教师国培心得

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20xx年xx、月xx、xx、、日和xx月xx日，兰坪县20xx年“国培打算”送教下乡培训项目在秀丽的澜沧江畔石登乡进行，我校领导高度重视，派出了杨静来、肖六花、李子润、李慧4名语文老师和熊伟、和永梅、李仙芝3名老师参与了此次培训。12月17日上午，在石登中心完小进行了开班典礼，进修学校的负责人作了热忱洋溢的动员讲话，就培训期间留意事项提出了要求。本次国培在教育局的高度重视下，由老师进修学校组织实施，组建成高水平的专业培训团队，针对乡村中学校及学前教育一线老师进行幼儿教育、学校语文、数学，学校物理等学科的培训，从而不断提升老师的科学素养和教学力量。

我校教科室主任熊伟代表150余名学员在开班典礼上进行了发言!表示培训中要敬重老师，虚心求教，集中精力，用心听讲，仔细学习。把学习与思索很好地结合起来，用科学的看法分析问题，解决问题，主动探究工作新思路，努力提高自身综合素养和业务技能水平，不断提高自身素养和实际工作力量。

两天培训中，数学组的培训学员，分别听了城区二小和玉兰老师讲授的六班级数学上册《扇形统计图》和石登中心完小老师胡成亮讲授的五班级数学《平行四边形的面积》。听了石登中心完小、教研基地成员和亮珍讲授的六班级数学上册《扇形统计图》。期间，学员们还倾听了县民族中学、国家二级心理询问师杨福贤专题讲座《学会自我平衡、舞动职场与家庭—谈老师职场、家庭心理的呵护》，石登乡中心校教研员张国富的讲座《基于核心素养的课堂教学》。

语文组老师倾听了通甸镇中心校罗莉老师讲授的《口语交际》展现课。石登小格拉学校肖蓉老师讲授的《秋天》，教学设计新奇，课件制作精致，给了我们感观的震撼。城区一小杨静来老师为学员呈现了《风娃娃》示范课。这堂课给人赏心悦目，如沐春风。杨老师笑容亲切，语言平和，同学听得快乐，老师听得舒心。充分展现了杨老师深厚的教学功底，老师教学评价语言评价多样化，充分调动了同学学习主动性，真正做到了以同学为主体，老师为主导的教学理念。本节课起到了引领与示范的作用，是一堂让同学和老师意犹未尽的好课。每堂课结束，语文学科组老师都仔细进行了评课、议课，每个学员都主动发言，畅所欲言，各抒己见，送课活动能够实现共享与探究并存。

“秀丽中国”西部志愿者付金龙专题讲座《与同学一起成长》。学员们深深被专家们讲座折服，立志当一名新型健康的育人者，为教育事业奉献自己的光和热。每一堂培训结束后，各个组都仔细进行了评课、议题，每个学员都主动发言，畅所欲言、各抒己见，送课活动能够实现共享与探究并存。

这一轮送教下乡共有153名老师参与，开设学校语文、数学，学前教育、学校物理等四个学科，实行专题讲座、公开课、示范课、研课磨课等多形式绽开，完成了三个专题讲座、四个示范课、八个公开课、十六课时的研课磨课活动，培训活动取得圆满胜利!通过培训，参与培训的老师们纷纷表示：“国培”期间,每一位专家精彩的讲座，都洗刷着大家倦怠的心灵。每一次强烈的商量,都是思维的碰撞。“国培打算”不仅给了我一次难得的学习机会，也使我结交了一群优秀的同行伴侣，一起探讨了不少怀疑。我们将来的路还很长,我们要学习的东西还许多,我们的责任真的很重大!这次国培不仅拓宽了我们的视野，还丰富了我们的实践阅历，更让我的思想得到了升华，使我们对以后的教育教学有了更新的熟悉，更加热衷于教育事业。今后，我会更加努力学习，为教育事业奉献自己的一份力气。

老师国培心得2

能参与这次国培我感到很荣幸，通过国培我有许多收获，我理解到国家对基础教育的重视，在以后的语文教学中，我要做的是：

领悟并践行学习精神。从以往的实践中总结阅历得失。作为老师，必需给自己定好位，在今后的工作中，必需走“学习-反思-讨论-实践”相结合的专业进展之路。在今后的教育教学实践中，静下心来采他山之玉，纳百家之长，渐渐地走，渐渐地教，在教中学，在教中研，在教和研中走出自己的一路风彩，求得师生的共同进展，求得教学质量的稳步提高。通过多听、多思、多练、多悟，围绕教学技能与课例分析，进一步修炼基本功，创新教学设计，丰富教学方法，开发教具器材，确保每一节数学课的质量，教会同学的基本学问与基本技能，提高同学学习语文，参加语文活动的主动性。同时还要学会以“诚”待人。良好的师生关系是要靠自己专心经营的，对待同学要公正、公平、不高高在上，要有威武、言出必行，做孩子的表率。还要学会“容”纳一切。比方同学的表现、成果、来源等。我想这是作为老师应当做到的特别重要的一点。同时我们也要布满爱心，要懂得谅解，要学会用另一种目光看待同学，尽量发觉他们的闪光点，多表扬、少批判。

以终身学习为目标。作为老师，我体会到要终身学习，平常要勤读书、勤思索、勤动笔。马可连柯说过：“同学可谅解老师的严峻、刻板甚至吹毛求疵，但不能谅解他的不学无术。”我们要讲好课，做同学喜爱的课堂，只有读书、读书、再读书;学习、学习、再学习!形成自己的教学风格。教材只是工具，只有当老师拥有渊博的学问时，才有可能深化浅出地将死板的教科书变成激发同学爱好与主观能动性的有效途径。说实话，平常工作在教学第一线，忙于应付上课，我更多的是考虑如何把详细的教学任务完成，而无暇顾及其他，更没有时间来进行系统的理论学习。这就需要今后自己付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，勇于到课堂中去实践，信任只要通过自己不懈的努力，肯定会有所收获，有所感悟。只有准时地充实自己，提高自己，面对竞争和压力，我们才可能沉着面对，才不会被社会所淘汰。读万卷书，行万里路，读书是提高自我素养的良好基奠。一桶水早已不能满意同学的需求了，我要不断学习，成为长流水。

主动与专家互动。在每次的教研中，都是自己的学习机会。平常的教学中，自己也特殊喜爱与其他老师沟通教法、学法以及同学状况，限度的地提高教学效率。茶余饭后，几个同事坐在一起，商量最多的也是同学。在本次培训中，自己也更深切地感受到了网络沟通平台给我们的教育教学工作带来了极大的便利，自己能在沟通中获得了更多的学问，有了更多的收获。

老师国培心得3

今日，20xx年“国培打算”送教下乡项目在衡阳师范学院祁东附属中学拉开了序幕，本次进行的是为期一天的通识培训，由三部分组成：心理健康讲座、团队建设活动和师德讲座，其中令我印象最深刻的当属团队建设活动。

午饭过后，我们急匆忙地赶到惟恒楼209号教室参与团队建设活动，本次国培中英语团队分为五个小组，活动一开头，管理员贺淑君老师向我们介绍了专家团队以及她们的队名和口号，接着在贺老师及专家们的组织下，我们进行了40分钟的团队建设，包括队员自我介绍、定队名和团队口号、设计海报等活动，完成后，每个小组上台进行展现，最终，在学员们的毛遂自荐下，专家团队们定下了本次国培英语组的班委成员。

此次团队建设活动虽然只持续了两个小时，但是通过亲身参加，我的体会也颇多，主要有以下几点：

第一，要擅长表现自己。我是一个不太习惯呈现自己的人，在本次团队建设过程中，当导师刘琴老师询问谁的画画功底比较好时，我发觉四周的老师们都静默了，尽管一年没画过简笔画，而且自己的绘画水平也一般，但是作为组长，我主动承当起了画海报的任务，并且在团队展现环节对海报进行了解说，此次活动过后，我得到了组员们的赞许与认可，由此看来，我们肯定要对自己有信念，擅长展现自己，这样才能知道自己的优缺点，不断进步。

其次，学会与人合作。活动时小组内部建设只有四非常钟，假如每一步都分开进行，根本完成不了，这时，我们自发地进行分工合作，几名组员定队名和口号，另外几名组员完成海报，虽然中途消失了看法不统一的状况，但大家相互理解，很好地解决了问题，正由于如此，我们组的团队建设才会进行地非常顺当。所以，作为社会的一员，与人合作的力量是我们必需要具备的基本技能。第三，提高自己的综合素养。在工作的这一年里，我发觉家乡的英语教育没有受到重视，所以自己也懒散了，“随大流”进行应试教育，但在这次小组展现中，各个小组都提出了两三个英语阅读教学的问题，这是我这一年来第一次如此近距离接触并思索这些问题，并且发觉自己想不到一些问题的答案，可这些问题都是英语教学中急需解决的，假如作为英语老师的我们不去思索、解决这些问题，如何教好同学?因此，我认为，我们不能被环境转变，专业学问肯定不能落下，在此基础上还要提升自己的综合素养，这样才是一名合格的英语老师。

时间飞逝，一天的通识培训很快就结束了，盼望接下来自己能够抓紧时间，在研课磨课中有更大的收获!

老师国培心得4

金秋季节，缘聚合肥。11月3日上午，国培打算学校数学骨干老师高端研修班开班，来自全省89位老师相聚在一起。在开班典礼上，张瑞老师对此次培训支配作了具体的说明，提出培训目标是：养师德、提师能、会讨论、善反思。合肥市学校数学教研员李萍主任对带教老师和参训学员提出了殷切的盼望。来自合肥市学校的8位带教专家，与我们8组学员结对，由此开启了开心的研修之旅。

学而时习之，不亦乐乎?4次集中研修，江浙沪各位教育大咖纷纷上演视觉盛宴。特级老师，教育专家，他们个个都在学校数学领域有很深的造诣。曹培英老师的《从理解走向深度学习》，揭开了“深度学习”的神奇面纱，通过大量举例，呈现不同学校数学版本的教学案例，让我们领悟到：深度学习是在老师的引领下，同学围绕具有挑战性的学习主题，全身心主动参加、体验胜利、获得进展的有意义的学习过程。张范辉老师的《老师的价值在哪里》告知大家“数学课堂要为理解而教”，老师的产品是同学和课例，老师的价值在于把数学学问的学术形态(冰冷的秀丽)转化为教学形态(火热的创造)，数学老师不是制造数学学问，而是制造师生对数学学问的理解过程。蒋守诚老师的《指向深度学习的主题单元整合拓展教学》大家欢迎，由于这是一场集互动、课例、讲座为一体的报告，听过以后，我们对《课程标准》的理解、“大单元教学”的系统化建构、各种挑战性问题的设计都有了全新的熟悉;蔡宏圣老师的《数学史的价值与意义》，让我们领会到了融入“数学史”课堂的宽敞和深厚;储冬生老师的《关注练习：从形式走向实质》更多的是关注练习课的`教学，布满了教学才智……

从“深度学习”到“老师价值”,从“数学史”到“关注练习”...问渠那得清如许，为有源头活水来。联系我们平常的数学教学，老师们埋头苦干，总感觉课时严峻缺乏，上课学问点牵强讲完，根本就没有练习和订正的时间。“有效的数学学习活动不能单纯依靠仿照和记忆，动手实践、自主探究与合作沟通是同学学习数学的重要方式”。有的老师忙于让同学刷题来提高成果，其实是违反教学理念的。对于书上众多的练习，老师要自己先做一遍，提炼出共性和精华的习题让同学练习，老师要讨论命题方向，特殊是熟识数学《课程标准》的内容阐述。我们实在是对《课标》关注太少，它可是指导我们课堂教学的方向标啊!真实课堂其实就是扎扎实实，本本真真。

“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。跟岗研修中，我所跟岗的学校是合肥市屯溪路学校，带教老师是华筝老师。在近三周的时间内，我们始终扎根课堂，做看似简洁重复的工作。看导师示范课，一字一句记听课笔记，每节课都要发表评价看法;帮青年老师磨课，一次两次再到三次斟酌思索，每次都要进行课堂诊断，有新的进展;“课题从哪里来?课例讨论报考从哪里来?都是从课堂教学中来”。这是华老师的至理名言。专家的话让我不敢懈怠，跟着华老师访合肥、巢湖工作室，观摩示范课，听专家点评，研修的每一天都是那么劳碌而充实。助人助己，快乐暖心!

“学而不思则罔，思而不学则殆”。此次国培，一本厚厚的笔记本几乎写满，听课记录完成了全年的任务，研修作业也完成提交。养师德，提师能，从带教专家身上，我感受到了他们的执着与敬业，从研修同仁身上，我感受了团结协作与关爱互助。会讨论，善反思，虽然收获了专业理论学问，但更多的是需要去思索、去实践。课堂，永久是我们的前沿阵地，研修，我们永久在路上……

老师国培心得5

本次培训也让我知道，作为一名合格的学校老师，必需要加强自身的文化修养，培育良好的人文精神。在加强自身修养方面，我需要在情感上对同学做到真诚而丰富。我要不断提高自身的力量和修养，引导我的同学发觉美、感受美、并能制造美。我还要注意笔耕，使自己变得更加厚实。多读书、多动笔，准时总结自己教学的缺漏，在不断反思中和我的同学一起成长。

培训是短暂的，但收获是充实的。我站在了一个崭新的平台上端详了自己的教学，对今后的工作也有了明确的方向。这一次培训活动后，我要把所学的教学理念，咀嚼、消化，内化为自己的教学思想，指导自己的教学实践。我会连续努力，仔细学习，把所学学问用到教育教学中，让孩子们乐学、会学，把孩子们从芳香待放的花蕾浇灌成秀丽的花朵，期盼在三尺讲台上挥洒绚丽的人生!

在培训的过程中，我在不断地反思自己的教学行为，我的教学行为是否规范、我的课堂是否有吸引力、我的教学是否有效……我给自己的许多答案都是否认的，我或许顺当完成了教学任务，教授完了课本上的学问点，迫使同学记住了一些基础学问，但是，我的课堂是没有活力的和激情的，我没有注意教学中的详情来调动同学的主动性和主动性、培育同学的创新意识……我做的一些教学改革还只是皮毛的，没有深化骨髓和触及灵魂的，本次培训让我在反思中有所收获，让我在学习中找到方向。

经过专家精辟的讲解和同仁的商量，我不仅从理论的高度了解到了新课程改革的必要性和重要性，而且也得以从感性上了解新课程理念下的课堂教学，无论从形式还是从内容上都让我学到了许多学问，有着不同寻常的意义，也有一些感悟。

学校教学是一个系统工程，既要整体把握，又要分段了解、分析、探究。“国培”专家各从自己擅长的讨论领域谈起，理论结合实例，既注意“言传”，又注意“身教”;让我们很好地把握了不同学段、内容的特征;为我们深化文本探究，科学“备课”，有效施教指明白方向。

同时，在有效教学方面，我也学习到了一些技巧和策略，比方教学目标确实立问题，课堂问题的的设计、教学过程的设计、对同学的评价等。当然，有效教学还必需懂得如何规范教学行为，比方懂得如何突出重点、化解难点;如何进行课堂拓展、如何总结课堂所学等等。

(一)重新熟悉老师的角色地位

新课标增添了学问的有用性，提高了同学的参加度，充分表达了以同学进展为本的精神。新课标在注意基础学问与基本技能的基础上，更强调同学的学习过程与方法，并增添了对同学情感、看法与价值观的培育。新课标的内容化繁为简，化细为粗，为老师教学供应更宽阔的自由度和发挥空间。新课标要求课堂教学要充分发动同学的主动性，强调在师生互动和生生互动中实施自主、探究、合作式学习。这种转变要求老师不能再只重视学问的传授，更要肩负起培育人的重任。老师不再是同学的主宰，老师和同学是两个公平的团体，在同学获得学问的过程中，老师只是激励人、引导者，为同学的学习供应支持、关心、辅导，关心同学了解自己的特长、潜能，为同学的进展供应指导。

(二)努力提高自己的专业水平

老师是新课改的详细执行者，执行者的意识和素养是很关键的，所以在进行教学的过程中，老师必需自觉进行教学反思，发扬继承优秀的教学传统，更新教学理念和教学思想，努力实践、探究，提高自己的课堂教学水平。

新教材中有许多问题探究，要完成问题探究再不能用老一套的教学方式了，在课堂上老师要更多的引导同学参加老师设计的课堂和问题探究中来了，那么这对老师的要求提高了，在课堂上，你怎样绽开探究的问题?你怎样才能让更多的同学有效的参加进来?等等问题都是上课之前老师要想好的，一节课就四非常钟的时间，同学参加课堂的机会多了，老师的讲授时间必定削减，在有限的时间内，怎样让同学把要把握的学问学熟学