建筑设备课程设计

11千湖鹤都1#住宅楼给排水施工图设计指导老师：王宪国分数：(排名不分先后〕设计时间：二〇一四年六月11前言如今，我国国民经济实力不断争强，建筑业的迅速开展，建筑物的总体建设水平不断提高！建筑物内部的给排水工程是建筑设备中非常重要的一个组成局部！建筑物内部设备设计的合理性和先进性是建筑物使用性能的一个重要指标，关系着人们的生活环境的平安，与人们的生活息息相关，与社会的环境保护、水资源的合理利用、可持续性开展紧密相连！建筑给排水工程开展迅速，在理论和实践上都将不断地完善和开展，对建筑给水排水专业的人员，在数量和质量上都提出了更高的要求，应具有更先进的设计理念和更高的设计水平，不断引进先进技术，要切实把理论与实践相结合。为了稳固和掌握建筑给水排水工程的理伭知识和实践能力，本次课程设计师的是湖北省孝感市孝南区千湖鹤都1#住宅楼的建筑给水排水系统。其中包括建筑给水系统，建筑排水系统，建筑消防系统的设计。只有用科学的方法和实践的结合，才能保证给排水系统的平安可靠运行，保证用户的用水需求，又可以最大限度的降低建设投资和运行本钱。在平时的学习中已经积累了一定的根底知识，再加上这次的给排水工程的设计实践，又加上对理论根底知识的理解和系统化，更锻炼了动手能力，也为以后的设计奠定了坚实的根底。只有把理论和实践相结合才能及时发现问题，解决问题，加深记忆。由于建筑给排水领域的知识的广泛，加之本人经验水平有限，在设计中难免会出现一些不太合理之处，恳请老师批评指正。二〇一四年六月八日目录前言………………1设计说明…………………3……………………4……………………4……………………5……………………5给水计算…………………6………………7………………9排水计算…………………11………………12………………13附录图纸…………16设计说明设计说明1.1设计任务用一套近期实际工程的多层建筑的施工图〔包括平面图、立面图、剖面图〕，并对该建筑进行建筑给水排水设计。图纸可自己寻找，或由教师提供，本组选用千湖鹤都5#住宅楼图纸。1.2设计要求1.2.1完成工程1〕图纸局部：底层管道平面图、楼层管道平面图、卫生间厨房大样图、给水系统图、排水系统图、消防系统图、水箱配套管道图。2〕文字局部：封面、扉页、前言、目录、给水计算表、给水计算草图、排水计算表、排水计算草图、施工设计说明、图例、采用标准图集。1.2.2深度要求1〕图纸局部：底层管道平面图：表达管道的进出建筑物的位置关系。楼层管道平面图：表达管道在楼层变化的位置关系。卫生间厨房大样图：表达卫生器具与管道的具体定位。给、排水系统图：表达管道的空间关系。水箱配套管道图：表达管道进出水箱的位置。以上图纸均要求标注：管道的位置尺寸、立管的编号、管道的管径、排水的坡度、管道的埋深标高、系统图应有楼层标高。2〕文字局部：封面、扉页、前言、目录：按图书出版格式。扉页：要求有工程名称、设计者姓名、学号，分数、完成日期。给水计算表、给水计算草图：要求给出计算依据、计算方法、计算数据。排水计算表、排水计算草图：要求给出计算依据、计算方法、计算数据。1.2.3文本要求1〕图纸局部：用CAD完成并打印，打印的应大于三号图幅，剪裁、折叠成册。2〕文字局部：用office编辑，打印成A4〔或A3〕统一文本。3〕文字局部、图纸局部统一装订成：A4〔或A3〕文本。千湖鹤都5#住宅楼，建筑设计资料建筑物所在地总平面图，建筑物各层平面图、立面图、剖面图和卫生间大样图等。根据建筑物的性质、用途及建设单位的要求，室内要设有完善的给排水卫生设备。生活供水要平安可靠，水泵要求自动启闭。该建筑物要求消防给水平安可靠，设置独立的消火栓系统和自动喷水灭火系统。屋面雨水采用外第二章给水计算2.1给水计算依据卫生器具给水的额定流量、当量、支管管径和流出水头对照表卫生器具给水的额定流量、当量、支管管径和流出水头对照表表2-1序号卫生器具名称额定流量〔L／s〕当量支管管径〔mm〕流出水头〔KPa〕1污水盆〔池〕水龙头1202家用厨房洗剂盆〔池〕水龙头一个阀开0.141515二个阀开11515普通水龙头115153食堂厨房洗剂盆〔池〕水龙头一个阀开1520二个阀开1520普通水龙头20404住宅集中给水龙头20205洗脸盆〔无塞〕、洗手盆水龙头15206洗脸盆〔有塞〕、盥洗槽水龙头一个阀开1515二个阀开11515普通水龙头115157浴盆水龙头一个阀开1152012015二个阀开15202015普通水龙头152020158淋浴器一个阀开1525～40二个阀开1525～40单管供水1525～409大便器冲洗水箱浮球阀1520自闭式冲洗阀625按产品要求10大便器冲洗水箱进水阀152011小便器手动冲洗阀1515自闭式冲洗阀15按产品要求自动冲洗水箱进水阀152012小便槽多孔冲洗管〔每米长〕15～201513实验室化验龙头〔鹅颈〕单联1520双联1520三联1152014净身器冲洗龙头一个阀开1530二个阀开153015饮水器喷嘴152016洒水栓220按使用要求25按使用要求17室内洒水龙头115按使用要求18家用洗衣机给水龙头152019半身淋浴器一个阀开1520～30二个阀开1520～30注：1、“一个阀开〞指单独龙头或混合龙头只开冷水或热水，“二个阀开〞指单独龙头或混合龙头冷、热水同时开放。2、单独计算冷水或热水的流量时，应采用表内一个阀开的的给水额定流量及当量值，计算冷热水总流量时，应采用表内二个阀开的额定流量及当量值2.1.2给水当量与管径对照表给水当量与管径对照表表2-2建筑物名称管道负担的给水当量总数〔N〕公共浴室、公共食堂、礼堂、洗衣房、影剧院、实验室集体宿舍、旅馆医院、学校、办公楼幼儿园、托儿所、诊疗所住宅管径〔mm〕15202532405065802.2.1勾画计算草图。图2-1给水系统图1图图2-1给水系统图1图2-2给水系统图22.2.2确定节点并进行节点编号。图2-3给水系统图1编号图图2-3给水系统图1编号图2-4给水系统图2编号2.2.3查表2-1确定管段当量总数，并绘制表格。2.2.4根据当量总数查表2-2，确定管段管径并进行修正，少于五种不需要修正。给水系统图1J-1管段当量表表2-3管段编号管段负担的当量总数管径修正6-7115157-8825258-992525J-2管段当量表表2-4管段编号管段负担的当量总数管径修正2-3115153-4825254-592525J-1、J-2、J-3管段当量汇总表表2-5管段编号管段负担的当量总数管径修正1-5115155-91025259-10193232给水系统图2J-4管段当量表表2-6管段编号管段负担的当量总数管径修正6-7115157-8825258-992525J-5管段当量表表2-7管段编号管段负担的当量总数管径修正2-3115153-4825254-592525J-4、J-5、J-6管段当量汇总表表2-8管段编号管段负担的当量总数管径修正1-5115155-91025259-10193232排水计算排水计算3.1.1卫生器具排水的流量、当量、和排水管的管径对照表卫生器具排水的流量、当量、和排水管的管径对照表表3-1序号卫生器具名称排水流量L/S当量排水管径mm1洗涤盆、污水盆〔池〕1502餐厅、厨房洗菜盆〔池〕单格洗涤盆〔池〕250双格洗涤盆〔池〕13503盥洗槽〔每个水嘴〕1504洗手盆505洗脸盆506浴盆13507淋浴器508大便器高水箱100低水箱冲落式100虹吸式、喷射虹吸式26100自闭式冲洗阀1009医用倒便器10010小便器自闭式冲洗阀50感应式冲洗阀5011大便槽≤4个蹲位100>4个蹲位3915012小便槽〔每米长〕自动冲洗水箱——13化验盆〔无塞〕5014净身器5015饮水器5016家用洗衣机50生活污水排水管允许负荷的当量总值表表3-2建筑性质管径DN横管允许负荷的当量总数立管允许负荷的当量总数N最小坡度标准坡度ININ住宅503616758143610050100260集体宿舍、旅馆、医院、办公楼、学校50351075812221003080120公共浴室、洗衣房、公共食堂、实验室、影剧院、体育馆50235754612100811223.2.1勾画计算草图。图3-1图3-1排水系统图3.2.2确定节点并进行节点编号。图3-1图3-1排水系统图编号3.2.3查表3-1确定管段当量总数，并绘制表格。3.2.4根据当量总数查表3-2，确定管段管径并进行修正。W-1管段当量表表3-3管段编号管段负担的当量总数管径修正1-2150752-32501003-49751004-518751005-627751006-736751007-845100150W-2管段当量表表3-4管段编号管段负担的当量总数管径修正1-2150752-3250753-4350754-5450755-655075W-3管段当量表表3-5管段编号管段负担的当量总数管径修正1-2150752-38751003-49751004-518751005-627751006-736751007-845100150W-4管段当量表表3-6管段编号管段负担的当量总数管径修正1-2150752-3250753-4350754-5450755-655075W-5管段当量表表3-7管段编号管段负担的当量总数管径修正1-2150752-32501003-49751004-518751005-627751006-736751007-845100150W-6管段当量表表3-8管段编号管段负担的当量总数管径修正1-2150752-38751003-49751004-518751005-627751006-736751007-845100150图纸部分图纸目录图别图号图名水施01节能与施工说明水施02一层管道平面图水施03二层管道平面图水施04厨房、卫生间管道大样图水施05给水系统图、消防系统图水施06排水系统图

本科生学位论文论多媒体技术在教学中的应用姓名：指导教师：专业：教育管理专业年级：完成时间：

论多媒体技术在教学中的应用[摘要]多媒体不再是传统的辅助教学工具，而是为构造一种新的网络教学环境创造了条件，特别是对于教育社会化来说，多媒体网络是一种更理想的传播工具。多媒体本身具有：融合性、非线性化，无结构性、相互交涉性、可编辑性、实时性等特点；同时运用在教育教学上又有其特长：利于信息的存储利用、是培养发散性思维的工具、促使学习个别化的实现。多媒体在教学中的应用有着多种的形式，它在提高学生学习兴趣上有着积极的作用，同时它还能促进学生知识的获取与保持、对教学信息进行有效的组织与管理、建构理想的学习环境，促进学生自主学习等多方面的效果。立足未来发展，利用多媒体网络技术，开展教学试验。[关键词]多媒体网络教学系统资源共享多媒体技术主要指多媒体计算机技术，加工、控制、编辑、变换，还可以查询、检索。人们借助于多媒体技术可以自然贴切地表达、传播、处理各种视听信息，并具有更多的参与性和创造性。当今多媒体已成为广泛流传的名词，但人们对于它的认识，特别是对于它在教育教学方面如何更好应用，未知的因素还很多。

一、多媒体的教育特长任何一种媒体不管其怎样先进，它只能是作为一种工具被应用到教育领域，能不能促进教育的改革，。。。。。。应当吸取教训，加强理论研究，充分认识多媒体的特性及其教育特长，以便更好地在教育领域开发应用多媒体。

1、多媒体的特性

（1）融合性多种符号系统的融合是多媒体的特性之一，多媒体的这一特性区别于过去媒体符号系统的单一性或复合性。也就是说多媒体技术不是将符号系统叠加，而是具有整体性的融合。

（2）非线性化，无结构性因为多媒体是在超文本、，其组合结构是固定的、不变的。

（5）实时性多媒体信息中的声音、活动视濒、动画于时间有密切联系，对它们进行呈现、交互等集成处理是实时的。在显示某一主体内容时，其视听信息具有同步性。

2、多媒体的教育特长

（1）信息的存储利用便利多媒体特别是多媒体WWW网络信息的存储、提取、双向传输非常便利，它应用于教育，更利于教学信息传播机制的建立。

（2）发散性思维的工具在培养学习者发散性思维方面…………或创造性思维的基础。

（3）促使学习个别化的实现多媒体WWW网络有利于个别化的实现。因为学习者各人需求、学习经验、认知程度等不同，学习方法也有差异，由于多媒体教学信息的多角度多层次性，不具有固定的学习目标和既定学习路径，学习者可以自定学习路径选择自己需要的学习内容。

四、迎接信息时代，运用多媒体技术，实现网络教学传播

21世纪是一个信息高速发展的时代，…………，首先必须认清以下问题：

（一）多媒体不等于光盘化

。。。。。。由于人们认为这就是多媒体，因而也就将多媒体作为一种更完美的形象化教具。

（二）多媒体不是CAI的延伸

日本视听教育协会编著的《日本教育中的多媒体小史》超媒体的开发一节中指出：在超媒体的开发方面，有两种考虑方法：一种是把重点放在超媒体发展的原始起点和特长上，编制"无结构"的教材的思考方法；