安全车距警示器（一）用自然语言描述算法 教学设计

小学信息科技教学设计教学设计安全车距警示器（一）——用自然语言描述算法六安市裕安区雷锋路小学邵文贤2022年11月

安全车距警示器（一）用自然语言描述算法案例名称安全车距警示器（一）（用自然语言描述算法）科目信息科技教学对象五年级学生提供者邵文贤课时1课时一、学习内容分析：算法是计算思维的核心要素之一，算法的描述是算法的核心内容之一，对培养学生的信息意识与计算思维、深入理解并掌握信息技术学科知识与实践方法、形成学科核心素养，具有非常重要的作用。《自然语言描述算法》是2022信息科技课程标准第三学段（5-6年级）身边的算法的内容。学生对算法的认识有了简单的了解，在本单元的学习中，学生从生活中的真实体验入手，进一步理解算法的意义，学习对算法进行描述。掌握基本概念与解决问题的思路，发展计算思维，也为后面算法的应用和算法的效率的学习奠定了基础。二、学习对象分析学习对象是五年级学生，他们对算法有一定的认识，但不知其背后的意义和描述的方法。，知其然不知其所以然。他们善于合作学习，乐于表达自己的想法，并对问题有自己的思考。由于算法的相关知识理论性较强，又很抽象，会给学生的理解带来一定的难度。因此，要结合生活场景，小组合作探究、充分的交流分享，多角度表达想法，触发学生高阶思维的发展。三、教学目标：1.了解算法的常见描述方法有自然语言、流程图、程序语言。了解算法有顺序、分支、循环三种基本控制结构。掌握使用自然语言，正确进行问题求解的算法描述。2.经历使用自然语言描述算法的过程，养成清晰描述问题的习惯，了解任何一件事都要有一定的的步骤。3.体验自主学习、合作学习的过程，在完成具体任务的过程中掌握用自然语言描述算法的方法。了解项目设计的一般步骤。4.通过任务驱动体验项目式学习，形成探索与合作的学习品质；能够倾听他人的分享，并在自评、互评过程中，养成自我反省和欣赏他人的美德。四、教学重难点：教学重点：对生活中的一些问题进行求解，并用自然语言规范的描述其算法。养成清晰描述问题的习惯。教学难点：分析算法的原理，能够用自然语言规范的描述算法，解决真实问题、迁移拓展反思来化解生活中的问题。五、教学策略选择与设计遵循“以生为本”的教育理念，设计贴近学生生活经验的案例，帮助学生理解算法的概念；了解算法的描述的作用及方法；让学生通过研讨来分析解决问题，观察并认识算法控制结构的存在；再尝试使用语言来描述算法。由浅入深，层层递进，从认识到感知再到理解，关注学生思维的发展。1.教法学法本课教学中通过情境导入，整个教学中教师运用到了讲授法、演示法、任务驱动法，学生学习中运用了自主学习法、合作学习法、探究学习法。让学生在体验中学习、在活动中创新。2.核心素养的落实本课充分落实学科核心素养培养，在整个学习过程，学生通过课程学习提升信息敏感度、体验对问题的抽象、分解、建模以及形成解决方案的过程，提升以数字化手段解决学习与生活问题的能力。六、教学环境及资源准备电子教室、希沃白板、Scratch软件、安全驾驶.Sb3七、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图及资源准备情境导入情境导入：出示2021年度中国交通事故数据及2016-2021年度交通事故对比表，师：请同学，们看一份数据，有什么想法？老师看了很震惊虽然知道事故多，但不知道多到这个程度，指出致死的交通事故大部分发生在高速上，往往是没有保持安全车距的原因（出示安全车距视频），生命（交通）安全，人人有责。我们能否提醒一下驾驶员朋友呢？就像家里车子的倒车雷达警报一样提醒下司机朋友呢？今天我们就一起来学习设计安全测距警示器。2、我们想制作任何东西有需要两个条件：一是了解作品原理，描述警示器的算法；二是功能实现，能否仿真我们的设计，或者实物验证是否可行。导入课题：安全车距警示器。生观看图片、视频并说感受。讨论提醒驾驶员朋友。激发学生的兴趣，树立珍爱生命，安全驾驶的意思。潜移默化的引导学生养成为他人着想的思想。了解设计项目的一般步骤。探究新知探究新知任务一：描述算法的方式描述算法的方式有哪些？学生小组合作上网查阅资料。并完成导学单内对应表格。认识自然语言（指出汉语、英语等都是自然语言。）任务二：用自然语言描述算法1.观看视频：番茄的种植、了解什么是用自然语言描述算法2.红绿灯：小明家小区门口的人行横道有个红绿灯，白天（早上6点到晚上9点）红灯亮60秒后，接着绿灯亮30秒后再跟着3秒的黄灯，夜间红灯亮20秒后，接着绿灯亮20秒后再跟着3秒的黄灯。你能用自己的语言这个红绿灯是如何运行的吗？小组合作学习，了解什么是算法及算法的描述方式。小组汇报结果，全班交流。引导分析理解红绿灯的工作原理。尝试用自己的语言描述。了解算法的描述方式，培养学生的合作学习和自学能力。并在在交流、讨论中吸取他人长处的习惯。小组合作学习，在讨论交流中认识算法顺序、分支、循环结构。体验生活中的算法，尝试用自然语言描述算法。养成清晰描述问题的习惯，引导学生做任何一件事都要有一定的的步骤，师生互动，总结算法的结构有三种：顺序.分支.循环。描述红绿灯算法小组讨论后分享算法。项目设计任务三：设计并描述安全车距警示器：了解原理，介绍红外传感器并引导理解安全车距警示器原理。教师巡视指导，帮助有困难的小组，指出可以参考倒车警报装置。学生小组分享自己小组的想法，师生互动，完善想法。描述算法：小组合作描述安全车距警示器的算法；学生小组设计，生遇到困难的可上网或者观看微课或者其他方法寻求帮助，并要求写出完整的算法。师巡视观察，适时指导，明确可以参考模板。小组分享算法。优化方案。师生互动、观看视频、小组讨论完成导学单表里理解安全车距警示器原理。生小组合作。完成导学单中的表格。并分享自己小组的想法，师生互动，完善想法。生小组分享算法。优化方案。了解安全驾驶的相关知识，并设计安全车距的方案，经历设计过程，了解一般项目的过程。养成在互评过程中自我反省欣赏他人的美德。信息社会环境下，作品要随时更新。回顾评价1.设计问题、指名回答，回顾本节课教学知识。2.请同学打开桌面上小蝌蚪找妈妈文件.swf，师生回顾知识点，评一评，自我评价。师生互动，回顾知识点生按要求根据自己掌握的情况，帮助小蝌蚪找妈妈。梳理所学知识，加深记忆，获得成功的体验。自我评价课后作业师：算法我们设计好了，可如何验证我们的想法是否可行呢？请各小组长来领取项目设计书，参考我们的项目设计书，查阅资料，课后小组内交流研讨，做好下节课的准备工作。师生交流，小组领取项目设计书。了解算法设计好之后需要通过其他方式验证或者实物实现项目。了解一般项目的实施过程。八、教学流程图创设情境，谈话导入（激发学生的兴趣）探究新知（学生主