医学心理学07第七章心理评估

目录

第一节

概述第二节常用的心理测验及评定量表

第一页，共28页。

第七章心理评估●重点难点

重点难点心理测验的正确使用，常用心理测验及评定量表的分值与临床意义。掌握心理评估的概念与常用方法，标准化心理测验具备的主要技术指标。第二页，共28页。一、心理评估的概念

指运用心理学的方法收集当事人或患者的某种心理现象的有关信息，并进行评价和鉴定的过程。

第七章心理评估●第一节概述第三页，共28页。心理评估的目的医学和心理学研究为临床干预提供基础信息单独或协同作出心理方面的评估预测当事人未来的成就责任能力鉴定或司法鉴定第七章心理评估●第一节概述第四页，共28页。二、心理评估的常用方法

（一）调查法（二）观察法（三）晤谈法

（四）心理测验法

第七章心理评估●第一节概述第五页，共28页。（四）心理测验法心理测验是指在标准情境下，对个人行为样本进行客观分析和描述的一种方法。

第七章心理评估●第一节概述第六页，共28页。1.心理测验的类型

心理测验的类型按施测方式划分按测验材料性质划分按测验材料意义是否肯定、回答有无限制划分按测验目的和功能划分按受试者的年龄特点划分个别测验团体测验文字测验非文字测验常规测验投射测验能力测验人格测验神经心理测验评定量表职业咨询测验婴幼儿测验成人测验老年测验第七章心理评估●第一节概述第七页，共28页。团体测验团体测验是在某一时间内由一位或几位主试同时测量多名或几十名被试者。其优点是可以在较短的时间内获得比较丰富的信息资料，适用于群体心理的研究。

第七章心理评估●第一节概述第八页，共28页。文字测验又称言语测验或纸笔测验，其测验项目以文字或语言作为测验材料，被试者必须用文字或语言作出反应。适用于有一定言语能力的被试者。其优点是比较方便易测，应用广泛，能够测量高层次的心理品质。近年来，计算机辅助心理测验发展迅速，实现了将传统的纸笔测验在计算机上施测，并自动分析测验结果的新型测验形式。第七章心理评估●第一节概述第九页，共28页。

投射测验采用含糊、模棱两可的无结构刺激材料，让被试者根据自己的认知和体验进行解释、说明和联想，使评估者得以了解被试者的人格特征和心理冲突。第七章心理评估●第一节概述第十页，共28页。2．标准化心理测验的基本特征标准化测验应具备以下主要技术指标：（1）样本即标准化常模样本。（2）常模是某种心理测验在某一人群中测查结果的标准量数，即可供比较的标准。（3）信度指测量结果的可靠性或一致性。（4）效度指一个测验可以测量到所要测量的对象品质的程度，即该测验结果的有效性和正确性。第七章心理评估●第一节概述第十一页，共28页。常模信度效度样本标准化测验技术指标第七章心理评估●第一节概述第十二页，共28页。3．心理测验的用途

第七章心理评估●第一节概述临床应用：心理咨询、临床诊断、安置和选拔人才理论研究：搜集资料，建立或检验假说第十三页，共28页。4.心理测验的正确使用（1）选择心理测验的原则①根据评估目的选择相应的测验种类；②选择常模样本能代表被试者情况的测验；③优先选用公认的标准化程度高的测验；④选用国外引进的测验时，应尽可能选择经过我国修订和再标准化的测验；⑤选用主试熟悉和具有使用经验的测验；⑥选用信度和效度较高的测验。第七章心理评估●第一节概述第十四页，共28页。（2）心理测验实施的一般原则

①在施测过程中自始至终以平等地位对待、尊重受试者；②尽可能与受试者建立协调的合作关系，保持测验情境友好；③严格按照测验的操作规定实施测验。第七章心理评估●第一节概述第十五页，共28页。（3）心理测验的注意事项①防止滥用；②选择好实施测验的时机；③心理测验的使用者及阅读测验报告者均需掌握一定的心理学基础知识，并经过专业培训；④综合分析并动态看待心理测验结果。第七章心理评估●第一节概述第十六页，共28页。一、智力测验

智力测验是指根据有关智力概念和智力理论、经标准化过程编制而成、用于评估个人的一般能力的测验。第七章心理评估●第二节常用的心理学测验及评定量表第十七页，共28页。（一）智力商数与智力智力商数：智力测验结果的量化单位，用于衡量个体智力发展水平。

1．比率智商：计算方法为IQ=MA/CA×100。MA为智龄；CA为实际年龄。比率智商适用的最高实际年龄限制在15岁或16岁。

2．离差智商：表示被试者的成绩偏离同年龄组平均成绩的距离。离差智商克服了比率智商计算受年龄限制的缺点，已成为通用的智商计算方法。

第七章心理评估●第二节常用的心理学测验及评定量表第十八页，共28页。第七章心理评估●第二节常用的心理学测验及评定量表第十九页，共28页。（二）常用智力测验1．斯坦福-比奈量表2．韦氏智力量表3．K-ABC4．儿童发展量表5．适应行为量表第七章心理评估●第二节常用的心理学测验及评定量表第二十页，共28页。二、人格测验（一）艾森克人格问卷（二）明尼苏达多项人格调查表（三）卡特尔16项人格因素问卷（四）投射测验第七章心理评估●第二节常用的心理学测验及评定量表第二十一页，共28页。三、神经心理测验（一）神经心理筛选测验（二）成套神经心理测验第七章心理评估●第二节常用的心理学测验及评定量表第二十二页，共28页。

第七章心理评估●第二节常用的心理学测验及评定量表（一）神经心理筛选测验1．本德格式塔测验（Bender-GestaltTest）2．威斯康星卡片分类测验（WCST）3.本顿视觉保持测验（BVRT）4．快速神经学甄别测验（QNST）

第二十三页，共28页。（二）成套神经心理测验1．范畴测验2．触摸操作测验3．节律测验4．手指敲击测验5．Halstead-Wepman失语甄别测验6．语声知觉测验7．侧性优势检查8．握力测验9．连线测验10．感知觉障碍检查第七章心理评估●第二节常用的心理学测验及评定量表第二十四页，共28页。四、评定量表评定量表应激相关评定量表A型行为类型评定量表90项症状自评量表（SCL-90）抑郁自评量表（SDS）焦虑自评量表（SAS）症状评定量表生活事件量表（LES）领悟社会支持量表（PSSS）第七章心理评估●第二节常用的心理学测验及评定量表第二十五页，共28页。一位大学二年级学生，因已有三门功课不及格记录，再有一门不及格将被退学，自感凶多吉少，整日惶惶不安，一想到考试就极度紧张，担心再出现不及格，看书时脑子一片空白。临近考试，由于无法正常学习，只好请求缓考。在整个假期里焦虑不安，夜间噩梦连绵，总是梦见自己被退学，从恶梦中惊醒后还感到心在“怦怦”直跳。白天心神不定，心慌，经常扪数脉搏，四肢发凉、手抖、多汗、食欲不振、呼吸困难，担心自己脑子失灵，不得已休学一年。思考：请大家根据本章学习的内容判断：如果该生去医院就诊，医生会选用哪种心理测验来做辅助诊断？第七章心理评估●案例教学案例教学第二十六页，共28页。心理