小班数学教案合集

小班数学教案合集小班数学教案篇1活动目标1：使幼儿通过各种感官感知图形的变化，从而使幼儿对七巧板产生兴趣。2：培养幼儿的想象力和创造力。3：引导幼儿积极与材料互动，体验活动的乐趣。4：培养幼儿边操作边讲述的习惯。教学重点、难点用七巧板拼出各种图案，并能创造出新的图案活动准备1：教师事先准备好一份用七巧板拼好的图案。2：每个孩子桌子上放一份无论是颜色还是大小都一样的七巧。活动过程导入活动1：让幼儿观察桌子上的`图形并**：这是什么？他们的名字谁能说出来？幼儿回答：三角形，正方形。教师：真棒。教师：你们在数数你们手中一共有几块图形？幼儿：一口同声说七块。教师：告诉你们他们在一起有个共同名字叫七巧板，用它们可以拼出许都意想不到的图案，很奇特不信宝贝们来试试好不好？教师先出示之前的作品，孩子们一看都觉得很有趣，就连忙嚷着说老师我想试。：2：拼一拼教师说开始吧动起你们的聪明小脑瓜，动起你们那灵活的双手。；孩子们一边做教师一边观察，并为没明白本课内容的孩子加以解释或做例子。夕瑶小朋友大胆提出说老师我只用了一个三角形和一个正方形就拼成了一座房子，我笑着说你可真棒，可是七巧板它有七块，用它拼其它图案时七块是缺一不可的，你瞧老师拼的这条鱼是不是七块呀？夕瑶认真的数了一下并点头说是的，我鼓励她你一定行我们一起来试试，夕瑶却说了一句：不用，老师我行。我听了后我觉得我有些佩服这么小的孩子，他够自信。这就告诉我们千万别小看孩子。3：**搭拼后，我请孩子大胆***向大家介绍自己的作品，孩子们都很兴奋。小刚说我拼了一辆车等着我载着你们出去玩，很有趣的孩子。雨涵说我拼了一个小船，可有的孩子看后说不像，说像小旗插在地上，我说你们都没错，就是这样你认为是什么咱就说它是什么。我这样说完后好像孩子们没有了顾虑，都争着介绍自己的作品。延伸：有个别孩子没有拼出来，我提议下节课我们要二人合作完成，看哪组合作的好。小百科：七巧板是一种古老的**传统智力玩具，顾名思义，是由七块板组成的。小班数学教案篇2数学活动：五色花活动目标：1．会一一对应地摆放物体，学习比较5以内数量的多少。2．大胆尝试，在操作的基础上讲述自己发现的结果。活动准备：1．红、黄、蓝、绿、白色的颜色标记各一个（画有各种颜色小花的树），***花5个、黄色小花4个、蓝色小花3个、绿色小花2个、白色小花1个。2．幼儿人手一份操作材料（红色雪花片5片，黄色雪花片4片，蓝色雪花片3片，绿色雪花片3片，绿色雪花片2片，白色雪花片1片；画有各种大树的纸一张）。3．黑板一个，小磁铁若干。活动过程：一、游戏“找家”。（学习对应）1．小朋友们现在春天到了，各种各样的小花都开了。今日老师带来了好多小花，请你们猜一猜、认一认它们是什么颜色的？2．（出示红色）这是什么颜色的小花？（红色）数一数老师带来了几个？（5个）3．（出示黄色）这是什么颜色的小花？（黄色）再来数一数它有几个？（4个）4．依次出示蓝色、绿色、白色小花将出示完的小花一次摆在前面的地上。5．小朋友们真棒，都认出了老师手上拿的小花。可是小花说：“我想回家，回到大树妈**身边。”那小朋友想不想送小花回家？6．现在我们先送***小花回家，回到开红色花的大树上。（老师一边放小花，一边引导幼儿跟着一起数1、2、3、4、5）7．接着送黄色的.小花回家，回到开黄色花的树上，怎么送呢？我们把黄花的第一个和红花第一个对应整齐，黄花第二个和红花第二个对应整齐，第三个、第四个。（教师的方式同上。）8．现在我来请小朋友们送小花回家，谁来送蓝色的小花，看你能不能送对？依次绿色和白色同上。）二、游戏“送小花回家”。（操作对应——重点）1．现在我请小朋友们回到自己的座位上把你们桌面上的小花像刚才那样把它们送回家。要注意先送红花，把红花送完再送黄花，接着蓝花、绿花、白花；一朵颜色的花下面对应另一朵颜色的花，一一对应种整齐。2．在送小花回家的过程中，要保持安静，如果你在那里玩小花，那么它回不到树妈**怀抱就会死掉，你们想不想让小花死掉？好，现在看谁最安静、最迅速？3．（老师在一旁观察、指导幼儿发现一一对应的排列规律。）三、游戏“亮眼睛”。（学习比较，讲述——难点）1．现在小朋友们都送小花整整齐齐、一一对应地回家了，小花说谢谢你们。那现在我们来做个游戏“亮眼睛”。2．谁来说一说，***花多黄色小花多？你是怎么知道的？我们来一起数一数，红色5个，黄色4个，那红色比黄色多了几个呀？（一个，老师引导幼儿回答。）3．依次比较黄色和蓝色，蓝色和绿，绿色和白色。（引导幼儿比较5以内数量的多少。）四、活动小结。今日我们小朋友学习了一一对应送小花回家的新本领，还比较出了哪种颜色小花多，哪种颜色小花少，真棒！那在我们自主性游戏时间，我们来和小花一起拼搭玩具，看谁能用五色花拼出漂亮的玩具好吗？小班数学教案篇3设计意图：皮亚杰说过：数概念是幼儿在事物间建立两种关系的总和，其中的一种就是顺序关系，它是幼儿学数学前的准备阶段。我在计算区准备了红片片和绿片片，请幼儿给它们排队。在活动中我发现，有的幼儿已会按一定规律排序，但大部分幼儿还不知道按一定规律排序，为此，我根据本班幼儿的实际情况，以游戏的形式，设计了此活动。通过这个活动，以游戏的形式，让幼儿在穿珠，贴花片的操作中掌握排序的规律。目标：1在游戏中，尝试有规律排列材料。2能手眼协调地进行操作活动；学习按规律说说自己的排列方式。3有兴趣地参加活动。准备：布娃娃一个；吸管，长纸条，蜡光纸若干；胶棒若干。过程：1、出示娃娃，引起幼儿兴趣（1）老师以娃娃口吻说：“小朋友你们好!我要开一个商店，需要你们帮我加工一批项链和腰带，你们愿意帮我吗?”（2）出示范例腰带“我需要这种样式的腰带，谁会做?”“这是怎么做的?”引导幼儿说出排列规律。2、介绍材料，幼儿操作。（1）老师：“我为你们准备了许多材料，这边一排是做项链，那边是做腰带的”材料；胶棒用完，盖子要盖上。做好后送给娃娃，要说：“娃娃，我给你送项链了……”（2）幼儿**操作，老师指导。3、结束。“小朋友，谢谢你们，为我们加工了这么多漂亮的项链和腰带，下次，我再请你们帮我加工好吗?漂亮的项链课后反思：活动的重点是让幼儿感知规律，让幼儿增强观察力和思维能力。难点是再现或再造规律，能按照一定的规律进行排序。在环节设置上，我采用了由浅入深，层层递进的方式。第一环节我先出示一组有规律的图形：△△□△△□（小狗）□△△（图形片的颜色相同），让幼儿初步感知什么是规律，什么叫按规律排序。然后**：小狗穿了一串漂亮而整齐的项链，可被调皮的小狗挡住了二个，请小朋友猜猜挡住的是二个什么图形?为什么?请他们来说一说是按照什么规律来排的，为后面的练习进行铺垫。第二个环节是变换方式给图形片排序。**：可爱的小狗想变换一种方式来排，排得也要很有规律，可不知道怎么排，你能帮助它吗?让幼儿发现规律，完成练习。第三环节是完成操作卡上的作业。教师：（第一条）看看这条项链是怎么排的，有没有排错的地方。（一起说：1黄1红……）（第二条）这条有点难了，有几种颜色?（三种）是按怎样的顺序排的?（一起说一遍）（第三条）这条有几种颜色?红的和黄的是怎样排的?（2红1黄……）练**有三道，难度也是由简到难，幼儿有了前面的阅历积累，再来做这些练习应该说还是比较容易的，完成的也较好。最后是本次活动的**部分，让幼儿切实地操作，幼儿能积极地投入铺路活动中，想出了许多不同的规律来，但是空缺的地方有很多，基本上超过半数的幼儿在前面排放时很正确，但到后面的排放时出现的错误，明明是2红1黄的，结果排出了2黄1红，有的还空缺漏排。可能我在前面没有及时指导幼儿做出自我检查。小班数学教案篇4活动目标：1.会将物体按从大到小或从小到大的顺序排列。2.学习将两种实物有规律地交替排序，会讲述出排列的顺序。3.能用语言讲述排列的结果活动准备：教具：动物图片（乌龟3只、蝴蝶4只、小狗只、小兔2只）学具：各小组各一套动物排队的图片活动过程：1.情景导入，激发幼儿兴趣师：森林里要举行音乐会了，好多小动物都想去参加。可是参加这个音乐会有个要求，就是小动物们必须得整齐的队伍去，这可难倒了小动物们了，因为他们从来没有排过队呀！这可怎么办呢？小朋友们，我们去帮帮他们好不好？2.集体活动（1）认识大小不同的小动物师：看，有小动物来参加音乐会了，我们来看看是谁来了？（出示图片乌龟）我们一起来数一数有几只乌龟？（三只）这三只乌龟有什么不一样啊？引导幼儿说：有大乌龟，小乌龟（并用身体动作来表示乌龟的大小）教师引导幼儿说出图形的名称：最大的乌龟、大乌龟、小乌龟。（2）按顺序给乌龟排队师：请小朋友们来想一想该怎样给三只小乌龟整齐的排队？排完后，请小朋友们一起来说一说排列的顺序（最大的、大的”、小的或小的、大的、最大的）（3）出示其它动物，巩固练习师：在小朋友的帮助下，小乌龟们顺利的进入了音乐会，又有其它的笑动物来了，来看看是谁来了？（蝴蝶）有几只呀？（四只：最大的蝴蝶、大的蝴蝶、小蝴蝶、最小的蝴蝶）师：现在难度可变大了呀，现在这么多蝴蝶应该怎样整齐的排队？仔细想一想（请幼儿到黑板上排序）（4）依样接放，交替排序师：看，又有小动物来了，是谁呀？（出示图片小狗和小兔子各两只）这次来的小动物更复杂了，小朋友们有没有信心帮助小动物们整齐的排好队？（1、两只兔子，两只小狗2、两只小狗两只兔子3、一只兔子，一只小狗，一只兔子，一只小狗）3.小组活动接着给动物排队每3人一组，每组准备不一样的动物卡片，小组讨论共同商讨怎么整齐排队，将小动物整齐的排列在准备好的卡纸上。请小朋友带着排列好的小动物图片到前面展示，说一说他们是怎样帮助小动物们排队的。小班数学教案篇5小班的孩子，就如一张白纸，你要很负责任地画出最美的画来。孩子们对你所传授的知识都是被动的接受。所以，幼儿园小班的老师，应该必须从内心出发，尽职尽责。今日小鱼哥哥和大家一起聊一下，怎么让小班小朋友认识测量工具并测量长短。课程目标：1，认识测量工具，掌握测量的方式，粗略学会测量物件的长短。2，学会测量结果与长短之间的关系，长物件用长工具测量则次数少，长物件用短工具测量则次数多。3，小伙伴之间合作，测量比较难测量的工具。课程准备：1，测量工具准备，测量物件，尺子，绳子，盒子，记，记录本等。2，事先把小朋友按人均数分好组。课程开始：1，老师引导小朋友们讲出高矮，长短，胖瘦等等相对的”东西，让孩子们先从自我认识的概念入手。再引导到小朋友们有没有兴趣自己亲自测量一下物件，看到底是长的还是短的。2，老师把工具分发给每一组小朋友，老师在台上先事先给小朋友们示范一下，测量一根绳子的长度，让小朋友们看到绳子到了什么刻度，就是什么长度。3，孩子们开始用手中的工具测量物件，并把测量的结果告诉老师。4，老师若是发现孩子的测量方式有错，则需要及时更正并指导。5，对于测量正确的小组的孩子，表现好的孩子，则给予大声的夸奖。6，测量错误的孩子，应该鼓励再测一次，老师可以再次给予示范。若是一直无法掌握技巧的孩子，则可以让测量正确的小朋友帮助示范。课程结束：小朋友们是不是已经掌握了测量的方式，那么以后会不会测量东西的长短呢？还有小朋友们的表现都特别棒，老师也希望小朋友回家后，可以用家里的测量工具和爸爸妈妈一起做这个测量的游戏，好不好？课程：通过测量课程，不仅让小朋友们掌握了测量的工具，而且也学会了测量的方式，对于小朋友们培养数学兴趣是有极大帮助的。小班数学教案篇6准备：1、每位幼儿大圆片4个，小圆片3个。2、贴绒卡片：小兔4个，萝卜3个，老鼠、猫头饰若干。地上圆圈4个，每个圆圈能容纳幼儿7人。活动与指导：l、出示贴绒图片小兔和萝卜，说：我们给小兔分萝卜吃，1只小兔只能分1个萝卜，小朋友看看，是小兔多，还是萝卜多？待幼儿回答后，问幼儿：“你是怎么知道的？”教师在贴绒板上示范：将兔子卡片逐个放在贴绒板上，让幼儿注意老师是怎样摆放兔子卡片的，（手的动作从左至右）然后将萝卜逐个放在兔子上面，每放—个，说一声：“给你一个萝卜。”并让幼儿注意教师手动作的”方向，问幼儿，兔子和萝卜哪个多，哪个少？请把多余的拿出来。2、幼儿操作。让幼儿两手各拿大小圆片，看一看，大小圆片哪个多，哪个少，还是一样多？然后逐—将大圆片摆在桌子上，将小圆片逐一放在大圆片上，（注意手的摆放方向）说出大圆片和小圆片，哪个多，哪个少？将多的拿出来给大家看。3、游戏：猫抓老鼠。给幼儿戴上头饰，音乐响，每4只猫、3只老鼠围着圆圈跳舞。音乐一停，每只猫迅速抓住一只老鼠，然后说出猫与老鼠，谁比谁多，谁比谁少，让多的站出来。注意：猫和老鼠只能在各自的圈内活动；重新玩游戏时老鼠比猫多一只。小班数学教案篇7活动目标：1、通过送礼物等游戏的方式，认识大小标记及其特征。2、学习用目测的方式比较物体大小。3、有兴趣参加数学活动。活动准备：1、大、小标记图片、大小娃娃各一2、各类大小不同的物品：幼儿人手一份、教师处若干3、一把大椅子和一把小椅子、大小娃娃家活动过程：1、导入。“今日，老师和小朋友玩个游戏。我说‘请起立’，你就说‘我起立’；我说‘请坐下’，你就说‘我坐下’，试试看好吗？”2、“今日，有两位客人和我们一块儿做游戏。”1、出示大娃娃。“这是**，我们拍拍**，对它说句话好吗？”（**你好！**我喜欢你！**欢迎你！）“请起立”“我们一起说‘**力气大、**是个大胖子、**要吃大蛋糕’…”（加上动作）2、出示小娃娃。“这是小小，我们也和小小打个招呼好吗？”（小小你好！小小我请你喝水！小小我跟你玩！）“请起立”“我们一起说‘小小力气小、小小不锻炼、小小吃小面包’”3、游戏：给**、小小坐椅子。“这儿有两把椅子，看看它们一样吗？”（不一样。一把大、一把小）“我请**和小小坐椅子，谁来帮助它们？”小结：**坐大椅子，小小坐小椅子。4、幼儿送礼物要求：幼儿能在目测比较出礼物的大小后，将对应的送给客人，并能讲一句话。（1）教师提供，个别幼儿进行。1、相同的两件东西，比较后大的送给**，小的送给小小。2、相同的三件东西，比较后大的.送给**，小的送给小小。3、从许多同类的东西中（每类3—4个）找出大小不同两件东西，比较后，大的送给**，小的送给小小。（2）每个幼儿将自己小篮里的礼物送给**和小小。（3）将**小小送回相应的家，幼儿在娃娃家游戏。小班数学教案篇8教学目标：1、巩固、加深对大、小标记的认识。2、复习按照图形匹配标记。3、继续学习按照大、小标记将不同种类的物品进行分类，同时，把同种的物品对应排列。4、训练幼儿在学习完毕能按要求整理好操作材料。不受物体的形状、颜色、种类影响，按大小标记进行分类。不受物体的形状、颜色、种类影响，按大小标记进行分类并对应排列；边操作边讲述操作过程。教学准备：教具：黑板一块；大小标记各若干；磁性图片若干（大小皮球、纽扣、萝卜等）。学具：第一