教学实习心得体会合集9篇

Word第第页教学实习心得体会合集9篇教学实习心得体会篇1

1,学问导入法

导入学问，培育力量是堂导人教学设计的一个重要题，是由老师引导同学学习，培育同学力量的以同学为主，老师为辅的堂导人教学方法。

导入学问，老师可以以旧带新，温故知新，寻摘句，直奔主题，介绍和时代背景，沟通学习心得，从而拓宽同学的学问视野，吸引同学攀登新的学问高峰，提高同学的自学力量。所以，作为老师，从教学的一开头就要留意运用恰当的方法。

2,复习导入法

复习导入法是指老师在每堂的起始阶段，通常采纳复习已学过的学问和内容作为导人新的方法，开启新学问的大门。这种方法，主要是老师在教授新时利用新旧学问间的规律联系，即旧学问是新学问的基础，新学问是旧学问的进展与延长，从而找出新旧学问联结的交点，由旧学问的复匀迁移到新学问的学习上。

巴甫洛夫曾指出：“任何一个新的问题的解决都是利用主体阅历中已有的旧工具实现的。”因此，复习导入法的运用就成为老师堂教学的重要手法。

3,老师堂提问的技能

堂提问是一种教学方法，也是一门艺术。但是我们在日常的教学过程中，堂提问往往流于形式，外表上师生一问一答，事实上缺乏有用价值，造成了时铺张现象。如何使堂提问成为有效提问，真正起到激发同学主动思维、培育同学力量，提高英语堂效率的作用呢？

我们老师应当讨论堂提问的有效策略与艺术，充分关注同学的情感体验和学习过程，设计有效提问，我觉得可以从以下几方面入手：

策略一：把信息差引入堂教学

胜利的交际活动应布满“信息差”(持不同信息的双方通过交际手段，交换信息，填补信息空白，完成交际任务)。不存在“信息差”，由于它很难使同学将学到的语言学问用到语言实践中去。

刚刚场景一的堂现象就是属于没有信息差。那我们可以通过一些技巧和方法制造这个信息差，比方我们可以把书藏在包里，问同学：“想知道老师的包里是什么吗？”同学的奇怪   心肯定会被激发。老师连续引导：“那想知道就要学会What’sthis这句话问老师，老师才能告知你。”同学肯定会争先恐后的专心学，由于他想探究老师的包里究竟有什么。当What’sthis?学完后，老师更应当设计有效教学活动扩大这个信息差，通过“露出物品一角，猜一猜这是什么”，“摸一摸，这是什么？同学分头从不同渠道去猎取信息。

策略二：问题要具有开放性与层次性，把握难易度

策略三：创设真实学习任务与环境，激发学习爱好。

教学实习心得体会篇2

·十二年前，我还是一名懵懂的学校生；十年后，我已经走进学校的讲台上开头实习，教学实习心得写作范文。在做实习老师的这段日子里，经受了从同学到老师的角色转换，对学校语文教学和学校班主任教学工作有了深刻的感悟。富有收获而有意义的实习生活让我万分珍惜，有些不舍，有些依恋。这份责任，这份感悟，这些收获，是我人生的另一个新的起点。

在实习中收获的经受和感受，对于我来说不仅是体会了当老师的欢乐，也结识了我人生旅途中的又一位重要的良师—使我敬重又感谢的周俊芬老师！也收获了一颗颗可爱的童心，更是一个珍贵的回忆。

似水流年，十年光阴，转瞬即逝，然回忆历历在目。仿佛就在昨天，我的学校语文老师告知我“老师是人类灵魂的工程师”。十二年后的今日，我再次走进学校校内，不同的是角色的转换，心得体会《教学实习心得写作范文》。

当我怀着兴奋和盼望走进我的实习地方——鄂尔多斯市万佳学校时，看到那迎风飘扬的国旗。看到那秀丽的校内，看到那天真可爱的孩子们时。种在我心底的幻想发芽了，一个声音告知我：要想成为一名欢乐的实习老师，就必需“爱同学、爱老师、爱校内”。或许就是这微缺乏道的爱吧，才使这一个多月的日子从我手中飞速地溜去。

下面我从三个方面对我的实习进行总结和感悟：

一、谈谈我对学校语文教学实习工作的感受

要用一个字来描述学校语文教学——难。在改作业当中发觉同学“擅长”混用字词，本着教学的严谨性，我都一一记录了下来。最终周老师把珍贵的机会给我了。在她的引导建议下我第一次走上了讲台。说实话预设和生成有很长一段距离，就这么一个阅读课，被我上的一点都不胜利。由于我的引导失误孩子们回答下列问题犹迟疑豫，我知道他们断然是听的懵懵懂懂。我无奈的望着指导老师，眼神里流露出救助的渴望。下来周老师负责任的悉心指导，除了赐予我确定之外还对我提出了中肯的看法，使我立刻从泥潭里跳了出来。那一刻，对周老师的敬佩之心不言而喻。当天马行空般的幻象皆化为泡沫之时，而我的心里却涌现出一种莫名的欣喜……

任何事情都是看起来简单，做起来难，更何况是刚开头呢？对于我的第一节课由于自己阅历实在缺乏以随机应变，课堂上的师生融洽关系并没有表达出来，显得支离破裂。

通过听周老师的指导及听课我发觉己的问题：

第一，缺乏自信。一旦消失问题就六神无主，最终把目光落在指导老师身上。

其次，没有读透文本，重点把握不突出，内容不精练。这无疑是学校语文教学中的大忌。

第三，初出校内应当把自己的激情和风格释放出来，不能像白开水一样淡而无味，铺张课堂时间。

我深深了解自己，这一系列的问题并非紧急所致。要知道，我始终很憧憬讲台，很喜爱站在讲台上的感觉。其实，归根究竟，备课不充分！说到备课，包括备课本、备老师、备同学。备课本是基础，吃透课本是敏捷运用的前提。而最难把握的则是备同学，所以要了解同学的独特差异、思维差异、理解差异。最好在备课时预设两种情境，最正确情境和最差情境，两手预备，便能游刃有余。

教学实习心得体会篇3

洪溪强民学校是我实习的学校，近半个月的实习，使我真正体会到做一位老师的乐趣，同时，它使我的教学理论变为教学实践，使虚拟教学变为真正的面对面的教学。近半个月的实习，如今回想起来，短短的实习生活，感觉很不错。

我实习的学校被评为泉州市示范学校，学校的环境教学设施都齐全，我能在这样的学校实习，感到特别的荣幸。在实习过程中，我的汉语授课力量有很大的进步，也更新了我的双语教学观点，提高了我的双语教学方面的修养。实习期间，我仔细听课，与此同时我还上了8节正课，一节公开汇报课。

下面，我对三个月的实习工作做以下总结：

一、思想方面：

作为一名老师，享受国家待遇的在职培训老师，肩负着培育双语教育神圣使命的老师，要珍惜这样来之不易的好机会。我在学校学习了汉语授课方面的不少学问，但实习时间短暂，实践教学方面所学的学问还很少。在培训期间，每次走进班里我都严格要求自己、努力钻研，对自己的语言水平和教育教学理论有所提高，综合语言运用力量也有所提高。

二、实习看法方面：

1、在实习之间我严格要求自己，听从学校支配任务准时地完成了，请客记录、备课、说课任务，同时我还参与了学校在青年老师课堂教学大赛的评课活动，使我收获不少。

2、在实习期间的纪律方面：我按时到校，按时下班，和本校老师一起工作沟通，学习他们的教学阅历，技能、教法，是我的专业学问和口语表达更上了一个台阶。

3、运用方面：我在知道老师的关心下仔细备课，课堂教学中我的教学效果渐渐地好了起来，教学内容学习也可以理解了。听了一周的课之后，我开头走上讲台，开头了自己的第一篇“处女作”。刚开头心情特殊紧急，由于阅历缺乏和应变力量不强，课堂消失了“讲课挨次不清，师生协作不够默契”等等。针对消失的问题，指导老师要求我多听课，多向阅历丰富的老师学习，并且面对面地指出教案的缺乏以及上课时存在的缺点，关心修改教案。为了弥补自己的缺乏，我严格根据学校和指导老师的要求，仔细认真地备好课，写好教案，主动向其他同学和老师学习，多多向人请教，把握好每次上课的机会，熬炼和培育自己的授课力量。

4、教学是一个很独特化的过程，每个老师都有属于自己的教学方法、教学风格，有着自己的独到之处，在实习中我准时与其他老师沟通、听其他老师的课、从其他老师的课堂中学习、虚心地向其他老师请教，这比我自己盲目地摸索要直接、更省力、更见效。使我的授课方法也转变了许多。

5、教学效果方面：俗话说：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”爱好对于一个学校生来说是至关重要的。我的体会是必需把同学的学习爱好调动起来，使他们在欢乐中主动学习。上课时。我都实行以同学为主，老师为辅的教学方式，课堂只要是以同学的朗读和提问为主，然后让同学充当小老师的角色讲评，我再加以补充、订正。由于课堂都是以同学讲为主，充分调动了他们学习的主动性和主动性，由“要我学”转化为“我要学”的教学方式。激发了同学深厚的学习爱好。

总的来说：这段经受对我来说很有收获，对于以后的工作看法都有很大的影响。实习期间我的双语授课力量有了很大的进步，但我深刻的感受到，上一堂课简单，但要想上一堂精彩的双语课对我们来说还是很难。这需要我们下很大的功夫，一次回校以后我要好好回味，去探究用双语授课的方法，实现自己成为一个合格双语老师的幻想。

教学实习心得体会篇4

我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是慢慢空虚了……去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆忙呢……沈老师的一堂“时间的测量”勾起了我对这近两个月教育实习的无限回忆。

在这近两个月的时间里，我们经受了从同学到老师的角色转换。在这近两个月的时间里，我初尝了身为一名老师的酸甜苦辣。在这近两个月的时间里，我慢慢领悟了教书育人的真正含义，准确的来说应是先育人再教书。两个月的时间不长，但感受却填满的我的心房。

一、为人师表是前提条件

俗话说“种瓜得瓜种豆得豆”，作为一名老师，若你播下的是文明的种子，开的也必将是文明之花，收获的也必定是文明之果。老师是同学学习的楷模。平日里的点点滴滴都被同学看在眼里记在心头。在不经意间，我们从小带来的不好习惯就犹如种子般，悄无声息的种在同学的心田，随之发芽。一想到我们的陋俗将被很多的同学放大千百倍，然后再去影响他们周边的人，这该是多么恐怖的一件事情。所以，老师因以身作则，不仅在教学上要这样，在平常的生活中亦是如此。

二、老师的管理、教学工作要从同学动身

班主任对班级的管理工作主要从同学的思想教育工作做起，只有让他们的思想看法摆正了，班级管理的工作才能水到渠成。这实质上是一个与同学进行心理沟通的过程，只有真正的解了同学的内心世界，才能做到有的放矢，收到好的教育效果。在这一方面上，就要求班主任充分呈现自己的风采。千篇一律的管理模式是收不到良好效果的，由于我们每一次面对的主体是不同的。我想这就是大教育家孔子为何要提倡因材施教的教学方法的缘由吧。

不仅班级管理工作要以同学为动身点，教学工作更应如此。每一位家长都满怀盼望的把孩子送到学校来，作为人民老师，我们有义务也有必要要针对每个同学的特点来进行教学，尽量发挥其特长，进展他们的才能。为了全面提高每个人的科学素养这个总目标而不懈努力。

教学实习心得体会篇5

作为一个师范类的同学实习是一个必需走的路，这是一个很好的熬炼机会，几个月教学实习之后从中有许多体会。

1.在学校当一个老师我们要什么方面的学问都要具备，我们体育专业的同学在学校里没有多少是上专业课，而是以文化课为主体育课为辅，不上体育课而是上科学课当时自己不知道怎么办，有些无从下手不知道上什么。我才感受自己要来适应社会〔学校〕而不是让社会来适应我们，我们要随时做好面对社会的挑战。最终来适应社会。

2.在实习过程中感到学校不像在高校里什么器材都有，教学条件很好，而在学校我们没有这么好教学条件，同学活动场地器材不完善，在教学的时候我们要学会自己创新适应学校生的接受力量。用不完善的条件上一堂胜利的课，在学校我感到我们在高校里学习体育学问在学校几乎用不到，由于学校生接受力量还不是很好，我们只有学会变换学问点才能到达我们想要的效果。

3.在学校里就像一个社会的缩影，我们不光要有全面的文化学问还必需有广泛的社交力量，这样才能适应教学之外的人际关系。我们要加强礼仪方面的学习。才能更好的适应学校环境和社会环境。

4.在学校之外我们还要有组织力量和指导力量。

5.在这次实习过程中我感受到许多在学校我们学不到的东西，我们自认为我们自己还可以，可是在处理问题上我们还不详细，要想让老老师认可是一个有力量有水平的当代高校生，我们必需要会做许多事比别人付出更多的汗水才会有所收获，我们在这方面还是差的太多，还要用大量的时间来学习。

6.在教学过程中我们的阅历几乎为零，对于许多冗杂的突发大事不能清晰的推断和处理，在以后的学习中我们要加强这方面的学习，要以同学为前提，到处为同学考虑，我们可以用我们的理论学问来引导同学，怎样才能让同学接受你才是最重要的。

以上就是这次实习过程中自己的一点体会和感受。

教学实习心得体会篇6

九月三日，我们搭乘校车从师大来到了xx业高级中学，同时也从一名同学转变成为一名老师。

来到这个生疏又新奇的校内里，大家心里布满期盼与兴奋。看到一个个穿着迷彩服的同学用奇怪   的眼神端详着我们，心里不由得既骄傲又紧急。骄傲的是我们在他们面前时令人敬重的老师，紧急的是我担忧自己是否能胜任这份工作。

九月六日，我们正式开头了实习工作。学校领导为我们分好了班级和指导老师，我和另外一名同学跟着肖老师。他是一位和气可亲、学识渊博的老老师。在接下来的一个多月时间里，他教给了我们很多为人师表的道理和当好一名老师的技巧。

第一个星期里，我们跟随指导老师去课堂上听课，学习一些课堂实战技巧和方法。其次星期，我们开头拿着课本，走上讲台，开头正式上课。初次以一名老师的身份站在讲台上，心里很紧急，仿佛下面的同学是一个个审判员，我是一个等待审问的犯人。看着那一双双奇怪   而布满挑战的眼睛，大脑里立刻一片空白，原来预备好的教案被我讲的颠三倒四，乱七八糟。还好，渐渐的，我开头进入状态，掌握自己紧急的心情，努力让自己冷静下来。第一节课就这样草草收场了。虽然指导老师说我表现得不错，比起他当年初上讲台时好多了，但心里还是布满了挫折感。

不过，这种状况没有持续多久，在以后的几次上课过程中，我渐渐学会了掌握课堂，娴熟地讲授教材，也更自信的面对同学。凡是要多练习，这个道理真没错，干老师这行也是这样。上课次数多了，当老师的感觉也就有了。

我上课的班级有三个：10级电子电工2班、09级计算机1班、08级AYEC班。教学科目有语文、应用文写作和文学观赏。这是三个截然不同的班级，电子班的同学听话乖巧，计算机班的同学淘气捣蛋，AYEC班的同学则懂事能干。由于我所教学的科目与高校里所学专业无关，所以只好边教边学。幸好我以前学的都是文科，对于这几个科目还算有点老底，上起课来也还得心应手。

在这为期只有一个多月的教学实习期间里，我学到了很多鱼同学相处与同事协作的道理和方法。基本把握了上课的技巧，也真正明白了老师的含义。

虽然这所学校的同学都是一些没考上普高的成果比较差的同学，但他们并不是别人眼中的一无是处的差生。他们也是盼望得到老师关注，同学友谊的心地和善的好孩子。所以，只要我们多一点付出与真诚，就能赢得他们的认可和敬重，由于我们是人民老师。

教学实习心得体会篇7

今日距离上第一节历史课已经过去了三天。到如今为止，我上过了四个班的十节课。三天下来，我在每一天每一节课每一个班都有不同的收获、感想与反思。

四个班分为两类，一类是特殊活泼的，是11、12班，一类是较内敛的，是13、14班。接手11和12班级之前，就听舍友和办公室的老师说过这两个班的课堂纪律状况。三天下来，我发觉他们虽然淘气，但是大部分也还是会跟着我的步伐，在我的引导下主动回答下列问题。或许是由于实行了小组积分制，同学回答下列问题非常的主动，所以整堂课下来也较为顺当，除了极个别的同学比较不服管教外，整体还是可以的。对于这一点，我还是比较庆幸的，由于即使我管教不了特殊淘气的同学，但是还有两个极为负责任的班主任帮助我，这样就为我供应了很大的`关心，帮我解决了部分难题，我也能连续轻松地授课。

相较于11、12班来说，在内敛的13和14班授课时，也有不一样的感受与收获。第一次上课前，我其实已经在13班听过课。由于舍友孙婉庆也和我教授一样的班级，所以我确定提前去听一节舍友的地理课，从中吸取一些阅历，学习她的优秀之处，同时也提前观看一下我将来的同学，简洁地了解一下他们的课堂状况。我坐在教室后面，能够明显地感觉到这两个班与11、12班的课堂纪律和气氛的差异。13班的同学很听话，回答下列问题也较主动，让我印象最深的是坐在我旁边的最终一排的一个男生，几乎每个问题都会举手，即使不举手也会跟着老师回答下列问题。总而言之，他上课极其仔细，回答下列问题极其主动，所以我特殊留意了他。当我接手13班第一次上历史课时，却发觉那位同学不再主动，反之表现得很无精打采，甚至不情愿抬头。我不知道他是对历史课不感爱好呢，还是对我教授的历史课不感爱好。不管是哪种，我觉得对我来说，都是一种无形的“打击”。正值我准备要和他谈一下从而解答我内心的怀疑时，他主动跟我提了看法。他说：“老师，您上课可不行以大点声，能不能把那些捣乱的同学赶出教室，我都听不见您说话。”通过他的话我知道了问题所在：其实不是由于我说话声不够大，真正的缘由是我管理班级不严峻，太过纵容淘气的同学而忽视了仔细听课的同学。其实这也是我始终以来在课堂管理中存在的问题，我也正在同学的建议下和班主任、纪律委的关心下努力改良。

与此同时我也在不断发觉自己授课时存在的问题。从第一次的坎坷到渐渐适应历史授课形式，并在平常主动备课，完备自己的学问。慢慢地我发觉我的心态发生了改变，如今我很感谢学校能给我这个机会让我接触历史，我才能从中发觉不一样的乐趣。

带着一颗感恩的心投入到教学中，你真的会发觉事情并没有原来想象的那么糟糕，相反，你还会收获美妙的体验与回忆。

教学实习心得体会篇8

不管什么样的学校，什么样的班级，都会有一些成果相对较差的同学，俗话说：“一娘养九子，九子个九样。”“五个拇指还不一样齐呢?”特殊是一些薄弱学校的薄弱班级，这样的现象特殊的突出，对这样的同学，老师们伤透脑筋想了很多方法对他们进行教育，可总感觉收效甚微。

后进生是老师义不容辞的职责。每个班在不同程度上都有后进生，可如何对待他们呢?首先做到不厌弃他们，然后依据后进生的特点和形成缘由做好转化工作。依据后进生身上表现出来的不良行为分析后进生形成的缘由，关心他们克服缺点和毛病是老师份内的责任，已经实习了两个月，从我的师傅吴老师身上学到了许多对待后进生的方法，比方：

一、要摆正看法，主动乐观的对待后进生。

对待后进生，首先要抱正确的看法，要正确地看待和估量后进生。他们的“后进”并非一成不变，在他们身上也会有潜在的闪光点。这就要求老师要具备敏锐的洞察力量，擅长查找和挖掘其上进的火花。一旦发觉，就要充分确定，要尽一切可能树立他们的自尊心和自信念，调整心理状态，使他们的优点和主动因素得到发扬光大。我班有一位女同学平常学习不够努力，常常不交作业,缘由是学习基础学问不够扎实导致她学习无上进心。据于这种状况我的师傅吴老师极力查找机会，确定从她的其它方面入手去激发她上进不错过每一次机会，发觉她值日尽心尽职，发觉她关心同学，发觉她拾金不昧，不管事情是小是大，吴老师一次又一次地在同学面前对她进行表扬。慢慢地她从准时上交作业到仔细完成作业有了前所未有的转变，让她找回了自信。

二、要不吝啬自己的爱来暖和后进生。

新课改要求：教育要面对全体同学，要关注每一位同学。特殊是自卑、胆小、有困难的同学，正如阴影中的草木特殊渴望阳光照射一样，这些同学盼望得到老师关注的愿望尤为剧烈。因此，老师在观念上要进行转变，把同学真正值活生生的人看待，就应当用和善就像母亲般爱抚着自己孩子一样的情怀来呵护后进生。比方，支配座位，吴老师坚持好中差的搭配，要求好生关心差生;课堂提问，老师激励后进生踊跃发言，使他们把留意力集中到老师教课中，更少时间思想开小差;对屡教不改的，老师则寓爱于严，严中有爱。让后进生能够感受到老师在关怀他们，感受到自己在班上有一席之地，感受到集体的暖和。

三、要不计较后进生的任性与缺点，友善地处理问题。

俗话说：作用是互相的。可是每当面对几十个同学时，我们会常常发觉：有许多的同学并不领情，就会有种“恨铁不成钢”的感觉，甚至有时想放弃。但转念一想“人无完人，金无足赤”是人总会犯错，总会有缺乏，所以我们作为老师就要有一颗宽容心来对待同学所表现出来的缺乏。如一次，两位同学在教室打架，还损坏了教室的课桌。吴老师得知状况后，并没有当众训斥他们，而是把他们叫到一个清静的地方，让他们站着静默非常钟。非常钟之后，老师才了解他们打架的缘由，其实他们当时只为鸡毛蒜皮的小事引起，各自为维护自己的面子形成对立心情而逐步升级，最终导致打架。这时，他们已熟悉到自己的错误，正低下头等待老师的处理。最终吴老师这样处理的：犯了错误要改正，仔细写一份检讨书，还要修理好损坏的课桌。自从这件事发生之后，这两位后进生对不良行为有了很大改良，学习和纪律都有了明显进步。

四、要拥有一颗光明的眼睛能够发觉后进生的优点。

每个后进生都有差的一面，也有好的一面，作为老师更应当擅长发觉其闪光点进行教育。苏霍姆林斯基说过：“世界上没有才能的人是没有的，问题在于教育者去发觉每一位同学的禀赋、爱好、爱好和特长，为他们的表现和进展供应充分的条件和正确引导。”

五、要有耐烦等待后进生的进步。

前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过“每个孩子都会有个觉醒的过程”，因此老师要学会等待，特殊是要等待那些后进生的觉醒。学会等待，意味着老师能用进展的目光看待同学，意味着能够用沉着的看法对待自己所做的工作：不急于求成，不心浮气躁。有一位后进生，常常不交作业，有时就算完成作业，也是老师多次督促，她才慢吞吞地做出来的。但学习成果还可以，结果经过询问得知她的父母都不在家，从小就由奶奶抚养。因此她是受奶奶的影响，处事方式都很慢已经养成这种习惯了，一时改不了。吴老师教我对她开展一些简洁易学的活动，为此，我作了一个详细的打算：一个星期内训练她的身体的反应速度、口算速度、朗读速度和交作业速度。经过一段时间的训练之后，我发觉她有了很大的转变，作业本能准时上交了，虽然转变没有那么突出，但是她在行动方面有了不小的提高。这时，就需要老师有足够的耐烦来等待她的进步。

实习了两个月的时间，我体会到转化后进生与培育优等生同样重要，对后进生我们只要关怀、爱惜他们，做深化细致的工作，因势利导，循循善诱，让他们感受到集体的暖和，老师的关怀，使他们有亲切感、平安感、信任感。我坚信，精诚所至，金石为开。

教学实习心得体会篇9

20xx年的x月xx日到x月xx日，这短短的四周，是我这一次次学习当老师的教学实习。在这段时间，我收获了许多，也成长了许多。近一个月的实习，让我体会到当老师的乐趣。当了近十几年同学，次转换了角色，以一名老师的身份去实习、去体验，任务不同了，视角不同了，因此感受也不同了。

前两周我们以听课为主，为了能更好的适应同学教育环境，我们仔细听课，记好笔记，并即时和指导老师沟通，反复推敲老师教案，仔细熟识教材。

这两周，我们还批改了同学们的作文。批改作业时，订正同学的错误是特别重要，在订正同学每个错误的时候，要写上激励的评语，让他们在改正自己错误的同时，不会对自己失去信念。在这个过程中，我还发觉了大一同学在英语写作过程中普遍存在的一些问题。大体状况可以分为四类：

第一类：存在严峻的单词拼写问题，许多同学也分不清词性。

其次类：句子结构不清楚，时态使用错误，而且喜爱用中文思维进行写作。

第三类：不留意标点的使用，随便乱点的现象很严峻。

第四类：同学看法问题。这一类同学大多字迹潦草，不仔细对待作业。