人教部编版三年级语文下册第4课《昆虫备忘录》教学课件

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昆虫备忘录学习内容1.朗读课文，了解大意。2.了解作者。3.了解背景资料：昆虫图片。4.认识生字，理解词语。第一阶：课前预习返回课文大意课文介绍了蜻蜓、苍蝇、花大姐、独角仙和蚂蚱，让我们了解了这些昆虫的一些特点，为我们揭开了这些昆虫身上的秘密，表达了作者对昆虫的喜爱之情和对美好生活的热爱之情。作者简介汪曾祺(1920—1997)，中国作家。在短篇小说创作上颇有成就，被誉为“抒情的人道主义者，中国最后一个纯粹的文人，中国最后一个士大夫”。主要作品有小说集《晚饭花集》，散文集《蒲桥集》等。背景资料蜻蜓瓢虫独角仙蚂蚱我会认备忘录

凡是距离

款款

黑绸

膜翅

瞎忙益虫大约

蚂蚱黑斑lùfánjùkuǎnchóumóxiāyìyuēmàbān我会认字义：一种薄而软的丝织品。绸缎纟周绸chóu我会认班斑一种颜色中夹杂的别种颜色的点子或条纹。bānbān工作或学习的组织。工作或学习的场所。斑点斑纹班组班级我会认膜mó形旁，表义。声旁，表音。薄膜车膜角膜我会认距jù形旁表义，表示与脚有关。声旁，表音。距离差距多音字(mà)蚂蚱(mǎ)蚂蚁(mā)蚂螂蚂易读错“绸”是翘舌音，读chóu，不读cóu；“凡”读fán，不要读成四声fàn；“膜”的韵母是o，读mó，不读mé；“蚂”是多音字，在本文中读mà。近义词琢磨—揣摩收拢—合拢合成—组成灵敏—灵活

款款—缓缓喜欢—喜爱顺顺溜溜——顺顺当当反义词嫩—老益—害合成—分散完整—残缺灵敏—迟钝粗短—细长讨厌—喜欢顺顺溜溜—别别扭扭理解语理解词语[琢磨]思索；考虑。[灵敏]反应快；能对极其微弱的刺激迅速反应。[款款]慢慢地。[收拢]把散开的聚集起来；合拢。[严丝合缝]缝隙密合。也形容衔接得非常紧凑。学习内容边读边在头脑中想象画面，感受语言的生动有趣。第二阶：阅读理解返回阅读理解备忘录是什么？这份备忘录记录了哪些昆虫？备忘录：随时记载，帮助记忆的笔记本。蜻蜓、瓢虫、独角仙、蚂蚱蜻蜓：有复眼，视觉灵敏。我的记载我从一本书上知道蜻蜓有复眼，从那以后，就一直在琢磨复眼是怎么回事。凡是有复眼的昆虫，视觉都很灵敏。蜻蜓就有复眼，苍蝇也有。我的记载瓢虫，朱红的、瓷漆似的硬翅，上有小圆点，特别漂亮。圆点是有定数的，不能瞎点。小圆点，叫作“星”，有七星瓢虫、十四星瓢虫……星点不同。有的瓢虫吃蚜虫，是益虫；有的瓢虫吃马铃薯嫩叶，是害虫。朱红的、瓷漆似的硬翅漂亮的小圆点有益虫和害虫两种类型“花大姐”瓢虫我的记载独角仙，在甲虫里可能算是最大的，从头到脚，约有两寸。它的甲壳多为深色，挺硬的，头部尖端有一只犀牛一样的角。这家伙，是昆虫里的霸王。独角仙的力气很大。体型大，约有两寸甲壳硬，多为深色，头部尖端有一只犀牛一样的角力气很大独角仙我的记载蚂蚱“挂大扁儿”国画家很喜欢画飞起来会咯咯作响尖头绿蚂蚱土蚂蚱膜翅是淡淡的桃红色身体粗短，方头，色黑，翅上有黑斑吐褐色口水你觉得哪种昆虫写得最好玩，选择你最感兴趣的内容说一说。我的发现你走近蜻蜓和苍蝇，还有一段距离，它们就发现了，噌——飞了。拟声词生动地模拟出蜻蜓快速飞翔时发出的声响。我的发现瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙——膜翅，顺顺溜溜；收拢硬翅，严丝合缝。生动地写出了瓢虫膜翅的颜色、质地和形态，耐人寻味。膜翅黑绸衬裙比喻我的发现小瓢虫优雅降落的形象跃纸上，也蕴含了作者对它的喜爱之情。瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙——膜翅，顺顺溜溜；收拢硬翅，严丝合缝。我的发现“可能”表示猜测；“约有”表示估计，并非确切数据。这两个词体现文章语言的严谨和周密。独角仙，在甲虫里可能算是最大的，从头到脚，约有两寸。我的发现举例子，生动形象地突出独角仙的力气之大，使文章内容更真实，更有说服力。北京隆福寺过去有独角仙卖。据说给它套上一辆泥制的小车，它拉着就走。我的发现爱憎分明情感率真表达真实还有一种“土蚂蚱”，身体粗短，方头，色黑如泥土，翅上有黑斑。这种蚂蚱，抓住它，它就吐出一泡褐色的口水，顶讨厌。我的发现能引人发笑，充满童真童趣的感受和想法。我曾经想过：如果人长了一对复眼……

还是不要！那成什么样子！我说，吃马铃薯嫩叶的瓢虫，你们就不能改改口味，也吃蚜虫吗？尖头蚂蚱：飞起来咯咯作响“土蚂蚱”：吐褐色口水昆虫备忘录复眼蚂蚱蜻蜓膜翅：顺顺溜溜颜色：朱红星点：七星十四星甲壳：深色硬发现秘密生动有趣花大姐独角兽苍蝇视觉灵敏力气大结构图示学习内容感受语言的生动有趣。第三阶：方法学用返回感受语言的生动有趣感受语言的生动有趣如,“朱红的”“瓷漆似的硬翅”形象地写出了瓢虫翅膀的色泽和质感。外形描写动作描写拟声词运用如，“瓢虫款款落下来了……严丝合缝，”小瓢虫优雅降落的形象跃然纸上。如“噌”“呜”表现了复眼昆虫的机警和独角仙的莽撞笨拙，让人有身临其境之感。语言充满童趣如“我曾经想过……那成什么子”“我说，吃马铃薯……也吃蚜虫吗？”课文内容方法学习内容随堂检测。(1)在加点字的正确读音下面打“√”。(2)选择正确答案的序号填在括号里。(3)不改变原意，给句子换个说法。返回第四阶：课后练习随堂检测一、在加点字的正确读音下面打“√”。绸带(chóucóu)

膜翅(múmó)记录(lùnù)

益虫(xìngyì)随堂检测二、选择正确答案的序号填在括号里。A.动作描写B.外形描写C.心理描写1.它的甲壳多为深色，挺硬的，头部尖端有一只犀牛一样的角。(

)2.瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙——膜翅，顺顺溜溜；收拢硬翅，严丝合缝。(

)3.我曾经想过，如果人长了一对复眼……(

)BAC随堂检测三、不改变原意，给句子换个说法。我说，吃马铃薯嫩叶的瓢虫，你们就改改口味，也吃蚜虫吧！原句：我说，吃马铃薯嫩叶的瓢虫，你们就不能改改口味，也吃蚜虫吗？学习内容1.法布尔的小故事。2.好书推荐。第五阶：课外拓展返回法布尔的小故事课外拓展1他为了研究昆虫，一生如痴如醉地观察昆虫的习性。一天，他趴在地上，用放大镜观察蚂蚁搬死苍蝇，一连看了三四个小时，以致四周围满了人，还骂他是“怪人”，可他全然不觉。又有一次，他爬上果树观看螳螂的活动，直到树下有人大叫“抓小偷”，他才从昆虫王国的迷梦中惊醒过来。课外拓展1法布尔在普温斯教书时，经常到附近一条沙路上观察昆虫。有一天大清早，他在沙路上走着，忽然听到蟋蟀的叫声，于是寻着声音来到一块大石头旁，轻轻地躺了下来。几个农妇早上去摘葡萄时看见他，到黄昏收工时，看见法布尔还躺在那里。她们实在不明白，这个人怎么花了一天工夫，就只看一块石头，简直是中了邪!其实他是在观察石头旁的蟋蟀。课外拓展2书名内容简介推荐理由《昆虫记》作者法布尔(法国昆虫学家、科普作家)法布尔以毕生的精力，通过伃细观察，深刻地描绘了多种昆虫的生活，真实地记录了昆虫的本能、习性、劳动、婚姻、繁衍和死亡。本书行文生动活泼，语调轻松诙谐，充满了盎然的情趣。在法布尔笔下，每一只昆虫都同人类一样有灵性，会说话，会唱歌。胡蜂、苍蝇、蜣螂、蚂蚁、蝉等这些看似不起眼，甚至有些让人讨厌的昆虫，经过法布尔的细致观察后，都显示出美好的一面。4昆虫备忘录*初读课文，整体感知蝴蝶蟋蟀蜜蜂请同学们快速浏览课文，思考：课文中的这份备忘录记录了哪几种昆虫？蜻蜓瓢虫独角仙蚂蚱mà蚂蚁mǎ选自“课前预学单”第2题2.读一读，把下面的词语读准确。请同学们自由朗读课文，圈出生字，不会读的句子多读几遍。备忘录凡是距离款款黑绸膜翅瞎点益虫大约黑斑小组接力读词语。chóu翘舌音kuǎn三拼音节通过课前预习，同学们发现这篇课文跟我们以往学过的课文最大的区别是什么？课文由四篇短文组成，每篇短文都有小标题。观察小标题，作者是根据什么来拟写这些小标题的？“复眼”是根据蜻蜓和苍蝇等昆虫的特点拟写的。“花大姐”是根据瓢虫的别名拟写的。“独角仙”和“蚂蚱”是根据它们的名字拟写的。默读课文，抓住特征请同学们默读课文前的学习提示，明确学习任务，用自己的话总结一下本课的学习提示。默读课文，你发现了这些昆虫的哪些秘密？说说最感兴趣的内容。默读课文，用横线画出昆虫的外形特征。然后填写表格，完成表格形式的昆虫备忘录。默读课文，抓住特征活动一：完成表格形式的昆虫备忘录。选自“课中导学单”活动一昆虫名称外形特征蜻蜓、苍蝇瓢虫（别名：花大姐）独角仙尖头蚂蚱（别名：挂大扁儿）“土蚂蚱”复眼朱红的、瓷漆似的硬翅，上有小圆点壳多为深色，较硬，头部尖端有一只犀牛一样的角飞起来会咯咯作响，膜翅是淡淡的桃红色的身体粗短，方头，色黑如泥土，翅上有黑斑合作交流，品读感悟选自“课中导学单”活动二活动二：再次默读课文，用波浪线画出你最感兴趣的内容，加上表情和动作读一读，与同桌交流自己的想法。我画出的内容：_______________________________________________________________________________________________________________________________________我的想法：___________________________________________“复眼”，想必是好多小眼睛合成一个大眼睛。那它怎么看东西呢？是每个小眼睛都看到一个小形象，合成一个大形象？还是每个小眼睛看到形象的一部分，合成一个完整的形象？连续运用三个疑问句，作者的猜测真是既大胆又有意思。我对作者的想象感兴趣。我画出的内容：“我曾经想过：如果人长了一对复眼……还是不要！那成什么样子！”我的想法：“……”表示语意未尽，给读者留下思考和想象的空间，作者的想象真有意思。我对瓢虫的姿势感兴趣。我画出的内容：“瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙——膜翅，顺顺溜溜；收拢硬翅，严丝合缝。”我的想法：作者运用了拟人的手法，把瓢虫当成人来写，把瓢虫写得像舞蹈演员一样优雅高贵。动作拟人我对独角仙摔跤感兴趣。我画出的内容：“吃晚饭的时候，呜——扑！飞来一只独角仙，摔在灯下。它摔得很重，摔晕了。轻轻一捏，就捏住了。”我的想法：觉得独角仙好傻呀，摔跤居然把自己摔晕了，要是我看见了，我也要去捏一只。声音“呜——”表示独角仙飞的时候发出的声音，“扑!”是摔跤的声音。我对瓢虫吃马铃薯嫩叶感兴趣。我画出的内容：“我说，吃马铃薯嫩叶的瓢虫，你们就不能改改口味，也吃蚜虫吗？”我的想法：作者把这些小昆虫当成自己的朋友，劝瓢虫少吃些马铃薯嫩叶，就像我们劝同学少吃肉多吃青菜一样。习性我对蚂蚱的别名感兴趣。我画出的内容：“河北人把尖头绿蚂蚱叫作‘挂大扁