大班健康教案合集5篇

大班健康教案合集5篇大班健康教案篇1

活动设计

依据《幼儿园工作规程（试行）》的规定，幼儿健康关系到幼儿各方面的进展，在这节活动中让幼儿通过嬉戏的方式了解和把握消化器官的名称和作用。提高幼儿对食物消化的爱好，从而培育幼儿不挑食的好习惯。

活动目标

1、把握消化器官的名称。

2、了解食物的消化过程。

3、发挥想象力和合作。

4、享受集体嬉戏的乐趣。

活动预备

1、消化器官图卡。

2、人体的挂图。

3、人体消化器官透视图。

4、玩具胡萝卜、盘子。

5、录音机、磁带和消化器官图头饰。

活动过程

一、叙述故事。

师：出示实物胡萝卜，请幼儿品尝，引出故事情节。

二、提问故事情节。

师：老师把故事讲完了，现在我要请大家想一想故事中的小白兔最爱吃什么？

幼：胡萝卜

师：对的，现在请大家想一想什么东西把胡萝卜弄的痒痒的？

幼：舌头

师：胡萝卜都去过那些地方？

幼：嘴、食道、胃、小肠、大肠

师：最终胡萝卜变成了什么东西，又到了哪去？

幼：胡萝卜最终变成了大便，进了厕所里。

老师强调上完厕所要冲水，还要洗洗小手，做一个讲卫生的好宝宝。

三、出示人体大挂图。

（一）出示消化器官图卡，以我熟悉新伴侣的嬉戏组织孩子熟悉器官名称。

老师把消化器官图卡藏在身后，作神奇状拿出图卡。

老师带领幼儿按消化图回忆故事，同时引导幼儿能和老师一起说出胡萝卜在旅行过程中都去国那些地方。（加深幼儿对器官名称的了解）

（二）出示人体大挂图组织孩子把器官图卡按挨次贴在大挂图上。

师：大家刚才都和这些器官宝宝交了好伴侣，那现在它们有一点困难了，它们找不到自己的家了，怎么办啊？

幼：我们来把他送回家吧。

师：好，现在我们就帮忙把它们送回家，但是大家肯定要想好在我刚才将的故事里它们的邻居都是谁，千万不能送错啊。

老师选几个幼儿来完成这项活动。

（三）老师组织幼儿每人一份来完成贴图。

四、组织嬉戏，体验乐趣

师：在大家的努力下，器官宝宝都找到了自己的家，它们特别兴奋想和大家来玩嬉戏，一会我们就变成器官宝宝来找自己的家。

把幼儿分成五组，每组幼儿分别扮演牙齿、胃、小肠、大肠和食物，播放音乐，幼儿随音乐按消化系统挨次排成两排，剩下的幼儿和老师一起扮演胡萝卜在器官中随音乐做动作，在音乐中结束。

活动延长

支配一次美术活动课老师组织幼儿把器官消化图能按自己的理解完整的画出来。并且在以后还要进一步让孩子了解各器官的功能和作用，让他们知道应当多吃哪些食物才会对身体有好处，并训练孩子不挑食，做个健康宝宝。

大班健康教案篇2

训练目标：

1、知道武术的作用，它是我国优秀的传统文化。

2、仿照武术动作，感受中国武术的气概。活动预备：中国武术的录像，简洁的武术动作示意图。

活动过程：

一、观看录像，了解武术的作用。

1、你们知道什么事武术吗?你们在哪里看到过?

小结：打拳和使用兵器的技术，是我国传统的体育项目，也称中国功夫。

2、今日尤老师也带来了一部关于武术的录像，录像里的武术的名字叫做《五步拳》

3、老师播放录像，幼儿观看中国武术五步拳。

4、你们觉得五步拳怎么样?谁来仿照一下里面的动作?

5、幼儿仿照五步拳的动作。

6、为什么大家都喜爱中国功夫?(由于中国功夫很厉害，可以爱护我们自己)

7、那武术有什么用?(可以熬炼我们的身体，有敌人来的时候，还可以用来爱护自己)

小结：武术可以用来强身健体，还可以在遇到危急的时候爱护我们自己。

二、看示意图，学武术的动作。

1、我这里有一些武术动作的示意图，你们看看上面是些什么动作?

2、观看武术动作示意图

3、学做冲拳、砸拳、推掌、亮掌、弓步、马步。

4、结伴练习以上动作。

小结：这些都是武术里最基本的动作，也是练习武术时最长用到的动作。

三、再次仿照五步拳，练习手与腿的协同动作。

1、再次观看中国武术的录像《五步拳》

2、两人结伴，尝试将学过的手与腿的动作合并起来，仿照五步拳中的某一动作。

3、沟通各自学会的动作，共同订正。

小结：五步拳是中国功夫中最基本的一套武术，也是入门的一门武术。

大班健康教案篇3

活动目标：

1、初步感知各消化器官的位置及食物在体内的旅行的过程。

2、了解消化器官的主要功能。

3、养成良好的饮食和卫生习惯。

4、能大胆、清晰地表达自己的见解，体验胜利的欢乐。

5、能在集风光前大胆发言，乐观想象，提高语言表达力量。

活动预备：

食物旅行记视频，各消化器官图片，人体大图一张

活动过程：

一、视频导入，引出问题

1、师：看!他们在干什么?孩子们吃得可真饱啊!这时爱动脑筋的他们想到了几个小问题，是什么小问题呢?(播放视频第一段)

2、过渡：他们产生了什么问题?我们一起来探究一下吧!

二、食物的旅行过程

1、了解消化器官师：食物会经过哪些地方呢?;本文(幼儿猜想)我们一起来看一看!(播放视频其次段后提问，依据幼儿的回答依次出示图片)师：你们知道这些消化器官在身体的哪个位置呢?请你来猜一猜，贴一贴吧!(出示人体大图，幼儿贴器官位置)师：我们来看一看，他们贴的究竟对不对。(出示贴好的人体图)老师小结：原来我们的食物会经过这几个地方，让我们一起看着图片，摸一摸自己的胃、小肠、大肠分别在哪儿吧!(带领幼儿触摸消化器官的`位置)

2、食物的旅行过程师：那你们知道食物旅行的路线应当是怎样的呢?(幼儿回答)师：我们再来看一遍视频(再次播放视频并提问)师：现在请你来指一指，这个苹果被吃进去后，会在身体中怎样走动?(出示苹果，幼儿操作)老师小结：食物进入嘴巴以后，通过食道进入胃里，然后再通入小肠，最终通道大肠经过肛门排出体外。(带领幼儿感受食物的路线)

三、各消化器官的作用

师：我们知道了食物的旅行路线了，那你们知道，这些消化器官毕竟有什么作用呢?我们一起来看一看。(播放视频第三段)师：现在你们知道我们的消化器官有什么作用了么?

老师小结：我们的嘴巴首先是用来嚼碎食物的，而食道像根大管子，用来输送食物，食物输送到胃里后，胃主要负责消化食物，把食物碾成稀泥糊糊，小肠负责汲取养分，传送到大肠时，食物养分很少了，大肠用来储存粪便。

四、初步理解正确的饮食观念

师：我们的消化器官作用大吗?那我们要怎样爱护它们?

老师小结：我们吃饭假如吃得太饱，消化器官就会太累，假如太饿，也会对它们造成损害。吃太多的冷饮或者不卫生的食品对它们也是有很大损害的。所以我们不仅吃饭要细嚼慢咽，而且要多吃健康食品。爱护好我们的消化器官!不仅如此，我们吃饱饭后更不能猛烈运动，要走一走，散漫步     ，这样才更有利于消化器官的工作!

师：现在我们跟着食物再到消化器官中去走一走吧!(完整观看视频)

教学反思：

此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得熬炼与提高。活动过程中，幼儿表现的乐观主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴沟通。

大班健康教案篇4

幼儿通过尝试多种跳圈方式，体验运动的乐趣，培育自我练习的习惯和力量。以下是我为大家整理的大班健康领域教案及反思《好玩的五环圈，欢迎大家阅读，更多精彩内容请关注。

教案目标：

1、引导幼儿自主探究体操圈的不同摆放方法，练习单脚跳、双脚并拢跳、双脚分开跳，进展幼儿跳动力量。

2、幼儿通过尝试多种跳圈方式，体验运动的乐趣，培育自我练习的习惯和力量。

教案预备：

奥运五环图一幅;福娃标记每人一个;五种颜色的体操圈各8个;老师估量幼儿探究结果制作的不同摆圈示意卡片若干;单脚跳、双脚分开跳、双脚并拢跳简笔人物画5种;音乐磁带。

教案过程：

一、幼儿排成五队分别戴上五福娃标记进入场地，随音乐活动身体。

1、告知幼儿北京奥运会邀请福娃们去参与。

2、老师带领福娃娃随着音乐节拍用手中的圈做各种动作，活动身体各个部位。

二、运用奥运五环，引发幼儿摆圈爱好。

1、出示五环旗，提问：五环旗是由什么图形组成的?有哪些颜色的圈?它们是怎样排列的?

2、鼓舞幼儿小组(持五种颜色圈的五个幼儿为一小组)合作将圈摆成奥运五环的样子。

3、相互观赏和检查。

三、引导幼儿自主探究圈的不同摆法，尝试不同的跳动方式。

1、引导幼儿探究(以小组为单位，同种颜色圈为一组)：

圈还可以怎样摆?摆好以后怎样玩?请小伴侣一起去试一试。

2、幼儿探究圈的多种摆法，老师观看并引导幼儿尝试各种跳动方式。

3、请幼儿介绍并示范自己的摆圈方法和跳动方式。

4、老师依据幼儿的探究结果出示不同摆圈示意卡片和不同跳动方式的简笔人物画，关心幼儿学习：一个圈可以双脚并拢跳也可以单脚跳;两个圈平摆可以双脚分开跳;还可以把两种摆法组合起来，用两种方法练习跳。

5、引导幼儿练习多种方法摆圈和跳圈。

将不同摆圈示意卡片3-5张分发给各小组，请幼儿逐一按卡片示意图摆一摆，跳一跳。

四、重点指导幼儿单脚跳。

(1)请幼儿叙述跳动活动中遇到的困难，引出单脚跳。

(2)请多个幼儿示范单脚跳，老师引导幼儿观看争论发觉：单脚跳时要全脚着地，渐渐地跳，跳在圈的中间，才能保持身体平衡，跳得又稳又远。

(3)幼儿分散再次重点练习单脚跳，提示力量差的幼儿可以先少摆几个圈进行练习。

五、利用场地综合练习各种跳动方式。

请幼儿依据五种不同的摆圈示意卡片将五环圈摆在五种颜色布置的场地上，跟着老师用五种不同的方法跳一跳。

六、听音乐做放松动作，结束活动。

1、听音乐做放松动作。

2、幼儿自己整理体操圈，整理场地，结束活动。

教案反思：

1、幼儿是课程的资源。

幼儿体育活动的内容丰富多样，老师擅长观看幼儿的活动内容和爱好所在，擅长捕获来自幼儿的问题。老师能敏感而机灵地从幼儿的生活中猎取信息，生成想法，从当前幼儿感爱好的"五福娃"和"五环圈"着手，将平常的玩圈活动与幼儿体育活动的详细目标结合起来，生成了能引起幼儿乐观反应和共鸣的目标性体育活动，促使幼儿跳动力量得到进一步的进展。这样的活动内容借助于幼儿的自身资源开发，值得提倡。

2、幼儿是活动的主体。

在整个活动中，老师在主要的跳动目标确定以后，让幼儿各组自己争论和设计摆圈方法，然后进行自主的跳动练习，并能在活动中自己发觉问题和解决问题，依据自己的力量或爱好自主选择圈的个数和跳动方式。幼儿自始至终处于自主地位，因而乐观性很高，参加性强，运动量较大，练习效果也较好，不仅体能得到了熬炼和提高，也培育了幼儿的自我练习力量和习惯。

大班健康教案篇5

活动目标

1.了解人的喜、怒、哀、愁等基本心情。

2.初步学会用正确的方式排解不快乐的心情。

3.培育开朗的性格和乐观的心情。

活动预备

半圆型座位,轻音乐,相关课件,爱心包、手鼓各一,大表情卡一套(喜、怒、哀、愁),心形颜色卡及小表情卡人手一套。

活动过程

1.跟随音乐表演《表情歌》。

导语:珍宝们,让我们跟随音乐一起来表演《表情歌》,好吗?

2.引导幼儿了解人的基本心情特征、分类及成因。

导语:珍宝们,毛毛、妮妮、琪琪、安安遇到了一些事情,让他们有了不同的心情,我们一起来看大屏幕,认真观看他们究竟遇到了什么事情,心情怎么样。

(1)观看多媒体课件1,了解不同的心情。

(毛毛)喜:妈妈告知毛毛,星期天要带他到游乐园玩,毛毛脸上露出了甜甜的笑容。

(妮妮)怒:妮妮的玩具被小伙伴摔坏了,她很生气。

(琪琪)哀:在回家的路上琪琪不当心和妈妈走散了,她特别难过。

(安安)愁:上幼儿园的时间到了,安安因不会系鞋带而发愁。

小结:每个人在遇到各种各样的事情时,都会有不同的感受,比如喜、怒、哀、愁,这种感受叫心情。

(2)玩“击鼓传心包”嬉戏,表达感受过的喜、怒、哀、愁。

①交代嬉戏玩法:听到手鼓响,幼儿从左往右开头传递装有喜、怒、哀、愁表情卡的爱心包,手鼓声停,手上持有爱心包的幼儿从中抽出一张表情卡,然后与大家共享一件与这张表情卡相符的大事。

②幼儿嬉戏,鼓舞幼儿结合生活阅历联想喜、怒、哀、愁的心情经受,并用语言或动作表达心情特征,老师依据幼儿的叙述在磁性黑板上分类排列。

(3)操作活动:给心情配色。

导语:我们熟悉了解了喜、怒、哀、愁几种心情,请大家给不同的心情配色,好吗?

①请幼儿思索:表情娃娃喜、怒、哀、愁分别配什么颜色卡最合适?(引导孩子好心情配暖色,坏心情配冷色。)

②请幼儿按自己的意愿为表情卡喜、怒、哀、愁配颜色卡,并说出配色的缘由。

3.引导幼儿为自己的心情做主。

导语:你最喜爱哪种心情?是什么缘由让你喜爱这种心情的?

(1)充分争论自己最喜爱的心情及理由。

小结:“喜”是一种好心情,好心情利于我们健康成长,还能带给别人欢乐;而“怒”“哀”“愁”是坏心情,坏心情不仅不让人喜爱,还会对我们身体产生不好的影响。我们在心情不好的时候,会吃不下饭,睡不好觉,身体越来越差,同时还会阻碍别人,所以我们要尽量让自己保持好心情,做一个欢乐的人!

(2)说说自己不同心情时候的做法。

①当你心情很好的时候你会怎么样?

②心情不好时你会用什么方式让自己心情好起来?

(3)学习处理生活中的不开心。

观看多媒体课件2

①一群小伴侣很快乐地邀请瑶瑶参与嬉戏,瑶瑶由于心情不好而粗暴拒绝,这群小伴侣也变得很不快乐。

②佳佳过生日收到许多玩具,他将玩具带到幼儿园,和小伴侣一起共享他的欢乐。

提问1:谁做得对,为什么?(重点引导幼儿去理解瑶瑶——心情不好时的确不想参与嬉戏,但不能