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文档简介

创造宣言滁州市第二中学陈国芝优质课课件文字通关宣言：是国家或政治团体用以表明自己的政治纲领和重大问题立场的正式文体。文字通关宣言也是一篇议论文，具备议论文论点鲜明、论证谨严、论据详实的特点。宣言是一种演讲辞，它具备演讲稿的特点——有针对性、观点鲜明、论证谨严说理生动、情感极具鼓动性和号召性。学习任务单比照八年级下册第四单元的《最后一次讲演》和《创造宣言》，说说两文的相同点。演说词《最后一次讲演》《创造宣言》针对性闻一多先生在李公朴先生追悼会上针对国民党反动派发表的即兴演说观点鲜明反动派是无耻的！李先生是光荣的！昆明人民要联合起来打倒反动派，争取民主和平！语言生动，情感丰富人称有变化褒贬色彩强句式多变换修辞巧运用点滴是创造之为针对教育者而言处处是创造之地天天是创造之时人人是创造之人修辞运用显匠心我们要创造学习任务单

陶行知是伟大的人民教育家。于1927年创办了南京晓庄乡村试验师范学校；抗战时期，同文化教育人士组织国难教育社，提倡战时教育运动。他的主要教育理论是“生活教育”，包括“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”等。

这篇文章写于1943年，陶行知先生针对教师队伍中默守陈规教师的思想，否定了“不能创造”的种种错误看法，提出了创造宣言。文以类聚之知人论世文以类聚之纲举目张我们要创造。教育者要创造的是真善美的活人。教育者要创造创造理论和创造技术。处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。点滴是创造之为。文以类聚之纲举目张默读课文5—14段思考两个问题：1.聚焦课文5-10段，理清驳论过程，体会驳论特点。2.请将13-14段东山樵夫的故事用一句话概括。想想故事说明了什么道理？有什么作用？分组小论辩辩题——青春是不是用来挥霍的？树靶追因驳论辨析解决论辩支架：排比和呼告和引用等修辞的运用充沛情感说理生动生朗读课文最后两段，说说作者修辞匠心。文以类聚之含英咀华文化传承文脉成图

请大家小组讨论，派送小组代表上讲台出示文章思维导图，陈述文章论证思路。文思拓展

读一读陶行知先生的《中国教育改造》一书，了解先生的教育主张。课后作业1.回顾本单元，还有哪

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