2022大班教学活动设计方案

2022大班教学活动设计方案2022大班教学活动设计方案7篇

为了确定工作或事情顺当开展，我们需要开头方案制定工作，方案具有可操作性和可行性的特点。那么大家知道方案怎么写才规范吗?下面我带来2022大班教学活动设计方案7篇，盼望大家喜爱。

2022大班教学活动设计方案篇1

活动目标：

1.知道风对人们既有好处，又有害处。

2.知道什么是“心愿”，学会表达自己的心愿。

活动预备：故事内容;故事内容图片;关于风的利用的一些图片

活动过程：

一、导入

T：你们知道什么是心愿吗?

你有什么心愿?

T：风娃娃也有个心愿，你们想知道吗?请你认真的听一听这个故事。(倾听故事至“大家都不喜爱你了)

二、依据故事情节提问，关心幼儿理解故事内容。

1.观赏故事第一段

T：风娃娃的心愿是什么?(关心伴侣做好事)

T：风娃娃关心了谁?它做了些什么好事?

T：小伴侣对风娃娃说了些什么?

T：大家为什么都感谢它?

2.观赏故事其次段

T：现在小伴侣为什么都不喜爱风娃娃了?

T：它闯了什么祸?

T：谁情愿帮风娃娃出出点子的，让大家喜爱风娃娃?

3.观赏故事最终一段

T：小伴侣为什么喜爱风娃娃了?

T：那么你喜爱风娃娃吗?

三、引导幼儿争论：

T：你喜爱风娃娃帮你做什么事?(帆船靠风力航行、电风扇的风使人凉快、电吹风吹出的风使头发很快变干等)

T：你不喜爱风娃娃做什么事?

四：找别人的优点

T：风娃娃和我们小伴侣一样，有优点有缺点，我们找到了风娃娃的很多的优点，盼望大家以后多看到别人的优点。

T：请你说一说小伴侣的优点

整个活动分为四个部分：谈话“心愿”导入;观赏故事;利用生活阅历叙述风和人类的关系;查找别人的优点.

2022大班教学活动设计方案篇2

活动目标：

1、观赏脸谱的对称特征和明丽的颜色，感受脸谱艺术的美。

2、尝试用颜色对称的方法画出有特色的京剧脸谱。

3、简洁熟悉红、白、黑三种主色调的脸谱，并能简洁区分人物的性格特征。

4、通过涂涂、贴贴、画画，体验劳动后的胜利喜悦，感受做为一个中国人的骄傲感及民族自信念。

活动重点：

尝试用颜色对称的方法画出有特色的京剧脸谱。

通过涂涂、贴贴、画画，体验劳动后的胜利喜悦，感受做为一个中国人的骄傲感及民族自信念

活动难点：

熟悉红、白、黑三种主色调的脸谱，并能简洁区分人物的性格特征。

活动预备：

录音机、磁带、京剧课件、脸谱图片、壁挂、盘饰、若干小脸谱、水彩笔、油画棒、手工纸、卡纸、剪刀、胶水、双面胶等。

活动过程：

一、律动

师：孩子们，你们好，我是王老师，熟悉你们我很兴奋，到老师身边来，我们一起轻松一下。(律动《数鸭子》)

二、进入主题

师:宝宝们，王老师今日来呀，还给你们带来了一份特别特殊的小礼物，你们想不想知道啊!

幼儿：想

师：那好，我们一齐来看一看吧。(放京剧课件，老师与幼儿一起观赏)

师：提问①好了，观赏完了，谁能告知老师，你都看到了什么呀?

幼儿：演京剧、唱京剧……

师：②那么，你们知不知道京剧是哪国人唱的呢?

幼儿：…………

师：京剧是中国的一种戏曲，是我们的国粹，只有中国才有，它形成于北京，时间是在1840年前后，盛行于20世纪三、四十年月，时有国剧之称。现在它仍是具有全国影响的大剧种，已有200年历史。另外，京剧也是一个网络用词，意思同惊惧。由于它特别好听、特殊好看，所以连外国人都很喜爱它。

师：③宝宝们，你们刚才注没留意到画面中的人，它们的脸都怎么了呀?

幼儿：他们的脸有黑脸、红脸、白脸、蓝脸、五颜六色的。

师小结：唱京剧的人，脸上都涂上了一些美丽好看的花纹，这就变成了京剧脸谱，以象征这个人的性格和特质，角色和命运。今日呀，老师还把电视中的京剧脸谱带到我们班上来了，但是脸谱想和小伴侣们做个小嬉戏，它请你们把眼镜闭上，不许偷看哪!

(揭开遮布，露出脸谱)

师：现在可以睁开眼镜了，来吧，孩子们，让我们来熟悉熟悉这些可爱的脸谱吧。

(幼儿到前面观看各种脸谱，看看脸谱漂不美丽，摸一摸感受一下)。

师：脸谱说它很喜爱小伴侣们，它说它想和最先回到座位上的那个小宝宝交伴侣。

(把一张可爱的小脸谱嘉奖给最先回到座位的宝宝)

三、说出脸谱的颜色及对称特点

师:好，脸谱我们已经观看完了，谁能说说你刚才看的是哪一张脸谱，你都看到了些什么呢?

(幼儿说：如红色脸谱、红脸、绿眉毛、黑鼻子、红嘴……)

师：看到红色使你联想到什么?

(太阳、火……)太阳照在身上什么感觉?

(红色代表暖和的颜色，它属于暖色系)

师：还有哪位小伴侣还看到了什么?说和他不一样的。(引出其它脸谱)

师小结：

(黑色代表寒冷的颜色，它属于冷色系)

师：京剧脸谱这么美丽，王老师也想和它们比一比，我请小伴侣看一下老师的脸，老师用一根手指从中间把脸分成左边脸和右边脸，左边脸有一只眼睛，右边脸也有一只眼睛，左边有半个鼻子……你们说，老师的左边脸和右边脸是不是一样的?

(小结：左边脸、右边脸是完全对称的)

师：老师的脸是左右对称的，观看一下你旁边小伙伴的脸，看看他的脸是不是左、右完全对称的。

四、辨别脸谱人物特征

师：宝宝们，老师知道你们最喜爱看动画片了，那么在你们看过的动画片中，你最喜爱谁，最不喜爱谁，为什么?谁能说一说?

(引导幼儿辨别出动画片中的好人、坏人)

唱京剧的人画上脸谱，我们就知道谁是好人，谁是坏人了。象红色含有褒义、代表忠诚英勇的人;黑色为中性，代表忠厚、老实的人;蓝色和绿色为中性，代表草莽英雄;黄色和白色含贬义，代表奸诈可恶的人;金色和银色是神奇，代表神妖。

五、进行制作

师：脸谱这么漂亮、这么美丽，一些大画家把它制成工艺品装饰我们的家居。今日，老师也为小伴侣们预备了好多好多的材料，现在就用你最喜爱的方式自己动手制作一个京剧脸谱吧!

活动延长：

宝宝们用你们制作的脸谱装扮一下王老师，装饰我们的教室吧!

2022大班教学活动设计方案篇3

活动目标：

1、初步感受图形的对称性。

2、理解对称的含义，能正确的推断图形是否对称。

3、体验对折的乐趣。

4、引发幼儿学习图形的爱好。

5、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动预备：

对称的大树、对称的房子1张、对称的三角图片1张、不对称的房子、不对称的三角形、不对称的茶壶各一张;找对称的操作纸每人一张。

活动过程：

一、故事导入

在一个王国里住着一位漂亮的公主，有一天王国里来了一位可恶的巫婆，她把公主关了起来，并设下五道难关，人们都想就出公主，可都没能闯关这些关卡，小伴侣们你们情愿闯过难关吗?

二、引入对称的概念

师：“小伴侣们在闯关之前，老师这有一些有关这个王国的隐秘，让老师关心一下你们吧”。(让幼儿观看对称图形，并探究发觉其中相同的地方，对对称图形有一些了解)

三、闯关嬉戏加深对对称的了解

1、第一道关卡，找对称的图形

2、其次道关卡，看蝴蝶，找对称的图形

3、第三道关卡，看脸谱，找对称的图形

4、第四道关卡，归类，找出哪些是对称图形，哪些不是对称图形

5、第五道关卡，让幼儿画出对称的方格图形

四、联系实际

让幼发觉生活中，老师中的对称图形，并共享共享一下自己对对称图形的理解。

五、动手操作

为每个幼儿预备一张拥有一半图形的操作卡(图形各不相同)，使幼儿在一堆图片中找出图形、颜色都相对应的对称图案贴在操作纸上。

2022大班教学活动设计方案篇4

活动目标：

1、学习方案捉蚂蚁的行动，明确活动的观看任务。

2、对捉到的蚂蚁能够认真观看，并能将蚂蚁的身体构造与功能进行表述和描绘。

3、在捉蚂蚁的活动中萌生对蚂蚁进行观看讨论的爱好。

活动预备：

1、昆虫盒或透亮     的小瓶、小块纱布和皮筋、小铲子。

2、雪糕棒、放大镜、笔和画板画纸、背面贴有双面胶的白纸。

3、选择一处有蚂蚁出没的平安的户外活动场地。

4、幼儿用书：《蚂蚁》。

活动过程：

1、老师发起去捉蚂蚁的倡议。

老师：小伴侣见过小蚂蚁吗?你们以前在哪里见过蚂蚁?

老师：今日我要去捉几只蚂蚁来讨论讨论，谁情愿和我一起去?

2、师幼一起策划捉蚂蚁的方案。老师：蚂蚁平常喜爱在哪里?我们到什么地方有可能捉到它们?

老师依据幼儿的回答，用简笔画在贴有双面胶的白纸上分别画出蚂蚁出没地点的图标。

老师依据幼儿猜想的几个地点将幼儿分为几个小组，让每个小组选出一个组长。

老师将所猜蚂蚁出没地点的图标贴在组长的衣服上。

老师：去捉蚂蚁有很多工作要做，先要当好“侦察员”，即能找到蚂蚁活动的地方;然后要做“观看员”，即能认真观看蚂蚁是什么样子的;最终还要当好“记录员”，即把你在哪里发觉了蚂蚁，和你看到的蚂蚁的样子画下来。

老师出示预备好的器材“去捉蚂蚁，你觉得我们需要哪些东西的关心呢?

老师依据幼儿的要求出示相应的材料：看看这里的哪些东西在捉蚂蚁的时候会用得着?昆虫盒用来做什么?放大镜可以用来做什么?纸和笔可以用来做什么?

老师：去捉蚂蚁时还要留意什么?

3、师幼一起去查找、观看蚂蚁。

老师带幼儿外出查找蚂蚁，并请发觉蚂蚁的小组准时向大家通报。

老师请捉到蚂蚁的小组就地观看蚂蚁。

老师：用放大镜认真看看小蚂蚁有几只脚?长在身体的什么部位?小蚂蚁是怎么爬的?它的身体还有哪些部位会动?学一学它是怎么动的?

4、老师组织幼儿沟通捉蚂蚁的经受并扮演小蚂蚁走路的姿势。

老师：有哪些小伴侣捉到了蚂蚁?你是在哪里捉到的?

老师：你对蚂蚁有哪些新发觉》?还盼望知道小蚂蚁的哪些问题?

老师：让我们来学一学小蚂蚁，三个小伴侣扮演一只蚂蚁，商议 一下谁做头、谁做胸、谁做腹，然后尝试走一走。

2022大班教学活动设计方案篇5

设计思路：

儿童多元智能训练理论是由美国哈佛高校闻名训练学家加得纳提出,将人的智能分为8个方面，即语言智能、音乐智能、规律智能、数学智能、空间智能、肢体动觉智能、内省智能、人际智能和自然观看智能。理论指出0—7岁是幼儿各个智能发育的关健期，这一阶段幼儿的智能能否全面平衡地进展直接关系到幼儿的一生。

通过翻盖乐活动并结合《二期课改》的整合要求和多元只能训练，利用集体、分组等形式进行教学动静结合，并创设查找宝藏的一系列嬉戏活动来激发幼儿学习运用“翻盖乐”的爱好,提高幼儿各项智能。活动中通过找小动物、找金钥匙、过小桥、穿山洞等环节(即：找相同的、找不同的、配对等形式)培育幼儿的观看力、识别力、推断力量，提高幼儿观看智能和肢体运动智能。整节活动中通过队“翻盖乐”学具的操作,使幼儿的内省智能、规律智能、数学智能、人际智能都有肯定的进展。

活动目标：

1、通过活动，激发幼儿对“翻盖乐”的爱好，并从中体验到胜利的欢乐。

2、在嬉戏中进展幼儿的多元智能。

活动预备：

“翻盖乐”人手一套、动物贴子一套、奖牌人手一份、藏宝图5张、拼版4份、翻图一套、学习方向的教具一套、场景布置(小桥、山洞、宝箱)。

活动设计：

一、创设情景

引出藏宝的故事

二、找出去寻宝的小动物

1、结合“翻盖乐”让幼儿在翻牌中找出小动物。

2、将幼儿按小动物分组：小兔队、小鱼队、小老鼠队、小企鹅队。

三、查找金钥匙

1、习鉴别方向

(1)出示小木屋查找方向标

(2)幼儿学习烟的方向和箭头的方向相配对。

(3)幼儿练习配对。

2、集体练习操作“翻盖乐”巩固配对方法。

3、出示藏宝图查找金钥匙

(1)老师引导幼儿拼图

(2)幼儿分组合作完成拼图(留意：数图对应

(3)找到金钥匙。

四、寻宝去

引导幼儿过小桥。

五、宝藏找到啦

找到宝藏出示金牌和国王的话，训练幼儿最大的宝藏就是才智。

2022大班教学活动设计方案篇6

设计思路：

随着自然环境的污染，自然灾难也随之增多。其中雷电的平安事故现象也有发生。家居的危急用电事故也有发生，并且多是幼儿事故。让幼儿从小就熟悉如何防雷电和在家时如何平安用电，是我们老师必不行少的训练工作。于是，特此设计了此活动。

平安学问，理性的东西比较强，我考虑到这一点之后，于是，在活动的前端，便设计了躲雷雨闪电的情景，让幼儿自由地发挥，老师在旁边认真地观看、引导，让幼儿通过亲身经受之后，再让他们来把握正确的方法，这样便会更加简单接受和把握，再者，通过表演嬉戏的形式，让幼儿在玩中学，更快、更好地把握住宅学的平安学问。

活动目标：

1、训练幼儿节省用电、平安用电。

2、训练幼儿学会如何防雷电。

3、熬炼幼儿对事情的推断力量和想像力，增加幼儿的平安意识。

4、能乐观参与嬉戏活动，并学会自我爱护。

5、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

活动预备：

课件《如何防雷电》;躲雷雨闪电的情景场地布置(即嬉戏场地)：大树一棵、电线杆一条，房子一座，雨的形成：用银色的包装纸剪成一条条细小的长带，挂在场地的房顶上面飘落下来;情景演习的预备：电烫斗一个，一件破了一个洞的衣服;小兔子头饰、木篮子各40个;音乐《下雨了》。

活动过程：

一、活动的导入：今日，黄可芳小伴侣邀请我们到她家去做客，现在，我们动身吧。

二、躲雷雨闪电的情景：

1、刚走到半路上，突然传来一阵雷雨闪电的声音(用录音机播放音乐)，孩子们，下雨了，打雷啦，赶快躲。认真观看孩子们躲在哪里。

2、雨停了，连续走，来到了黄可芳的家里坐下，她妈妈热忱款待我们。

三、围绕刚才躲雷雨闪电的情景进行提问：

1、刚才我们在半路上遇到什么事情啦?

2、你们是怎样避雷雨闪电的?躲在哪里?

3、今日小可爱也遇到了像我们同样的事情，现在，我们一起来看看她是怎样做的?

四、观看课件《如何防雷电》。

五、围绕课件内容与幼儿绽开争论：

1、故事里的小可爱她是躲在哪里避雷雨闪电的?

2、小帅哥又是躲在哪里避雷雨闪电的?

3、小可爱、小帅哥谁做得对呢?请幼儿自由争论，熬炼幼儿的语言表达力量和对事情的推断力量。

4、老师小结应当怎样防雷电。

(1)不行以跑到大树下躲雷雨闪电。

(2)不行以躲在电线杆下。

(3)不行以躲在高危的地方。

(4)不行以躲在潮湿的地方。

六、情景演习：突然在黄可芳家里的一个角落里冒出一阵阵烟和闻到一股烧焦的味道。

七、与幼儿一起争论应当如何平安用电。

1、查找出冒烟的苗头(原来是黄可芳贪玩，用电烫斗烫衣服忘了关掉电源，把衣服烧焦了)。

2、与幼儿一起争论在家该如何平安用电?请幼儿各抒已见，这时候，要运用灵活的引导语言来开发幼儿的想像力和对事情的推断力。

3、老师小结该如何平安用电：

(1)、不玩弄电器的插头，需要时请大家帮忙插和拔。

(2)、不用湿手触摸电源开关。

(3)、在没有学会操作前不能任凭按动电器上的旋