教师学习心得体会集合七篇

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由管理看杜郎口的好。

杜郎口我没去过，但对那里的轰轰烈烈的教育教学改革却早有耳闻，虽然没有真正见识过杜郎口中学独特的教学模式，但成果已证明白杜郎口中学的实力。杜郎口给我的一种感受就是一种彻头彻尾的改革，一种破釜沉舟似的改革。这几天始终在看偶像李镇西老师写的有关杜郎口中学系列文章，这些文章让我对杜郎口中学的课堂、活动、素养，更重要的是管理方面有了更深刻的熟悉。从杜郎口中学崔其升校长的管理思路来看，杜郎口中学没有理由不好。

以读书提高老师素养。

最近看到一则新闻，教育部要重新制定《老师教育标准》，提高老师准入门槛并指出当今大部分老师不合格，其中最重要一点就是不情愿读书。其实不读书除了繁杂的教育教学任务外，更重要的是老师没形成一种学习读书的自觉性。

而在杜郎口中学，每周二和周四的下午第四节，都是老师们的读书时间，全部老师都到阅览室阅读，这是一种强制。可能开头的时候老师会责备校领导的限制人身自由，但当老师们真正意识到读书真正能提升自己个人的素养的时候，他也就不会以此为累了，相反会更有激情地投入到读书学习的过程当程去。

以同学为主的课堂。

在杜郎口中学，你很难看到老师的讲解，它的课堂给人的一种感觉就是闹哄哄，但闹而不乱，每个人都有每个人的学习任务，每个小组都有每个小组探究的问题，老师真正成了课堂的引领者，同学的主体地位得到真正的表达，所以同学的动手动脑力量提高了，同学的沟通力量提高了，同学的素养力量提升了。这样不仅学习成果有了巨大的提升，同学各个方面的综合素养也得到了很大的提高。

浓郁的人文情怀。

崔其升校长对老师的管理是比较严格的，从课堂教学改革到教学过程中的每一个详情，他都考虑得特别周到，看到老师课上的不满足，他会公开批判促进老师转变；看到自己的亲戚铺张水资源，他也会大声呵斥；看到同学用的教杆不符合同学用，他会严厉 地扣相关的领导和班主任的钱……

但就是这样一个校长却赢到了全部老师们的信任，到餐厅吃饭，餐厅的小伙子清晰地记得崔校长的糖尿病而让服务生别在校长的差中放糖；就是这样一位严格的校长，他的老师看到地上有烟头，都会主动地去捡捡起来，全员都在管学校的卫生；当他得知校内一临时工出差不舍得花费而去地摊吃最廉价简便的饭菜的时候，回来就由于这种节俭精神而奖给了这位临时工1000元；就是这样一位严格的校长，当学科老师生病的时候，其他老师会主动地要求去代课，不求任何酬劳……

由于这样一位优秀的校长，这样一位布满人格魅力的校长，让杜郎口中学处处都洋溢着浓郁的人文情怀。

学校有风气，老师才有士气。

在杜郎口中学老师的眼里：工作就是道德、表现就是人品，业绩就是人格。在这所学校里不仅注意对同学的成果评价，更注意同学的全面进展和提升，不仅注意老师教育教学成果的提升，更注意老师素养力量水平的进步。

正如崔其升校长所说：学校有风气，老师才有士气。一个学校的校风就犹如一个班级的班风，风气正了，老师教育的士气和同学学习的士气才会愈加的浓烈，老师全身心地投入到教育教学讨论改革当中，同学全身心地投入到合作沟通学习当中，教育教学质量提升了，老师和同学的素养也提高了。

老师学习心得体会篇2

11月5日，我与xx市第一二三中学全校同仁在xxx校长的带着下，共同学习了《国家中长期教育改革和进展规划纲要〔20xx—20xx年〕》〔以下简称《纲要》〕。在会议室倾听校长讲读后，我与同事们又利用授课后的休息时间再次细读了《纲要》。关于这份指明我国教育进展方向的重要文件，我在阅读中联系学校目前详细工作，对以下几方面内容有了更深刻的熟悉：

一、保证育人为本

《纲要》的总体战略部分明确指出，教育工作的基本要求就是育人为本：“要以同学为主体，以老师为主导，充分发挥同学的主动性，把促进同学健康成长作为学校一切工作的动身点和落脚点。关怀每个同学，促进每个同学主动地、生动活泼地进展，敬重教育规律和同学身心进展规律，为每个同学供应适合的教育。努力培育造就数以亿计的高素养劳动者、数以千万计的特地人才和一大批拔尖创新人才”。

读到这段话后，我第一时间想到了我校的办学理念：把智育与德育结合起来，对同学进行爱与责任的教育。我们的办学理念不正是契合“育人为本”的大方向吗？教育的对象是鲜活的生命，是万物之灵长——“人”，而他们有着万千差异，有着成长的规律与独特的独特。

孔子早在千年前就曾说过因材施教，《纲要》中所说“为每个同学供应适合的教育”则进一步详细地指出了，要培育高素养劳动者、特地人才、拔尖创新人才。联想到我们日常的班级管理与教育工作中，并不是全部的孩子都具有很强的学习力量，那么能把他们培育成高素养的劳动者也是教育的胜利，育人先立德的确功在千秋。

二、加快信息化进展

《纲要》中明确指出要加快教育信息化进程，通过加快基础设施建设、优质教育资源开发与应用、构建教育管理信息系统三方面工作来实施完成。到20xx年，基本建成掩盖城乡各级各类学校的教育信息化体系，促进教育内容、教学手段和方法现代化，加快终端设施普及，推动数字化校内建设，实现多种方式接入互联网。在信息时代的大潮中，放眼将来教育进展方向，信息化势在必行，而眼下教育行业信息化进展已经稳步开展。

以我校为例，作为“才智课堂”试点校、河南省中学校数字教材应用样本校之一，数字化校内建设正在稳步建设中。而从开头时对“才智课堂”的生疏到如今使用的慢慢娴熟，在学校工作的这段时间我们新进老师的应用信息技术水平都得以提高，这对我们创新教学观念、改良教学方法、提高教学效度，都有着莫大的关心。

同时，在鼓舞同学利用信息手段主动学习、自主学习的过程中，假如我们的同学都能够运用信息技术分析解决问题，又何尝不是在推动加快全民信息技术普及呢？究竟二十一世纪，甚至说将来的二十二世纪，信息化的高度进展程度将会确定一个国家与民族在世界进展的地位。

三、加强老师队伍建设

“建设高素养老师队伍、加强师德建设、提高老师业务水平、提高老师地位待遇、健全老师管理制度”，《纲要》对老师队伍的建设指明白方向，在今后的日子里老师队伍会得到应有的敬重，但同时也要不断提高自身，才能应实至名归配得上所得到的待遇。

“完善培育培训体系，做好培育培训规划，优化队伍结构，提高老师专业水平和教学力量。”这是提高老师业务水平的重要方面，也是我们一线老师自我进展的难得契机。于教育进展的大方面来说，加强老师队伍的各方面建设是教育百年大计之本；于老师的自我实现来说，能够有机会倾听教育箴言、提高育人力量，成为一名优秀的“灵魂工程师”又何尝不是一种幸运。

作为一名新晋中学一线老师，阅读学习《纲要》，使我进一步明确：在今后的工作中，我将从“站稳讲台”动身，努力提高自身业务水平，做到不断提升、不断进展，为教育事业的进展出一份微薄之力！

老师学习心得体会篇3

做为一名学校语文老师，特殊是乡村语文老师。我更加盼望能在教学方面得到一些切实详细的关心。学校语文老师每期都有一个热门话题，如“今日我们怎样读经典”、“当名家名篇进入教材”、“用声音复活经典”等，对每个话题都有深化地讨论，给我很多思想上的启迪，教育教学上的引导和关心。每当遇到教学中我自己也弄不太清、搞不太懂的学问时，《学校语文老师》为我解决了问题。“问讯处”这个栏目对学校语文教学中常见的疑难问题，如偏旁笔画、语音文字、词语句子、语法修辞、标点符教材教法、常识资料等方面为读者做解答，为我的.教学供应便利。如20xx.12期的“问讯处”栏目中，有一位老师问了这样一个问题“作文批改中常用哪些修改符号?”这个问题我也始终模糊不清，几次问讯其他老师都没有得到满足的答复。当我看到令怡老师的解答后，一下子感觉很明白了，心中特别感谢令怡老师，特别感谢《学校语文老师》。

《学校语文老师》将怎样处理教材难点，怎样设计制造性教学方案等都为我们想到了。从阅读精品课堂、备课室、案例与反思这些板块，可以为我们打造高效课堂供应有益的关心。今年寒假期间，我仔细阅读了20xx.01期刊。其中“备课室”中的“寒假备课专辑”深受我的宠爱。《燕子》是一篇经典课文，我去年时教过这篇课文，甚至能流利的背下来，可在课堂上的教学却并不尽人意，没能让同学和我一道进入课文的意境，感受到燕子的活泼机智、可爱，春天的美妙。我读了贺秀丽老师的《一支春天的赞歌》时，对自己以往的教学进行了反思。我虽然对《燕子》这一课特别熟识，但是对文本的解读却不够，造成了教学方法上运用不当。没有充分联系同学的生活阅历，没有从孩子的生活入手，增添课的趣味性，作业设计也不够开放性。我想再次教学这一课时，我的课堂确定会焕发出以前没有的光荣。

同时《学校语文老师》推出了“园丁故事”、“封面人物”等，这不仅有吸引人的故事，闪光的教育思想，精妙的育人艺术，还让我们熟悉和了解到像于永正、李吉林、徐根容、窦桂梅等教育界的精英人物及他们先进的教育理念，感染和滋润着很多语文老师的健壮成长，也为许很多多的青年语文老师架起了走向胜利的桥梁，是培育老师成长的摇篮。在我的心目中，《学校语文老师》就是我的挚友。一些新的教育信息、新的教育理念、新的教育教学方法，我都通过《学校语文老师》吸取。

《学校语文老师》非常朴实平实、务实，朴实、平实是其魅力的源泉。朴实、精致、人文是其独具的特点。园丁故事动人，她的百家讲坛特吸引人，教学点评忠恳，教案设计新奇，教学随笔精致。她贴近教改前沿，是学校语文教改的冲锋号。

在轰轰烈烈的教改之风中，《学校语文老师》宣扬对同学做为“人”的敬重;宣扬对同学生命的唤醒与赏识;宣扬人格公平基础上的情感沟通;教育我们专心灵感受心灵，用生命点燃生命，用才智开启才智。每当我竭尽所能地传授学问给同学却看到同学似懂非懂的目光时，我都能从《学校语文老师》中再次找寻到信念的起点。

“一分耕耘，一分收获，”我始终坚信多读一些好书，肯定会有很多收获，在这人生的黄金时间，我想我会静下心来读《学校语文老师》这本教育杂志，从中吸取更多的养分。以《学校语文老师》为导航，在教学上有所突破，有所创新，寻到教学的“亮点”，不断提升自己的教育教学水平。

老师学习心得体会篇4

20xx年10月12日，我园全体老师进行了讲故事学习。整个过程，大家都很主动，气氛很好。通过此次活动，我受益匪浅，下面说说我的感受。

一个好故事能增加你的影响力，然而，讲故事和任何其他的艺术一样，可以做得很好，也能表现得很糟。能否讲出一个好的故事，最重要的不是你讲的内容，而是你表达的方式。你的沟通行为不只是透过字句，还包括了你的语调、手势、身体以及姿势。因此我们讲故事时，要留意以下几方面：

首先手势方面：事实上，对大多数人而言，越微小的手势越有劝说力。适度地使用手势能为你的故事增色，但手势的感觉和样子必需自然，否则它反而会成为干扰。

其次，适时停顿：适当的速度能转变你故事的意义，静默的语言和时间节奏的把握，可以产生超越口语的力气。有时候无声反而胜有声，停顿让你有时间思索并处理你的故事，时间、节奏把握得好，则能激起他人的心情。

再次，面部表情：语言是沟通和沟通的工具，你可以在转瞬间传达情感内容。假如你的面部表情不能劝说自己，自然无法劝说别人。我们试着欣赏自己的面部表情，自己的表情传达出什么，培育有意识地使用情感和表情。能增进你的讲故事的力量，你的表情有意或无意的，成为你的故事的情感沟通工具。所以我们在讲故事的时候要做到：

老师绘声绘色的为孩子讲解并描述故事。老师讲故事不是一般的对着书念故事，而是绘声绘色的讲解并描述，留意对每个不怜悯节描述的语气，抑扬顿挫，有必要的加上体态、手势、表情和眼神。老师“夸张”的表演将孩子带入童话故事情节中，让孩子有身临其境的感觉，用丰富的语言影响着他们那颗爱幻想的心灵。孩子的仿照力量很强，观看、倾听老师讲故事的同时，会将词汇、句子、夸张的表情及好玩的故事情节牢记于心，然后在不经意中就能表现出来。

喜爱听故事是孩子的天性，在此基础上，指导幼儿学会讲故事，不仅能进展他们的口语表达力量，还可提高孩子的智力，丰富孩子的学问，并能培育他们对文学作品的爱好，加强在众人面前表演的自信念。

老师学习心得体会篇5

今日大家团聚一堂，倾听了刘园长《幼儿园一日活动应知应会》的讲座活动，这次的培训让我学到许多，收获颇多，感慨颇多。

是的，我们幼儿园的工作是琐碎的，当我在学习《幼儿园一日活动应知应会》时我的第一感想就是——幼儿园的工作是冗杂而详细的。但是当刘园长细细剖析了《幼儿园一日活动应知应会》中每一个环节中的每一个详情时，我才发觉自己平常在工作中与它的一些差距还是很大的。就如晨间接待中的环节，我们知道晨间接待是我们幼儿来园开头一日生活的重要组成部分，这一环节虽然很短暂，但对孩子、家长的影响是特别大的。假如在晨间接待时老师处理不当，不仅会疏远家园关系，还会影响幼儿、家长一天的心情，也直接影响幼儿园的保教质量，甚至会带来一些平安隐患。合理的晨间接待，能使幼儿身心愉悦，在晨间接待中我们要做个有心人，有时我们的一句问候，一种表情，一个动作，一个眼神，都会传达着我们对孩子的爱，表达着对孩子的关切和关注，老师用开心的心情感染幼儿，让幼儿在宽松自由的环境中活泼、开朗、自信的成长。

详情确定成败。因此，我们应当更加全面、主动、有效地去对比《幼儿园一日活动应知应会》中的各个环节的要求来要求自己，到处都要以幼儿的需要为原则，让幼儿在和谐、宽松的环境中欢乐地学习。我想：只要我们努力根寻这个方向，定会让孩子在愉悦中开启新的每一天。

老师学习心得体会篇6

20xx年8月，卓同教育细心为两校区小初高全部的老师预备了一份特别有意义的“礼物”——暑期培训!

尽管此时的卓同烈日炎炎，尽管培训的课程时间满满，但是每天的感觉却始终是美好而又充实的!从第一天的团队建设，到其次天的拓展训练、执行力培训，到今日天弘管院长为我们带来的精彩讲座“美好老师六项修炼”。

由于每一天都是新的挑战，每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。耳濡目染的东西许多。但要采他山之玉为我所用，纳百家之长解我所困却需要一个消化汲取的过程，这个过程或许很漫长，或许会走得很累，但作为卓同老师的我会走下去，也能走下去。

前边的路很长，前面的人也许多，我不能走到最前沿，但我会朝这个目标去努力。所谓“高山仰止，景行行止，虽不能至，心憧憬之”这是我一生的追求。

同样的，在今日管院长的讲座中我也学习了许多，收获了许多。最大的感受包括以下三点：

一、修心正己，空明我思

大其心，容天下之物，虚其心，爱天下之善;平其心，论天下之事;潜其心，观天下之理;定其心，应天下之变。

对于心外之物，心外之事，我们几乎没有任何掌握力量，但我们可以掌握自己的念头，把这念头放置到事物上，事物就成了我们心内之物。比方，我们无法掌握风雨雷电，但我们可以想方法躲避，下雨打伞，霹雷闪躲。假如我们总是想琢磨透风雨雷电的理，即使你琢磨透了，莫非你下雨不打伞，遇到雷劈不躲避吗?

既然我们无法转变别人，那么，我们就转变自己;既然我们无法转变环境，那么，我们就转变自己;我们唯一能完全掌控的，只有我们自己的心。

天之力莫大于日，地之力莫大于电，人之力莫大于心。心为万力之本，由内向外则可生善，可生恶，可制造，可破坏。由外向内则可污染，可牵引，可顺受，可违逆。修之以正则可造化众生，修之以邪则能涂炭生灵。故修心为正己之本也。

所以，修心正是我们熟悉自己，内化自己，提升自己的必不行少的重要方法。只有持正自己的内心，才能够明确自己前进的方向，才能够摈弃“焦躁”、“生气”等负面心情，调控好自己，空明所思所想，进而让自己的心灵不再浮躁、迷茫和苦恼。从而洞察同学和家长的所思所想，进一步提升自己教育教学的力量。

二、明信明德，爱岗敬业

正己之后，自然明德，以身为镜，品德高尚。

喜爱祖国，献身教育事业，是老师道德最基本最重要的要求。

爱岗敬业是老师处理与教育事业之间关系的准则，是老师职业道德的基础和前提。尤其在公立教育下，在私立教育大进展的今日，我们作为老师要正确处理好奉献与索取的关系，不计较个人得失，发扬“红烛”精神，甘做“人梯”，安于“粉笔生涯”，以“捧着一颗心来，不带半根草去”的高尚情怀，献身教育，鞠躬尽瘁。

相反，假如老师不喜爱自己的事业，“身在曹营心在汉”，必定不能把工作做好。

三、做“心”的教育，铸梦的华章

专心做教育，要擅长留意生活。陶行知指出“生活即教育，教育要结合生活、社会，是好生活就是好教育，不是生活就不是教育”。

教育寓于生活，只要擅长留意生活，我们就会发觉生活的一切都是教育资源，都是教育的源泉。人们生活在生活中，教育与生活本为一体，教育不是追赶名利，而是为了生活。

专心做教育，需要敬重同学生命。教育过程是学问和精神的探险，40分钟的旅程短暂而困难，一切外在于师生生命、情感、阅历的“标准”都是靠不住的。专心做教育，需要长久的付出。

教育是一种良心工程，需要的是奉献，并且持之以恒。同学是祖国的花朵，世界的将来，是一个个鲜活的生命，需要的是我们专心去关心他们走好人生的第一步，为他们能够健康成长，能够拥用一个美妙绚烂的明天，做我们应当做到的一切。

爱心奉献，用生命激扬生命!

不是什么人都可以做老师的，选择了老师就选择了高尚，选择了奉献，选择了责任。

尤其喜爱徐志摩的一句诗：“寻梦?撑一支长篙，向青草更青处漫溯;满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌。”在我的的心里，教育教学就是那波光荡漾的康河，沉淀着彩虹似的梦，让人神往，让人沉醉，让人追寻!

教育的幻想由心铸造，我愿在教育教学的碧水里，自由漫溯，尽情放歌，一路收获最秀丽的风景!

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。在今后的教育教学实践中，我将静下心来采他山之玉，纳百家之长，渐渐地走，渐渐地教，在教中学，在教中研，在教和研中走出自己的一路风彩，求得学校与自身的共同进展，求得