《短文两篇》学教案

《短文两篇》学教案

明确目标：

2、自读自悟文章，理解课文含义，积累文言实词的含义。

3、体会讽刺性短文的写法，树立正确的人生观，不被名利、金钱所

累。积累重点：

有感情诵读，在自读自悟的基础上，理解故事蕴含的深意，积累重点

字词。攻克难点：

理解两则短文从内容到寓意的不同点。

课时：两课时

第一课时

学习目标

1、能正确流利有感情的朗读，借助课下注释翻译《永之氓》

学习过程

一、预习导学

课文所选的短文，均为所作，他是朝著名文学家，“之一。

2、大声朗读文章，注意字音和停顿。尤其注意标点。

3、自主阅读借助课下注释，尽量理解文章内容。记下自己难以解决

的字词和句子，留作课上讨论。

4、整体感知

⑴文章主要记叙了一件什么事？

⑵你觉得永之氓是一个什么样的人？

二、课堂研讨

1、导入（自己根据自学为文章设计一段导入语。）

3、自由朗读，在组内推荐最佳朗读者，代表小组在班内比赛。注意

朗读时的感情把握。特别注意：处理两人的对话，该用语气、语调的变化

体现人物的性格特点。

溺水者的话应用什么语调？同伴的呼喊该读的怎样？

4、疏通文意

在小组内交流预习情况，准备展示对文章内容的翻译

注意重点字词、句子。

⑴、氓：⑵、咸：⑶、善：

⑷、绝：⑸、济：⑹、有顷⑺、益怠：⑻不应，摇其首。有顷，甚怠。

5、交流研讨

⑴展示交流课前预习对文章的理解部分。

⑵请你为文章的结尾加一个议论性的句子，来表达你对永之氓的态度。

⑷文章对你做人有什么启示？

6、师生留白（其一要设计板书）

第二课时

学习目标：

1、疏通文意，能自主翻译课文，积累重点字词。

2、理解寓言讽刺惟利是图、贪婪成性者的深刻主题。

3、学习寓议于叙的表达技巧，及两篇短文写法和内容上的不同。学

习过程

一、预习导学

1、初读课文，划出不懂生字词，并整理在下面。

2、练习朗读，注意字音、停顿与节奏。

3、用自己的话复述文章中的故事。

4、借助工具书，疏通文意。

重点研讨下列词句：

卒苟病艾滋

极其力不已，至坠地而死

日思高其位，大其禄

善负愈嗜

厚其室踬仆黜弃

背甚涩，物积因不散，卒踬仆不能起。今世之嗜取者，遇货不避，以

厚其室，不知为己累也，唯恐其不积。虽其形魁然大者也，其名人也，而

智则小虫也，亦足哀夫！

二、课堂研讨

1、导入

2、朗读

各小组抽签朗读比赛。

3、翻译课文

重点字词句子

背愈重，虽困剧不止也（剧：）

日思高其位（高：）

其背甚涩，物积因不散，卒踬仆不能起。

虽其形魁然大者也，其名人也，而智则小虫也。

注意下列句子中“之”的不同含义。

A永之氓咸善游（）

B何不去之（）

C昂其首负之（）

D人或怜之（）

4、合作研讨

⑵现今世上有蝜蝂这样的人吗？你如何看待？

⑶请找到文中的叙述与议论的句子，并分组朗读，品味寓议于叙的好

处。

⑷这则寓言想要说明些什么呢？对你有什么启示？

⑸你觉得蝜蝂和永之氓一样吗？请说说理由。

⑹两篇短文分别用了怎样的写法来揭示人物性格？

⑺两篇文章在写法和内容上的异同点是什么？

5、课堂小结：

看了永之氓和蝜蝂的命运，我们是否对生命多了一份有价值的思考？

请自编一条自己的生命格言，来鼓舞和鞭策自己。

6、师生留白（其一要设计板书）

三、拓展延伸

今者臣来，见人于大行(太行山)，方北面而持其驾，告臣曰：“我欲

之楚。”臣曰：“君之楚，将奚为北面”曰：“吾马良。”臣曰：“马虽

良，此非楚之路也。”曰：“吾用多。”臣曰：“用虽多，此非楚之路

也。”曰：“吾御者善。”此数者愈善，而离楚愈远耳。

1．下列句子中加点的词语，理解不正确的一项是()

A.今者臣来臣：我B．方北面而持其驾北面：向着北方；面向北方

C．我欲之楚之：往，去D．吾用多用：用处

2．翻译“马虽良，此非楚之路也”一句为现代汉语。

译文：______________________________________________________

3．概括写出这则寓言的寓意或给你的启示。(不超过30

字)_____________________________________________________________

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1、