《氓》课件-统编版高中语文选择性必修下册

古典诗歌诗经氓学习目标1掌握文中重点字词的用法及意义。2掌握文中出现的文言现象3整体感知课文，理清课文叙事线索。4分析文中“赋”“比””兴”及对比手法的运用。5分析把握诗歌中女主人公的形象。6了解《诗经》的有关知识。2学习重难点学习重点：1.掌握文中重点字词的用法及意义。2.分析把握诗歌中妇女的形象。学习难点：分析比兴手法的运用。3

导（3分钟）4思（13分钟）完成学案上“思”部分内容

议1、“议”自己学习过程中没有把握正确的知识点。——和别人沟通，证实。2、“议”自己学习过程中根本不会的知识点。——向小组或者老师请教。3、“议”别人不会的知识点。——向其他成员解析答案分享思的成果，帮助他人。6展（8分钟）黑板展示：1、书写工整，组织答案没有病句，没有错别字现象。2、审清题干，明确答题方向，按步骤分条作答。口头展示：1、普通话，吐字清晰、声音响亮。2、回答前用激情用语。7评（9分钟）老师评价、拓展。请同学们认真记笔记。8字音：氓：méng蚩：chī愆：qiān将：qiāng垝垣：ɡuǐ

yuán筮：shì于：xū说：tuō陨：yǔn徂：cú汤：shāng渐：jiān罔：wǎng靡：mǐ夙：sù咥：xì9了解大意注意重点词语解释10氓之蚩蚩，抱布贸丝，匪来贸丝，来即我谋。送子涉淇，至于顿丘。匪我愆期，子无良媒。将子无怒，秋以为期。

（主谓之间）（非，不是）（就）（拖延）（愿，请）（介词把）11乘彼垝垝垣，以望复关。不见复关，泣涕涟涟。

既见复关，载笑载言。尔卜尔筮，体无咎言。以尔车来，以我贿迁。（毁坏、倒塌/墙）（连：来）（借代：住在复关的人）（一边……一边）（灾祸）（介：用）（介：把）（财产）古义：眼泪；今义：眼泪和鼻涕。12桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑葚。于嗟女兮，无与士耽。士之耽兮，犹可说也。女之耽兮，不可说也。（润泽的样子）（叹息/“于”通“吁”）（沉溺）（通“脱”解脱，脱身）13桑之落矣，其黄而陨。自我徂尔，三岁食贫。淇水汤汤，渐车帷裳。女也不爽，士贰其行。士也罔极，二三其德。（落）（往）（约数，指不确定的多数）（水势很大的样子）（溅湿，浸湿）（差错）（没有定准）14三岁为妇，靡室劳矣。夙兴夜寐，靡有朝矣。言既遂矣，至于暴矣。兄弟不知，咥其笑矣。静言思之，躬自悼矣。（没有，无）（早起晚睡）（顺心，满足）（自身）（伤心）15及尔偕老，老使我怨。淇则有岸，隰则有泮。总角之宴，言笑晏晏。信誓旦旦，不思其反。反是不思，亦已焉哉！起（共同，一）（通“畔”）（诚恳的样子）（这，代誓言）（第二人称，你）（止，了结）16检（3分钟）桑之未落，______________。于嗟鸠兮，无食桑葚！于嗟女兮，无与士耽！士之耽兮，______________。女之耽兮，______________。桑之落矣，______________。自我徂尔，三岁食贫。______________

，渐车帷裳。女也不爽，______________。士也罔极，______________。三岁为妇，______________；______________

，靡有朝矣。言既遂矣，至于暴矣。兄弟不知，______________。静言思之，______________。17第二课时

18导（3分钟）19思（13分钟）20

议1、“议”自己学习过程中没有把握正确的知识点。——和别人沟通，证实。2、“议”自己学习过程中根本不会的知识点。——向小组或者老师请教。3、“议”别人不会的知识点。——向其他成员解析答案，帮助他人。21展（8分钟）黑板展示：1、书写工整，组织答案没有病句，没有错别字现象。2、审清题干，明确答题方向，按步骤分条作答。口头展示：1、普通话，吐字清晰、声音响亮。2、回答前用激情用语。22评（9分钟）老师评价、拓展。请同学们认真记笔记。23内容手法第一章：男子求婚，女子许婚(赋)

第二章：男女恋人相思、结婚（赋）第三章：劝诫女子不要痴情（比兴)第四章：控诉男子移情别恋（比兴)第五章：补叙多年的苦楚和处境（赋）第六章：今昔对比的怨恨及女子决绝的态度（赋比兴）24

章节一，二章三，四，五章六章情感基调热情幸福怨恨沉痛清醒刚烈252比兴手法。“桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑葚”、“桑之落矣，其黄而陨”等诗句以桑起兴，引发下文表达感情生活的诗句，激发读者的联想，增强意蕴，产生形象鲜明、诗意盎然的艺术效果。同时，这几句诗又以桑设喻，以桑叶由鲜嫩而枯黄来比喻爱情生活由幸福而至痛苦。其中，“其叶沃若”喻女子青春年华；以“鸠”无食桑葚喻女子不要对男子过分迷恋；“桑之落矣，其黄而陨”喻女子年长色衰。263三四两章有哪些对比、比喻？桑未落，叶沃若桑落，黄陨士之耽可说女之耽不可说女不爽士贰其行对比桑叶鸠食桑葚叶沃若叶黄陨比喻27归纳主题诗歌叙述了女子从恋爱到被遗弃的经过，批判男子的负心，揭示