教师培训心得体会汇编七篇

Word第第页教师培训心得体会汇编七篇老师培训心得体会篇1

三天的专题讲座，给我的感受颇多，好多东西都是我迫切需要学习的，特殊是他们的工作气氛、团队合作意识、良好的读书气氛、以及对同学和家长的耐烦细心，深深的感染了我们在座的全部老师，会场清静，大家都倾听着他们的教育经受，即使坐了很久也不觉得累，完全沉醉在老师们讲座的内容中。

在XX，做一名脚踏实地工作的老师。从讲座中感受到每位老师对待教学工作的仔细，做到备好每一堂课，不备课不上课，尤其是十几人的集体备课，大家集思广益，潜心讨论文本，把团队的力量发挥最大化，在互相沟通中取长补短、推陈出新。而后还要再次整理出适合自己班级同学的教学方法，这不但有利于同学的学习，也有利于老师自身素养的提高。

在XX，做一名读书的老师。名师们条理清楚的表达，富有幽默的语言令人敬佩，这样的积累不是一朝一夕的，源于他们多年坚持阅读的习惯。学校是传播学问的地方，尤其是继红这所名校读书气氛必是深厚的，老师肯定是带头读书学习的，才会感染同学。一个有读书习惯的老师，他的气质、性情都会有所提升，自然会赢得别人的敬重。

在XX，做一名不断学习的老师。对于刚刚由外校调入的老师，我是一名新人，一切都要从新开头，要尽快适应并融入继红的工作，熟识四周的同事，尽早融入这个大家庭中，为继红的明天奉献自己微薄之力。

老师培训心得体会篇2

我有幸参与了这次河南省中学校老师远程培训项目。在我参与过的培训中，只有这次给我的感受最深，这次的培训组织新奇，有专家的引领，自学的支持，群体的才智，丰富的案例，媒体的整合，多样的评价，更难得珍贵的是有着优秀的团队。通过本次培训学习，我认为有以下几方面的收获。

一、对职业有正确认知

不管老师的社会地位、经济地位如何，应当以老师这一职业为荣，我自身也感受到了一种深深的职业美好感。而学习专家、名师的教育教学相关策略后，我专心去领悟教育理论观点，吸取精华，能主动主动思索，真心探讨。这次的学习培训，对于我来说，是值得珍惜的充电机会，面对当前如何实施素养教育，如何进一步提高教育教学水平和教研力量，是摆在我们每个老师面前的最现实问题；这次老师远程培训也给我们供应了再学习再提高的机会，让我们能聚集在一起，互相沟通、共同学习、取长补短、共同体高。

二、细心钻研、打造化学高效课堂

课堂教学是老师战斗的阵地，课堂教学教学的生命线。老师只有深化钻研教材，从备教材、备同学、备教学方法、细心设计课堂教学。仔细上课，努力营造课堂气氛，努力使课堂布满活力，让同学在老师设计的环节引导下，调动他们的主动性、主动性，培育同学的想象力、制造力，进展他们思维，杰出完成教学任务，提升同学力量。高效课堂的实现，还必需仔细辅导同学才能取得良好的教学效果。

三、提高了教学技能

课堂教学始终是我们教学最重要的部分，所以教学技能的提高势在必行。

1、为了提高专业水平，我们必需在课外大量地读书，仔细思索；

2、为了改善教学技能，我们必需在备课时认真推敲，精益求精；

3、为了在课堂上到达“师生互动”的效果，我们在课外就应当花更多的时间和同学沟通，放下架子和同学真正成为伴侣。

4、专业学问是根基，必需扎实牢靠，并不断更新；

5、教学技能是手段，必需生动活泼，直观形象；

6、师生互动是平台，必需师生双方融洽和谐。

学习期间拜读了各位优秀老师的文章，进行沟通，我的业务水平有了很大的提高，找出了自己的缺乏和差距。让差距和缺乏成为自己的动力，不断反思，不断讨论，促进自己成长。以适应社会进展的需要，适应教育改革的步伐。

在今后的教学中，我要扬长避短，吸取专家们的精华。将这次学习的新理念落实到课堂教学中在实践中获得成长。

老师培训心得体会篇3

为期三个月的培训立刻结束了，这次老师培训的内容非常丰富，理论上包括对教学规章制度、教学常规、师德、高校教育的常识和特点等诸多方面的系统学习，实践上包括观摩有着丰富教学阅历的老老师的教学示范课和新老师的现场教学示范课。通过仔细的培训在宝鸡教育学院这次的培训，我受益匪浅，感受颇深。作为一名还未踏上正式工作岗位的老师来说，这次培训就像是一盏启明灯，指引着我即将前行的方向。

1、为人师者，定当有“识”。

这里的“识”指的是学问。培根说“学问就是力气”。我特别赞同这句话。作为一个老师，只有拥有充分的学问，老师自己才能做到足够自信去上课，才能做到足够信念去教人，才能使同学足够信服你。

因此，我们要不断的对自己充电，在教学的过程中不断的进行自我学习。这个社会是一个竞争很激烈的社会，你只有不断提升自己，才能适应这个社会。就如达尔文的自然选择学说一样。所以，作为老师，虽然是一个比较稳定的工作，但我不不能迨泄，要不断的加强自己，从各个方面提高自己的学问，提高自己的见识。自己视野广，才能开拓同学的目光，为祖国的花朵供应更好的教学。

2、为人师者，定当有“质”。

此质即素养。我们经常听说这么一句话，身教胜于言教。而当今社会又是一个各方面综合高速进展的社会，对人才的要求是特别高的。其中一点就是有素养有道德。人才的培育主要途径就是通过我们的学校，我们的老师教育而成的，那么老师的主导作用就相当重要了。因此，作为一名合格的老师就应当提高自身的综合素养，以身育人。记忆特别深的就是一位老师给我们讲了这样一个例子。假如你成天给同学讲道德讲素养，讲要遵守交通法则。但假如你自己不遵守被同学恰巧观察，那么你这些强调还有用么？师德师风对一个老师特殊重要。由于，老师是同学行动的标杆。“其身正，不令而行；其身不正，随令不行。”爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦？？。这些都是师德师风的表达。

3、为人师者，定当有“度”。

这里的度，指的是容忍度。我们内心要有一个气球，要能装下同学的错误，然后渐渐打开一个缝隙，让里面的怒气释放，这个气球才能再有内存，承受下一个的错误。这得从我们数学班那次班内主题“你是怎么当班主任的”讲起。好多有阅历的老师都与我们共享了自己当班主任的阅历。但这些老师的阅历都有一个共同点，就是能容忍同学的错误。有一位老师说的特别棒，当同学犯错误的时候，我们也要想想我们曾经也年轻过，也曾经当过同学，也曾经犯过错误。此时你的怒气或许就会削减了很多，对同学的损害也能大程度降低。

那么如何释放自己心中的怒气呢？这个过程不要自己悄悄承受，要卡准时间与同学进行心理沟通。分析同学犯错的缘由，切忌不要批判他。分析直到同学自己熟悉到自己的错误。然后循循善诱，对其进行正确引导。这样才能从根本上订正同学的错误，避开下次再犯错。

4为人师者，定当有“志”

此志即为志向。有志者事竟成，我始终把这句话作为自己的座右铭不断鞭策自己。小时候看到教我们的老师那么“威严凛凛”，我就树立了这个幻想。四年前，当我依旧选择师范这个专业，我感觉自己的梦圆了一点。四年我不断坚持自己的抱负，仔细学好每门专业课，为以后从事这个行业奠定了肯定的基础。今年毕业我就如愿以偿的从事了老师这个行业。虽然从毕业至今没有接触班级同学，但我仍旧对此布满了肯定的憧憬。

小时候，我幻想成为一位老师；

中学时，我仍旧坚持；

高校期间，我从事了师范专业；

毕业了，我成为了一位老师；

如今，我幻想成为一位好老师！

因此，我要不断努力，不断加强自身素养，不断充实自己，坚持幻想，勇往直前！

除此四点，这次培训中关于高校课堂方面学问的传输对我影响颇深。高校课堂和传统课堂最大的区分就是主体换位，传统式以老师讲授为主，高效是以同学互动为主。思想就是让勤老师变成懒老师，让同学变得主动起来。对全班同学进行分组，但不是我们传统那样，前排同学与后排就那样死板的组成一个小组，进行商量。这样子其实没有进行匀称安排，应当是每个小组里面安排有学习相对好的，相对差的，已好互补互助，同时那些不活泼的和活泼的也应匀称安排到每个组。这样的组就能很好的进行商量。这次教育改革我觉得特别好，我们教育人的目的就是要让他们成为一个有力量有思想有内涵有学问的人，而不是纯粹一个书呆子。而且我们去金陵中学进行影子培训中一位老师在培育同学主动性这方面就做的特别好。他不断的调动同学让他们主动的思索发觉解决问题，循循善诱加深同学印象。因此我们要退居二线做懒老师！

总而言之，这次培训是我的心情久久不能安静，我认为这是一次特别有意义和有价值的学习沟通。在学校这些勤恳敬业老师的发言中没有多少华丽的辞藻，却流露出大光华人的那种朴实真诚、虚心好学，勤奋敬业的工作看法，让我在这学习中受益匪浅，百听不厌，百学不倦。

我想，“作为老师，不仅是一个学者，她更应当是一个讨论者，”在教学育人的过程中，我们老师必需以局内人的身份“进入”生活本身，“入乎其内”，依据教学现场当时的“内在真实”，来展现教学的真实面貌。通过这次岗前培训，我对老师这个行业有了更深的熟悉，我对如何做好老师这份职业有了更好的规划，特别感谢教育学院给了我这次深远而有意义的培训，让我以后能更好的去从事教育这份工作！

老师培训心得体会篇4

老师培训项目管理是用系统管理方法，通过特地设立的项目团队全程的动态管理、多维协调、多方协作，高效率地进行项目的打算、组织、评价与掌握，实现老师培训的高质量。项目管理有别于一般意义上的培训管理，需要：明确老师培训项目的主要内容;对老师培训院校和机构的培训者进行专项培训;指导支持建立“柔性组织”，创新管理机制制度;建立项目管理绩效考评体系，实施专业化管理。

老师培训项目管理自身的独特之处，主要有：

1、项目具有肯定的“复制”性。老师培训项目是面对的培训对象是老师，老师专业方面的共性确定了在某个特定阶段，培训目标、内容、模式和方式等方面具有较强的相像性;老师队伍人数众多，某一个项目难以一次性掩盖全员;上一次的项目成果，可以直接为下一次培训所采纳，或者改良和优化。

2、项目组织受体制、、机制、制约。承当老师培训项目的单位：以院校和各级老师培训机构为主体。院校和各级老师培训机构的科层制管理体制，以及相应的机制和制度等，使得“柔性组织”难以到达最正确的执行状态。如，管理者和培训者同时担负着本职工作，不行能全身心于培训项目，且项目绩效只是其岗位绩效的一部分。

3、效果考评的综合性和延时性。老师培训项目的主要目标是通过提高老师师德素养和业务水平，提高教育教学质量。而考评培训项目对参训老师师德素养和业务水平的干预效果，需要综合采纳作业评定、考试、专业对话和行为观看等方法。而考评其是否促进了教育教学质量的提高，则需要在项目结束一段时间之后实施“实践性”考评，方能比较精确。

4、多维协调、多方协作。协调方面，由于培训对象来自学校，其管理主体是各级教育行政部门，培训院校和机构必需协调好政校关系。由于人事管理渠道不同，项目组织更多的精力消耗在此。同时，由于院校和机构编制固定，成立“临时性”的项目组织往往形同虚设，假如不是院校和机构的负责人担当项目经理，在多方协作上就可能效果较差。

老师培训项目管理是用系统管理方法，通过特地设立的项目团队全程的动态管理、多维协调、多方协作，高效率地进行项目的打算、组织、评价与掌握，实现老师培训的高质量。项目管理有别于一般意义上的培训管理，需要：明确老师培训项目的主要内容;对老师培训院校和机构的培训者进行专项培训;指导支持建立“柔性组织”，创新管理机制制度;建立项目管理绩效考评体系，实施专业化管理。

老师培训心得体会篇5

这学期我有幸参与20xx年甘肃省中学校骨干老师远程培训，成为庆阳小科三班一员，除准时参与上课，准时上交作业，主动探讨问题外；在学习过程中，，我深刻感到学习理论学问的重要性，特殊是在新课程改革下如何做一名合格的、让同学喜爱、家长认可的好老师。通过这次培训，我更明确了做老师这一神圣职业的抱负，更进一步了解和把握了新课改的进展方向和目标，反思了以往工作中的缺乏；更感受了不同风格名师的风采，这些对教育教学工作很有见解的专家以鲜活的案例和丰富的`学问内涵，给了我详细的教学指导，使我的教育观念进一步得到更新；同时，观赏导师们精彩的简报，阅读学友们优秀的文章，思索大家发起的话题，发表自己的见解，真是受益非浅。带着这份收获，带着这些感悟，带着国培的激情，以主动饱满的工作热忱投入到教育教学中去，努力为实现同学全面健康欢乐进展而努力奋斗。通过培训也有一下几点感受：

一、老师要有良好的师德师风，做一个美好的人

新时期，新型师生关系，对老师的职业道德提出了新的要求，而“育人”是师德的终极目标。我们体验到，老师只有在促进同学全面进展上下工夫，当好人师，为同学树立楷模，才能实现真正意义上的“一切为了同学”。学高为师、身正为范，人格是老师的最高学位，“无德何以为师”真是至理名言。始终以来，我都坚持“不求最好，只求更好”的处事原则，仔细踏实地干着自己的工作。我认为要想胜利地对同学进行素养教育，老师首先要加强自身的道德修养，成为同学的表率。老师的品德对同学具有潜移默化的作用，因此，老师要注意自身的道德修养，作风正派，情趣高雅，胸襟宽广，同学就会由衷地敬重、爱戴老师，进而发自内心地主动接受教育，内化自身的学问力量和觉悟，这正是素养教育所要求的。

我认为做老师是美好的，在我们的物质待遇不断提高的同时，精神世界更丰富。只要老师是一个美好并欢乐着的人，才会让同学感受到美好并欢乐，我们的社会需要的也是培育出更多的美好并欢乐的人。从事老师职业，常常感受人的才智与情感，不断丰富自己的精神世界，可以提升自己的人生品位。所以，老师应当以开阔的心境、开心的心情看待自己的职业。从对工作目标的不断追求中培育自己的职业情感。而每一次的胜利，都会带给你欢乐、喜悦和成就感。老师正是在一次次胜利的愉悦中，不断培育和加深对职业的情感。在工作中保持信念，端正看法，这样就能化懊丧、挫败为乐观、自信与胜利，有效地克服倦怠心理。要会宽容同学，在与同学一起相处的日子，多一份爱心，少一点虚荣；多一份理解、关心，少一点指责、批判；多一份宽容、耐烦，少一点责难、惩处！只有不断去充实自己，更新自己，这样我们才能走的更远，这样才会让老师的职业道路更加美妙。

二、老师要不断更新教育理念，做好课改角色转化

通过这次培训，使我对新的教育理念有进一步的理解，即强调以同学为本，面对全体同学，关注每一个同学的进展，教学评价要促进全体同学的终身进展。这个新理念，符合客观实际，符合社会进展的需要，与时俱进。同学的认知水平不同，独特进展快慢也不同，各种潜能未挖掘，假如只关注少数人的力量培育，放弃对大多数同学的培育，阻碍同学独特进展，这与国家的进展，与提高全民族的文化素养和科学素养的国策不相符。

同时老师角色也应当发生改变，由权威者转向参加者、激励者，进而成为同学学习中的合关心者，甚至可以交伴侣，旨在培育同学创新意识，并使之渐渐形成新力量，要求老师放下权威、师长的架子，以一个一般参加者的身份与同学共同讨论、共同探讨教学中的各种问题，使同学勇于挑战课本、挑战老师、挑战权威。由教书匠转向专家型将来教育需要“专家型”的老师，而不是“教书匠”，这就要求老师既不能脱离教学实际，又要为解决教学中的问题而进行的讨论，即不是在书斋进行的讨论而是在教学活动中的讨论。因此，我们全体老师要转变教育理念关注每一个同学的进展，关爱每一个同学的成长，关怀每一个同学的生活学习，为促进全体同学的全面健康进展努力。

三、老师要不断提升自己修养，转变教育教学方式

老师需要的不仅仅是书本上的专业学问、更需要的是渊博的学问、教育的才智，我们要转变的是过去的老师的形象，我们要做一个有才智、有爱心、让自己欢乐也要让同学欢乐得人，要想让自己的课讲的更好，更加的吸引同学，就必需提高自己的个人素养。“什么是教育？教育首先就是爱。爱他的同学，没有爱的教育不是真正的教育，培育对同学的爱就是要关心同学克服成长的障碍。名师的一个个独特的观点真的是引起了我深深的思索，我们在面对同学的时候过多关注的是同学的成果，同学在繁重的学业负担下好像也变得麻木，没有动力，假如我们能让同学感受到他今日的努力就是明天获得美妙生活的力量，拥有美好的力量。

在这次培训，我深刻熟悉到当下转变教学方式的重要性，要以同学为主体的探究式教学方式转变同学被动接受学问的教学方式。要让同学通过自主探究式学习，促进同学学习方式的转变，提倡同学自主学习，合作学习，探究式学习。我们的同学不是被动地接受学问，而是主动地参加到探究学习活动中来，亲身经受科学探究的过程，了解学问的形成过程，主动去构建学问。主动挖掘同学的潜能，培育同学创新思维和创新力量，让同学在探究学习中获得胜利的体验，符合时代进展的要求，有利于培育同学终身学习的意识，促进同学的终身进展。因此，老师要转变角色，以同学为主，做同学自主学习、合作学习的促进者。

四、老师要不断提高业务水平，把握如今教育技术

这次培训，我通过仔细学习，对新课标、新教材又有了新的熟悉，对教学业务的提高有很大的关心。尤其在学习了科学课程的标准以及学校科学课程的相关教学内容，是我对自己今后的教学布满了激情与爱好。这里出名家的教学录像，有专家的精彩点评，也有老师同行在网络的答疑与沙龙，学习资源丰富，使我学到许多，深受感悟，受益匪浅，在今后教学中要以这次培训为契机，不断提高了自己的教学业务水平。其次老师要学做会反思，反思对于激发老师的自我提高动机，调动老师主动的自我思索与实践，使其以主体身分投入其中，使老师的教育教学观念、教育教学行为和力量有本质性路线统一到自己的教学实际业务水平之中。老师的自我思索、端详、反省、总结能使自己在今后的教学活动中更敏捷的调整自己的教育策略，使老师的专业素养在反思中不断的，有效的提高和成长。

二十一世纪是信息时代，身为老师假如不懂得计算机，不懂得网络，就是新时期的文盲。而且网络确实给我们带来了极大的便利，不同地域，不同风格，不同老师同授一堂课成为网络时代的特色，它完全打破了时间、空间的限制，大大开阔了老师和同学的视野。通过这次培训，我学会了以前很多不懂的东西，并促使将如今教育手段带进课堂，以前，在教育教学中遇到问题，总想外出学习，去见识一下先进地区的教学；有时候就一个观点想与更多的老师进行探讨，但总是受现实状况限制，得不到实现。“网络教学”使我从前的想法变成现实，能够跨越地域与其他老师进行互动沟通，得到优秀老师示范和专家的引领，信任我的课堂会越来越生动，效率会越来越显著，教育教学水平肯定会得到更大的提升。

参与骨干老师培训机会是难得的，自己的压力更大了。教育肩负着“百年树人”使命，我们“任重而道远”，为促进全体同学的全面健康欢乐进展而努力。只有与时俱进，探究创新，努力做一名终身学习型老师，才能成为一名合格的老师。我们要坚持思索和学习，要不断转变教育观念，更新储备学问技能，摸索教育教学方法，尤其要加强学习并娴熟运用现代化教育技术和手段。做终身学习的老师，此时此刻我想起了屈原的一句话“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”也只有具备探究求索精神，才会厚积薄发，得心应手，才会不负历史的重任，完成我们的教育使命，为新时代培育更多富有创新意识、创新精神和创新力量的合格人才作出奉献！

老师培训心得体会篇6

20xx年，我有幸通过了Xx区的老师聘请考试成为老师队伍的一员，教育局为了我们新老师考虑，为了让我们尽快适应老师这个身份，特地对我们进行了老师岗前培训。经过三天在Xx试验中学的新老师集体培训，为我们这些新入职的年轻老师在今后的教育道路上拨开迷雾，指明白前进的方向。并且为了让我们更好的从同学到老师身份的转变，教育局领导特地请来了上海的专家教授以及市里的优秀班主任来给我们培训，使我们进一步的熟悉到老师这个职业的特别性，专业性，自己的任务以及肩负的使命，更加坚决了我们要搞好教学，科研工作的信念。

基于“标准”的新老师专业进展，这是英教授给我们上的培训课的主题，英教授的精彩讲解，闪光的个人魅力，使我受益匪浅，通过英教授的讲授让我熟悉到了合格老师的基本素养应当具备备课即设计课堂〔教案〕的力量，这是我们上好一节课的基础，虽然可能会由于种种缘由二不能完全根据教案来完成这节课，这就需要我们老师的另一个基本素养即实施教案，我们新老师就需要具备随机应变的才智之心，我们除了要具备这些基本素养，我们更应当要有敬重之心，基本的爱心和怜悯心，责任心和宽容之心。而作为新老师的我们也要提升自己的专业技能，而校本研修就是促进老师专业全方位提升的基本手段和老师专业进展的最重要途径。它的核心要素就是要基于自我反思，同伴互助和专业引领。我们年轻老师就要通过总结阅历，提高自身，向更完善的目标前进。美国有名教育心理学家波斯纳提出了一个教室成长公式：成长=阅历+反思。假如一个老师紧紧满意获得阅历而不对阅历进行深化的思索，他将永久不会上升到肯定的理论高度，更谈不上成为教育专家。我们当然不必要人人都能成为教育专家，但时时反思自己的教学，将自己的教学阅历胜利记录下来，对我们年轻老师来说，都是一种珍贵的阅历，都是一种不行估量的财宝。

郑主任的课题：今日我们如何做老师。他以幽默幽默的演讲形式让我们在轻松开心的气氛下潜移默化的收获了满满的正能量。深化浅出的从职业—专业—事业—让我们一步一步的熟悉了老师。教育的宗旨是为了促进人类的进展，我们老师的任务也就是更好的关心我们的同学朝着一个主动向上的方向进行进展，而郑主任在讲授过程中通过一个个案例让我们更深化的了解的做一个老师的方法。比方和同学谈话的基本技巧：找一个清静的地方，并且不要面对面的交谈，这样简单产生对抗心理，最好选择并排或者直角座位，削减眼神的交锋。这就可以运用在以后的教学中，使我们这些新老师都受益匪浅。

龚芳芳老师和我们共享了她当班主任的微美好。龚老师亲切和气的讲授一下子拉近了我们的距离。她跟我们共享着她从教20的教学经受与阅历，让我从心底里感到尊敬。学到了很多有用的阅历，比方班级管理方面，她提出了很多很新奇的方法，“灯长”“台长”这些小小的头衔让同学们乐此不彼，他们不仅乐于做也爱做了，这样一来同学的主动性都被调动起来了，还有什么事情做不好呢？龚老师还特殊注意同学的课外生活，常常组织同学参与各种活动，同学们在玩乐的同时也收获到一些小小的学问，这真是一件两全其美的事情，值得我们效仿。并且龚老师也给我们一些当班主任的建议，比方说选取几个克拉克55条班规作为自己班级的班规，或用讲故事的方法来教育同学，用故事将规范植入心灵。《教海鸥翱翔的猫》就用故事教会了同学诚信的意义，而龚老师用《牵着蜗牛去漫步     》教会了我们年轻老师要宽容的对待同学。龚老师用她班主任的微美好使我们也感受到了班主任的微美好。我们也可以借鉴这些方法去指引我们的同学。

这次培训使我对将来的工作布满了信念和动力。对于刚刚步入老师工作的我们，对新的生活、新的责任、新的角色多少有些怯懦，而本次培训中，学校领导和培训指导老师也非常留意我们的这种心理的改变，他们的讲话，从头到尾始终贯穿一个中心，那就是布满对新老师的鼓舞。其一是鼓舞我们要赶快适应学校的教学环境、生活环境、人际关系环境等，其二是鼓舞我们要更加理性地熟悉社会、熟悉自己的角色。其三是鼓舞我们要做一名终身学习型老师，做一名能够不断适应新学问新问题新环境的老师。其四是鼓舞我们要坚持创新，在教学中发挥自己的聪慧和才智。这些鼓舞，使我对将来的工作布满了信念和动力。高尔基曾经说过：“只有满怀自信的人才能在任何地方都怀有自信沉醉在生活中，并实现自己的意志。”或许，对于我们新老师来说，只要有克服困难的信念，才能取得好的开端，而好的开端，便是胜利的一半。

新的起点需要新的奋斗，新的奋斗需要旗帜作为引导，这次岗前培训就是一面很好的旗帜，在思想、行动和实践工作上给了我切实的指导和鼓舞。在今后的工作中，我将以本次培训精神作为指导，以自己的实际行动来为澄阳学校的教育事业做出自己的奉献，借用入职宣誓中的一句话：做同学良师益友，铸老师高尚人格。为Xx教育的辉煌明天，我情愿献出自己毕生的精力。

老师培训心得体会篇7

前不久，我参与了学校科学老师32学时集中培训，倾听了专业老师的讲座，观摩了几节科学课，我受益匪浅。通过这次培训学习，还使我明白了应当树立终生学习、终身培训的意识，不断更新观念，勤于学习，与时俱进。通过学习，我有以下感受:

一、对科学课程的基木理念有了一个新的熟悉科学课的内容繁多，涉及到物理、化学、生物、天文、地理等各个方面的学问，对老师的学问要求很高，因此老师要准时补充学问储备，同时要学会科学探究的技能，具备科学的看法和价值观。

首先，科学课堂要而向全体同学。同学是学习的主体。同学对四周的事情具有较强奇怪   心和主动的探究欲，学习科学应当是他们主动参加的过程。老师是科学学习活动的组织者、引领者和亲热的伙伴，老师的教学设计必需建立在满意同学需要、爱好和已有学问阅历的基础之上，对同学在科学学习活动中的表现应赐予充分的理解和敬重，并以自己的教学行为对同学产生主动的影响。

其次，科学学习要以探究为核心。探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式。亲身经受以探究为主的学习活动是同学学习科学的主要途径。科学课堂要向同学供应充分的科学探究机会，使他们在像科学家那样进行科学探究的过程中，掌提一些基本的探究方法，体验学习科学的乐趣，增长科学探究力量，猎取科学学问。

二、教学观念有所转变，教学思想有所更新。

通过听领导的讲话，几位优秀老师的讲座和报告，我深深的熟悉到，学校科学改学工作是多么的重要，要想把学校科学课教好，作为老师首先就要转变观念。

1、教学观念的转变。以前我们总认为老师是的象征，同学要肯定的听从，特殊是教学中，同学完全处于被动状态，是容纳学问的容器。通过培训学习，我深深地熟悉到而科学课程是要面对全体同学的，是要考虑到同学的个别差异性的。因此，我们要转变老师的角色，成为同学的伴侣。

2、教学方法的转变。教学方法是完成教学任务的根本手段，科学的教学方法能够起到事半功倍的效果，也能使师生关系更加融洽。通过培训学