学校2023年教学工作计划

学校2023年教学工作计划结合教体局和教研中心新学期教学工作部署，黄山路学校秉承以“办好人民满意教育”为目标，以落实“双减”、实现“双增”的工作要求为准绳，以课堂为教学主阵地，以零起点教学为底线，结合学校“幸福教育”特色，立足新课标学习，通过挖潜课堂教学，扎实做好“情境教育”、“大单元教学”、“作业提质增效”研究，规范习惯养成教育,全面落实“五项管理”工作要求，提升师生综合素养，为“精致校园”发展助力。一、深入学习新课标，打造“情境教学”幸福课堂2022年，《义务教育课程标准》（2022年版）发布，本学年，我们将在全面贯彻落实国家新课程方案和课程标准的基础上，强力推进教师教学方式和学生学习方式转变，通过日常教育与项目研究相结合的工作思路，继续深入推进“情境教学”“教学评一致性”“大单元教学”项目研究与落实，改进教学理念，探究教学方法，打造特色化、高效化的课堂教学体系，以高效达标课堂拉动教学质量提升。1.厘清概念理论先行借助教学研讨月的黄金时间，深入学习《国家新课程方案和课程标准》，寻找新旧课标之间的区别与联系，从问题入手，找思路，找根源，找对策，为落实“双减”、幼小衔好的手机应用范畴和良好的阅读习惯，学校将开展手机巡查活动和“我读书我快乐幸福成长”的系列读书活动，通过班级金口才展示、好书伴成长作文大赛、国学小名士诗词赛等多种形式读书活动，让学生和家长清楚读物的正确选择,杜绝不正确的手机使用情况。5.加强体育锻炼，提高身体机能。按照“教会、勤练、常赛”路径，推行“体育与健康知识+基本运动技能+专项运动技能”教育模式，不定期召开运动会、体育项目比赛等,促进学生熟练掌握2项以上运动技能。坚持“健康第一”教育理念。建立“小胖墩”俱乐部，制定阶段性增体健质计划和目标，做好学生体质抽测和监测工作，力争2023年学生体质健康测试优良率超过50%o实行体质健康抽测和监测机制，力争及格率达到95%以上，优良率达到50%以上。做好视力普测工作，确保学生整体近视率至少下降1个百分点,真正将提高学生体质工作落到实处。五、“五德工程”固根本，培根铸魂育新人。本学年学校德育工作以思想政治教育为重点，以德育实践活动为载体，以家庭、学校、社会三位一体的教育网络为保证，通过“五德工程”打造精致德育品牌，着力提升未成年人思想道德建设工作水平，培养学生爱党爱国爱人民，增强国家意识和社会责任意识。.实施“文化蕴德”传承优秀传统文化。推动中华经典-10-文化进校园、进课堂，在晨读中加入中华经典诵读文化内容,让学生在中华经典文化的熏陶中健康成长。在中国的传统节日端午节、中秋节、重阳节、春节等时间节点开展“中国节•家国情”主题活动，引导学生了解中华优秀传统文化的历史渊源、发展脉络、精神内涵，增强文化自觉和文化自信。积极搭建艺术展演平台，建设艺术精品社团，提升学生美育素养。开展丰富多彩的艺术活动，建立健全“演、节、展、赛”机制，为学生的特长发展提供展示平台。力争年内艺术展演在山东省获奖1个、威海市获奖2个。.实施“习以养德”培养文明行为习惯。制定《黄山路学校班级管理规定》，通过红领巾监督岗自主管理，从上学到放学，从言行、礼仪到卫生、纪律，提醒没按要求做的同学，监督没做好的同学，并通过月考核切实落实到班级的日常管理中，培养知行合一，文明有礼的幸福少年。.实施“俭以养德”推进生态环保教育。为进一步提高学生环境保护意识，引导学生牢固树立“绿水青山就是金山银山”的环保理念，学校积极开展绿色生态教育系列活动：①旧物循环利用和以物换物的方式，推广“循环使用”理念；②通过植树行动，让学生们用自己的实际行动，为营造生态家园贡献力量；③带领学生走出校园，清除白色垃圾。通过丰富多彩的勤俭节约教育活动，进一步增强学生的环保节约意识。11-.实施“实践修德”提升综合素质。组织学生参加生活劳动、农事劳动和服务型劳动，提升学生劳动品质。（1）围绕“参加校外劳动”“承担校内劳动”“学习家务劳动”“践行志愿服务”等劳动实践活动，落实劳动教育，弘扬劳动精神。教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣，提高学生劳动素养。（2）以的爱国主义教育实践基地、中小学实践基地为依托，精心设计组织三色研学活动，引导学生走进“胶东育儿所”“马石山”“冯德英文学馆”开展红色基因研学；走进“绿色动力垃圾再生工厂”开展绿色生态研学；走进“牡蛎文化园”“牡蛎养殖基地”开展蓝色海洋研学，用“三色研学文化”引领学生健康成长让学生走出校园去认知社会，接触自然，帮助学生了解国情，热爱祖国，关注环保、开阔眼界，全面提升学生综合素质。.实施“阳光普德”健全心理健康。将心理健康教育课纳入学校课程设置计划，开好心理健康课程，做到间周一节，组织学校在学期前、中、后各开展1次心理健康筛查，积极联系市“心育”志愿服务团队开展1次团体辅导和1次讲座，提升学校教师及学生的心理健康水平。开展舒心操、心理漫画、沙盘游戏等形式多样的心理健康教育活动，丰富学校心理健康教育的内容和形式，发挥心理健康居家指导作用。加强对孤困学生、留守儿童、单亲家庭学生、特殊家庭学生等特殊群体学生的关注，开展爱心结对、爱心助学活动，建立特殊群体学生档案，做到一人一档，实施个性化的人文关怀，落实“一对一”帮扶。13一接和零起点工作为教师做好理论武装。.大雁领航骨干带动借助教研中心优质课、优课比赛和幼小衔接教学研讨活动，开展“学习新课标践行新理念”教学研讨活动，选派骨干教师进行课堂教学引领，从学生的习惯培养、课堂常规要求、课堂教学设计等方面进行学习与指导。.深研课堂提质增效聚焦高效课堂和学生习惯养成，深入落实《中小学课堂教学基本要求（试行）》，全面开展达标课堂建设，确保学生“学足学好”，将教研组听评课活动与威海市优质课比赛相结合，在磨课中从新课标的落地和学生习惯养成两个层面聚焦亮点，发现问题，寻求解决策略，不断修订完善，并及时在课堂中进行实践，形成有效策略，打造精品课堂、高效课堂。评课中要对照课标，对照教材，重点围绕以下几个问题来探讨，找出变化点，找出应对措施，用新课标指导我们的教学①针对本节课，新课标是怎么要求的？②按照新课标,本节课的变化点在哪里？③怎么办？每次听课后各组组织评课，评课要落到实处，达到经验共享、问题共研的目的，以评促讲，以评促教，提高教师的授课水平和评课水平。.交流研讨，不断完善借助教研组研讨的契机，碰撞各个学科组在听评课过程中，针对课堂教学理念、方法，学生习惯培养方面发现的好做法，对比各自教学中存在的问题，进行深入的实践研究,不断完善黄山路学校学生习惯养成细则，使之更加完善，更有助于学生良好习惯的养成。二、研训结合提师能，为“幸福教师”成长助力。高效课堂需要高能教师，提升教师的专业素养和课堂教学水平，是保证“双减”政策，学生学校减量不减质的重要保证。我校有入职不足三年的新岗教师15人，其中今年入职教师4人，为帮助他们尽快成为学校教学骨干，学校提出了分层培养模式，以提升师生专业素养为目标，分层培养,促师能提升。.新岗教师培训。通过“蓝青工程”培训活动，采取师徒“一对一”结对子的方式进行传、帮、带，手把手地指导，学习课程标准、做好教材疏通、课堂教学培训和信息技术平台使用工作。在课堂教学方法，通过引领课、见面课、推门课、达标课等形式，提升青年教师的课堂教学水平。.依托信息技术2.0,让信息化应用为课堂提质增效。截止到2022年7月,我校教师信息技术2.0达标率为98.3%,所有参训教师，仅有1位体育老师未能如期达标。（1）信息技术应用于日常教学相结合。本学年，结合研修学习成果,学校将开展校级信息化优质课堂展评活动，通过教研组集体备课、教学研讨等形式，突出信息技术在课堂教学中的应用,通过同课异构课堂教学对比，突出信息技术在课堂教学中的直观化、可视化优势。（2）信息技术应用与精致课堂建设相结合。学校将传承以往的“一师一优课”和“骨干样板课”的课堂教学活动，即先“榜样引领”再到“人人达标”。同时将信息技术应用列入重点考核项目，以促进教师学以致用,促推精致课堂建设，提升教学质量。（3）希沃黑板，让教学更智慧。本学年，上级为我校配备了13个希沃黑板，并针对使用方法进行了专题培训。学校将依托威海市优质课比赛，进行希沃黑板使用展评活动，让全体教师都能熟练掌握使用方法，让我们的课堂更加智慧，更高效。.加强教师基本功培训学校通过以蓝带青的方式开展青年教师“12345”粉笔字培训活动，通过导师培训——自主练习——跟踪指导、评比展示一一以赛促练等活动，提升教师的粉笔字书写水平。学校给每位青年教师配备一位导师跟踪指导；为每位青年教师配备两块黑板，一块用于学校周展示，另一块带回家进行日练习；要求教师根据学校每周公布的书写内容回家进行自主练习，讲书写内容拍照发给导师，导师进行线上点评；要求教师每四人组成一个小组，对日常作品进行互评，在评价者发现自身不足；开展五天一赛活动，教师周一至周四在家中的小黑板上自主练习，每周五利用学校的黑板进行制定内容的限时书写比赛，由学校指定评委进行量化评价，依据成绩排出名次。期末采取“日常+终评”成绩相结合的形式，评选出5位幸福黄山“粉笔字书写之星”，颁发证书，成绩列入教师考核。.培养骨干，加强教育科研队伍建设。（1）继续培育教科研骨干。学校对教科研骨干将从培训、考评等方面予以倾斜和支持，着力提高他们的理论水平和科研能力，以保证教育科研工作的正常运行；充分发挥教育科研骨干的引领、辐射、带动作用，带头主持或参与课题研究，以骨干带动促全校教师教育科研的开展，促进教师从“实践型”向“科研型”转变。（2）营造做科研、写科研的浓厚氛围。鼓励课题研究人员及其他一线教师围绕学校教科研研究课题积极撰写科研论文、随笔等，积极执讲课题研究课，不断提升自己的科研与写作能力，学校对教科研论文撰写及课题研究课的考评分值也将根据中心教科室的考评细则进行调整。三、习惯培养有方法，做实“零起点”教学。.幼小衔接“零起点”。本学年是一年级幼小衔接关键期，学校将从环境氛围、课程建设、心理准备、家校合作等方面做好幼小衔接工作。学校会通过新学期入学礼、班级图书设置、墙壁幼小衔接文化打造消除新生入学的陌生感；通过各学科幼小衔接主题课程，吸引学生的课堂学习兴趣；通过课堂课间游戏、幼小衔接心理减压主题活动，增加学生的校园幸福感；通过家长会、幼小衔接一封信、幼小衔接微信推介等家校合作沟通方式，让一年级家长和学生顺利适应，在愉悦与充实中完成幼小衔接工作。.习惯养成重坚持好习惯益终生。学校将通过多种形式，强化标准学习一一坚持过程评价一一做实持久检查，助力学生良好习惯的养成。(1)习惯养成有侧重。根据学生特点和学校学生习惯现状，进行有效整合与分类，依托九月份的“习惯养成月”，学校制定并下方《幸福黄山习惯养成标准》，班主任和任课教师携手开展课堂三姿(举手姿势、听课姿势、发言姿势)+规范书写和演算本的使用+阅读习惯养成活动。做到习惯落实每一天每一节课，夯实习惯，引导学生将优秀习惯外化于行。(2)习惯评价有策略。通过日常评价、“金口才展示”活动、幸福黄山“五段十级”达标活动、语数英金银铜牌小达人评学活动，加强语文的读、写，数学的思维训练和计算提升、英语的口语表达、音乐、美术、体育的技能培养及达标，教导处将加大日常检查、月末评选、期末考核力度，实现教师各科联动，齐抓共管，评价并规范学生习惯，促进能力提升。本学期将增加动态评价，采取提前列清单，现场观摩展评的模式，进行习惯养成评价观摩活动，各班级设置习惯展评情境，进行各项习惯的演示，参赛班级的班主任老师既是比赛的指挥员，也是裁判员，大家在观摩、交流与展示中相互切磋，取长补短。（3）习惯展示有平台。借助班级好习惯成长星级评价台，为每位学生建立一套“幸福少年好习惯星级评价表”，实行“月表彰”跟踪激励机制，并将评价与学生诚信等级相结合激励学生不断向前。.读书活动重点抓（1）营造良好读书氛围，让书香飘逸校园。完善图书室、阅览室、学校文化建设宣传栏；利用好开放式书屋，让孩子们随时随地有书可读；完善班级诚信图书角，建设有特色的班级阅读文化，开展好书分享活动。（2）改进课程设置，让阅读成为常态。改变课堂结构：3+27+10,每天第一节课3分钟金口才展示+27分钟新课学习+10分钟实践练习；语文增设每周阅读指导课、经典诵读课；读写联动，提升学生素养；根据学生年龄特点，可采用制作读书记录卡、好诗美图、读书卡片、摘抄笔记、思维导图、日记、再创作等形式。（3）开展丰富多彩的读书活动。各年级每学期至少开展一次“读书故事会”、“好书推荐会”、“优秀诗文朗诵赛”、“读书辩论赛”、“读书笔记展评”、“读书手抄报展评”、“舞台剧”等活动；开展“亲子共阅读”活动，提倡家长和学生共读一本书，共谈读书收获，共写读书心得，评选“书香家庭”;各班每学期进行一次班级“阅读之星”评比，评选出2名“阅读之星”；学校定期开展活动，评选出“书香少年”、“书香教师”、“书香班级”。四、落实“双减”策略，抓实“五项”管理。认真贯彻主管教育部门文件精神，切实减轻学生过重的课业负担，提高课堂教学效率，进一步把“双减”和“五项管理”的要求落到实处，科学把握“双减”的精神实质。.认真做好课后托管服务工作。学校按照要求召开层级会议，部署学校课后托管服务实施方案，并通过一封信的形式向家长介绍具体内容，采取学生自愿报名，家书面申请的方式，与家长签订“托管协议”，组织托管服务工作。学生在校托管期间，托管教师必须全程参与辅导管理，学校严格落实“不讲授新课、不集体补课、不加重学生课业负担”原则，指导学生完成书面作业后，通过开展阅读、书法练习、折纸活动、体育运动等，丰富学生的在校托管生活，促进学生健康成长，坚决杜绝加作业量的现象。学校严格执行学校安全工作责任制和责任追究制。实行“谁主管、谁负责，谁在岗、谁负责”的安全管理原则，每