《智取生辰纲》导学案

师生札：师生札：间时____级班____名姓慧文李人核审组文语A九:组核审_冉冉陈人写编_课授__型课3617课智取生辰纲36[教学目标]学问目标稳固小说的有关学问：小说的概念及三要素。力气目标2．学习设置冲突冲突刻画人物形象的方法。情感态度与价值观养分，提高文学修养和审美力气。[教学重难点]重点通过分析人物言行，结合具体环境，把握杨志的思想性格。鉴赏本文在冲突冲突中刻画人物形象的方法。难点晁盖等人智取生辰纲的过程。[学法指导]深入探究。[学问链接]杨志是北宋名将金刀杨继业后人，但他本人只是朝廷的一个制使，先下山取“投名状”邓龙，做了山寨之主。后归了梁山泊。才智表现在下一次该怎么做，美德则表现在行为本身。——约翰逊卖刀〔杀死泼皮牛二，得官，失陷生辰纲。杨志故事是把失意、得志、幻灭这才智表现在下一次该怎么做，美德则表现在行为本身。——约翰逊12记志触了霉头，但在另一权贵梁中书那里，杨志却一开头就受到提拔，似乎可以一帆风记杨志投鲁智深在二龙山落草,打青州后上梁山入伙。在梁山被招安之后，征方腊的途中病死。课时安排：2课时一、 情景导入，渲染气氛〔多媒体显示歌词：/天上的星星参北斗哇//碗酒哇/(不分贵贱一碗酒哇)/说走咱就走啊/你有我有全都有哇/咳咳全都有哇/水里火里不回头哇/(一路看天不低头哇)/路见不平一声吼哇/该出手时就出手哇/风风火火闯九州哇/该出手时就出手哇/风风火火闯九州哇/嗨呀依儿呀唉嗨唉嗨依儿呀/嗨呀依儿呀/唉嗨唉嗨依儿呀学生沟通听后的感受。要的一个缘由就是人们佩服英雄们的英雄豪气，宠爱他们的侠肝义胆。梁山英雄们殊途同归，但他们的出身、地位、命运、投奔梁山的动机却不尽一样。今日我们就来生疏其中的一位——青面兽杨志。二、走近作者，了解作品〔1296~1370？英雄们从起义到兴盛再到最终失败的全过程，特别是通过写众多草莽英雄三、默读课文，感知情节检查预习⑴给加点字注音〔〕〔 〕〔〕〔〔〕〔〕〔〕〔〕怨〕〔〕〔〕〔〕〔 〕〔〕〔〕〔〕盖〔 〕三〔 〕得〔 〕 勾当〔 〔 〔 〕 连〔 〕口割〔 〕 面面厮〔 ⑵补充释词晓事： 寻思：忍气吞声：喃喃呐呐：絮絮聒聒：天时不如地利，地利不如人和。——孟子热不行当： 出没：天时不如地利，地利不如人和。——孟子分说： 勾当：死心塌地：默读课文，整体感知。⑴承受圈点勾画的方法，把自己的觉察或疑问记录在课本上。小组沟通。⑵试用自己的话概述故事情节，要求说清故事的起因、经过和结果。〔蔡京的女婿〕的派遣，押送生辰纲前往东京，在黄泥冈被晁盖、吴用等人用计夺走的故事。四、再读课文，理清构造五、小组合作，探究问题什么？小说在情节安排上有什么特点？〔从情节来看，小说构思有何奇异之处？〕【作业布置】课后练习一、二。【课堂小结】这个单元的重点是鉴赏小说的人物形象和小说语言，亦是本课学习的重点、难点。而要具体落实这个学习的重难点，可以通过争论、分析、解决以上问题来真正帮助学生对作品更深层次的理解。【当堂检测】以下加点字注音完全正确的一项为哪一项〔 A趱行〔zhan〕怨怅〔chang〕虞侯〔yu〕B怄气〔ou〕恁地〔nen〕罗唣〔zao〕〔sheng〕〔cheng〕〔chuai〕D聒噪〔gua〕〔huan〕〔xu〕对以下加点词语的解释不正确的一项为哪一项〔 〕A〔责任〕B〔吹牛〕C似你方才说时，他们都是没命的〔亡命之徒〕D〔不要紧〕【课后反思】师生：师生：间时____级班____名姓慧文李人核审组文语A九:组核审冉冉陈人写编_课授型课3737一、冲突冲突，推动情节突？二、 环境描写，韵味无穷章起什么作用。自然环境：社会环境：作用：三、精读课文，我来说“智”晁盖、吴用等人劫取生辰纲，其“智”主要表达在哪些方面?言呢?59札记札记３．既然杨志并非无智，那么试分析他失败的关键症结在哪里?４.小说中以“智”对“智”,这样安排情节有怎样的表达效果?三、 品尝人物，把握形象杨志是本文着力刻画的主要人物，那他是怎样一个形象呢？四、品析语言，体会妙处1.要打。描写有何作用？句中的动作描写和语言描写有何作用？五、 布置作业以“杨志形象之我见”为题，写一篇小作文，300物”为话题，写一篇文章，300六、

两条线索∕ ﹨智送 智取↓ ↓变更起止时辰 布下迷阵↓ ↓坚持冒热趱行 设置诱饵↓ ↓提防生疏商人 巧设毒药↘ ↙黄泥冈〔交接点〕【当堂检测】达标训练《智取生辰纲》节选自 ，该书与 、 、 并称为我“四大古典白话小说作者是 朝小说家 。2．说说以下句中加粗词的意思与现代汉语的区分。这里正是强人出没的去处。古 ，今 那计较都是吴用主见。 古 ，今 我们胡乱也买他这桶吃。 古 ，今 分析以下句子表达了杨志什么性格特征，填在后面括号里。家渐少，行客又稀，一站站都是山路。杨志却要辰牌起身，申时便歇。〔 〕杨志跳起来喝道：“哪里去！且睡了，却理睬！”〔 〕力气提高读完这篇课后，简答以下问题。并非他无智，那么他失败的关键症结在哪里？2．本文是如何写“天热”的？对天热的描写有什么作用？开放探究〔六月初四〕空〔黄泥冈〕范围内表达故事。500【教学小结】《智取生辰纲》赏析浒传》中最精彩的章节之一，中国成立后始终作为中学语文