普通话学习的个人心得体会(6篇)

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在没有上语音课以前，我始终以为自己的一般话还可以，但随着一节一节语音课的进行，我才慢慢发觉原来自己的'一般话在许多方面存在的问题都太多太多。

对于老师，在老师给我们上第一堂课时，我就被老师那种独特的气质吸引住了，有时甚至会情不自禁的想我为何如此幸运，会在这位老师的课堂上学习。给我印象最深的是不在迫不得已的状况下是不会让别的老师帮助代课的，由于她说：“让其他老师帮助代课，我实在不放心”。这可能让不知情的人听了会产生肯定的误会，但我觉得这既表达了老师对自己同学的负责也表达了她对自己的自信，我非常赞同和佩服老师的这种做法。

除了老师的人格魅力让我敬佩外，老师的授课方式也特殊值得我们确定。记忆中，在课堂上老师很少笑，总是以一副严厉 的表情面对我们，也对我们比较严格。可是惊奇的是这并没有让我有觉得反感，反而听的特殊仔细。

在本期语音课中，老师完全没有用照本宣科的教学方式，她拥有一套完全属于自己的教学课件和方法，使人有种不愿听都不行的冲动。

第一，老师的课件做的特殊好。页面简洁而优雅真可谓不媚不俗，课件的内容也相当全面有用，至少我是这样认为。由于它展现的都是非常重要的学问，没有泛泛而谈的话外语。从第一章的“语音基础学问”到最终一章的“儿化音”，老师讲的课件内容都那么的一丝不苟，完善而不冗杂，让我觉得听这堂课实在是在接受学问的过程中享受而非煎熬。

其次，老师特殊注意我们的正确发音方式。从气息，开口，唇，舌等各个发音器官的部位进行给我们进行语音的订正和标准化。通过这部分内容的学习，我在发音器官部位上得到了很大的规范和改良，也学习到了一些正确的发音方式和技巧，同时更使我意识到自己在初学发音时许多地方都偷懒了，从而导致始终以来在语言发音上的恶性循环。不过值得庆幸的是能在本期的语音课上得到准时的订正。

第三，课堂语音练习。老师也很重视我们的课堂实践练习，由于老师明白同学们课后自觉练习是很没有保证的。而且其练习方式也很留意侧重点，很有针对性。比方对于方言音订正，就找相应地方的同学来读，这样既订正了同学们的方音，又给同学们做了方音示范;对于鼻边音平翘舌等发音的练习，老师就会用一些相应的典型词组、绕口令等让我们练习;有时针对轻声儿化音等发音的练习，老师又会用一些比较典型的段落、小故事等材料等等来让大家得到肯定的体验和练习。总之，练习材料不仅简洁好玩而且典型，真的让我感叹。

第四，课间语音播放。老师也充分利用起我们的课间非常钟，她在课间总会给我们播放一段非常钟左右的文章，这些文章不仅让我们在心灵上得到了充实，而且在订正语音上也起到肯定的作用。课间的语音播放是不是要听，完全有我们自己确定，但值得兴奋的是大多同学都在听，信任如此轻松而愉悦的学习方式，实在让人没有理由拒绝吧。

第五，课后练习。在这一点上老师并没有非常的强调，但我觉得假如是真的是仔细听了老师的课的同学，这课后的练习不用老师提示，我们就已经会不自觉的要主动进行了。由于既然学到的学问那么有用而且实际，不运用都不行能呢。

说实话，在没有开头写这份心得体会时，我想真的没什么可以写的。但当我执笔开头在纸上时，老师给我忙完了上课的一幅幅画面就很自然地出现在我眼前，内心还有一种很奇异的兴奋。通过以上的总结，我猛然觉得吴老师真的太奇妙了，那课堂上的一言一行都多么轻易自然的让我深深地记住，让我一想她就会有滔滔不绝的感慨，不仅仅只是不愧为人师表，老师无论是个人修养，还是那由内而外的气质，甚或是其对工作的尽职尽责都可谓难得。

当然，每个人都不行能时十全十美的，可能由于只是在课堂上才能和吴老师有所接触，课堂上老师总是一副严厉 表情，我常在想要是老师能多笑笑会更有亲和力，那么老师又会是另一种风格站在我们面前，应当授课效果也很好吧。

总之，我觉得本期的《一般话》课对于我个人而言是非常必要的，而且能在吴老师的课堂上学习，我更是毫无看法了。通过本期的语音课的学习，我的感受就是，如今最终能辨别一般话的发音了，也能大致区分的说话者一般话的水平，我很兴奋。但一想到自己的一般话二级甲等都还没有过，心里还是有点担忧，很盼望通过本期的语音课学习后，在下次的一般话测试中能顺当通过。

一学期又转瞬即逝《一般话》课程也随之告一段落，课程虽然不算多，但老师和老师给我们讲的课，都让我从中学到了不少学问，不管是在做人还是语音学问方面都让我很有收获，终生受益。

一般话学习的个人心得体会2

一般话是以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的白话文著作为语法规范代汉民族共同语，是我们中华民族的通用语言。

开头说一般话不怎么好，什么语流音变、声调、调值、儿化、轻声都不懂，该翘舌的不翘舌，该送气的不送气，分不清zcszhchsh。特殊是有些声母和韵母的发音还不精确,比方受方言影响l和r、eng和en有时很难区分,由于自己平常根本不用一般语沟通,所以有些字的音调已拿不准。说实话，初学一般话给我直观的感觉就是我的舌头很变扭，但是如今已经渐渐习惯了。

我觉得有这么几条要领：

第一，学好拼音字母，把握发音，部位，对于局部个别的发音要反复练习直至完全到为为止。

其次，多读些拼音报上的文章等，熬炼说一般话的感觉，或则看到一个字后，就要暗暗的朗读其标准音，并留意与方言音的对应关系，争取举一反三，

第三，不懂就查。字典是我们最好的老师，若有不懂，定要虚心请教，直至完全正确为止。尤其要留意一些字的多音与多义等。

有人说：语言取决于环境。在一个大家都说一般话的环境中，耳濡目染，近朱必赤。即使你方音浓重，渐渐渐渐你也会受感染的。每天上课用一般话回答下列问题、下课同学们谈天的时候也要讲一般话。早上的时候，见到老师用一般话问好。遇到不懂的请教老师或同学，把它牢牢记住。总之,只要努力，就肯定能把一般话说好。通过一般话的学习,使我受益非浅。自我感觉，我的一般话水平在不断提高。

一般话学习的个人心得体会3

一般话是中国通用的语言，标准的一般话可以给人一种美感，一种美的享受。我在上高校之前，我都是用地方方言沟通的了，很少用一般话沟通。那时我还想，说一般话应当不会很难吧，只要把音一转为一般话就可以了。可是上到高校才知道，原来要说好一般话并不是一件简单的事情。大一的时候，我说得一般话许多人都听不明白，由于我的地方腔调太重了，还有同学笑话我呢，我知道他们也不是有意的，可以那时想，自己都是高校生了，连一般话也说不清晰，就觉得很自卑，在公共场所都不敢开口说话。也就是在那时候，我下决心肯定说好一般话。大二的时候，学校为我们师范生开了一般话培训课，经过培训，我订正了许多错误的读音。同时我还每天坚持练习。当遇到不懂的时候，我就会虚心地向他学请教，知道自己读准为止。我明天还会坚持在寸金广场朗读一些文章，这样可以熬炼自己的语感。后来我在网上发觉了一个学习一般话的网站，里面有许多的免费学习资源，我就跟着视频教程从aoe开头学习。每天都对着镜子看看自己的口型也没有正确。经过两年的艰苦学习，我的一般话水平有了很大的提高，我最终敢在公共场所大声的讲话了。下面我说说我学习一般话的一点体会。

我觉得要学习一般话要先做到一下几点要领：

第一，要学会拼音字母，把握发音要领，了解他们与方言之间的不同，不断联系，知道正确为止。

其次、要多读一些文章，就是有注音的文章，比方说学校的语文就有这样的文章，都注有拼音的，多读一些这样的文章，可以培育自己说一般话的感觉，还要与地方方言比较，举一反三，触类旁通。

第三、就是要不懂就问。遇到不会读的，或是自己不是很确定的拼音，就肯定要问同学，或是查字典，字典是学习一般话的很好的工具，不懂就肯定要弄到明白为止。

第四，在日常生活中要坚持用一般话沟通，有人说，语言取决于坏境。我觉得这句话是对的。假如制造一个良好的语言坏境，大家都说一般话，即使自己的一般话不是很标准，在这样的坏境下，潜移默化，也会提高一般话水平的。

一般话是我们大家沟通的语言工具，尤其是我们当老师的，不但要起到宣扬一般话的作用，更要说出一口标准的一般话。说好一般话是每一个人的义务。在学习一般话的过程中，我学到了许多以前没有学到的'东西，还增加了不少的学问。如今我的一般话还不是很好，我将会更加的努力去学习一般话的。

一般话学习的个人心得体会4

一般话是老师的职业语言，为了大力提高全园教职工的一般话水平，为了迎接省一般话的测试评估工作，园领导组织开展了全园老师的一般话培训与测试。本学期，我园再次掀起了学习一般话的热潮，办公室里随处都能听到老师练习的声音，处处都可见老师们拿书津津有味看的情景。我在练习过程中觉察，除了苦练，还有一些做法值得借鉴。

(一)学习过程中的体会

第一，老师之间相互练说。在同一办公室，一位老师读，其余老师边听边指出存在的错误。这样，让读和听的人都能加深印象，很快地记牢该读音。如挠，饶，扰"这三个字音，"逐"的发音，我始终弄不清晰，有一次我在办公室练读的时候读错，一个同事用我的错误读音和我开了个玩笑，在说说笑笑的过程中，我对这些个字读音的记忆就刻骨铭心了。

其次，师幼互动。即老师在催促幼儿说一般话的同时，幼儿也催促老师，为老师纠错。这样做也能收到很好的效果。以前，我班的小伴侣在朗读时不大留意平、翘舌音的区分，从我熟悉到师幼互动这一举措之后，我发觉小伴侣在朗读时特殊留意把音读准。一次，我在讲故事时，有意把"知道"的"知"读成了平舌音，一个小伴侣马上站起来说："老师，你把‘知’读错了。"我当时表扬了这位小伴侣，并感谢他敢于为老师指出错误。就这样，全部的小伴侣更仔细的听故事了，也更仔细的去查找错误了。

第三，亲子练习。晚上，我在家里练习读单、双音节词。女儿听我读得很仔细，兴致勃勃地对我说："妈妈，你真好，我们来竞赛"我一听，乐了，女儿也对说一般话产生了爱好，还想和我比一比，这不正是我所期望的吗?

于是，台灯下，我们母女俩仔细地读着、听着。看着孩子可爱的笑脸，我思忖着：我和女儿用一般话沟通是那样自然，谁说一般话防碍表达?

第四，录音对比。这个方法也是我从女儿用复读机学习英语受到的启发。一天，女儿听完英语磁带后，用复读机的跟读功能在练习说英语，我立即想到，这是练习说一般话的好方法，它可以准时发觉自己在朗读过程中的错误。还可以把自己朗读的文章录下来，可以从中发觉好多缺乏之处。比方，语速，发音等等。

(二)说一般话的体会

上学的时候，说了三年的一般话。毕业以后来到工作岗位上，作为老师的我们也始终再努力的使用一般话，坚持与幼儿使用一般话，坚持与家长使用一般话，但是同事们之间，好像就不是很留意了，通过这一学期，我们提高了熟悉，一般话就是与任何人沟通的语言，我们坚持与同事之间的沟通使用一般话，坚持与家人也使用一般话。

再一般话的学习使用过程中，我们要起到宣扬一般话的带头作用。

总之，说一般话是我们每个人的义务与责任，尤其是做老师的我们，再学习一般话的过程中，我们学习到了以前很多没有学习到的东西，增长了不少的学问。每一次的考试，无论是一般话的口试还是汉语拼音的书面测试，都让我们从中提高了自己的力量。可见，学习是我们终身受用的一项制度。是提高各项素养的一项很好的措施。

一般话学习的个人心得体会5

在报考一般话水平测试之前，我自认为通过一般话水平测试是一件很简单的事情。究竟是母语嘛，每天都在说。然而，当自己真正去备考的时候，我发觉，自己的一般话水平真的有待提高。要讲一口标准流利的一般话的确需要花费肯定的功夫。

通过长不断地学习，我总结了大家平常在说一般话过程中简单犯的错误类型，主要有以下几类：

第一，单音字的误读。

所谓单音字，指的是只有一个读音的字。例如惩处的惩(chéng)，许多人会将它读成第三声;气氛的氛(fēn)，有人会将它读成第四声。除此之外，档案的档(dàng)、绯闻的绯(fēi)、符合的符(fú)、洁癖的癖(pǐ)、联谊的谊(yì)、最终的于(yú)等等，都是简单被读错的单音字。

其次类是多音字的误读。

所谓多音字，就是一个字有两种或两种以上的读音。我觉得，区分多音字的方法有许多，但最主要的还是要理解它的意思。举个例子吧。曲线的曲是一个多音字，当它读错第三声的时候与音乐有关联，如歌曲、乐曲、曲调、曲高和寡等等;其他状况一律读qū，如弯曲、曲线、曲筱绡、黄曲霉毒素、曲径通幽处等等。再比方说，炸油条的炸有两个读音，当它是一种烹饪手法的时候要读作其次声zhá，如炸油条、炸饺子、油炸等;其他状况读作第四声就对了，如炸弹、爆炸。

第三，轻声。有许多词语都是必读轻声词。我们平常不留意的话是很简单忽视的。比方妈妈、喧闹、东西、法规、时候、关系、清晰、能耐、明白等等。南方人平常说话往往是不带轻声的，但是在一般话水平测试中，轻声词的考核还是占了肯定比例的。所以，假如想要考高分，那就必需要重视必读轻声词。

以上是我在学习一般话的过程中总结出来的典型问题。其实，只要我们平常多加留意，并且准时地去更正自己曾经读错的字音，我信任，大家的一般话都可以说得很棒。

一般话学习的个人心得体会6

一般话是一门重要的沟通方式，在中国各地由各地的语言特色，地方腔调也千差万别，讲好一般话说好一般话，才会在和别人沟通中没有语言障碍，才会更好的表达自己的想法表达自己的意思。

要学好一般话，我觉得有这么几条要领：第一，就是学好讲拼音字母，把握发音部位，对于局部个别的方音要反复练习直至完全到位为止。其次，多读些拼音报上的文章等，熬炼说一般话的感觉，或者看到一个字后，就