认识小动物教案

认识小动物授课设计认识小动物授课设计认识小动物授课设计认识小动物授课设计【篇一：认识动物一课授课设计】一．课题：认识动物二．授课目标：知识目标：学习一些新的有关动物的英语词汇，培养低段孩子学习英语的兴趣，使学生进一步掌握一些英语词汇。1）重点词汇：cat/dog/monkey/bird/frog.2）目口号言:---whatisit?---itisacat.能力目标：进一步培养孩子的英语听闻和表达能力。三．授课重难点：重点:学习一些有关动物的词汇。难点:让学生领悟单词听闻认读能力。四．授课方法：问、听、答、画的方式，帮助孩子认识动物的英语词汇。成对练习，帮助孩子实记新的英语词汇。五．授课步骤：step1:warmingup!t戴着一个cat的头套，神奇特秘的以前门入，孩子们感觉很惊异，好奇心倍增。）t：goodmorning!mydearfriends!iamyournewenglishteacher.mynameisalisa/athena.nicetomeetyou!（亲爱的朋友们，大家上午好！见到你们真快乐！）c:nicetomeetyou,too!(t走到第一位学生的课桌前，问：）t：ok!verygood!那经过我们昨天的学习，大家现在对周围的小朋友都认识了吗？c：认识了！t：那大家对着身旁的小朋友say:hello!nicetomeetyou!(右）hello!nicetomeetyou!（左）c：hello!nicetomeetyou!t：ok！verygood!今天，我们来学习一些动物的英语单词。老师现在扮演了一种动物，（马上学的动作）cat,yousaycat!cat!c：cat.

（三遍）t：ok！verygood!iamacat!ihavealotoffriends!我是一只猫咪，cat,我还有很多其他的朋友，小朋友们想认识他们吗？c：想认识！step2:presentation（t依次在ppt上表现出dog/monkey/tigerandfrog.这几种动物的图片，每张图片都有该动物的英语名称，在每张图片表现后都说say...yousay...教三遍）

i（或许让其他老师，依次扮演dog/monkey/tiger/frog.这四种小动物，依次模拟者动作出现在教室前面，并且ppt上也随着出现该动物的图片，每张图片表现后都说isay...yousay...教三遍）(step3:引入what’sit?---it’aacat句.式，练习。）：小朋友们，现在老师这里有很多刚刚学习到的动物的头套，有谁想戴上它们来扮演动物呢？【孩子们增先举手，精选四个孩子，让四个小朋友戴着不同样动物头套，依次站在教室前面】t：ok！verygood!(t站到扮演狗的小朋友身旁，用疑问的眼神问：what’sit?---it’sadog!依次站在monkey/tiger/frog身旁用同样语气的句式自问自答，尔后转身对c说）（ppt上表现次句型）t：现在老师指着每个小动物，依照老师所指的动物，用what’sit来问老师，老师往返答好吗？：好的。（随着t所指的小动物）c：what’sit?t：itacatc：what’sit?t：it’sadog............t：ok！verygood!现在请我们的同学从中间分开，呈直线依次站在两个过道旁（边说边给手势）现在老师指着各样小动物，请左边的同学识：what’sit?右边的同学回答好吗？c左：what’sit?右：it’sacat以.(此类推）（左右交换练习）...........（结束后，让所有的小朋友回到座位上）t：小朋友，刚刚的游戏，大家表现特别棒！我相信大家必然记着了这些动物的英语单词了。为我们刚刚的表现鼓掌好吗？：好！t带动c一同鼓掌）step4:homeworkt：好的！今天我们学习了一些动物的英语单词，并学习了怎样来询问介绍它们的句子。今天的课我们就到此，大家回去画一张我们今天学习的动物的图画，并告诉爸爸妈妈，它是什么好吗？：好的。t：好，同学们，下课。：老师再见！（至此，整节课结束）【篇二：小班语言可爱的小动物授课设计】盘县第二幼儿园“达标课”活动授课设计2015年11月6日）盘县第二幼儿园“达标课”活动《可爱的小动物》授课稿盘县第二幼儿园蒋娟各位老师：大家好！我今天授课的题目是小班的语言领域的活动《可爱的小动物》，下面我将分：说活动设计妄图、说教法学法、说活动过程来进行我的授课。一、说设计妄图：小班是幼儿语言发展的重点期，儿歌是幼儿十分喜欢的语言形式，语句简洁，节奏感强；小班的幼儿又特别喜欢小动物，其年纪特点决定了他们十分喜欢模拟小动物的动作、喊声，本次活动旨在经过小动物情境游戏，使幼儿体验共同游戏的快乐，并能同大家一同表现自己，经过发展语言能力增强自我表现能力。在温馨、平易的游戏活动中，减少师生距离，发展幼儿语言能力，以便于幼儿更能自主表现、自由发挥，进而达到增强自信心的目的。为此，我制定了活动目标：1、教会幼儿正确地说出小动物的名称，正确地发出“叽、嘎、汪、喵、喔”等音，并能协调的模拟小动物动作。2、提高幼儿参加集体游戏的积极性，并要求它们做到在集体眼前说话响亮。3、教幼儿学会倾听教师解说游戏要求和规则，掌握游戏方法，恪守游戏规则。为了使活动能更好地张开，我作了充分的准备：课件ppt）；小鸟、小鸭、小猫、小狗、大公鸡头饰与幼儿人数相等。汽车挂件1个，汽车方向盘1个。说教法学法：《大纲》指出：教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者，活动应力争形成合作研究式的师生互动、生生互动。因此，活动中我精选了以下教法：情境法，创立轻松快乐的气氛，让幼儿在游戏中进行学习。提问法，联合课件引导幼儿有目的、认真察看，让幼儿将生活经验和所见联系，解决难点。解说法，让幼儿学会辨别整点。本次活动中，我以幼儿为主体，以改变游戏玩法（老狼老狼几点了）来坚固幼对儿整点辨别。说活动过程以上是我对《可爱的小动物》这一活动的设计思路及简易认识，我想一节好的语言活动课，应当培养幼儿必然的语言表达能力，我会在此后的授课实践中，在新的教育理念熏陶下，不断研究，不断成长。其中不当之处，还请各位老师指正。感谢！【篇三：常有的动物的授课设计】常有的动物大岭小学汪春梅授课目标科学研究：在察看活动中能运用各样感官鉴识常有的动物，察看描绘常有动物的特点，会依照特定标准对不同样动物进行简单的比较和分类。感情、态度与价值观：学习的兴趣和热情。科学知识1、说出更多常有动物的名称，在对动物进行分类的过程中领悟动物分类的标准；初步意识到要抓住动物的典型特点来认识动物。2、对动物特点进行特点描绘的过程中增加对动物的理解。授课的重点常有动物，察看描绘常有动物的特点。授课难点会依照特定的标准对不同样动物进行简单的比较和分类。授课准备有关动物的视频和图片。授课过程课前活动孩子们，你们都认识我吧?(认识)那我们已经是老朋友了。那老朋友之间就应当很认识吧。你们认为我是怎样的一个人呢？（由孩子们自由讲话）其实汪老师也挺认识大家的，你们班的孩子个个都聪颖，能干，学习很认真，成绩也不错，上课都争着讲话，凡是上过你们班课的老师都竖大拇指呢！今天老师很好奇一件事，很想知道你们家养了什么小动物，它们是什么样子的呢？愿意告诉老师吗？（生自由讲话，随机夸耀）一、导入新课孩子们，经过课前的讲话知道你们很喜欢动物。今天我和孩子们一道学习有关动物的课题，你能用朗诵的方式，告诉我你们喜欢动物的程度吗？齐读课题。（读得很精神，声音宏亮，特别自信，老师就喜欢你们这样的孩子，希望你们这节课的学习都像这样。）今天我特为孩子们准备了一段可爱的动物世界视频，你们想看吗？（想）在看视频时，老师有个小小的要求：认真看，边看边想这里面有哪些动物是自己认识的？认识的记着它们的名字。看谁的记忆力真棒。看完后，提问：你都记着了哪些动物的名字?互相沟通。孩子们，自然界中动物的种类可多啦！大概有150万种呢!我们看的可是其中很少的一部分。老师今天给孩子们还准备了大家平经常有的一些动物图片，想和这些动物交朋友嘛？（想）二、解说新课1、师出示几张常有动物的图片要求：它们叫什么名字？有什么特点呢？（抽生）联合学生的回答，随机夸耀，激发学习的兴趣。2、我们认识了这7种动物朋友，我想你们还认识很多的动物朋友，你能依照动物的特点把你们认识的动物名称填到表中相应的地点吗？要求：先认真看表内动物的特点，尔后想一想你认识的动物朋友应当填到那一格呢？并说说自己的想法。分小组学习沟通、报告。3、老师也收集了一些动物，并依照它们的特点进行了分类，想和大家一同分享。出示老师收集的表格。想见这些动物朋友嘛?师显现收集的各样动物图片。边出示边放音乐。4、下面我们来玩猜动物的游戏。猜猜看，我是谁？师出示动物谜语让孩子们猜。当孩子们猜到后，追问你是怎么猜到它的？出示几则动物谜语。玩几则后问好玩吗？想一想看，你是怎么很快猜到结果的？（总结出是依照动物的特点猜出来的）你们感觉好玩吗？那么我们接着玩，现在分小组玩，一人说动物的特点，其他的小朋友来猜。看哪一组做得最棒。5、看见孩