诗歌鉴赏意境例题练习及

诗歌鉴赏境界例题练习及诗歌鉴赏境界例题练习及诗歌鉴赏境界例题练习及诗歌鉴赏意象和境地学习目标：掌握境地的组成，领悟境界美学习难点：正确掌握答题思路要点阐释：1、意象诗歌的意象，即诗歌中的形象。“意象”的“意”是指诗人的主观情谊，诗中的所抒之“情”、所言之“志”，就是主观之情“意”；“象”是指诗人在现实中感觉到的客观物象，诗中的所写之“景”、所咏之“物”、所叙之事、所描之人，就是客观之物“象”。“象”与“意”的圆满结合，就叫“意象”。意象”就是包括了诗人思想感情的详尽形象，是表现诗人感情的载体。比方枊宗元的《江雪》：“千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。”这首诗就是用以下六个意象组成：“千山”、“鸟”、“孤舟”“蓑笠翁”“寒江”“雪”。再如马致远的《天净沙·秋思》：“枯藤”“老树昏鸦，小桥流水人家。古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。”此散曲是由“枯藤”“老树”“昏鸦”“小桥”“流水”“人家”“古道”“西风”“瘦马”“夕阳”、断肠人”等十一个意象组成。2、境地诗歌的境地是指诗人的主观感情和客观事物相互交融而形成的一种艺术境地，是一种情景交融而又虚实相生的艺术形象，是作者的创作与读者的想象共同创立的结果。它是诗人主观的“意”（思想感情）与客观的“境”（自然光景）的有机一致。诗人常经过一系列相关意象的组合，组成拥有特定意义的境地。鉴赏境地就要从作者所描述的风光、情况下手，掌握作者贯穿其中的思想感情。即象——境——情。比方马致远的《秋思》中那些冷漠衰败的意象，组成了萧索悲凉的深秋的境地。王维的《鹿柴》“空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。”表现出沉寂安静的境地。张旭的《桃花溪》“隐约飞桥隔野烟，石矶西畔问渔船。桃花尽日随流水，洞在清溪哪处边。”创立了一个清远委宛的境地。刘方平的《月夜》“更深月色半人家，北斗阑干南斗斜。今夜偏知春色暖，虫声新透绿窗纱。”创立了一个清爽明朗的境地。苏轼的《卜算子·黄州定慧院寓居作》连用缺月、疏桐、孤鸿等意象，创立了孤单悲凉的境地。韦庄的《台城》：“江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。”全诗前运用了“阴雨”、”江草”、”鸟鸣”，柳”、堤”等意象组成了这样一种悲凉凄清境地3、境地与意象的差异:1）意象是表意的典型物象，是能够感知的，实在的，详尽的，是作者内在的思想感情与外在的客观物象的一致。也就是“借景抒情”中的“景”或“托物言志”中的“物”；境地是经过一个个意象组成的生活图景或艺术气氛。意象是组成境地的手段，境地是由一个个意象组合交融而成。境地和意象相辅相成、相辅相成、相互依赖。没有意象，不能够组成境地；没有境界，那些物象可是人心松散，没有灵魂。如马致远的《天净沙·秋思》就是一首经过十一个意象有机组合而成为悲凉悲清的境地，表达了一个堕落天涯的孤单旅人的落寞、寥寂、怀乡的感情。总之，境地是作家所追求的艺术创立的终极目标,意象则可是创立境地的手段和资料一个优秀的诗人，就是能经过一个个详尽的意象创立出深刻的艺术形象，创立出不朽的境地。4、常用的相关境地的词语：雄浑广阔，雄奇瑰丽，恢弘高远，浩大辽阔，广博奇异，深邃奇崛，模糊渺远，空灵高远，空蒙诱惑，空幻飘渺，悲凉悲壮；优美迷人，清爽明朗，清净幽远，沉寂淡泊，安谧美好，清净悠闲；冷森幽僻，凄冷清落萧疏凄寂淡雅安适等。常有境地术语举例雄浑雄奇，如“大漠孤烟直，长河夕阳圆”；幽清光亮，如“明月松间照，清泉石上流”；沉郁孤愁，如“野旷天底树，江清月近人”；友善静谧，如“渡头余夕阳，墟里上孤烟”；广阔悲凉，如“千嶂里，长烟夕阳孤城闭”；高远辽阔，如“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”。深远绵邈，如“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。”5、怎样领会古诗词的境地？1、抓画面2、激起联想与想象3、感觉“此时”、“此景”中“此人”的“此情”6、常有题型提问方式1、这首诗（也许某一联、两联）创立了一种怎样的境地或气氛?请从‘‘景”与”情”的角度来赏析这首诗歌？（高考）解答分析提问变体2、这首诗描述了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思想感情?这是一种最常有的题型。答题时景、情、境三个方面三方面缺一不能够。3）这首诗歌描述了什么样的光景?抒发了诗人怎样的情怀?7、思路切入点和答案组织落脚点①注意描中展的景画面。抓住中的主要光景，用自己的言再画面。描述一要忠于原，二要用自己的想和想像加以再造，言力求美。②注意概括光景所造的氛特点。一般用两个双音即可，比方孤寂冷清、寂静美、雄壮、瑟悲凉等，注意要能正确地体光景的特点和情。③注意系作者的思想感情。切忌空洞，要答详尽。比方光答“表达了作者感的情”是不能够的，答出什么而“感”。8、答步第一部分，考生用自己的言把歌所造的境地描摹出来（景，描述歌境地）。里有两个要点，一是用自己的言，切忌直接引用；二是要描摹出主要的光景，不用每句、每个光景都写到，但要写到主要的光景，言力求美。第二部分，在描摹出景后，用一句的概括些光景所造的情境的氛特点（析境，概括境地特点），或安静，或瑟，或活力勃勃，或孤寂凄清，或雄壮，或沉郁愁，或和静，或开凉，或高等等。第三部分，依照首情境氛的特点再来人的思想感情。（悟情，理解境地中作者寄托的感情）9、答方式（1）描摹歌景（2）概括境地特点（3）分析作者思想感情即：首描了一幅（）的画面⋯⋯（合歌详尽描），造了一种（）的氛（境地)，从而表达了作者（）的感情（心情，心境）。特提示：目中如要求合句作要分析，必然注意合原中的意象行详尽。典例1句二首（其一）?杜甫日江山，春花草香。泥融燕子，沙暖睡。[注]此写于人“一四行役”的奔忙漂泊此后，定居成都草堂。此描了怎的光景?表达了人怎的感情?要分析。(步骤一)______________________(步骤二)______________________(步骤三)______________________答：此诗描述了一派美丽的初春色象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动(步骤一)。这是一幅光亮绚烂的春色图(步骤二)。表现了诗人结束奔忙漂泊生活平定后欢喜安适的心境(步骤三)。典例2双调·清江引（张可久）西风信来家万里，问我归期未？雁啼红叶天，人醉黄花地，芭蕉雨声秋梦里。简要分析这首诗的境地。(步骤一)__________________(步骤二)__________________(步骤三)___________________。答案：这首诗取西风、雁啼、红叶、黄花、芭蕉和秋雨等一系列富饶季节特点的光景，衬着出一种浓深的秋意，萧瑟中带着热忱，抒发了游子身处异地，思念家乡的浓烈的愁情，全诗以景衬情，以情驭景，情况交融。典例3：阅读下面的诗歌，尔后回答以下问题。夏意苏舜钦别院深深夏席清，石榴开遍透窗明。树阴满地日当午，梦觉流莺时一声。【注】别院：即正院旁侧的小院。1）此诗以“夏意”为标题，着眼点在“意”，写诗人于酷热盛夏中的一种什么样的心境？2）“时一声”的“流莺”与这类心境可否友善？为什么？答案⑴诗中虽写酷热盛夏，却句句显清沉着谧、安静模糊的气氛，表现了诗人悠闲旷达的心境。⑵友善的。园林深处不时传来的一两声委宛的黄莺鸣啼，反衬出这小院的安静静谧。典例4、阅读下面这首唐诗，尔后回答以下问题。军城早秋严武[注]昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山。更催飞将追骄虏，莫遣战场匹马还。[注]严武（726-765）：字季鹰，华阴（今属陕西）人。曾任成都尹、剑南节度使，广德二年764）秋率兵西征，击败吐蕃军队七万多人。1）诗的前两句描述了什么样的情况？有什么寓意？2）诗的后两句表现了作者什么样的情怀？请简要分析。解题指导：分析诗歌“境地”，答题步骤：第一步，描述诗中展现的图景画面；第二步，概括光景所创立的气氛特点；第三步，分析作者的思想感情和创立气氛的作用及意义。答案（1）夜晚、秋风、汉关、寒云、冷月、西山，（步骤一）诗的前两句描述的是一幅初秋边关阴沉凝重的夜景。（步骤二）寓意边境局势的紧张。2）诗的后两句表现了作者作为镇守边境的将领，斗志高昂，坚信必胜的豪迈情怀。第三句写部署奋力出击，显示高昂的斗志；第四局写全歼敌军的信心，显示必胜的信心。课堂训练例1、阅读下面这首宋诗，回答以下问题。闲居初夏午睡起二绝句（其一）杨万里梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。日长睡起无情思，闲看少儿捉柳花。1）这首诗采用了哪些物象来表现初夏这一季节特点？2）诗中哪一个字最能表达诗人的感情？请作简要赏析。答案（1）梅子，芭蕉，柳花。2）闲。诗人闲居农村，初夏午睡后，悠闲地看着少儿扑捉戏玩空中飘飞的柳絮，心情快乐。诗中用一个“闲”字，不但淋漓尽致地把诗人心中那份寂静安适和对农村生活的喜爱之情表现出来，而且特别巧妙地响应了诗题。例2、阅读下面这首唐诗，尔后回答以下问题。喜见外弟又言别李益十年离乱后，长大一相遇，问姓惊初见，称名忆旧容。别来沧海事，语罢暮天钟。明日巴陵道，秋山又几重。注：外弟，即堂弟1）说说“语罢暮天钟”一句描述了什么情况，表现了作者什么感情。2）简析“秋山又几重”中“秋”字的作用。参照答案（1）这句诗表现了诗人与堂弟久别重逢后讲话的情况。他们从白天素来谈到日落夜晚、寺院钟声响起的时候，表现出两个人讲话的时间之长。诗人明写他们讲话时间长，暗写他们相互倾诉的内容之丰富，讲话的气氛之热忱，从而表现出他们之间友谊的深长。2）“秋山又几重”一句中“秋”字的作用有二：一是点明作者与堂弟乍见又离的季节；二是衬托悲凉的气氛，“秋”令人产生西风萧瑟、黄叶飘零的联想，表现作者伤其他情怀。例3、结合说明，阅读下面这首诗，说说你对这首诗所表现的境地的理解。（6分）听张立本女吟高适危冠广袖楚宫妆①，独步闲庭逐夜凉。自把玉钗敲砌竹②，清歌一曲③月如霜。注：①“危冠广袖”是一种高冠宽袖窄腰的南方的贵族女装。②砌竹，阶沿下的修竹，以钗击节是唐宋人歌吟的习惯。③清歌一曲，即吟歌一首。例4、读下面的诗歌，回答诗后问题望月怀远张九龄海上生明月，天涯共此时。情人怨遥夜，竟夕起相思。灭烛怜光满，披衣觉露滋。不堪盈手赠，还寝梦佳期。首联创立了怎样的境地？请简要分析参照答案：辽阔无边的大海上升起一轮明月；月光普照之下，无论远近，天涯海角都沐浴其中，远在天涯海角的亲人，此时此刻也该和我望着同这天上的明月吧！自然浑成，境地雄浑壮阔。表达对友人的深邃思念。课后练习1、读杜甫的诗，回答以下问题。旅夜书怀杜甫细草细风岸，危樯独夜舟。星垂平野阔，月涌大江流。名岂文章著，官应老病休。飘飘何所似？天地一沙鸥。这首诗前两联分别创立了怎样的境地？参照答案：孤弱的细草在无边的风里飞扬不定，只有孤立突兀的桅杆和孤单的小舟抗衡漫漫永夜。首联创立了凄冷的气氛。表达了作者的漂泊无依的凄冷之情。星空低垂，愈显得荒野辽阔无边，光亮的月空下江水汹涌汹涌，奔跑不息。颔联创立了雄浑阔大的气氛。作者用阔大之景反衬出自己的孤苦伶仃的形象，表达出悲凉之情。读杜甫的诗，回答以下问题漫成一首杜甫江月人去只数尺，风灯照夜欲三更。沙头宿鸟联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。注：安史之乱开始，他素来流亡颠沛，后弃官西行，入蜀定居成都，这首诗是杜甫流寓巴蜀时期写的。这首诗创立了一种怎样的境地？参照答案：江中月影近船；风灯在月下灯光显得冲淡轻柔；月照沙滩如雪，夜宿白鹭聚会在沙滩上，睡得那样安恬；忽然船尾传来“拨剌”的声音，显然刚有一条大鱼跃出水面（以动写静），创立出安静、静谧的境地。洋溢着诗人对和一世活的向往和对自然界小生命的热爱．读下面的诗歌，回答以下问题江村即事司空曙钓罢回来不系船，江村月落正堪眠。即使一夜风吹去，只在芦花浅水边。这首小诗表现了怎样的境地？参照答案：这首诗描述了富饶诗情画意的江村生活：深夜，月亮落下去了，人也已经很疲倦了，渔翁垂钓回来懒得系船，而让渔船随意随风飞扬。且不说夜里不用然起风，即使起风，没有系住的小船也至多被吹到那长满芦花的浅水边，又有什么关系（步骤一）境地真切而甜美（步骤二）诗人经过心理活动及微小动作的描述，使得钓者悠闲的生活情味和江村沉寂优美的景色呼之欲出（步骤三）。4、读下面的诗歌，回答以下问题浣溪沙晏殊一曲新词酒一杯，昨年天气旧亭台，夕阳西下几时回？力所不及花落去，似曾相遇燕回来，小园香径独徘徊。诗歌借哪些意象抒发怎样的感情？参照答案：坠落的夕阳、无声的落花、寻旧垒的归燕几个意象，可领悟到全词的感情基调是抒写对人事变迁的特别悲伤之情。就其不变者而言，天气、亭台阁与昨年毫无二致；就其变者而言，夕阳虽美好，但终究要吞没。好鸟相鸣似有意，但溃不行军却无情。词人在好鸟娇花中叹人生的虽美好，终将消亡。但“似曾相遇燕回来”寓意着消亡中又含有的存在而令人欣慰。5、读诗答问题秋夜朱淑真夜久无眠秋气清，烛花频剪欲三更。铺床凉满梧桐月，月在梧桐缺处明。注：朱淑真，宋代女诗人，自号幽栖居士，出身仕宦之家，曾随夫游宦吴越荆楚之间，相传她婚姻不遂，抑郁而终。问题：在对全诗整体感悟的基础上，简要分析诗人在后两句诗中是怎样创立境地的。参照答案：由床上之月写到天上之月，过渡（顶针）巧妙；愁情、凉床、月影和梧桐，共同创立出孤寂（离愁别怨）的境地。（答“缺”字，言之成理亦可。）6、读曾巩的诗，回答以下问题西楼曾巩海浪如云去却回，北风吹起数声雷。朱楼周围钩疏箔，卧看千山急雨来。注：钩疏箔：把帘子挂起此诗描述了什么景色？表达了诗人怎样的感情？答案：1、这首诗描述了海滨暴风雨来临前的壮美情况：连天的海浪随着阵阵雷声汹涌而来，在北风的吼叫中波浪不停拍打堤岸，又呼啸着远去。、这类壮美情况的描述衬着了“山雨欲来风满楼”的雄伟气派。、从而表现了诗人广阔的胸襟和内心的激情。7、读下面的诗歌，回答以下问题山居秋暝王维空山新雨后,天气晚来秋。明月松间照,清泉石上流。竹喧归浣女,莲动下渔舟。随意春芳歇,王孙自可留。作者在这首诗中创立了怎样的境地？这类境地反响了作者怎样的思想？参照答案：作者经过描述山雨初霁，万物一新；初秋的夜晚，幽清光亮。清泉淙淙、翠竹成林、月下青松、水中碧莲的情况，创立了一种寂静优美的境地。反响了诗人对大自然沉寂朴素生活的向往和对污浊政界的厌恶同示例：这首诗创立了一种清雅安静的境地（2分）。暗蓝色的天幕上一轮秋月高悬，凉爽的闲庭中女诗人依阶低吟。清泠的吟诗声和着玉钗敲竹的节拍飞扬在宁静的夜空，冰冷如霜的月光勾勒出一个峨冠广袖的少女徘徊的身影。（2分）境地是情与景的交融。读者只要意会清雅安静之境，便能走进女诗人超尘拔俗，淡雅贞洁的内心世界。（2分）8、读下面这首诗，尔后回答以下问题。丰乐亭游春（其三）欧阳修红树青山日欲斜，长郊草色绿无涯。游人无论春将老，来往亭前踏落花。（1）这首诗写了暮春怎样的特点？（2）游人对此怀着什么样的感情？参照答案:（1）这首诗写暮春节气一望无际、生机盎然的美景（或：这首诗写了暮春节气草木葱绿、落红满地的特点）。（2）游人对此怀着喜爱和恋恋不舍的感情。9、阅读下面两首诗，回答以下问题。(8’)江宁夹口三首(其三)宋·王安石落帆江口月夜晚，小店无灯欲闭门。侧出岸沙枫半死，系船应有昨年痕。舟下建溪宋·方惟深客航收浦月夜晚，野店无灯欲闭门。倒出岸沙枫半死，系舟犹有昨年痕。两首诗的首句均用了“月夜晚”三个字，且企图基真同样。请问，两诗借此创立的是一种什么气氛?表达的又是怎样的思路?请结合诗的详尽内容简要赏析。(4分)答案：(1)“月夜晚”三字为两诗创立气氛、表达思路定下了基本色彩。客船、“无灯”野(小)店、半死枫树，这所有都笼罩在昏黄的月光中，黯淡模糊，创立了一种凄迷、萧索、宁静的气氛，表达了诗人孤寂迷茫的思路。（“气氛”“思路”各2分。）阅读下面的诗，回答以下问题山居即事王维孤单掩柴扉，苍莽对落晖。鹤巢松树遍，人访荜门稀。嫩竹含新粉，红莲落故衣。渡头烟火起，各处采莲归。诗的后四句写出了怎样的景与情？1）“遍”字表现松鹤多，“稀”字表现来访者少，两者比较写出山居环境的安静。2）写出了夕阳西下，炊烟升起，嫩竹荷花清爽可爱，人们采菱而归的情况，表现出作者悠闲安适的心情。一、

诗歌的境地，就是将作者的思想感情和由意象组成的生活图景交融在一起所塑造出的耐人回味的艺术境地。“意”就是指作者的主观感情，“境”是指的是作者企图象所创立的生活图景。”：南京古城阴雨连绵，青草旺盛。往日的六朝已成为一场旧梦，此刻只听到悲凉的鸟鸣。古城的柳树无论它谁兴谁亡，依旧枝繁叶茂，如绿烟笼罩长堤。诗人创立的境地，有的雄浑壮丽，如“大漠孤烟直，长河夕阳圆”；有的幽清光亮，如“明月松间照，清泉石上流”；有的沉郁孤愁，如“野旷天底树，江清月近人”；有的友善静谧，如“渡头余夕阳，墟里上孤烟”；有的广阔悲凉，如“千嶂里，长烟夕阳孤城闭”；有的高远辽阔，如“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”。诗人创作诗歌作品，要借助必然的形象。这些写入作品的形象就是意象的“象”。但由于它们是经过诗人的优选和判断而写入的，所以已经附着了诗人的主观认识和感情（即“意”），所以这些形象便不再是现实中的一般形象了，故称为“意象”。我们能够把这类主观情谊和外在物象订交融的心象通称为“意象”。境地则不同样，它是文学作品中所描述的客观图景和所表现的思想感情交融一致而形成的一种艺术境界。它依赖于作品的意象而产生，是超越于详尽意象之外，需要经过联想和想象才能达到的境地。而且我们说境地时可是针对少许优秀的文学作品而言的，不是所有的文学作品都能产生境地。二、范围不同样意象常常能够用数量的多少来统计，属于个体看法；而境地则是一个整体看法。如毛泽东《沁园春·长沙》：“看万山红遍，层林尽染，漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。”有着多种意象：山、林、江、舸、鹰、鱼，达6种之多。但是作为境地，却只有一项，诗人经过这些意象创立出了一幅绚烂醒目、活力勃勃的秋景图。那浓重的色彩，那争竞的场面，那搏击的气派，那轻翔的自由，在读者的心中已经合成了一幅完满的图画，带给读者的联想和想象已经远远超出了那6种意象所表现的范围。三、获得不同样意象是能够直接从作品中获得的，诗人写了几个物也许景，完满能够直接“数”出来；而境地则需要“悟”才能获得。由于“境生象外”，所以，“悟”的结果与读者个人的胸襟理想、个性气质、知识修养、人生经历等有着亲近的关系，甚至同一个人，在不同样的环境条件下也可能“悟”出不同样的境地来。但这其实不是说，境地就没有一些共性的东西存在了，由于诗人是属于某个民族的，同样的文化背景使诗人的创作出的优秀作品有着为这个民族共同感觉获得的境地。自然，优美的境地也能为其他民族所感知、认识，毕竟，人类有着共同的感情和认知。意象和境地诚然是中国古典诗歌的美学范围，实质上，我们也能够用它来讲解外国诗歌。如裴多菲的《我愿意是急流》。诗中应用了两类意象：先用某一种或几种事物，如急流、小河、荒林、废墟、草屋、云朵、破旗等做自我的意象；再联系到与之关系亲近的另一事物，如小鱼、小鸟、常青藤、火焰、夕阳，来做爱人的意象。细细数来，竟有12种之多。诗人经过这一系列的创立，展现了这样的的境地：无论我是什么，我都愿意为心爱的人奉献出所有，表达出了对爱人深沉的仰慕之情。诚然一些意象和中国文化中的意象不同样，但这样的意象和境地，也会令我们认同，同样引起我们感情上的共鸣。鉴赏古典诗歌意象及境地学习目标：掌握境地的组成，领悟境界美学习难点：正确掌握答题思路要点阐释：境地诗人以独到的心灵感觉所描述的融入诗人感情的艺术境地。意，即情思、感情、情理。境，即形象，融入诗人感情理念的画面般的境地。是诗人心境的形象化表现，是一个引人想象的美好世界。境地美，就是诗人经过诗中的生活场景表现为或敬重、或悲壮、或优美、或凄清、或悲伤、或喜乐，或安静、或淡泊，令人产生精神欢喜。古代责怪家多以境地高低议论诗作的高低。这类问题的提问方式是：1）这首诗歌创立了一个怎样的境地气氛?表达了作者怎样的思想感情？2）提问变体：这首诗歌为我们展现了一幅怎样的画面?表达了诗人什么样的思想?3）这首诗歌描述了什么样的光景?抒发了诗人怎样的情怀?正确解答这类问题，它的固定格式分为三个部分：1）描摹诗歌图景2）概括境地特点3）分析作者思想感情常有错误考生在解答此类问题常常有的失误有两点，一是描摹光景时采用直译的方法，变描摹为翻译；二是考生常常重视于“思与境偕、情况相融”的正衬模式，而忽略了一些诗歌是经过光景来反衬思想感情，造成理解思想感情的错误。在这类情况下，应多从诗人的一生、理想或标题思虑，防备出错。牢固训练：临江仙候蒙未遇行藏谁肯信，此刻方表名踪。无端良匠画形容。当风轻借力，一举入高空。才得吹嘘身渐稳，只疑远赴蟾宫。雨余时候夕阳红。几人平川上，看我碧霄中。【写作背景】据宋人洪迈夷坚志记录：侯蒙其貌不扬，年长无成，凡是被人讥笑。有轻薄少年画其面貌于风筝上，侯蒙见之大笑，作临江仙词题其上后一举登第，官至宰相。问：《三国演义》的开篇词上阙“滔滔长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧在，几度夕阳红。”与候蒙词同样，都运用了“夕阳红”意象，但其象征意义问各不同样，请作简要的比较。①侯词的“夕阳红”象征个人的时来运转，大器晚成。②《三国演义》开篇的“夕阳红”象征历史的沧桑变化。（辽宁卷）阅读下面两首诗，回答以下问题。(8’)江宁夹口三首(其三)宋·王安石落帆江口月夜晚，小店无灯欲闭门。侧出岸沙枫半死，系船应有昨年痕。舟下建溪宋·方惟深客航收浦月夜晚，野店无灯欲闭门。倒出岸沙枫半死，系舟犹有昨年痕。两首诗的首句均用了“月夜晚”三个字，且企图基真同样。请问，两诗借此创立的是一种什么气氛?表达的又是怎样的思路?请结合诗的详尽内容简要赏析。(4分)答案：(1)“月夜晚”三字为两诗创立气氛、表达思路定下了基本色彩。客船、“无灯”野(小)店、半死枫树，这所有都笼罩在昏黄的月光中，黯淡模糊，创立了一种凄迷、萧索、宁静的气氛，表达了诗人孤寂迷茫的思路。（“气氛”“思路”各2分。）年天津卷）阅读下面的诗，回答以下问题山居即事王维孤单掩柴扉，苍莽对落晖。鹤巢松树遍，人访荜门稀。嫩竹含新粉，红莲落故衣。渡头烟火起，各处采莲归。诗的后四句写出了怎样的景与情？1）“遍”字表现松鹤多，“稀”字表现来访者少，两者比较写出山居环境的安静。2）写出了夕阳西下，炊烟升起，嫩竹荷花清爽可爱，人们采菱而归的情况，表现出作者悠闲安适的心情。阅读下面这首诗，尔后回答以下问题。（6分）（丰乐亭游春（其三）欧阳修红树青山日欲斜，长郊草色绿无涯。游人无论春将老，来往亭前踏落花。1）这首诗写了暮春怎样的特点？答：2）游人对此怀着什么样的感情？答：十九、阅读下面这首诗，尔后回答以下问题。丰乐亭游春（其三）欧阳修红树青山日欲斜，长郊草色绿无涯。游人无论春将老，来往亭前踏落花。（1）这首诗写了暮春怎样的特点？（2）游人对此怀着什么样的感情？19、参照答案:（1）这首诗写暮春节气一望无际、生机盎然的美景（或：这首诗写了暮春节气草木葱绿、落红满地的特点）。（2）游人对此怀着喜爱和恋恋不舍的感情。二十、阅读下面一首唐诗，尔后回答以下问题。春思贾至草色青青柳色黄，桃花历乱李花香。东风不为吹愁去，春日偏能惹恨长。（1）诗的第一、二句，写出了春天景色的什么特点？（2）有人认为，全诗重视表现了诗人对春天的喜爱之情。你认为是这样吗？诗20、参照答案:（1）明亮动人，活力盎然。（语意同样即可）2）不是。全诗重视表现诗人内心的愁思。①光景描述是抒情的基础和依照。诗歌前两句，诗人采用春天光景进行描述，着意衬着春天的绚烂风光；三、四句抒情，转写愁思，东风不能够吹愁，春日却能兴恨，前咏美好之景，全成了春恨之铺垫。②用美好景色反衬内心的愁恨（乐景写哀），感情表达婉曲深刻。歌中的光景描述对抒情起到了什么作用？试结合全诗简要分析。二十四、阅读陆游的《鹊桥仙·夜闻杜鹃》，完成后边三题（8分）鹊桥仙·夜闻杜鹃陆游茅檐人静，蓬窗灯昏，春晓连江风雨。林莺巢燕总无声，但日夜常啼杜鹃。催成清泪，惊残孤梦，又拣深枝飞去。故山犹自不堪听，况半世飘然羁旅？注：宋孝宗乾道八年（1172）初，陆游在南郑（今陕西省）做四川宣抚使王炎的幕僚，积极参加抗金战争，战绩卓著。正当前线节节成功，立刻收复长安之际，王炎调往国都临安枢密院，陆游也被调任成都府路安慰司参议官，走开抗战前线。此作是他到成都此后所写，是“借物寓言”之作。〔说明〕①惊残：惊醒。②故山：即家乡。（1）陆游是我国时期的爱国诗人，“夜闻杜鹃”是诗歌的题目，而“鹊桥仙”则是。（2分）2）这首词“茅檐人静，蓬窗灯昏，春晓连江风雨”描述了怎样一种情况？诗人描述这样情况的目的是什么？（4分）答：①②（3）词的最后两句“故山犹自不堪听，况半世飘然羁旅”表达了诗人怎样一种思想感情？（2分）答：24、参照答案：（1）南宋（或宋代）、词牌名（2分）2）①前三句描述了春晚宁静、暗淡、风雨凄迷的情况。②它是为词中的主角“杜鹃”的出场所做的铺垫（或：景语皆情语，为后文表达词人飘零出身和悲凉心境作铺垫）。（４分）3）表达了词人岁月蹉跎、英雄老却、事业无成的无量感想和哀叹。（2分）．阅读下面这首诗，尔后回答以下问题。（6分）（丰乐亭游春（其三）欧阳修红树青山日欲斜，长郊草色绿无涯。游人无论春将老，来往亭前踏落花。1）这首诗写了暮春怎样的特点？答：2）游人对此怀着什么样的感情？答：三十九．阅读下面一首唐诗，尔后回答以下问题。（6分）题破山寺后禅院常建清晨入古寺，初日照高林。竹径通幽处，禅房花木深。山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此俱寂，但馀钟磬声。1）请用形象的语言描述第三联的内容；2）自选角度对该联进行简要赏析。38、参照答案：（1）这首诗写暮春节气一望无际、生机盎然的美景（或：这首诗写了暮春节气草木葱绿、落红满地的特点）。（2）游人对此怀着喜爱和恋恋不舍的感情。[答案]：（1）山间风光宜人，鸟儿逍遥自在地飞鸣歌唱；潭水倒映着云影、树影、山影、人影，令人心中即刻摆脱所有烦恼。（2）欣赏角度提示：A，山光水色，令人神清气爽的形象美。B，“悦”“空”等要点字的语言美。C，寓意于景，融情入景的表达技巧美。D，议论该联的思想内容。2009遵义市如梦令(6分)李清照昨夜雨疏风骤，浓夜不用残酒。试问卷帘人，却道“海棠依旧”

。“知否

?

知否?

应是绿肥红瘦”。22.首句“昨夜雨疏风骤”描述了怎样一幅画面？

(3分)23.作者运用了什么抒情方式，抒发了怎样的感情？(3分)22.(3分)写出了春天夜晚(1分)，雨点冷漠(1分)风刮得很强烈的情况

(1分)(要点：时间和“风”“雨”的神情。

)23.(3分)

运用了寓情于景

(或借景抒情、间接抒情

)的方法(1分)抒发了作者的伤春之情

(2分)。(意思表达清楚即可观书有感朱熹

)半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清这样？为有源泉活水来。22．请你将第一、二句所展现的画面用形象生动的语言描述出来。23．你从第三、四句诗中悟出了什么道理？22．半亩大的方形池塘像一面镜子被打开，天空的光彩和浮云的影子一齐映入水塘，不停地晃动，充满活力和活力。23．人的要常常读书多读书作为知识的源泉活水才能保持思想的清爽活力。2009湖南省衡阳市诗歌鉴赏西江月辛弃疾明月别枝惊鹊，清风子夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪头忽见。23．词的上、下片各描述了怎样的场景？（2分）24．“路转溪头忽见”显露出一种怎样的心情？（2分）25．“明月别枝惊鹊”为精妙的写景名句，请领悟其妙处。（2分）23．上片写晴，用的是“明月”“清风”这样惯熟的词语，但是，当它们与“别枝惊鹊”和“子夜鸣蝉”结合在一起此后，便组成了一个声色兼备、动静咸宜的深幽境地。下片笔锋一转，进入写雨。但写的不是雨中，而是雨前。这首词充分反响了作者对丰收所怀有的欢喜之情以及他对农村生活的热爱。2009湖南省邵阳市诗词鉴赏中秋月苏轼暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘。此生此夜不长好，明月明年哪处看。注：《中秋月》作于熙宁十年（1077年），苏轼任徐州知府时，与相别七年的弟弟苏辙共度了一百多天，并有了难得的共同观月的机遇。26．这首诗写法上由入，抒发了作者之情。（2分）27．请用自己的语言生动地描述“暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘。”的优盛意境。（2分）26.由景入情，抒发了作者不得和亲人聚会的相思27.彩霞渐渐消逝，深秋的冷气笼罩夜晚，袭人肌体，天上的星斗随着夜色加深渐渐旋转，银盘似的圆月也无声的搬动。白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。10.诗中能够突出表达诗人感情的一个词语是：________________________(1分)11.“几处早莺争暖树．谁家新燕啄春泥”这两句是怎样表现初春的特点的?请作详尽分析。(2分)答：____________________________________________________________________________10．(1分)最爱(爱)11．(2分