妙极了与糟透了

本文格式为Word版，下载可任意编辑——妙极了与糟透了“妙极了〞与“糟透了〞

其次课时

教学目标：

1．了解课文的主要内容，弄清巴德的父母亲的不同评价对孩子分别起了什么作用。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，研读自己感受最深的部分。德育目标：

结合上下文和自己的生活积累，懂得在生活中应如何对待批评与赞扬。教学重、难点：

重点：体会对儿子的第一首诗，父母为什么会有截然不同的评价。难点：体会在生活中如何面对批评与赞扬。教法：导学互动教学准备：多媒体课件教学过程：一、提纲导学（一）回想旧知导入1.听写生字词

2.我七八岁写的诗，父、母怎样评价？我有什么感受？（二）导学提纲

1.读课文，你是如何对待爸爸妈妈对“我〞的诗的不同评价？后来“我〞对爸爸的评价有了怎样的认识？

2.细读文章其次部分“成功后的感悟〞，“我〞庆幸什么？我们面对批评和赞扬的正确态度是什么？（三）自学设疑

通过自主学习你又发现哪些新的问题?

二、合作互动：（一）小组交流

把自己自学时无法解决的问题在小组内提出来，请其他组员帮忙解答。（二）展示评价

展示1.读课文，你是如何对待爸爸妈妈对“我〞的诗的不同评价？答：妈妈的称赞是为了勉励我给我自信心。爸爸的批评是对我严格的要求。无论批评赞扬都是对我的爱。

2.后来“我〞对爸爸的评价有了怎样的认识？

答：过了几年，我回过头来重新读那首诗。这时我才体会到：它果真写得很幼稚！（爸爸是对的。）

3..细读文章其次部分“成功后的感悟〞，“我〞庆幸什么？

答：我感到庆幸在成长的过程中，既有不吝赞扬、精心呵护我自信心的母亲，又有直言不讳、严格要求我的父亲，是他们教会了我如何面对各种各样的“确定〞与“否定〞。

4.我们面对批评和赞扬的正确态度是什么？

答：我们在面对批评时要勇往直前；在受到称赞时绝不能骄傲自满评价：在展示的过程中生生互评，师适当的做总评。

(三)质疑解难

说出自己还不明白的地方，大家共同解决三、导学归纳（一）学生归纳

学了这篇课文，你有什么收获？（二）教师总结

同学们我们在面对“妙极了〞的不吝赞扬时绝不能骄傲自满，要战胜内心的自我迷醉，在面对“糟透了〞的直言不讳批评时我们仍要勇往直前，竭尽

全力驾稳船帆，再加上父母的爱，我们生命的小船才能最终到达成功的对岸。四、拓展训练：（一）拓展运用

1、把下面的反问句改为陈述句。

（1）、在一个人的成长过程中，怎么能离开各种各样的“确定〞与“否定〞呢?________________________________________________________（2）、听了妈妈的话，我心里怎能不充满骄傲呢？2、阅读短文，完成练习。

“妙极了〞与“糟透了〞，这似乎完全队对立又相辅相成的话语，一直伴随着我在人生的道路上跋涉。它们就像两股方向相反的风，我得竭尽全力在这两股强风中驾稳我的船帆。

（1）、两个极端的断言中表示极端的词是（）和（）。

（2）、读画“〞的句子，想一想会有那些风将会吧“我〞刮倒？__________________________________________________________________3、共享有关父爱的幽美语句五、作业

学了课文你有什么体会？生活中，你一定也遇到表扬和批评，你当时是怎样想的？现在又是怎样想的？（请联系你的生活实际，写一篇小短文）六、板书设计

10、“妙极了