的方法，结合相关媒体、图文激发朗读情感，如“黑夜降临”和“秋天到来”的场景；有的可以变化朗读的节奏，如“你看天空的珍藏——”破折号的声音要延长，“告诉我们许多奇妙的故事……”省略号要读得意犹未尽。有感情地朗读课文。课后习题1写天空主要是通过对太阳、云彩、雨水、群星等事物的描写来实现的，如“太阳升起”和“落日”“晴空的云彩”和“下雨前的云彩”，就是通过这些事物在一天中的变化来写的。写大地则是围绕着植物的生长、水果颜色各异、冬天的冰雪等几个事物来写的，经过四季的轮回，展现了大地的奇妙与生命力。说说课文分别从哪几个方面写了天空和大地。课后习题2“一切看上去都是有生命的”是本文的关键语句。“一切”是指天空和大地当中的所有事物，“有生命的”是指所有的事物都在变化，通过变化展现事物的奇妙与生命力，如，流动的小溪、鸣叫的蝉儿、嫩绿的小草、不断跳动的秒针、被压在路面上的铺路石、被风吹动的风车，再如，水彩笔的五颜六色、橡皮的各种芳香、卷笔刀的造型各异，这些都是有生命的表现。结合生活经验，说说你对“一切看上去都是有生命的”这句话的理解。小练笔雨后，我们会看到地上有许多水洼，就像有趣的镜子，映射着我们的脸。黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。夏日，在大树下乘凉，我们会感叹，大树带来这么多绿荫。读一读下面的句子，感受这些普通而又美的事物，你也来写一写吧。小练笔银杏树的叶子像一把把小扇子，风一过它便唰啦啦，唰啦啦……不停地扇啊扇，从夏天扇到秋天，把绿绸扇面扇成金黄的了。秋风在树叶上游走，沙沙沙，沙沙沙……如果你屏气静听，仿佛是银杏树在给你讲一个古老的故事。你知道吗？松树是有眼睛的，你快看啊，强烈的阳光刺得它流眼泪了。它的眼泪黏黏的，散发着松脂的芳香。小练笔毛毛虫是有理想的动物，它们每天不停地蚕食着叶子，仿佛要把自己吃成世界上最胖的动物。此时的它们样子丑陋、可怕极了。这离它们的终极目标却越来越近了，它们要变成蛹了。你再耐心地等些日子，看吧，最漂亮的蝴蝶就是那只最丑陋的毛毛虫变成的。它们的理想实现了。随堂检测B一、看拼音，写词语。chéngxiànhuànxiǎngguāngmáng()()()

bīngshuǐpǔtōngmóxíng()()()呈现幻想光芒冰水普通模型随堂检测B二、写出下列词语的近义词。

奇妙—(

)

闪烁—(

)仔细—(

) 漂亮—(

)

奇特闪耀认真美丽随堂检测B三、下面的句子运用了什么修辞方法。1.太阳就像一个大火球一样升起来了。(

)2.我们能看到各种水果诱人的颜色，圆润的鲜红色的樱桃，深紫色的李子，浅黄色的梨。(

)3.蝴蝶张开漂亮的翅膀在空中翩翩起舞。(

)比喻排比拟人第五阶：课外拓展学习内容1.世界上奇妙的现象。2.关于美的名言。世界上奇妙的现象课外拓展1

1.冰岛的瀑布产生的彩虹：倾泻而下的瀑布溅出的水珠弥漫在天空，在阳光照射下形成道道彩虹，仿佛整个瀑布是用金子锻造成的，景象瑰丽无比。

2.章鱼变形：章鱼属于软体动物门，其神经系统是无脊椎动物中最复杂、最高级的。章鱼有八条感觉灵敏的触腕，每条触腕上有300多个吸盘，而且在折断后会迅速再生。

3.豌豆旅行：豌豆成熟后，不断的外压会使它爆炸，豌豆会到处飞溅。关于美的名言课外拓展2生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。

——罗丹谁用全身心去执着地寻求美，美就会悄悄地飞进他的心扉。

——宋征时有文化教养的人能在美好的事物中发现美好的含义，这是因为这些美好的事物里蕴藏着希望。

——王尔德22

我们奇妙的世界第1课时第2课时谈话激趣，导入新课第1课时语文要素：了解课文是从哪几个方面把事物写清楚的。习作要求：初步学习整合信息，介绍一种事物。看到我们生活的大自然，你想说些什么？选自“课前预学单”第4题4.收集关于大自然中奇妙现象的资料。雨后天空会出现美丽的彩虹。下雨前蚂蚁会急着搬家。沙漠中会出现海市蜃楼的奇妙现象。初读课文，整体感知自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。大家边读边思考：这个世界奇妙在哪里？用文中的一句话来说。这是一个奇妙的世界，一切看上去都是有生命的。默读课文，边读边思考：作者从哪些方面介绍了世界的奇妙？天空大地选自“课中导学单”活动一活动一：整体感知课文。（第1自然段）这是一个奇妙的世界，一切看上去都是有生命的。（第17～18自然段）是的，世界上存在的奇妙的事物是无穷的，只要我们去寻找。天空大地第（2）～（）自然段第（

）～（）自然段8916全文按“总—分—总”的顺序写出了世界的奇妙。选自“课中导学单”活动二细读课文，了解天空的奇妙活动二：了解天空的奇妙。太阳像大火球天空云彩奇妙的形状噼噼啪啪地降落雨点变幻颜色余晖群星像千千万万支极小的蜡烛按时间顺序写（清晨、一天结束了、黑夜降临了）开始，天空呈粉红色，慢慢地变成了蔚蓝色，太阳就像一个大火球一样升起来了。字义：显出，露出。巧记：口＋王=呈程-禾=呈组词：精彩纷呈chénɡwèi蔚蓝的天空默读课文第2～8自然找出最能体现天空特点的词语。变幻文中的落日有什么特点？落日的余晖不时变幻着颜色。幻金文小篆楷书组词：变幻、幻想、幻觉、梦幻、虚幻……有时，云彩在蓝色的天空中飞行，如同经过雕饰一样，呈现出各种奇妙的形状，告诉我们许多奇妙的故事……雕diāo隹（zhuī）：一种短尾巴的鸟。巧记：雕=周+隹选自“课中导学单”活动三活动三：“雕”在字典中有两种意思，想想它在文中应是哪种意思。（

）A.指一种猛禽。B.指在竹木、玉石、金属等上面刻画。B云彩有的像__________________，有的像_____________，它在讲_____的故事。骏马在草原上奔驰选自“课中导学单”活动四活动四：你能想象一下，天空中的云彩都有哪些形状？发生了哪些奇妙的故事吗？羊在低头吃草草原当云彩变得又黑又重时，雨点就会噼噼啪啪地降落到大地上。雨后，我们会看到地上有许多水洼，就像有趣的镜子，映射着我们的脸。雨点带来的是哪个方面的变幻？声音这些图片对应课文中的哪些句子？天空变幻无穷，这真是一个（）的世界!观察汉字，书写美观注意上口扁平。注意左边是“幺”，不能写成“纟”。选自“课中导学单”活动五呈呈呈幻参幻活动五：写一写。选自“课后拓学单”活动了解奇妙的大自然，完成练习。１.观察图片，完成练习。A.极光B.云海C.海市蜃楼D.雾凇看了上面的图片，我想发出这样的赞叹：__________________________

这真是世界上奇妙的奇观啊!选自“课后拓学单”活动２.你知道在什么地方会发生上面的奇观吗？查找资料，填一填。（填序号）（１）沙漠中有时会出现____。（２）南北极的高空经常出现____。（３）在高山之巅经常能看到____。（４）天气寒冷，水汽充足的地方会出现____。CABD板书设计我们奇妙的世界太阳云彩雨点余晖群星按时间顺序写大地天空第2课时回顾旧知，导入新课课文是从哪两个方面来描写奇妙的世界的？天空和大地。作者按什么顺序写了天空中的哪些珍藏？按时间顺序写了天空中的太阳、云彩、雨点、余晖和群星等。品读感悟，品味大地的奇妙作者是怎样把读者的视线从天空转向大地的？再看大地的珍藏——承接上文，引出下文。默读课文的第9～16自然段，边读边想：大地这部分内容又是按照怎样的顺序来写的呢？按照“春—夏—秋—冬”的时间顺序来写的。选自“课中导学单”活动一大地春天植物在生长，水果颜色各异夏日秋天冬天大树带来绿荫蝴蝶飞舞、鸟儿建房、秋风劲吹、树叶飘落冰柱闪耀活动一：品味大地的奇妙。小组合作交流自己圈画的词句，讨论这个季节的事物的奇妙之处，并想一想：为什么作者认为看到的事物是有生命的？我们能看到植物生长的奇迹——极小的一粒种子种到地里，生根，发芽，不久就开花了，花很漂亮。我们能看到各种颜色诱人的水果，圆润的鲜红色的樱桃，深紫色的李子，浅黄色的梨。植物生长水果颜色各异这就是春天的奇妙夏日有哪些奇妙的事物？绿荫。秋天有哪些奇妙的事物？秋天带着金黄色的光辉神奇地到来了，那时，道路上好像洒满了光芒。蝴蝶张开漂亮的翅膀在空中翩翩起舞。运用了比喻的修辞手法，写出了落叶的神奇辉加一加：光+军=辉芒换偏旁：忙-忄+艹=芒词语辨析光辉光芒“辉”是指闪耀的光彩，所以“光辉”指闪烁耀眼的光。“芒”最初指的是植物种子壳上的细刺，也指像芒的东西，后由本义引申指刀剑的尖端和锋刃，也指光芒，所以“光芒”指向四面放射的强烈光线。（）鸟儿为了建造它们的房子，衔着泥土振翅飞翔。我们领略秋风的劲吹——树枝颤动，树叶飘落。看图朗读这两句话，注意读准字音，边读边想象：你们的脑海中出现了什么画面？劲jìnɡjìnɡ（）强劲、刚劲、劲风jìn干劲、吃劲、费劲秋天有哪些让我们觉得奇妙的事物？蝴蝶翩翩起舞，鸟儿建造它们的房子，还有秋风把树叶吹落，这些都很奇妙。在对秋天的描写中，作者是如何来描写小动物的？描写小动物的动作。作者为什么要这样写？这样写，让我们感受到了小动物的生命力。冬天有哪些奇妙的景物？冬天，我们看到了房檐上垂下的冰柱，它们好像一把把锋利的刀剑在阳光下闪耀。等到积雪融化时，从房檐上落下的小水滴，就像一颗颗珍珠。作者在介绍冬天时虽然没写有生命的动植物，但冰雪随着温度的变化而改变形态，也是非常奇妙的。思考一下：植物生长、水果颜色各异、冬天水会结冰，这些都是平常所见，作者为什么称其为“奇妙”呢？因为四季有不同特点的事物，而四季的景物也随着时间的流逝交替变化，这个世界才如此奇妙。发现奇妙，分层仿写活动二：请你结合生活经验，说说对“一切看上去都是有生命的”这句话的理解。选自“课中导学单”活动二示例1：我们身边的许多事物看似平凡，但它们不断地变着戏法，那样富有生命力，使我感到这个世界充满了活力。示例2：就像文中所写的事物都是生活中极其普通的，但我们只要用心观察，就能发现它们如此美好、有趣，一切都是神奇的。如流动的小溪、鸣叫的蝉、嫩绿的小草、不断跳动的秒针、被压在路面上的铺路石、被风吹动的风车；再如水彩笔的五颜六色、橡皮的各种芳香、卷笔刀的造型各异。这些生活中极普通的事物，怎么才能发现它们的美呢？请同学们默读课文17～18自然段，寻找答案。