小学四年级语文上册陀螺教案

20陀螺教学目标：.会认“钉、旋”等12个生字，会写“否、旋”等14个生字，能正确读写“旋转、溃败、自豪”等词语。.能正确、流利、有感情地朗读课文，理感悟文章主旨。.通过诵读和比较语句，品析和学习文中富有儿童情趣的语言。教学重点：解读文章主旨教学难点：品析和学习文中富有儿童情趣的语言。教学准备：学生充分预习课文，多媒体课件。教学时间：2课时教学过程：第一课时一、谈话导入.同学们，你们最喜欢的玩具是什么呢？它给你带来了那些欢乐？今天我们随着高洪波老师看看他童年时喜欢玩什么？板书课题：陀螺（齐读课题。）.作者简介高洪波，笔名向川。1951年生，内蒙古自治区开鲁县人现为中国作家协会书记处书记儿童文学委员会副主任委员，《诗刊》主编出版有儿童诗集《大象法官》《吃石头的鳄鱼》等，散文集《捕鼠记》《悄悄话》，评论集《说给缚斯的情话》等儿童诗《我想》、散文集《悄悄话》分别获中国作家协会第一、三届全国优秀儿童文学奖。二、初读课文，整体感知.读课文，梳理生字词，将课文读通读顺。.检查反馈。（1）课件出示生字词，接龙读。冰嘎儿（ga）头晃齿豁（huo）憨态可掬（jU）角锥（zhul）镶床（xuan）挑衅（xin）.简介当时的历史背景师：我国在秦、汉时代便修筑长城防御匈奴入侵。匈汉的战争自秦起，至汉,至唐，一直没有间断，在阴山一带，匈奴据此而常常入侵中原。.师：看到边塞，你想到什么？1：大漠、烽烟、长城、黄沙……（自然环境艰苦）2：孰知不向边庭苦，纵死犹闻侠骨香。（王维）3：大漠孤烟直，长河落日圆。（王维）4：战争、征人……（战争场面惨烈）5：黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。（王昌龄）二、注释读诗，品味意境，抒发情感.自由读诗，注读，初步理解诗歌.师：诗中有一个词，高度概括了当时边塞戍边的事，你能找到这个词吗？生：万里长征.师：为什么征人戍边叫万里长征呢？生：边塞远；时间长。.师：你还从哪里看出时间长？生：人未还.师：出边塞戍边的征人，为什么不见回家呢？生：战事频繁终老边塞（课件出示）据《资治通鉴•唐纪》载，玄宗时，改府兵为募兵，兵土戍边时间从一年延至三年、六年，终于成为久戍之役，战死沙场。年年战骨埋荒外，空见蒲桃入汉家。一一唐・李顽《古从军行》黄尘足今古，白骨乱蓬蒿。一一唐•王昌龄《塞下曲》可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。（陈陶）师：一一所以古人云：醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。.师：这古来，是多少时间呢？生：自秦汉以来，边关战事频繁，征人死伤无数：一一诗句：秦时明月汉时关（板书：秦月汉关）.指导读这两句诗师：这是叙事，告诉我们征人不能回家的事实，该怎样读呢？生：凝重师：从这句诗中，你还读到了什么？生：同情征人。（板书：征人未还）师：该怎样读呢？生：同情。师：这是怎样的一种同情呢？诗人看到了什么？师：无数生命的死去，感叹生命的卑微……生：齐读（秦时明月汉时关，万里长征人未还。）师：失去亲人的悲痛，感叹人生的无奈……生：齐读（秦时明月汉时关，万里长征人未还。）师：自秦至汉，自汉至唐，多少征人“战骨埋荒外”“白骨乱蓬蒿”生：齐读（秦时明月汉时关，万里长征人未还。）师：自秦至汉，自汉至唐，多少亲人“望穿双眼，哭断心肠”生：齐读（秦时明月汉时关，万里长征人未还。）.师：面对着这样的征人的生活，你想说什么？1：对征人：：对战争：师：所以诗人这样写到：但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。师：从这句诗中，你读懂了什么？：豪迈，勇敢，一往无前！（板书：飞将在）：即使是艰苦战争，也壮丽无比；即使是出征远戍，也爽朗明快；即使是壮烈牺牲，也死而无悔。：醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。（王翰）：黄沙百战穿金甲，不斩楼兰誓不还。（王昌龄）师：没有战争（渴望战争平息，征人回家）（板书：莫度山）：如果有像李广这样的将军，匈奴就不敢度过阴山，侵我边疆，这样征人就能早日回家，这是诗人的渴望，这是诗人对和平的渴望。（板书：盼望英雄追求和平）师：对朝庭的失望：战事连绵不断，与朝庭无名将贤才有关，恨报国之志不能如愿。10.整体再读全诗，体会诗之意境生：齐读（秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。）三、阅读思考拓展升华师：你认为有李广将军在，战争就可以平息吗？就会有和平吗？师：写一篇读后感，可以谈对战争的看法，也可以写对征人生活同情，或者写一个调查匈汉战争的文章。板书设计：出塞唐王昌龄秦月汉关、盼望英雄征人未还>追求和平飞将在莫度山飞将在莫度山(2)重点指导“豁、衅”的读音。3.概括文章的内容。这篇文章写了关于陀螺的哪些内容？请找出来，并按文章的思路将它们排序：(⑤⑦⑥③⑧)①“我”自己做的陀螺很特别②“我”做了一个很漂亮的陀螺②胜利的陀螺让“我”自豪④介绍了陀螺的历史典故⑤介绍了“冰嘎儿”的制作与玩法⑥“我”过生日，叔叔送了“我”一个陀螺⑦“我”削制陀螺的经历⑧“我”获得了欢乐，也得到了感悟。三、自主学习。.默读课文，在你体会比较深的地方做批注。,积累好词佳句。.学生交流反馈。.思考：“我”的心情变化过程。四、当堂检测。.根据拼音写汉字)料kui()败)自hao()shuai)料kui()败)自hao()che()底陶zui()荣yfi(.给下面加点的字选择正确的读音,在下面打“J。士兵(binblng)挑衅(xinxing))贵())()旋士兵(binblng)挑衅(xinxing))贵())()尤()T(()(第二课时一、复习导入上节课我们整体感知了文章的内容，同学们还记得上节课我们留下了一个什么问题吗？多媒体出示问题：“我”的心情变化过程。请同学们围绕这一中心问题再读课文，找出文中相关的句子或段落。二、自主学习，合作交流。“我”的心情变化过程。①因此，曾有很长一段时间我的世界堆满乌云，快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了。②这消息曾使我一整天处于恍惚的状态，老想着那只陀螺英武的风姿。③尤其当我看到这枚“鸭蛋”的下端已嵌上一粒大滚珠时，更是手舞足蹈，恨不得马上在马路上一显身手！④我的陀螺刚一露面，就招来了一顿嘲笑。⑤这真是个辉煌的时刻！我尝到了胜利的滋味，品到了幸运的甜头。.指名读。.这些语句中可以看出“我”的心情是如何变化的？三、精读课文，体会情感。.文章中心事件是什么？为什么前面却花大量篇幅写与陀螺相关的其它事呢？.文章哪几段是作者斗陀螺之后的感悟？找出来后齐读这几段文字。.作者说：陀螺赠与了我极大的快乐和由衷的自豪，你知道这“快乐”是什么？“我”为什么自豪？.从斗陀螺的经历中作者学到了什么？说说你对这句话的理解。人不可貌相，海水不可斗量。这句话深刻地告诉了我们一个道理：不能只根据外貌评估一个人的才能，品质和行为。四、合作探讨，各抒己见。.本文写的是作者小时候的一段经历，“直到现在我还能兴致勃勃地写下这些文字。”想一想让作者难以忘怀的是什么？作者念念不忘的是真挚鲜明的情感，是天真单纯的童趣，是成长的感悟。,说说本文的写作特点。富有儿童情趣的语言，使文章形象性，生动性，趣味性。①丰富的想象和联想，比喻和拟人等修辞手法的运用。②准确恰当的动作描写。③真实细腻的心理描写。五、课后作业。请回忆自己的生活经历，试着写写自己童年时候的一种玩具，写出玩这种玩具的过程,并谈谈自己的感受。六、板书设计：20、陀螺说一一做一一得一一斗一一，百陀陀陀陀（玩中学一一人不可貌相，海水不可斗量。）20陀螺教学目标：L能正确流利地朗读课文，理清文章思路。.指导学生通过品读抒情、议论的语句解读文章主旨。.学习从情感、含义、修辞等方面赏析文章的语言。4,使学生认识到玩具在儿童成长过程中的作用，并能结合自己的生活体验获得独到的感受。教学重点：指导学生通过品读抒情、议论的语句解读文章主旨。教学难点：指导学生从情感、含义、修辞等方面赏析文章的语言。。教具准备：电脑课件教学时间：2课时教学过程：第一课时一、谈话导入同学们，玩具是我们喜欢的东西，许多人成年之后对玩具仍然情有独钟，久久不能忘怀,那么玩具不是简单意义上的玩具，而是演化为一段难忘的经历，一段难以割舍的情感，一段萦绕于心的感悟。今天，高洪波老师的一篇《陀螺》就是这样一篇有着丰富内涵、充满童真童趣的文章，现在就让我们一起学习吧！学生齐读学习目标。二、大声自由的朗读课文，整体感知课文。1、学习生字：责诧沮力俊jim嘲chdo伦liin挫cub衅xin津jin陀tud螺lud嘎ga2、词语教学熟读课后词语。用个别词语造句。三、巩固练习1.课前利用工具书，读准字音，完成课后1题四、作业：抄写生字。第二课时一、导入：.作者简介：高洪波，笔名向川1951年生，内蒙古自治区开鲁县人现为中国作家协会书记处书记儿童文学委员会副主任委员，《诗刊》主编出版有儿童诗集《大象法官》《吃石头的鳄鱼》等，散文集《捕鼠记》《悄悄话》，评论集《说给缚斯的情话》等儿童诗《我想》、散文集《悄悄话》分别获中国作家协会第一、三届全国优秀儿童文学奖.作业纠错.听写生字：.教师读课文学生考虑下列问题。（一）这篇文章写了关于陀螺的哪些内容？请找出来，并按文章的思路将它们排序：（⑤⑦⑥③⑧）①“我”自己做的陀螺很特别②“我”做了一个很漂亮的陀螺③胜利的陀螺让“我”自豪④介绍了陀螺的历史典故⑤介绍了“冰嘎儿”的制作与玩法⑥“我”过生日，叔叔送了“我”一个陀螺⑦“我”削制陀螺的经历⑧“我”获得了欢乐，也得到了感悟（二）学生轻声自由地朗读课文，把每一自然段标上序号。二、新课教学：.按照提示理清课文思路：说陀螺一（）别名一（陀螺的玩法）得陀螺一（）陀螺一（）陀螺.文章中心事件是什么？为什么前面却花大量篇幅写与陀螺相关的其它事呢？.文章哪几段是作者斗陀螺之后的感悟？找出来后齐读这几段文字。.作者得到怎样的感悟？（人不可貌相，海水不可斗量）自学指导（二）赏析文章语言美小声朗读或默读文章，给精彩片段、句子词语做上记号并在旁边批注，学会从情感、含义、修辞等方面赏析语言。（3分钟后回答问题）学生自主品读，探究，教师引导归纳.修辞手法的运用。如比喻句：曾有很长一段时间我的世界里堆满乌云，快乐象过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了。这个比喻句形象的写出了我得不到陀螺的郁闷心情，从中表达了我对陀螺的酷爱之情。如拟人句：大陀螺摇头晃脑，挺着肚皮一次次冲过来。这句话用拟人的修辞手法形象地写出了大陀螺的得意洋洋，不可一势。.幽默诙谐的语句。如为削制得心应手的冰嘎.含义深刻的句子。如人不可貌相，海水不可斗量。这句话深刻地告诉了我们一个道理:不能只根据外貌评估一个人的才能，品质和行为。（这一环节主要是让学生学会赏析文章的语言）三、巩固练习做小游戏：选一名会玩溜溜球的同学上台表演。请同学们认真观察他的动作过程，思考下列问题。（3分钟后回答下列问题）.用几个动词描写这位同学玩溜溜球的过程，精湛的技艺不是一朝一夕造就的，在这位精彩的表演中，你从中发现了什么道理？.通过这节课学习，你有什么收获？.课后练习：请同学们把刚才看到的玩溜溜球的过程、领悟到的道理用文字描述出来吧!四、板书设计20陀螺陀螺说I做I欢乐得I人不可貌相I自豪海水不可斗量斗（玩中学）【创新教案】21《古诗三首》教学设计教学设想：.《小学语文课程标准》指出：“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。”“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。”在课堂教学中，要充分体现学生的主体性，通过研读探究，让学生在学习中发展能力，陶冶情趣。.《小学语文课程标准》指出：要让学生“具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感”。在课堂教学中，充分利用40分钟时间，让学生多读，并且积累词句，减轻学生负担。教学目标：L结合工具书，自学古诗，了解古诗大意。.诵读古诗，读悟结合，体会诗人丰富的情感，感受诗歌彰显出的博大人性美。.课内外相结合，激发学生对唐诗的兴趣以及对祖