小学英语六年级下册《Reading for Fun》教案-六年级英语教案

Lesson12Story:HelenKeller一、整体设计思路、指导依据说明（一）整体设计思路：本单元主要围绕健康这一话题展开学习，本课是冀教版小学英语六年级下册的第二单元第六课，课型为故事课。本课总体设计思路以新课标的要求为标准，体现了语言的工具性和人文性。在学习中，通过对故事情节的猜测验证，使用寻读、略读、读图描述等阅读策略及阅读活动，使学生阅读理解故事内容，学习故事中所包含的深刻的道理。最后，在阅读的过程中逐步理清故事脉络，并对故事进行复述，最终达成故事课的教学目的。本课从学生的角度出发，借助图片、关键词和PPT，以小组合作的形式，让学生在体验、参与、实践中体会英语学习的乐趣，从而提高了课堂效率和学生学习的积极性。（二）指导依据说明：《英语课程标准》指出，在义务教育阶段，学生逐步形成有效的学习策略对于提高学习效果十分重要。在本节课的教学中，我设计了多种阅读活动以培养和训练学生的阅读策略。新课标二级目标要求：学生能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能读懂小故事及其他文体的简单书面材料。能参与简单的角色扮演等活动。本课的教学过程达成了理解故事和简单复述故事的目标，提高了学生的阅读能力和口语表达能力。二、教学背景分析（一）学习对象分析本课学习对象为小学六年级学生，他们已具有一定的英语阅读基础，因此，根据学生已有的语言知识水平和本课人物海伦凯勒的背景知识，基于培养学生阅读策略和阅读能力的目的，积极建构故事中人物的背景图式。利用多种教学资源，采用多种练习形式，让学生在体验、参与、思考中体会英语故事阅读的乐趣，发展阅读策略，提高阅读水平。（二）教材分析本课是冀教版小学英语三年级起始版第8册第2单元的故事课“HelenKeller”，本篇故事讲述了幼年时双目失明、双耳失聪的HelenKeller身残志坚的故事，她用自己顽强的意志战胜困难，努力学习，最终成为了著名的作家。她的故事鼓舞着我们每一个人积极向上，永不言弃。三、教学目标分析1.知识与技能目标：（1）学生在图片的提示下理解所读故事的内容（2）学生能借助板书等帮助简单复述故事2.学习策略目标：（1）培养训练学生的略读、寻读、预测、读图等阅读策略（2）在教学过程中使用小组评价机制，培养学生的合作意识和自我调控能力3.情感态度目标：体会HelenKeller等人身残志坚，不畏困难努力学习的顽强意志，从而使学生形成积极向上的生活和学习态度。四、教学重难点分析1.教学重点：学生能运用阅读策略听懂、读懂并理解故事内容2.教学难点：学生能在板书、ppt、图片及关键词的帮助下复述故事五、教学准备（1）PPT课件（2）图片（3）Sullivan老师教HelenKeller的视频,nick的视频。六、教学过程设计Step1：Warming-up2分钟Greetings设计意图：师生互相问好进行情感交流，将学生的注意力吸引到英语课堂上。T:Goodmorning,boysandgirls!Nicetoseeyouagain!Ss:AskandanswerStep2：Pre-reading4分钟T:Let’splayagame!Simonsays!lonelyhelplessspeakerlaughborn设计意图：通过游戏，让学生复习已有的词汇和感知新词汇。Step3:While-reading--------24分钟While-reading呈现本节课孩子们要学习的篇章，组织进行第一次阅读，快速找到答案。Name：NickBorn:Country:Job:2.组织开始第二次阅读，关注时间点,并找出对应的事件。3.组织进行第三次阅读，找出关键词。4.通过课件的方式，呈现板块结构图，让学生了解有哪些方法可以帮助他们复述故事。如下图：5.组织同学们通篇朗读所学材料，让学生感受语感的重要性。Step4:Post-reading--------3分钟1.利用关键词，助推复述（1）小组练习在板书的帮助下练习复述故事。（2）朗读或复述故事学生展示成果，根据自身水平选择活动展示形式。学生可以朗读故事，可以用书中原句复述故事，也可以用自己的话复述故事。通过评价手段鼓励学生进行活动。Onestarforreading.（1分）Threestarsforreciting.（3分）Fivestarsforretelling.(5分)尝试准备worksheet让学生进行笔头的输出。Name：ZhangHaidiBorn:in1955Country:ChinaJob:writerStep5：Classclosing--------2分钟1.学生探讨故事的寓意。老师出示青年楷模张海迪、伟大的发明家爱迪生、音乐大师贝多芬、千手观音邰丽华等人物图片，使学生体会到他们都是身残志坚值得我们学习的人。希望我们学习他们这种百折不挠，乐观向