2023年上海市四年级语文下册第六单元复习

学员编号：年级：四年级课时数：3学员姓名：辅导科目：语文学科教师：授课类型T第六单元同步C阅读综合训练T写作指导——环境描写授课日期及时段教学内容读一读，谈一谈：习惯人生习惯人生父子俩住在山上，每天都要赶牛车下山卖柴。老父亲较有经验，坐镇驾车。山路崎岖，弯道特多，儿子眼神较好，总是在要转弯时提醒道：“爹，转弯啦！”有一次父亲因病没有下山，儿子一人驾车。到了弯道，牛怎么也不肯转弯，儿子用尽各种方法，下车又推又拉，用青草诱之，牛一动不动。到底是怎么回事？儿子百思不得其解。最后只有一个办法了，他左右看看无人，贴近牛的耳朵大声叫道：“爹，转弯啦！”牛应声而动。牛用条件反射的方式活着，而人则以习惯生活。一个好学生要晓得如何培养好的习惯来代替坏的习惯，当好的习惯积累多了，自然会有一个好的人生。二、古诗、名言梳理古诗诵读逢入京使唐·岑参故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。夜书所见宋·叶绍翁萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明？古文理解孙叔敖杀两头蛇=1\*GB3①孙叔敖=2\*GB3②为婴儿=3\*GB3③之时，出游=4\*GB3④，见两头蛇=5\*GB3⑤，杀而=6\*GB3⑥埋之=7\*GB3⑦。归而泣=8\*GB3⑧。其=9\*GB3⑨母问其故=10\*GB3⑩，叔敖对eq\o\ac(○,11)曰：“闻见两头蛇者eq\o\ac(○,11)死，向eq\o\ac(○,11)者吾见之，恐去eq\o\ac(○,11)母而死也。”其母曰：“蛇今安在eq\o\ac(○,11)？”曰：“恐eq\o\ac(○,11)他人又见，杀而埋之矣。”【注释】=1\*GB3①选自《新序》。=2\*GB3②孙叔敖：春秋时代楚国人，曾经帮助楚庄王指挥军队，打过大胜仗。后来又搞过兴修水利的大工程。这里讲他小时候的故事。=3\*GB3③婴儿：指小孩。=4\*GB3④出游：出去游玩。=5\*GB3⑤两头蛇：一条蛇有两个头，这是一种怪蛇。=6\*GB3⑥而：而且。=7\*GB3⑦之：它，指两头蛇。=8\*GB3⑧泣：小声哭。=9\*GB3⑨其：他，指孙叔敖。=10\*GB3⑩故：原因。eq\o\ac(○,11)对：回答。eq\o\ac(○,11)者：的人。eq\o\ac(○,11)向：刚才。eq\o\ac(○,11)去：离开。eq\o\ac(○,11)安在：在哪里。eq\o\ac(○,11)恐：恐怕，担心。【译文】名言积累人家是说了再做，我是做了再说；人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。——闻一多只有看到每个人的长处，才能有权得到朋友们最真挚的友谊。——泰戈尔三、课内要点梳理：例1：大仓老师（一）大仓老师（节选）开学那天，黄雀在空中叫，田野里的桃花含包欲放，我的心（激动、感动、冲动）得要跳出胸躺。开学典礼上，校长向我们介绍了新来的老师。大仓老师穿着一生制服，留着平头，只见他一下子跳上领澡台，开始讲话。“我就是刚才介绍的大仓，名字叫大仓，可家里既没有大仓库，也没有小仓库，只有一间小板棚似的草房。家里很穷，是吃大麦饭长大的。不久前刚从学校毕业，今年二十二岁，请大家和我交朋友。”简短的致辞完了，他一鞠躬，轻快地跳下来。学生中马上响起一片啧啧的赞叹声。我们还是第一次听到这样的开场白，大家（惊慌、惊叹、惊讶）地互相看着，暗地里开始喜欢这位年轻的老师。何况校长还补充说，这位新老师要做我们三年级的班主任。1．从第一小节中找出错别字，并改正。2．把文中括号里不合适的词语划去。3．选择正确的答案，在括号里用“√”表示。“学生中马上响起一片啧啧的赞叹声。”学生们主要赞叹大仓老师：(1)年纪很轻，动作敏捷。()(2)家里贫穷，刚刚毕业。()(3)致辞简短，充满真情。()(4)说话坦率，充满真情。()4．在文中用直线画出描写大仓老师外貌和动作的语句，并学着写写自己老师的外貌和动作。（二）大仓老师（节选）开学那天，黄雀在空中叫，田野里的桃花含苞欲放，我的心激动得要跳出胸膛。开学典礼上，校长向我们介绍了新来的老师。大仓老师穿着一身制服，留着平头，只见他一下子跳上领操台，开始讲话。“我就是刚才介绍的大仓，名字叫大仓，可家里既没有大仓库，也没有小仓库，只有一间小板棚似的草房。家里很穷，是吃大麦饭长大的。不久前刚从学校毕业，今年二十二岁，请大家和我交朋友。”简短的致辞完了，他一鞠躬，轻快地跳下来。学生中马上响起一片啧啧的赞叹声。我们还是第一次听到这样的开场白，大家惊讶地互相看着，暗地里开始喜欢这位年轻的老师。何况校长还补充说，这位新老师要做我们三年级的班主任。1．给带点的字选择正确的解释。(1)含苞欲放()①欲望②想要；希望③需要④将要(2)致词()①给与；送给②招引；使达到③细密；精细2．照样子，写2个字序调换后意思不变的词。互相——相互喜欢——欢喜()——()()——()3．用“”在文中画出描写环境的语句。在这里描写环境有什么作用？4．用“”在文中画出描写大仓老师外貌的语句。从外貌看，大仓老师是怎样一个人？5．“我们还是第一次听到这样的开场白”，“这样的开场白”是指怎样的开场白？6．“我们”为什么喜欢这位年轻的老师？例2：小珊迪（一）小珊迪（节选）我让小男孩吃了些东西，跟着他一块儿去看珊迪。这时我才知道，他俩是孤儿，父母早死了。可怜的珊迪躺在一张破床上，()看见我，()难过地对我说口我换好零钱往回跑口被马车撞倒了口轧断了两条腿口我就要死了口可怜的小利比口我的好弟弟口我死了你怎么办呢口谁来照顾你呢口我握住珊迪的手，对他说：“我会永远照顾小利比的。”珊迪听了，目不转睛地看着我，好像表示感激。突然，他眼睛里的光消失了。他死了。1．在()里填上合适的关联词。2．在口里填上合适的标点。3．写出反义词。消失（）难过（）4．“我”握着珊迪的手，对他说：“我会永远照顾小利比的。”写出“我”对小珊迪的态度，由原先的怀疑到再到，因此表示要。从小珊迪临死前的语言、神态中可以看出他的，直到生命的最后一刻，他还惦记着弟弟。（二）小珊迪（节选）故事发生在爱丁堡。有一天，天气很冷，我和一位同事站在旅馆门前谈话。一个小男孩走过来，他身上只穿着一件又薄又破的单衣，瘦瘦的小脸冻得发青，一双赤着的脚冻得通红。他对我们说：“先生，请买盒火柴吧！”“不，我们不需要。”我的同事说。“一盒火柴只要一个便士呀！”可怜的孩子（请求乞求）着。“可是，我们不需要。”我的同事说。小男孩想了一会儿，说：“我可以一便士卖给你们两盒。”为了使他不再纠缠，我答应买一盒。可是在掏钱的时候，我发现身上没带零钱，于是对他说：“我明天再买吧！先生，我饿极了！”（请求乞求）道，“我给您去换零钱。”我给了他一先令，他转身就跑了，等了很久也不见他回来。我想可能上当了，但是看那孩子的面孔，看那使人信任的神情，我又断定他不是那种人。1．给带点的字词选择正确的解释。(1)纠缠()①绕在一起②找麻烦(2)断定()①断绝，隔绝②判断，决定③戒除2．划去文中括号里不适当的词。3．照样子，写词语。又薄又破又红又肿又()又()又()又()4．小珊迪为什么非要“我”买他的火柴？5．用“”画出描写小珊迪外貌的语句。6．从选文可以看出，小珊迪是个怎样的孩子？例3：列车上的“人造屏障”小外孙的“撒尿危机”，牵动了满车厢乘客的心。当大家纷纷议论“列车上没有厕所怎么办”时，一位金发女郎送上一只崭新的饼干听子，说她是急中生智，取出饼干，把空听子给孩子撒尿的。小外孙对着空听子，不肯在众目睽睽的车厢里撒尿，一位蓄着络腮胡子的长者也站出来帮忙，他说：“这个孩子很懂事，知道在众人面前撒尿是不文明行为，我们大人应该尊重他。”说着，他发动了十几位乘客，在车厢一角背靠背地站成了一圈“人造屏障”。然后，这位长者笑眯眯地招招手：“来，好孩子，你可以放心地在当中撒尿了。”一场列车上的“撒尿危机”就这样戏剧性地解决了。望着小外孙小便后放松的神情和一脸稚气地从“人造屏障”中出来，女儿激动得连声说：“孩子，快谢谢大家！”此时，我这个不谙英语的外公，也跟着他们母子向车厢里的乘客们道声：“圣克又！”1．在文中找出下列词语的近义词。尊敬——()稚嫩——()2．选择题。引号的作用有：A.引用B．术语C．特定意义D．突出、引起注意(1)“撒尿危机”()(2)“秋老虎”()(3)“人造屏障”()3．(1)文中“急中生智”的意思是(2)“急”在文中指(3)“智”在文中指4．选文第一节说“小外孙的‘撒尿危机’，牵动了满车厢乘客的心。”满车厢的乘客中具体写了和。从这句话中你感受到了。资料链接澳洲人的守法意识很强。解决分歧、表明态度或仅仅是交流看法，澳大利亚人都会自觉不自觉地引用相关的法律或规定。在澳大利亚人看来，守法既是每个人应尽的义务，同时也是他们监督不法行为的一种权利。在澳大利亚大街上，人们不大容易见到警察，就算偶尔遇见，那也只是巡逻警察而不是交通警察。遇上交通事故，巡逻警察会记下实情而不判断对错，当事人则按照相关规定、相关程序处理。如果出现纠纷，可以上法庭解决。在澳大利亚，什么都讲规矩，什么也都有固定的规矩，不管是谁，只要发现不合理的地方，都有义务也都会主动投诉。别看街上警察人数不多，其实人人都是警察，每个人的行为都在他人的监督之下。在公共场所受人监督自不待言，在自家的房前屋后难道也会受到监督？在自家花园，草长得太盛而不修剪，也会因为影响市容而遭到他人投诉，投诉之前热心人还会善意提醒。在澳大利亚，衣服晾在外面因为有碍观瞻会有人投诉；在自己家里举行生日聚会，如果声音太吵，事先又未征得左邻右舍同意也会有人投诉。当然，依照法律处理事务也有死板不灵活的时候。比如，澳大利亚法律规定，居民区内的停车位分为居住者停车位和来访者停车位两种，车辆必须各停其位。如果居住者停车位紧张，即便你是该区的长住居民，也不能将车辆停在来访者的空车位里，否则就是违反规定。据介绍，虽然这种规定看起来很不近人情，但澳洲人却同样能遵守得很好，因为在他们看来，只要规定存在，就应该遵守。例4：真正的愤怒暑假时，久居都市的我与朋友结伴西北行。七月如火，车子在高高的黄河大堤上爬行。黄河河底龟裂，河水时断时续，给人一种苟延残喘的感觉，全没有“黄河在咆哮”的气势。在黄河拐弯处好不容易才见到了一个村子，村子因树而得名，叫“五棵树村”。在村头有个苗圃，绿绿的一片，让长途跋涉的我们！略感一丝凉意。一个小姑娘拿着一个特制的大瓢，在每一棵小树苗根上小心地滴上一点点水，那动作好像是在轻轻抚摸睡梦中的婴儿。“小姑娘，能不能给点水？”我不停地用毛巾擦着好像永远也擦不干的汗，渴望能洗一把被汗水渍疼的脸。姑娘迟疑了一下，转身走向苗圃后面的屋子，屋子里的椅子上坐着一位老妇人，脸上带着世事洞明的安详。小姑娘轻轻对她说了些什么，老妇人点点头从腰间“哗啦”一声摸出一串钥匙。这时我才看见在屋子和苗圃之间有一眼t水窖，水窖设有坚固的木盖儿，木盖儿上牢牢地锁着一把大铁锁。1．形近字组词。详()圃()结()祥()哺()洁()2．联系上下文解释下列词语。(1)长途跋涉——(2)咆哮——3．文中画线句中的“滴”说明4．“锁”一般用来锁住贵重的东西，而现在“水窖上设有坚固的木盖儿，木盖儿上牢牢地锁着一把大铁锁。”句中的、两个词充分体现了水的珍贵。这使你想到了。知识讲解：知识点1：概括文章、文段内容讲解记叙文六要素：时间、地点、人物，事件的起因、经过、结果。简单概括文章、文段内容的方法：“人+事”，即某人由于某原因做了某事，结果如何。学习梳理文章结构、层次关系，并概括文段要点。知识点2：理解人物描写、环境描写的作用人物描写的方法归类，体会人物描写的作用。环境描写的判断及作用的分析。文章中使用描写的句段的品析。知识点3：评价人物形象，谈感受。根据“人+事”，尤其事件的结果，评价人物；根据文章结构，找总说或者直接评价的句子分析人物；根据相关描写的语句分析人物形象。专题精讲：当飞机遇险的时候抗战胜利不久，有一次，周恩来同志从延安乘飞机到重庆去。同行的除了工作人员，还有叶挺的女儿小杨眉，她才11岁。飞机开的又快又稳。透过云层，可以看到积雪的山峰层层叠叠，好像波涛汹涌的大海。突然，飞机遇到一股强烈的寒流，机翼和螺旋桨上都结了冰，越结越厚。不大一会儿，机身也蒙上了厚厚的冰甲。飞机像冻僵了似的，沉甸甸地不断往下坠。飞机失去了（平稳平衡），机翼掠过一座座山峰，眼看就要撞着山尖了，情况十分严重。机长命令机械师打开舱门，把行李一件件往下扔，好减轻飞机的重量，还要大家背好降落伞包，准备跳伞。大家正忙着背伞包，忽然听到小女孩的哭声。周恩来同志立刻站起来，从摇摆不定的机舱一头，几步跨到她的面前。原来小杨眉的座位上没有伞包，她急得哭了。周恩来同志马上解下自己的伞包，给小杨眉背上，还亲切地（鼓舞鼓励）她说：“孩子，不要哭，要像你爸爸那样勇敢、坚强，坚决同困难和危险作斗争！”大家看到周恩来同志不顾自己的安危，把伞包让给了小扬眉，都要把自己的伞包让给周恩来同志。周恩来同志用命令的口吻说：“不要管我！你们要沉着，别慌张……”就在这时候，飞机冲出了寒流的包围。在阳光的照射下，冰甲开始融化了，整块整块的冰哗哗往下掉。飞机渐渐升高了，继续快速（平稳平衡）地向前飞行。“咱们脱险啦！”机舱里一片欢腾。1．在文中的括号里，划去不合适的词语。2．在第2段中用“”画出写飞机遇险，情况十分严重的句子。3．周恩来知道了小杨眉没有伞包时，是怎样做的？用“”在文中画出周恩来的动作和语言。4．周恩来这样做，说明他是一个怎样的人？从文中找出合适的语句来概括。5．你还知道周恩来的哪些故事？选择一个写几句话。三、专题过关又一个“铁人”共产党员王守忠是西北石油地质局井下作业大队副大队长。25年的野外工作，25年的艰难困苦，25年的成功与奋斗，使他成为又一个“铁人’’。1984年9月22日，一个钻井队正在塔里木盆地北部钻一口井的时候，突然发生了强烈的井喷。这一方面证实了塔里木有丰富的石油资源，另一方面，井喷随时都会引起油井起火，随时都会烧掉价值上千万元的钻塔和其他设备，立下大功也面临着大难的这个井队，正是6008井队，王守忠当时是井队队长。面临剧烈的井喷和凶猛的大火，王守忠立即通知用柴油机灭火，切断电源，命令在场人员撤离危险区。而他自己却带着几名工人守护在井口。强大的油气流从管线口呼啸而出，近40米高的火龙腾空而起，熊熊烈焰把戈壁夜空烧得通红，巨大的响声震撼人的心肺。为制服井喷，各级领导坐阵指挥。27日上午，狂风把突然出现的火龙抛上几百米的高空，向井场中心扑去，方圆一公里内一片火海，黑烟翻滚升腾遮天蔽日。王守忠同志同敢死队员集结在火海前，要求现场采访记者拍下集体照，说如果回不来好给家里留个纪念。这段时间，王守忠嗓子哑了，手脚和身上的皮肤被滚滚的原油灼红了，但他一直坚持战斗，直到完全控制井喷。在塔里木，王守忠几乎参加了每一次制服井喷的艰苦工作。因此，可以说，他寻找石油的足迹，是许多生与死的经历构成的。一位外国专家目睹了王守忠那拼命的劲头，问他说道：“你不怕死吗？”王守忠回答：“油井是国家的，就是豁出命，也要保住它！”1．文中画线的“大功”和“大难”分别指什么？2．用“”在第3节中画出描写井喷和大火的语句。3．文中具体描写井喷和大火有什么作用？4．王守忠和战友们为什么在火海前要求记者拍照？______________________5．本文主要写了王守忠的事迹，赞颂了王守忠的精神。6．王守忠是“又一个‘铁人”’，那么，“铁人”是谁，你知道吗？如想了解“铁人”的情况，可通过哪些途径？作文讲解环境描写在我们学过的课文中，常常有描写环境的段落，如《三味书屋》中描写鲁迅小时候读书的地方;《飞夺沪定桥》中描写沪定桥地势的险要;《开国大典》一课具体地描写了大安门广场等等。读了描写环境的段落，我们仿佛置身于那个环境中。课文里描写环境的段落，并不是孤立存在的，它是文章的有机组成部分。形象具体地描写环境，并且与写人记事相结合，能够展示人物的精神面貌，渲染气氛，对表现中心起一定的深化作用。那么，\t"_blank"怎样描写环境呢?一、选好观察点，按照观察顺序写。为了把一个环境写得清楚、明白，首先要选好一个观察点，然后按照一定的观察顺序进行全面、细致的观察，最后再按照观察顺序写出来。观察点，是指我们站在\t"_blank"什么地方看环境。我们选择的观察点不同，观察环境的顺序也不一样。因此，写好一个环境，选好观察点是十分重要的。请你阅读下面的作文：我们的教室请看，教室里面多么整洁。桌子、凳子横竖都成直线，玻璃通明透亮，地面干干净净。讲台边还摆了几盆不知名的花，教室里飘着淡淡的花香，朵朵花儿张开笑脸，好像欢迎您呀!您看，教室正前上方贴了“诚实、勇敢、活泼、团结”八个鲜红的大字，这是我们少先队员应有的作风。字下面的黑板擦得干干净净。教室的左前角有两个图书箱，一个绿色的，一个红色的。图书箱里有一百多本书。每天中午这里就围满了“书迷”，成了教室里最热闹的地方。左边墙上的玻璃窗之间挂了两条条幅。一幅写着高尔基的话：“书籍是人类进步的阶梯。”一幅写着鲁迅的话：“自己的作文，是由于多看和练习，此外并无心得或方法的。”黑色的字体配上梨黄色的底子，嵌上粉红色的边，淡雅而又庄重。右边墙上贴了三张“五讲四美”宣传画。其中一幅画了一个戴中队委标志的女\t"_blank"同学，在爬山途中把自己的一壶水让给一位汗流满面的男\t"_blank"同学喝。她的\t"_blank"心灵多美啊!后面墙上的大墙报有三米长，一米半宽，上面贴着“墙报”两个立体美术字。墙报两侧有一副对联，黄底红字，“书山有路勤为径，学海无边苦作舟”。墙报里有“红领巾园地”“作业选优”“小画家”三个专栏。在“红领巾园地”里有队委分工表、轮流值日表和各小队的决心书、好人好事表扬稿。还有列宁、毛主席、杜甫、莎士比亚、雷锋等古今中外名人的语录。“作文选优”栏里有优秀的作文、同学们的书法练习。您一定为我们有这样的\t"_blank"学习环境而感到高兴吧。[评语]读了这篇作文以后，我们会感到这间教室多么整洁，多么宽敞呀!教室里的布置有序地展示在我们眼前，历历在目，产生了身临其境的感觉。文章写的好，是由于小作者选好了观察点，按照顺序观察和叙述的结果。那么，小作者是怎样选择观察点，有序观察的呢?从第二自然段“教室正前方”一句来看，小作者是从教室后面作为固定的观察点，按照一定的顺序进行观察和叙述的。它观察和记叙的顺序是先观察教室前面的鲜红的大字——再观察教室左面的图书箱和条幅——接着观察教室右边的宣传画——最后观察教室后面的板报。观察顺序清晰，叙述层次分明。从观察的顺序中，我们还可以知道，在叙述每一部分时，又按位置依次描写。如写教室前方，是按从上写“标语”到下面写“黑板”，写教室后面是从“板报”外面写到“板报”里面。大顺序中有小层次，句句相连，环环相扣，使得文章有条有理。由这篇作文的观察顺序中，我们可以知道，凡描写一个环境一定要确定好观察顺序，或从远及近，或从上到下，或从前到后，或从外到里。按照观察顺序叙述，这是描写环境的关键。二、要抓住重点，描写环境的特征。描写一处环境，是不是把看到的都写出来呢?不是的。如果事无巨细地叙述，就会使文章累赘、啰嗦。描写一处环境应该抓住它的特征写。我们说的特征，是一处环境独有的地方，与\t"_blank"其他地方不同的地方。只有选择重点，抓住特征，才能把这个环境中的特色写出来。请你阅读下面的文章：我家的阳台我家的阳台正朝南方，虽然只有两平方米左右，但却给了我许多乐趣，我很喜欢它。阳台的左面是几盆南方常见的花卉：清香扑鼻的含笑，文雅大方的文竹，枝叶茂盛的米兰。有这些花卉在身边做伴，你会觉得空气是那么清新，四周是那么宁静。这时，即使马路上车马喧闹，你也似乎感觉不到了。阳台的右边是两只小鸡安身之处，鸡笼上面还搁着一个金鱼缸，几条小金鱼就悠闲地\t"_blank"生活在这里。最妙的是栏杆拐角处的那盆盆景。看!泥土上长满了青苔和小草，毛茸茸的，两只瓷器做的小山羊被放在“草地”上。盆的左边，一棵小小的“古树”拔地而起，长不到三寸就弯向右边，树干苍劲有力，叶子不多，却很有生气。“古树”旁边，有两座小石山，刀剪斧削般耸立着，两座山之间的峭壁上，还架着一座小巧玲珑的石桥。“古树”、石山、小桥、草地，还有两只小山羊，组成了一个小小的天地。怪不得人们把盆景称为“有生命的画，没声音的诗”。小阳台还是我活动的小场所呢!每当我读书写字感到累了，便到阳台上望望，让脑子和眼睛得到适当的休息;夏天太闷热了，就到阳台吹吹风，凉快凉快，顿时感到心旷神怡;清早，我在这里做操，晚间在这里欣赏都市的万家灯火，更是别有一番情趣!我家的小阳台给了我这样多的乐趣，你说，我能不喜欢它吗?[评语]这篇作文按照“左面”和“右面”的顺序，描写“我”家小阳台的陈设。但是小作者并没有把所看到的景物一一描述，对“左面”的花卉，“右面”的小鸟用几笔带过。对“栏杆拐角处”的盆景，却浓墨重笔地描写。写小草是“毛茸茸的”，盆左边的“古树”是“拔地而起”，树干“苍劲有力”，“小石山”是“刀剪斧削般耸立”着，那“小巧玲珑”的“石桥”又是那么惹人喜\t"_blank"爱。每一处景物都写出了它的大孝颜色、样子和特点，各处景物的组合构成了“美妙”的盆景。从这个例子中我们知道：描写一个环境，一定要抓住重点，仔细观察，细致描写。三、描写一个环境还应当注意：1.准确使用方位词。为了把一个环境中的陈设说明白，要准确地使用表示方位的词。如：上、下、左、右、东、西、南、北、远、近、里、外，等等。2.观察点可以变换。观察一个环境，可以固定一处看，即定点观察;也可以移动脚步看，即动点观察。如果观察点变了，叙述的顺序也变了。3.重点陈设细致写。描写环境也要有详有略，不要记“流水账”，把看到的一些陈设、设施和景物，经过认真选择，确定重点详细写。详细写，就是要抓住有代表性的景物，具体地描写。例文〕老师家里的陈设一天，我到王老师家里去送电影票。敲门以后，王老师热情地把我让进屋里。这是一间不大的屋子，大约只有十三四平方米。屋子虽然不大，但里面的陈设却很整齐，充满浓厚的学习气氛。只见门的北面放着一个淡黄色的书架，上面装满了各种有关教育的书籍：什么《\t"_blank"小学教学参考资料》啦，什么《少年科学知识讲座》啦，还有好几大本《辞海》。我们的老师每天都要翻阅这些书，她是多么辛劳呀!门的南面放着一个小书架。书架上面陈放着一个立体的彩塑——一位和蔼可亲、面带笑容的女老师正在辅导一个同学做功课。书架的旁边有张桌子，上面有一盏台灯，一摞书籍，那是老师备课的地方。桌子的右边，一盆石榴花正在盛开，翠绿的叶子衬托着红艳艳的花朵。这花朵多么像老师那一颗火红的心啊![评语]本文一开始就用“屋子不大，但陈设整齐，充满浓厚的学习气氛”一句概括了老师家里的陈设，然后按方位顺序具体加以描述。北面的书架上堆满了书，南面小书架上的彩塑，书架旁边的桌子，桌子上边的台灯、书籍和右边的石榴花，所有这些描写都围绕着“陈设整齐，充满浓厚的学习气氛”这个中心句。最后以火红的石榴花喻人，象征着老师那颗忠诚于党的教育事业的赤诚的心，进一步深化了中心。短文结构设计合理，层次清楚，寓意深刻。会场的布置六(1)班中队会将要在大操场举行。主席台上方高悬着“宝贵的一分钟主题中队会”的横幅。主席台的前边矗立着一个“大表盘”，它的时针指向零点一分。“表盘”的左下方画着一个小学生正在专心致志地学习;中间画着一个运动员叔叔正在奋力冲刺;右下方画着一位工人叔叔正在开动着车床。啊，人们在抓紧每一分钟、每一秒钟的时间工作、学习。两侧的黑板上，写着名人\t"_blank"珍惜时间的话：“浪费时间就等于图财害命。”“时间如流水，能去不能回。”“少壮不努力，老大徒伤悲。”一句名言，一声警钟，它告诉我们要珍惜自己的时间。会场的四周还展出许多幅宣传画：一台饺子机正向锅里送饺子，每分钟可做饺子240个;一台电影放映机拖着长长的胶片，一分钟可放映30米……这一幅幅画面，一个个数据，都是同学们到各个单位调查的结果呀![评语]一篇好文章必须有一个鲜明的中心，一个片段也是如此。本文一开始就以高悬的横幅标语“宝贵的一分钟”点明中心。大表盘的时针、学生学习、运动员冲刺、工人开车床等图案，象征着争分夺秒。黑板上珍惜时间的名言、警句教育人们要珍惜时间。四周一幅幅画面，一个个数据显示了一分钟的价值，发人深思，催人奋进，短文中心统率材料，材料紧紧围绕中心，二者形成了一个统一的整体。小小书报亭离我家不远的路口，有一个不大引人注目的小小书报亭。这小小书报亭出售各种书刊报纸。这个书报亭呈正方形，只有五六个平方米那么大，放了书柜、书架后，最多能容下三个人。书报亭的屋顶呈三角形，用油毛毡盖成。下面是用铁皮围成的一个四方形的小屋。柜台面朝马路，很小，只有一米长。左右两扇大橱窗紧紧卡住柜台。右橱窗后边，是一扇只能容一人进出的小门。整个书报亭结构简单，就像我们小孩子用积木搭出来似的。可它却给我们带来了不少的方便。书报亭里的书报多极了。右橱窗里是报纸，什么《北京日报》啦，《人民日报》啦，《童话故事大王》啦，《少年科学画报》啦等等，各种报纸几乎都有。左橱窗里陈列的是书刊，那是大人看的《读者文摘》、《卫生与健康》、《大千世界》、《中国电影周刊》等。我们小孩子喜欢的书刊在中间的柜台里。柜台一边是小人书，陈列着《西游记》、《机器猫》、《米老鼠和唐老鸭》等书。另一边是《学与玩》、《中国儿童》、《故事会》等杂志。书报亭里靠墙的书架上还有一摞一摞的书。整个报亭挤得满满的，它吸引了多少人啊![评语]这篇短文首先介绍了书报亭的位置，然后小作者按照从上到下，从左到右的顺序紧紧围绕面积小，书报多做文章。“整个书报亭结构简单……，却给我们带来了不少方便。”叙述有条理，描写具体，形象。使书报亭的特点和作用不言而喻。我熟悉的住宅楼那高耸的12层住宅大楼是米黄色的，在蓝天白云的映衬下，显得是那么淡雅，那么悦目。整座大楼的构造是别具一格的。它是以一座主楼为中心，其他四座角楼分别把着四角组合而成的。每座方柱形的角楼之间都有通道相连，使整个建筑浑然一体。每一层都有宽敞的阳台，阳台上的玻璃钢窗在阳光的照射下闪闪发光。你若是站在我们家的阳台上，举目远望的话，几乎可以饱览半个城市。在各角楼之间的通道里有电梯昼夜不停地供居民们使用，住在这里可方便了。在大楼的正面有一片宽阔的空地，地上铺满了水泥方砖。在空地的中央有一个圆形的喷水池，池子不深却很大，里面注满了清水，有时还能看见几条金鱼在自由自在地游着。池子中间有一个高大的喷水管，每当放水时，一股清泉冲向蓝天，水花碎玉般地飘落下来，让人在炎热的盛夏感到丝丝凉意。如果到大楼左边的小树林散散步的话，那你一定会很惬意的。如茵的草地上茁壮地生长着松树、榕树、杨树……，在绿阴之中还有一座白色的凉亭。每天的早晚这里都汇聚着不少的人，有蹓鸟的老人，有练武、跳迪斯科的人，还有跑来跳去的儿童等等。最美的地方要数大楼右侧的大花坛了。这里不仅花的数量多，而且品种也很多，简直是个花的世界，花的海洋。在园林工人的辛勤培育和精心的看护下，各种花都开得那么红火、鲜艳，特别是牡丹更显得艳丽不凡，大红的花朵像给花坛罩上了一层红云。假如你在花坛边站一会儿的话，扑鼻的芳香一定会使你心醉。[评语]小作者根据自己对高楼周围的细心观察，先写了主体楼，然后按照楼前面、楼左边和楼右侧的方位顺序进行叙述，条理清楚，把大楼的外观及设施都描述得非常详细。除了写静的，还写了人们的活动，使人如临其境，又仿佛看见一幅录像片。小院院子西面，几根长竹竿架上，爬满了喇叭花的长藤，稠密的绿叶衬着紫红色的花朵，远远望去，好像一匹美丽的花布。东北角是由金瓜蔓搭起的棚子。光溜溜的金瓜像吊灯似的挂在蔓上。瓜棚下面有桌子。晚上，灯亮了，孩子们在这里读书、下棋，大人们也在这里乘凉、闲谈。院子东面栽着几株像巨人一样高大的白杨，还有几株果实累累的果树。白杨树碧绿的叶子被风吹得“哗哗”直响。风中还可以闻到果子的清香。院子南面是一片碧绿的小菜园。韭菜绿油油的，茄秧上挂满了嫩茄，半红半绿的辣椒像害羞似的，藏在茂密的绿叶中，还有西红柿、黄瓜……各种各样的蔬菜，为农家增添了乐趣。[评语]小作者先写了院子西面，几根长竹竿架上的长藤;又写了东北角的棚子和院子东面的白杨;最后重点写了院子南面的小菜园。显示出小院的特色。全文层次清楚，条理分明，读后使人感到好像身临其境一样。小花园这是一个坐落在友谊医院治疗中心的小花园。这里环境优美、宁静，是病人休息、疗养的乐园。花园位于治疗中心大楼的北面。步入花园的篱笆门便可看见一个圆形花坛。花坛四周是用串红镶成的红边，正面用冬青草组成了“祝您健康”四个醒目的大字。花坛正中是几盆金灿灿的黄菊。花园的东边是一个圆形喷水池，水池的中央有一座假山，山上长满绿苔。红鲤鱼不时从洞中游出，悠闲地吐着水泡，金色的鳞片在阳光照耀下闪闪发光。喷水池的南面有一个小巧别致的廊子。淡蓝色的顶，乳白色的柱子，构成了淡雅协调的美。病人在廊内乘凉，会听到喷水池叮咚的水声，哗哗的树叶摆动声……从廊子再往南是一座人工堆成的土山。山的最高处，有一个古香古色的小亭子。红色的顶，四角翘起，远看像一只将要飞起的大鸟。四根柱子雕着花纹，具有民族特色。亭子周围种着一片松树，像忠实的卫士。病人来亭歇息，常常露出愉快的笑容。花园虽小，但这里的喷泉、假山、亭、廊、花木，给病人带来了无限的幽趣。小花园的确是病人的乐园。[评语]开头和结尾呼应是这短文的一个特点。短文开头交待了小花园所处的地点，结尾总括所描写的景物，指出这是一个“病人的乐园”。首尾一体，印象深刻。在描写每处景物时，又抓住各自特点，细致描摹，给人留下美好的印象。爷爷的院落春节，我来到乡下爷爷的家。走进院门，只见正面是五间新瓦房。一扇扇门窗，干干净净，新粉刷的墙壁，一尘不染。东边猪圈里卧着两头大肥猪，每头猪都是肉滚滚的，看起来走路都会困难。爷爷指着猪笑着说：“你们来了，咱们宰头猪，好好过个丰收年!”西边的羊栏里，关着几只白绵羊。几只羊像是在漫步，不时地抬起头来，望着我们“咩——咩”叫，好像在欢迎我们到来。院子里四周不知什么时候栽了几棵苹果树和梨树。夏天遮荫，秋天结果，真是美丽极了。满院子小鸡咯咯地叫，好一派热闹红火的景象。[评语]读了这段文字，我们感到爷爷的家是芝麻开花——节节高。日子过得幸福、富足。所以产生这种感觉，是小作者有序地描写了爷爷房屋的环境，从中引发了我们的感想。二、作文：春游提示和要求1．春天到了，学校组织你们到哪里去春游了？在春游的过程中，你看到了什么？玩得开心吗？请你按照游览顺序，有条理地写一写春游的经过。注意环境描写的运用。2．注意用词正确，语句通顺、连贯。（参考范文在附录答案中）三、能力点评学法总结知识收获二.方法总结课后作业回家练一练回家练一练作业1：《大仓老师》自我检测一、圈出句子中的错别字，并改正在括号里。1．教室里安静下来，没有人在举手了。()2．在这讽刺般的笑声中，我头一次感到自己竟这么傻。()3．大仓老师盯着春美的脸，沉没了一会儿。()4．他即不是学生，也不是老师。()二、阅读课文片段，回答下列各题。开学那天，黄雀在空中叫，田野里的桃花含苞欲放，我的心激动得要跳出胸膛。开学典礼上，校长向我们介绍了新来的老师。大仓老师穿着一身制服，留着平头，只见他一下子跳上领操台，开始讲话。“我就是刚才介绍的大仓，名字叫大仓，可家里既没有大仓库，也没有小仓库，只有一间小板棚似的草房。家里很穷，是吃大麦饭长大的。不久前刚从学校毕业，今年二十二岁，请大家和我交朋友。”简短的致辞完了，他一鞠躬，轻快地跳下来。学生中马上响起一片啧啧的赞叹声。有的说：“”。有的说：“”。我们还是第一次听到这样的开场白，大家惊讶地互相看着，暗地里开始喜欢这位年轻的老师。何况校长还补充说，这位新老师要做我们三年级的班主任。1．写出下列词语的近义词。简短——()惊讶——()2．读文中画线的句子，体会这两个“跳”字的意思。3．联系上下文，展开想象，把句子补充完整，写在文中的横线上。4．照样子，把句子写具体。例：我的心紧张极了，紧张得马上要跳出胸膛。(1)教室里安静极了，(2)奇伟得了大奖，激动极了，三、用几句连贯的话简要地向大家介绍一下大仓老师。《小珊迪》自我检测一、按要求积累词语。1．描写天气的词语：2．描写人物外貌的词语：二、根据提示给下面的句子换一种说法，不改变句子的意思。“请您现在就买一包火柴吧！先生，我饿极了！”男孩子乞求道，“我给您去换零钱。”小男孩说他，希望我能，并说。三、“有一天，天气很冷，我和一位同事站在旅馆门前谈话。”想象一下，当时的天气会怎样冷？请用一两句话写具体。有一天，天气很冷，四、简要地写出故事《小珊迪》的主要内容。智力小游戏成语填空第一组：（）服（）服（）德（）德（）讹（）讹（）牙（）牙（）老（）老（）计（）计第二组：神（）（）神精（）（）精痛（）（）痛欺（）（）欺日（）（）日微（）（）微《列车上的“人造屏障”》自我检测一、把下面的词语补充完整。座无()()扶老()()专心()()()()私语众目()()()()养神二、阅读课文片段，回答下列各题。一场列车上的“撒尿危机’’就这样戏剧性地解决了。望着小外孙小便后放松的神情和一脸稚气地从“人造屏障”中出来，女儿激动得连声说：“孩子，快谢谢大家！”此时，我这个不谙英语的外公，也跟着他们母子向车厢里的乘客们道声：“圣克又！”1．在文中找出两个错别字，并改正在横线上。2．解释下列词语。稚气：_不谙：3．在括号里填上合适的词语。()的外孙()的女儿()的外公4．根据课文内容回答问题。(1)“撒尿危机”是指什么？又是怎样戏剧性地解决的？(2)“人造屏障”上为什么加上引号，说说引号的作用。三、照样子积累俗语。例：不听老人言，吃苦在眼前。《真正的愤怒》自我检测一、选词填空。飘浮漂浮1．那水里()着一些细小的杂物，在白瓷碗里显得更浑浊。2．今天天气晴朗，湛蓝的天空中()着朵朵白云。坚固坚强3．水窖设有()的木盖，木盖上牢牢地锁着一把大铁锁。4．遇到困难不能害怕，我们要做一个意志()的人。二、请根据课文内容把下面的对话补写完整。我小心地问小姑娘：“你奶奶为什么发那么大的火？”小姑娘看看我们说：“你们知道吗，。”“啊，原来你奶奶的腿是这样瘸的。”我吃惊地说。小姑娘指着苗圃说：“。”听了这些，我的心里久久不能平静。智力小游戏数字猜成语12345609（）1256789（）1+2+3（）333555（）3.5（）510（）9寸+1寸=1尺（）作业2：绿手指在法国一个小镇，有位老奶奶，长着“绿手指”。你可千万别奇怪，“绿手指”是当地人对好园丁的称赞。一天，她在报上看到一条消息，园艺所重金悬赏纯白的金盏花。老奶奶想：金盏花，除了金色，就是棕色。白色的，不可思议。不过，我为什么不试试呢？她把自己的想法对儿女讲了，遭到一致反对。大家说：“你根本不懂植物遗传学。专家都做不到的事，你这么大年纪了，怎么能做到呢？”老奶奶决心一个人干下去。她撒下金盏花的种子，精心侍弄。金盏花开了，全是橘黄的。老奶奶挑选了一朵颜色稍淡的花，任其自然枯萎，把种子精心收集起来，第二年把它们种下去。然后，再挑选颜色浅的花的种子栽种……就这样，一年又一年，春种秋收，循环往复，老奶奶从不沮丧，从不怀疑，满怀信心地栽种着金盏花。20年过去了。有一天早晨，她来到花园，看到一朵金盏花，开得特别灿烂。它不是近乎白色，而是雪一样的白，秋天，她把100粒种子寄到了20年前的那家园艺所。她不知道那则启事是否还有效，也不知道在漫长的岁月里，是否早就有人培育出了纯白的金盏花。等待的日子长达一年，因为要验证那些种子：终于，园艺所所长打电话告诉老奶奶，他们看到了她种的花，是雪白的。因为年代久远，资金不能兑现，问她有没有别的要求。老奶奶对着电话说：“只想问一问，你们想不想要黑色的金盏花？我也能种出来……”黑色的金盏花至今没有开放，因为老奶奶去世了。但愿你我也能长出新的“绿手指”！1．根据意思写词语。(1)灰心失望。(）(2)照管，培育。()2．为什么说这位老奶奶长着“绿手指”？3．老奶奶培育出了纯白的金盏花靠的是什么？请你用几个词语来表达。4，在培育金盏花的过程中，老奶奶是怎样想的？发挥想象，写几句话。5．读着文中画线的老奶奶说的这句话，你最想说的是什么？写下来。参考答案：T同步梳理哲理文章阅读:略二、古诗、名言【译文】孙叔敖小时候，有一天出去游玩，看见一条两头蛇，他就把它杀死后埋掉了。回到家后，他小声地哭起来。他的母亲问他为什么哭，孙叔敖回答说：“听说看见两头蛇的人不久就会死掉的，刚才我看见了两头蛇，恐怕就会离开母亲而死了。”他母亲问：“这蛇现在在哪里？”孙叔敖说：“我恐怕别的人还会看到它，所以把它杀了，并且已经把它埋掉了。”三、课内要点梳理：例1：大仓老师【参考答案】1．包→苞躺→膛生→身澡→操2．感动冲动惊慌惊叹3．③4．“大仓老师穿着……开始讲话。”略【参考答案】1.(1)④(2)①2.如：来往往来感情情感湿润润湿3.衬托出“我”激动的心情4.朴实，平易近人5.简短、幽默、坦率6.坦率真诚、幽默风趣，而且要做“我们”的班主任。例2：小珊迪【参考答案】1、一就2．：“，，。。，！？？”3．出现高兴4．相信同情照顾小利比善良【参考答案】1.(1)②(2)②2.划去：乞求请求3.又冷又饿又酸又甜等4.因为他又冷又饿。5.他身上只穿着一件又薄又破的单衣，瘦瘦的小脸冻得发青，一双赤着的脚冻得通红。6.贫穷，诚实可信例3：列车上的“人造屏障”【参考答案】1．尊重稚气2．(1)