生命的延续课件

第一节基因控制生物的性状1.描述生物的遗传和变异；2.能举例说出生物的性状，以及亲子代间在性状上的延续现象；3.举例说出不同种性状和相对性状之间的区别；4.举例说明生物的性状是由基因控制的。第二章生物的遗传和变异1、遗传是指

间的

。变异是指

_____间和

个体间的

。生物的遗传和变异是通过

和

而实现的。2、性状:任何生物都有许多的性状，有的是

特征，有的是

特性（如人的血型），有的是

（如各种

）等等。相对性状:___生物

性状的不同表现形式。

如：番茄的

，兔毛的

，人眼的

。1、下列属于生物性状的是（

）A.动物的毛色

B.植物的高度

C.人的血型

D.ABC都是2、下列属于相对性状的是（

）A.狗的白毛和卷毛B.狗的黑毛和兔的白毛

C.豌豆的圆粒与皱粒

D.番茄的红果与海棠的红果基因控制性状性状和基因之间是什么关系?从输卵管中取出核尚未融合的受精卵♀♂显微注射器大鼠生长激素基因注入输卵管携带转入的基因正常受精卵吸管（固定细胞）1、在转基因超级鼠的研究中，被研究的性状是什么？控制这个性状的基因是什么？2、转基因超级鼠的获得，说明性状与基因之间是什么关系？3、转基因超级鼠的实验可以证明，在生物传种接代的过程中，传递下去的是性状还是控制性状的基因？性状由_______控制，但同时受____的影响。请举例说明。

第二节基因在亲子代间的传递1.描述染色体、DNA和基因之间的关系；2.描述生殖过程中染色体的变化；3.说出基因经生殖细胞在亲子代间的传递。亲代子代基因1、生物性状是由

控制的，性状的遗传实质上是亲代通过___过程把基因传给了子代。在有性生殖过程中，___和___就是基因在亲子间传递的“桥梁”。染色体DNA蛋白质基因基因...基因基因是染色体上具有控制生物性状的DNA片段。基因、DNA、染色体、细胞核的关系：基因DNA染色体

细胞核在生物的体细胞中，染色体是__存在的，如人的体细胞中染色体为__。基因也是___存在的，分别位于成对的染色体上，如人的体细胞中23对染色体就包含

个DNA分子，含有数万对

，决定着人体

的性状。总结在形成精子或卵细胞的细胞分裂过程中，染色体都要减少

，而且不是

的一半，是每对染色体中各有

进入___

或

。

形成生殖细胞时，基因怎么变化？

第三节基因的显性和隐性1.举例说出相对性状与基因的关系，2.描述控制相对性状的一对基因的传递特点；3.说明近亲结婚的危害。孟德尔通过作豌豆杂交实验认为：1）相对性状有__性状和__性状之分。2）在相对性状的遗传中，基因组成是dd的表现为_____性状，基因组成为DD或Dd的都表现为______性状。3）基因组成为Dd的，其中d（______基因）控制的性状不表现，但可以遗传给后代。Dd子一代Dd子一代DdDdDDDdDddd25%假设父母都正常，但都携带着致病的隐性基因（Aa），那么？父亲(Aa)：母亲(Aa)：aAAaAAAaAaaa得病1、我国婚姻法规定：___和____之间禁止结婚。这样可以减少____病的发生。2、常见遗传病有___、___、___请总结出人类染色体的类型。常染色体性染色体221XYXX人类的性别主要由性染色体决定。男性体细胞中的性染色体为__，女性体细胞中的性染色体为__。男性能产生__种精子。女性能产生___种卵细胞。因此后代的性别是由__（父亲、母亲）决定的。引起变异的原因，首先决定于____的不同，其次与____也有关系。有些变异仅是由____因素导致的，没有遗传物质的改变，因而不能遗传给后代，属于不遗传的变异；有些变异是由于__的改变引起的，因而能遗传给后代，属于可遗传的变异。

第三章生物的进化1.研究生物进化的方法?证据？2.动物进化的历程？植物进化的历程？

生物进化的总体趋势？3、什么是保护色？有什么意义？4、在“模拟保护色的形成过程”实验中，每个同学代表什么？彩色布料代表什么？不同颜色的小纸片代表什么？5.什么是自然选择？达尔文自然选择学说的内容？生物进化的原因？1．植物进化的历程：______→___________植物_______→种子植物_______植物2.脊椎动物进化的历程：3．生物进化的总体趋势：由___到___、由___到___、由___到___。____类→____类→____类____类____类

1.在越早形成的地层里，成为化石的生物越简单，越低等；2.在越晚形成的地层里，成为化石的生物越复杂，越高等。在最古老的地层中是没有生物化石的，说明什么？8．如图所示的地层中发现了A、B两种生物化石，下列观点正确的是（）A.生物A是由生物B进化来的B.生物A比生物B结构复杂C.生物A的个体数比生物B多D.生物A比生物B形体大野外观察发现：生活在青草丛中的昆虫是绿色的。昆虫的这种保护色是怎样形成的呢?某研究性学习小组对此作了模拟探究。(1)提出问题：______________？(2)作出假设：______________。(3)实验步骤如下：①在一间铺有绿色地毯的房子里，放入同种且大小相似的绿色昆虫、灰色昆虫各20只，然后将一只母鸡放人房间内。②半小时后，撤出母鸡，计算两种颜色昆虫的幸存者数。昆虫的保护色是通过自然选择形成的吗？③假设每个幸存者都产生2个后代，且体色与幸存者相同，第二天按此补充投放两种颜色的昆虫，放回母鸡。④半小时后，又撤出母鸡，再次计算两种颜色昆虫的幸存者数。重复③、④步实验至第三代，若获得的数据如下表，请分析回答：第一代第二代第三代昆虫开始数目幸存数目开始数目幸存数目开始数目幸存数目绿色昆虫20927133920灰色昆虫205154122a、第三代中，__色昆虫幸存者多；第三代和第一代相比，___色昆虫幸存者减少。b、由该实验的结果可推知，昆虫的保护色是与周围环境___的色彩；保护色的形成是___的结果。(4)得出结论：_________。(5)请你说出还有哪些生物具有保护色？。鱼、青蛙、雷鸟等。昆虫的保护色是通过自然选择形成的。自然选择学说指出：在自然界，各种生物普遍具有很强的___能力，能够产生大量后代，而生物赖以生存的___和___都是非常有限的。任何生物要生存下去，就得为此进行__。在这过程中，只有那些具有___的个体才容易生存下来，并将这些变异遗传给下一代，而具有___的个体则容易被淘汰。达尔文的自然选择学说主要内容过度繁殖生存斗争遗传和变异适者生存达尔文的自然选择学说⑴图①说明古代长颈鹿祖先的个体之间颈长存在着

。⑵图②说明地球环境变得干旱、缺乏青草时，

的个体容易生存下来。那么，长颈的变异就是

，短颈的变异是

。⑶图③说明

个体能生存下来，并繁殖后代，

的个体被淘汰掉。⑷从长颈鹿的进化过程看，颈长的变异是由于

改变而引起的。⑸自然界中的生物，通过激烈的

，适应者生存下来，不适应者被淘汰，这就是

。1从图中看出，古代长颈鹿的前肢和颈，有的长、有的短，出现颈和前肢长短不同个体的原因是长颈鹿的祖先__________________。2在长颈鹿的进化过程中，颈和前肢长的个体被保留下来，颈和前肢短的个体被淘汰掉了，原因是__________。产生了变异前者能获得充足的食物，后者不能获得充足的食物3食物在决定长颈鹿变异个体的生存和淘汰过程，起到了______作用。4在进化过程中，颈和前肢长的变异个体能逐渐保留下来，说明这样的个体是与环境的变化__________。5生存下来的个体是通过___________来积累其特性的。6现在的长颈鹿的形态是通过长期的_______和________逐代积累的。自然选择遗传选择相适应的遗传