大班语言教案模板9篇

大班语言教案模板9篇大班语言教案篇1

设计意图：

近阶段我们正在进行《我自己》大主题中《我和别人不一样》的小主题活动，通过活动让幼儿知道我是人群中的一个，体验和大家做伴侣的欢乐，尝试用不同的方式表达自己的心情，学习依据同伴的表情调整自己的行为。

首先我们从形状感知“我和别人不一样”，符合幼儿的认知水平，孩子们通过观看、比较、记录从粗略到微小发觉了每个人身体的不同，既是对幼儿观看力量更进一步的培育，也有利于幼儿感受个体的多样性。当幼儿在老师的引导下，发觉了平常未留意到的某些特征时，他们会显得兴奋和奇怪   ，这种学习的乐观性将成为他们连续探究的动力。有的孩子在探究中发觉我们的名字也是不同的，名字也是区分他人的一个方面，但对于自己的名字的独特性和含义幼儿了解的还是比较少的，所以我们为孩子供应了一个熟悉名字的机会。在活动前我们请家长与孩子谈谈孩子名字的含义和故事，在活动中孩子们通过观看比较、大胆的沟通表达，让幼儿了解自己名字的与众不同以及家长对自己的期望。

教学目标：

1、引导幼儿大胆地沟通关于姓名的由来，了解自己名字的独特性和含义。

2、感受中国姓氏的丰富，激发幼儿熟悉百家姓的爱好。

教学预备：

1、事先请幼儿向家长了解自己的名字写法、含义和取名字的小故事。

2、写有幼儿名字的小纸片（把幼儿的姓与名分别用不同颜色的笔写，让幼儿能分清）分成四行贴在大黑板上。

教学过程：

一、查找名字的隐秘

1、请你们猜猜这些写满字的小纸片上写的是什么字？（幼儿的名字卡片排成四排，做好标记）

2、你能找到自己的名字在哪里吗？（幼儿用“我的名字在第几行、第几个，我叫***”的句子洪亮、神气的来表达）

3、这些名字都一样吗？

4、总结：原来，我们每个人的名字都是不一样的，有的名字都是有两个字或者是三个字组成的，只有一小部分的名字是由4个字组成的。有的名中有个别字是一样的，有的字是边旁上一样的。

二、查找姓的隐秘

1、名字中的第一个字是什么？

2、你们的姓是怎么来的？

3、能不能把名字前面的一个字改掉呢，为什么？

4、小结：有的孩子是跟爸爸姓，有的孩子跟妈妈姓。

5、你知道有哪些姓吗？（幼儿举例，老师写出黑板上没有的姓氏，当幼儿说出黑板上的姓时，老师把这张卡片拿出来，让幼儿了解）以擂台赛的方式进行叙述，以激起幼儿的爱好。

6、老师总结：我们中国的地方可大啦！一共有10几亿的人口，所以有好多的姓，那么多的姓我们就叫他百家姓。（出示自制《百家姓》的书）

三、说说我的名字

1、你们的姓是跟爸爸妈妈的，不是任凭起的，那你们的名字是怎么来的，有什么小隐秘吗？

2、小结：原来我们的爸爸妈妈不是随任凭便给我们取名的，都是有肯定意义的，表达了爸爸妈妈对我的期望，和对我们美妙的祝福。

四、延长

1、你喜爱自己的名字吗？

2、你除了这个名字，还有别的名字吗？别人会怎么叫你？

3、你情愿为伴侣取一个即特殊又好听的名字吗

大班语言教案篇2

活动目标：

1、知道故事中鸟类的不同特点、本事，有爱鸟的美妙情感。

2、能围绕问题乐观参与争论，大胆清晰的说出自己的观点。

3、有进一步探究鸟类世界的奇怪   心。

活动重点：

了解故事内容

难点：

知道鸟类的不同特点、本事

活动预备：

1、教学挂图、故事录音《小苹果树请医生》

2、供应鸟类图片

活动过程：

1、老师叙述故事

老师：“故事叫什么名字？讲了一些什么事情？”

“我们一起来听听。”

2、了解啄木鸟和其他鸟的本事

（1）、争论沟通

“为什么要给苹果树治病？”

“小苹果树请了哪些伴侣，它们能不能为苹果树治病？为什么？”

“啄木鸟是怎样给苹果树治病的？”（争论）

（2）、老师念谜语，幼儿进一步熟悉啄木鸟

谜语：有种鸟儿本事大，尖尖嘴巴像把刀，会给树儿来治病，啄掉坏树皮，钩出小害虫，飞来飞去忙不停。

（幼儿说谜底）

（3）、诱发幼儿进一步探究自己的奇怪   心

“你们喜爱故事中的谁？为什么？”

“哪些鸟也有自己特殊的本事？”

3、幼儿听故事录音，自由讲讲

大班语言教案篇3

一、活动目标。

1、理解儿歌内容，并了解笋和竹对人类的用途及贡献。

2、能用语言清晰的表达自己的意愿，萌发幼儿爱学习的情感。

3、学习朗诵诗歌，感受诗歌中的童趣。

二、活动预备。

1、诗歌配图一幅；

2、帮助材料若干（竹制品图片若干，各类工种人员图片若干等）。

三、活动过程。

（一）出示图片感受画面颜色的美，引出内容。

提问：图中有什么？笋宝宝长大了变成了什么？竹子有什么用途？

1、逐一出示各种工作人员的图片。

引导幼儿认真观看图片中的人物关心幼儿了解他们为人类做出的何种贡献。

2、情感训练。

提问：小伴侣长大能干什么？

3、幼儿大胆畅谈自己长大以后的抱负。

请幼儿说说自己长大了以后相当什么样的人？并说出能为人类做出何种贡献？

（二）结合图片学儿歌。

1、边看图片边听老师朗诵儿歌，引导幼儿理解每句儿歌的意思。

2、幼儿跟念儿歌，并有情感的朗诵。

3、分男女两组朗诵，男孩子用竹拍打节奏，女孩子合着节奏念。

4、互换角色。

（三）小结。

总结诗歌内容，经得起大风大雨磨练的笋宝宝才能成才为人类作贡献。我们小伴侣要向笋宝宝那样禁得起磨练，从小好好学习，学到本事才能为国出大力。

（四）附：儿歌《我和笋儿一起长》

笋宝宝，长得快，

经受大风和大雨，

出类拔萃成大才。

宝宝我，和你比，

努力学习长本事，

长大为国出大力。

四、活动评析。

为了达成活动目标，在活动中我以诗歌的形式作为铺垫拉开了帷幕，活动一开头，我出示图片，引导幼儿认真观看图片，让幼儿简洁说说画面所表达的意思，然后再听我有表情的朗诵画中所附的诗歌，并关心理解儿歌内容，在过程中。借助儿歌和图片，结合目标，提出预设中的问题，请幼儿依据生活阅历说说笋儿长大了有什么用途，孩子们在这次安吉游中积累了不少见识，结合所提问题，他们说出了许多竹的用途，有的说，竹子可以做出睡觉的席子、有的说可以制作出精致的工艺品、有的说可以做出好玩的竹玩具、有的说竹子还可以造房子等，从上述回答的问题中可以证明孩子们特别了解竹的用途，知道竹子为人类带来了很多的贡献，接着我以幼儿了解竹用途的基础上为达成其次个目标在活动中生成了其次个问题，“竹宝宝长大了，能为我们人类做出这么多的贡献，真是了不起，要是你长大了，你能像竹宝宝一样这么能干吗？”“请小伴侣说说看，你长大了想当什么？能为大家做些什么事？”在我的一系列提问中，孩子们畅所欲言，有的说我要当个医生为人类治病，有的说想当警察为人类抓坏蛋、有的说想当科学家讨论出别人想不到的好事情，有的说想当建筑师等他们都说出了自己为人类如何做贡献。在这样的气氛中我又为第三个目标，做好了预备，师：“刚才小伴侣说的真棒，你们的抱负不错，但要真能当上你抱负中的人，你还得好好学习，学到了真本事才能实现你的目标，到那时你比笋宝宝还了不起咯。”孩子们受到了我的极大鼓舞，学习也更带劲，从他们的言行中足可以告知我，本次活动在朗朗的儿歌中结束了。

五、活动反思。

这次活动目标包含了认知、情感与态度，在活动中，能留意幼儿已有阅历的启动，较好的利用图片和儿歌进行情感训练，萌发幼儿爱学习的态度，为幼儿供应充分表现自我的机会，使幼儿在热闹的谈话中大胆表达自己长大的愿望，并知道为人类作贡献是一种光荣使命。作为老师要制造机会让幼儿逐步学会比较客观的熟悉制约自己，目标行为的要素，并作出乐观归因，进而不断改善自己的行动策略，以追求更好的学习结果。

大班语言教案篇4

活动目标：

1、通过问题，引导幼儿观看画面，尝试用自己的语言叙述故事情节。

2、感知故事中的问答式结构。

3、知道只有通过自己的劳动才能转变生活，制造欢乐。

活动预备：

课件《蜘蛛先生要搬家》

活动过程：

一、导入，引出主角，交代故事名称，激发幼儿爱好。

1、你搬过家吗？你为什么要搬家？（有一个蜘蛛也要搬家了，今日老师带来一个关于蜘蛛搬家的故事，我们一起来看看）

2、这只蜘蛛和我们以前看到的蜘蛛有什么不同？请你猜猜它是先生还是为小姐，你从哪里看出来的？（官帽、胡子、八只脚穿了四双不同颜色的鞋子。）

3、我们的故事名字是《蜘蛛先生要搬家》，那究竟将了一件什么好玩的事呢，我们一起来看看这个好玩的故事。

二、由故事引出，叙述故事情节。

1、翻开第一页，引出故事情节。

故事里说的是谁呀？（蜘蛛先生）蜘蛛先生站在哪里呢？（舞台），哦蜘蛛先生搬家的故事要开头啦！

2、蜘蛛先生怎么啦？（引导幼儿观看蜘蛛先生的表情是忧虑、担忧，引导幼儿观看蜘蛛网破了）

3、蛛蛛先生为什么要搬家呢？（引导幼儿观看和扫把小姐的裙子缠在了一起，及观看为什么说是位小姐，及其蜘蛛先生的表情苦痛）

4、刚才蜘蛛先生很苦痛，那现在蜘蛛先生的'表情呢？（快乐）

你来猜猜他为什么这么快乐？（他打算要搬家了）

蜘蛛先生是什么时候搬家的？为什么？

5、了解蜘蛛先生搬家的路线。

⑴、后来他有没有找到家？那蜘蛛先生搬家经过了哪些地方？（引导幼儿观看画面p11、13、15、17页

⑵、老师依据幼儿的回答调出画面（屋顶、电线杆、树枝上、玩具屋顶、墙角边）

⑶、谁来根据挨次排排蜘蛛先生的搬家路线？

⑷、那究竟对不对呢？我们一起到再来看看。

⑸、那详细蜘蛛先生是如何搬家的？我们一起来看看。

①蜘蛛先生是怎么搬的？

②爬到屋顶以后呢？它是怎么到过去的，我们可以用一个什么动词？（荡）。

③最终呢？（最终就荡到了玩具店的屋顶上）

④蜘蛛先生找到盖房子的地方了吗？那在哪里找到的？

6、蜘蛛先生用什么盖房子的？那他吐出的丝是什么样的？

那他现在的表情是什么样的？他为什么很快乐呢？（让幼儿明白通过自己的努力而转变自己的生活环境是最快乐的。）

7、蜘蛛先生的房子美丽吗？你来用一个好听的词来说说。

三、老师自问自答完整叙述故事。

1、鼓舞幼儿想想你们讲的和老师讲的是不是一样？

2、那这个故事和我们以前的故事有什么不同？（一问一答的形式）

四、幼儿两人结伴，自由叙述。

3、幼儿自由叙述，两人一组一问一答叙述故事。（允许幼儿讲的和书上有差别）

4、鼓舞幼儿结伴在集风光前叙述。

五、幼儿续编故事。

蜘蛛先生以后还会不会再搬家呢？为什么？（鼓舞幼儿续编故事情节，结束活动。）

大班语言教案篇5

活动目标：

1、理解故事《水娃娃漫游记》，知道水的不同存在状态。

2、会用自己的方式记录水娃娃漫游时变化的挨次。

活动预备：

1、冰块、纸杯、笔、纸。

2、材料操作包《水娃娃漫游记》人手一份。

3、童易软件——天气与自然想象一——小水滴旅行记

活动过程：

一、听故事《水娃娃漫游记》

1、老师介绍故事名称（见P。60）。谈论：什么是漫游？

2、宁静地听老师朗诵故事（见操作材料包"水娃娃漫游"），边听边想：水娃娃去哪里漫游了，

并用自己的方式记录下来。

3、老师轻声重复故事以提示幼儿，留意不打搅已有想法的幼儿。

二、介绍、谈论

1、幼儿介绍自己的记录：水娃娃去哪里漫游了。

2、比较各自采纳的不同的记录方式。

3、将一些片段的记录根据水娃娃漫游的挨次加以排列。

4、谈论：水娃娃的漫游经过哪些地方？水娃娃把自己变成哪几种模样？水娃娃为什么会不断地转变自己的模样？

三、水的小嬉戏

2、瀑布（几个纸杯倒放摞高，把水从顶部倒下，形成"瀑布"）。

3、喷泉（在盛满水的纸杯的不同高度戳洞，水从洞里溢出，形成"喷泉"）。

4、玩冰块。

5、说说自己在嬉戏中的好玩发觉。

活动延长：

将以上嬉戏内容放在区域活动中，赐予幼儿充分的时间和空间玩，让他们在玩中不断获得新的发觉。

大班语言教案篇6

活动目标：

1、理解故事内容，感受故事中青蛙和蛤蟆纯净真挚的友情。

2、能看懂图片大胆猜想故事内容，并有感情的学说青蛙与蛤蟆的对话。

3、体会蛤蟆对好伴侣关爱的心情。懂得有伴侣的欢乐。

活动预备：

ppt幼儿用书。

活动过程：

一、看图设疑引出主题。

ppt1提问：这是哪？会是谁的家？这应当是什么时候？适合干什么？仆人会去哪呢？

师结：这是一年的平安夜，在这温馨的家里却没人在享受篝火的暖和，是为什么呢？

二、学习故事，理解其内容。

1、ppt2。

提问：谁在干什么？你还观察了什么？

师结叙述故事内容。

师：很晚了，伴侣没来你会有怎样的心情？会想到什么？蛤蟆又会怎样呢？

2、ppt3。

师：

（1）蛤蟆等的很心急，他想到了什么？

（2）假如青蛙真掉到了窟窿里该怎么办？

（3）要是青蛙在树林里迷路了，你们说该怎么办？

（4）要是青蛙被大野兽抓住了，你有什么好办？

（5）蛤蟆为什么会有这些想法？他会怎么做？

3、ppt4.

（1）提问：你观察了什么？这些有什么用呢？

（2）师结故事内容。

４、ppt5。

（1）提问；发生了什么事？见面的它们会说什么呢？

（2）师结内容，学说对话（突出着急＼关切的表情和眼神）

（3）青蛙预备礼物来晚了，请你猜猜看青蛙会送什么礼物给蛤蟆呢？

5、ppt6。

提问：

（1）是什么礼物？为什么要送闹钟给蛤蟆呢？（感受伴侣之间的相互关怀，能细心的发觉伴侣的需要，赐予关心）

（2）它们在哪？干什么？

师结故事内容。

三、沟通争论。

你平安夜是和谁一起过的？你收到了什么礼物？你觉得和伴侣一起过平安夜会怎样？假如明年平安夜让你和伴侣一起过？你会和谁一起过？会送什么礼物给她呢？

四、看幼儿用书自由叙述故事内容，进一步熟识理解故事。

大班语言教案篇7

一、活动目标：

1、观赏、理解故事的主要内容，知道做事要坚持究竟、有始有终。

2、能大胆地质疑，对愚公的做法提出自己的见解，能清晰连贯地表达自己的想法。

二、活动预备：

1、幼儿用书20~21页。

2、语言磁带。

三、活动重点：理解故事的主要内容。

四、活动难点：能大胆地质疑，对愚公的做法提出自己的见解，能清晰连贯地表达自己的想法。

五、活动过程：

1、争论：几个人能搬动一座山吗？

（1）小伴侣，你觉得只靠几个人的力气能搬动一座大山吗？

（2）那么，假如搬山的人是一个九十多岁的老公公和他的孩子呢？你觉得搬得动吗？引导幼儿重新作出选择。

（3）古代有位老爷爷准备搬山，他是怎么搬的呢？大家先听听故事《愚公移山》吧。

2、播放故事录音，幼儿倾听。

（1）愚公家的门前被一座大山堵住了道路，他想了什么方法来解决？引导幼儿说说愚公召开了家庭会议，率领妻子和儿女挑山凿石，开道移山。

（2）你觉得愚公移山辛苦吗？你从哪里看出来的？引导幼儿结合故事内容说说。

（3）智叟和愚公分别是怎么想的？重点引导幼儿说说两人的对话。

（4）你认为他们谁说得比较合理，听了他们的话，你想要调整你的选择吗？引导幼儿说说自己对两人的话的理解，同时调整自己的选择。

（5）愚公移山的精神感动了谁？发生了什么事情？

4、幼儿再次完整地观赏故事。

（1）愚公最终把山搬走了吗？上天为什么要关心愚公移山呢？引导幼儿说说上天被愚公的坚毅的精神所感动，所以关心了他。

（2）争论：这个故事告知我们什么道理？

（3）老师小结：当我们遇到困难时，只要像愚公一样坚持究竟。就能取得胜利。

六、活动反思：

通过寓言的学习，幼儿基本上能领悟文章的寓意，熟悉到愚公精神的宏大，知道做事要坚持究竟、有始有终；在以后的生活和学习活动中，学习愚公精神，排解万难，争取成功。

在活动中，我鼓舞幼儿在活动中能大胆地质疑，并依据阅历对愚公的做法提出自己的见解，幼儿能清晰连贯地表达自己的看法。课堂气氛活跃，有激烈的争论沟通，也有争先恐后的发言。幼儿能在学习的过程中得到欢乐的体验和情感的熏陶。

大班语言教案篇8

教学内容

语言《大自然的颜色》

重点难点

能发觉自己身边的颜色

能用语言来表达自己所见的颜色

教学目标

1.认真观看，用较完整、详细的语言表述所见的颜色。

2.能发觉并观赏四周生活中的美。

组织形式

集体

教学

预备

儿童阅历基础

幼儿能说出几种常见的颜色

环境预备

幼儿活动材料

过程与策略

一、以提问引出课题

二、翻看幼儿活动材料。

1.老师和幼儿一起翻看幼儿活动材料，观看画面中的事物。

2.观看画面一，并提问。

3.观看画面二，并提问。

4.观看画面三，并提问。

5.观看画面四，并提问，老师引导幼儿发觉不同。

6.老师进行总结。

三、查找大自然的颜色。

1.老师带来幼儿来到幼儿园内查找“漂亮的东西”。

2.鼓舞幼儿敏锐地发觉美的事物。

3.引导幼儿体验发觉的乐趣。

4.引导幼儿相互沟通自己的成果

有效语言设计

一、你能想象世界都是灰色、黑色、白色会是什么样子？

2.在田野里，你看到了哪些颜色的花？

3.你看到了哪些水果?

4.你发觉鹦鹉幼儿哪几种颜色？

5.你在海底世界看到了什么？

6.你能用自己的眼睛发觉身边的颜色吗？

环境帮助

给幼儿人手一本幼儿活动材料

大班语言教案篇9

活动目标：

1、能依据故事的开头和结尾大胆创编故事情节并叙述。

2、能仔细倾听同伴的发言，大胆表达自己的想法。

3、懂得遇事应多动脑筋思索，轻信别人会上当受骗的道理。

活动预备：

阅历：对故事中各种小动物的特征已了解。

材料：故事图片的PPT、狐狸和乌鸦的手偶、一块肉和大树背景。

活动重点：

大胆表达自己的想法，懂得轻信别人就会上当受骗的道理。

活动难点：

大胆创编故事情节并进行叙述。

教学课时：一课时

训练理论依据：

《幼儿园训练指导纲要》提出："提高幼儿语言交往的乐观性、进展语言力量。""创设一个自由、宽松的语言交往的环境，支持、鼓舞、吸引幼儿与老师、同伴交谈，体验语言沟通的乐趣"。幼儿的语言是通过在生活中乐观主动的运用进展起来的，单靠老师直接的"教"是难以把握的。老师应充分利用各种机会，引导幼儿乐观运用语言进行交往。《乌鸦上当》是很经典的寓言故事，它是大家喜闻乐见的艺术形式，那么在孩子们耳熟能详的基础上挖掘和利用它，采纳新奇、奇妙的形式使幼儿进一步的对故事产生爱好，乐观的动脑、大胆的想象和表达，从而用自己的实际参加懂得"轻信会上当受骗"的道理。

活动过程：

一、出示手偶导入活动出示手偶帮幼儿了解狐狸和乌鸦

1、今日老师带来了两个客人，看！这是谁？（狐狸）师：关于狐狸，你知道些什么?

小结：狐狸长得尖嘴猴腮，它很狡猾，会想出各种各样的点子，阴谋多端。

2、看！这是谁？（乌鸦）师：关于乌鸦，你知道些什么？

小结：乌鸦有乌黑的羽毛，会飞、不美丽、叫声不好听。

3、看看今日狐狸和乌鸦究竟发生了什么事情？

二、看图了