《出纳实务》课程标准

山东电子职业技术学院《出纳实务》224财务与会计教研室(出纳实务课程组)《出纳实务》课程标准(一)课程基本信息修课开课部门：财务与会计教研室适用专业(层次)：会计电算化专业(普专)(二)课程详细信息算化专业3.参考课时64学分44.课程简介《出纳实务》课程是会计专业的一门重要的专业课程，是基础会计的后续课程。出纳实务课程系统地介绍了出纳人员必备的岗位技能知识、业务步骤和相关手续，具有较强的政策性、技能性和操作性。其功能是使学生掌握出纳业务的基本知识，具备处理出纳业务的基本技能和专业技能，养成出纳人员应有的职业素质。作为一门岗位课程，本课程为学生毕业后顺利上岗，以及未来职业生涯的发5.课程性质与定位包括现金收支、银行结算以及相关凭证和账簿的处理，这些技能是出纳岗位人员学内容涉及到很多会计从业资格考试的知识点，因此，它是学生取得会计从业资计职业岗位群中操作性和政策性较强的技能基础课程，有利于学生将已有的理论养、会计职业素养的养成、会计人员从业资格的取得等方面都具有明显的支撑作用和有力的促进作用。6.课程设计思路技能与出纳职业素养，使学生能够适应出纳岗位的工作要求，完成出纳岗位工作本课程以依据高职教育的培养目标和人才培养模式的基本特征，在出纳岗位过程于工作过程中的仿真职业情境，以真实的岗位工作任务为载体设计和更新出纳教学项目，反映仿真过程的实践性、技能性和职业性，从而实现“专业认知实进。(1)以项目教学为手段实施教学，建立基于工作任务驱动的教学模式。在邀请会计行业财务专家对会计专业所涵盖的业务岗位群进行任务与职业能力分析的基础上，以出纳岗位工作任务为导向设计教学项目、组织教学活动，突出教学的实验性和操作性，并以企业相近的项目任务为载体，激发学生学习兴趣，培养学问题能力。(2)立足行业企业用人需求，以校企合作共建课程内容体系为课程开发切入点，通过邀请行业企业一线专家组成专业指导委员会，定期召开专业指导委员会业教师的教学经验，以此进行岗位职业能力分解与课程内容选取。(3)以就业为导向，以出纳岗位职业能力培养为核心的课程设计。通过实地调查，根据出纳岗位实际工作的需要，参照会计的职业资格考试标准，建立基于任务为核心，把理论知识与技能操作结合起来，实现做学教一体化，培养学生掌职业能力。(4)多种教学方法并用，提高动实践操作能力。在工作任务引领下以案例教决会计7.课程目标纳岗位职业技能和职业素养，培养学生的创新精神与团队意识，使其能够适应出纳岗位的工作要求完成出纳岗位工作任务，并有助于他们未来职业生涯的发展。(1)知识目标①知道出纳日常业务的操作流程和注意事项。②熟悉出纳岗位工作制度和出纳人员职业素质。。(2)能力目标。。(3)素质目标②具备吃苦耐劳、勇于挑战、永不言败，永远向上的精神。④具备与决策者和其它相关人员沟通的能力和良好的团队意识。⑥具备成本意识、风险意识，学以致用、与时俱进的理念。8.教学内容组织与安排子情境子情境/子项目/子境/序号1234567认知出纳工作出纳基本功出纳凭证处理出纳账簿处理现金业务处理银行存款业务处理认识出纳工作设置出纳机构会计数字书写手工点钞填制出纳原始凭证审核出纳原始凭证制出纳记账凭证登记出纳日记账查账出纳报告单现金管理现金收付业务核算金送存业务处理银行存款账户管理银行结算业务管理款清查银行汇票结算票结算出纳工作的内容、职权、基出纳机构的设置与人员的配备阿拉伯数字的规范填写点钞方法及技巧币真伪识别原始凭证的内容、填制要求原始凭证的审核及处理记账凭证的填写要求及审核日记账的启用及登记规则错账查找及更正方法簿的登记现金管理基本规定及制度现金收款、付款业务程序及现金存取的程序及业务处理现金清查方法及结果的处理银行存款账户的使用和管理银行结算原则、方式银行存款余额调节表的编制支票结算的要求、程序及管理银行汇票的签发、出票、承商业汇票的种类、结算要求及结算程序、结算程序1122222424442224242224242法法法室室室室室室室双师素质双师素质双师素质双师素质双师素质双师素质双师素质9.课程内容与教学要求认知出纳工◆了解出纳的概念◆掌握出纳的核算方法及账务处理程序◆掌握出纳机构的设置与出纳员的职责权限◆掌握出纳工作交接要求主要内容●出纳的概念●出纳工作的特点●出纳的核算方法●出纳机构的设置与人员配备●出纳员的职责与权限●出纳工作交接要求★出纳的核算方法(重点)★出纳工作交接要求(难点)考核与评价方式说明提问、课后习题、期末考试本功本功◆能规范书写会计数字◆能识别人民币真伪◆能准确快速进行手工点钞主要内容●会计数字书写规范●识别假币的方法●点钞的基本要领与方法★出纳工作交接要求、点钞的基本方法(重点)★出纳工作交接要求、点钞的基本方法(难点)理论6学时实践一体化主要教学方法讲授法教学地点多媒体教室教学及参考资料丽，清华大学出版社练习与习题建议课后习题权重分配理论6学时实践一体化主要教学方法情境教学法教学地点多媒体教室教学及参考资料丽，清华大学出版社考核与评价方式说明过程考核、期末考试出纳凭证处理出纳凭证处理◆了解出纳原始凭证与记账凭证的概念及种类◆会填制出纳原始凭证◆会审核出纳原始凭证◆能填制并审核出纳记账凭证主要内容●出纳原始凭证的概念及种类●原始凭证的填制要求及方法●原始凭证的审核及处理●记账凭证的基本内容●记账凭证的填制与审核★原始凭证的填制要求及方法、记账凭证的填制(重点)★原始凭证的填制要求及方法(难点)考核与评价方式说明过程考核、期末考试出纳账簿处理出纳账簿处理◆了解会计账簿的种类◆掌握出纳日记账的启用与登记规则◆掌握日记账的设置与登记方法◆掌握备查账的登记方法◆会进行错账查找与更正◆能编制出纳报告单主要内容●账簿的种类●账簿的启用和登记规则●日记账的登记方法练习与习题建议课后习题权重分配理论10学时实践一体化主要教学方法情境教学法教学地点多媒体教室教学及参考资料丽，清华大学出版社练习与习题建议课后习题权重分配理论12一体化主要教学方法案例教学法、情境教学法教学地点多媒体教室●备查账的登记●错账查找与更正方法●编制出纳报告单的方法★日记账的登记方法、错账查找与更正方法(重点)★日记账的登记方法、错账查找与更正方法(难点)考核与评价方式说明过程考核、期末考试现金业务处理现金业务处理◆了解现金管理制度与相关规定◆会进行现金收款业务的核算◆能进行现金付款业务的核算◆掌握现金送存的基本程序◆掌握现金清查及结果的处理主要内容●现金管理制度●单位现金内部控制制度●现金收款业务的核算●现金付款业务的核算●现金送存的基本程序●现金清查方法●现金清查结果的处理★现金收款业务的核算、现金收款业务的核算、现金送存的基本程序、现金清查结果的处理(重点)★现金收款业务的核算、现金收款业务的核算、现金清查结果的处理(难点)考核与评价方式说明过程考核、期末考试银行存款业务处理银行存款业务处理◆掌握银行账户的使用和管理◆能进行银行结算业务的管理◆掌握银行结算纪律和责任教学及参考资料丽，清华大学出版社练习与习题建议课后习题权重分配%理一体化主要教学方法案例教学法、情境教学法教学地点多媒体教室教学及参考资料丽，清华大学出版社练习与习题建议课后习题权重分配%6理论6一体化◆掌握支票及印章的内部管理◆掌握银行存款清查方法◆能编制银行存款余额调节表主要内容●银行账户管理的基本原则与规定●银行账户的使用和管理●银行结算业务管理●支票及印章的内部管理●银行存款的清查方法●银行存款余额调节表的编制方法★银行账户的使用和管理、支票及印章的内部管理、银行存款余额调节表的编制方法(重点)★银行存款余额调节表的编制方法(难点)考核与评价方式说明过程考核、期末考试票据结算票据结算◆了解支票结算要求、程序及管理◆能进行银行汇票结算◆能运用银行本票进行结算◆能运用商业汇票进行结算主要内容●支票的基本要素●支票结算的基本要求及程序●支票的日常管理●银行本票的种类及基本内容●银行本票的结算程序●商业汇票的种类及结算要求●银行承兑汇票的结算程序●商业承兑汇票的结算程序★支票结算的基本要求及程序、银行汇票的结算程序、银行本票的★支票结算的基本要求及程序、银行汇票的结算程序、银行本票的主要教学方法案例教学法、情境教学法教学地点多媒体教室教学及参考资料丽，清华大学出版社练习与习题建议课后习题权重分配理一体化主要教学方法案例教学法、情境教学法教学地点多媒体教室教学及参考资料丽，清华大学出版社练习与习题建议课后习题考核与评价方式说明过程考核、期末考试权重分配%10.课程实施建议①教材选用和编写建议1)教材选用。(1)教材应依据本课程标准编制。(2)教材应充分体现任务引领、实践导向的课程设计思想。以出纳岗位业(3)教材在内容上应既实用又开放，即在注重出纳业务技能训练的同时，(4)为了提高学生学习的积极性和主动性，培养学生处理出纳业务的综合(5)实训指导书既是教师训练学生的指导性文件，也是学生进行实训的参2)教材、教学参考资料使用建议。大纲、教学课件、教学案例、相关实训资料与用品。议(1)在现代教学中，教师应该重视现代信息技术的应用，运用学校多媒体教室资源采用多媒体教学，将教学的文字材料、图片和音像资料制作成多媒体课件进行讲授、演示，并按照设计活动的内容展开理论教学和实践指导，实现教学活全面化。(2)教学中应突出专业技能培养目标，注重对学生实际操作能力的训练，强化案例和业务流程教学，让学生边学边做，以此提高学生学习兴趣，突出技能培(3)教学中，应注意充分调动学生学习的主动性和积极性，避免满堂灌的传统教学方式，注重教与学的互动、教师与学生的角色转换，让学生在完成教师设(4)教学中，教师应积极引导学生提升职业素养，培养学生诚实守信、认真③课程资源开发与利用体资源的共享。立完教学大(3)加强网络教学共享平台建设，积极利用电子书籍、电子期刊、数字图书化向多元化转变，使学生知识和能力的拓展成为可能。开发实训指导手册，搭建产学合作平台，充分利用本行业的企业资源，满足学生参观、实训和毕业实习的需要，并在合作中关注学生职业能力的发展和教学内容(5)本课程的教师都应是选自本系各方面较优秀的教师，一方面应是具有高学历、高职称、高水平的教师，另一方面还要具有极强的责任心，不仅能在专业知识、专业技能上给学生充分指导，而且还要能指导学生规划设计自己的人生方向。本课程现有专业授课老师2名，都具备有丰富的科研教学经验和良好的教学④实验实训设备配置是本课程的核心目标。为此学校与各行业、企业单位