-2023年中班语言活动教案反思 有趣的影子中班语言活动教案(十篇)

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2023年中班语言活动教案反思有趣的影子中班语言活动教案(十篇)作为一名悄悄奉献的教育工，通常需要用到教案来帮助教学，借助教案可以让教学工作更科学化。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的教案吗？以下我给大家整理了一些优质的教案范文，盼望对大家能够有所关心。

中班语言活动教案反思好玩的影子中班语言活动教案篇一

1、使幼儿懂得故事的名称，初步把握故事内容，能结合故事内容做简洁表演。

2、教育幼儿要有礼貌，能跟同伴友好相处。

3。、学习新词：碰、撞、踩。短句黑对不起，没关系。

4。、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。

5。、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

动物贴绒卡四张、树一棵、草地背景等，兔、猫、丹狗、鸡头饰各一个，动物指偶每人一个，并备录音机、琴、磁带。

一、开头部分：

1、幼儿念儿歌轻轻走进教室后，做些简洁动作（转手、拍肩、拍腿垢安定幼几心情。

2、介绍故事角色：老师用歌曲介绍四位分别扮演小白兔、小花猫、小黄狗5小公鸡的幼儿。老师叙述《四个好伴侣》，扮演的幼儿进行情景表演。

二、老师用贴绒教具再讲故事一遍，最终提问：

1、故事叫什么名字？故事里面有谁？

2、小白兔不当心碰了小花猫一下，小白兔是怎样说的？小花猫又是怎样说的？小花猫去捡皮球的时候，撞了小黄狗，小花猫怎样说？小黄狗又是怎样说？小黄狗跑着追皮球，不当心踩了小公鸡的脚，小黄狗怎么说？小公鸡呢？（这三次对话，分别请幼儿示范做碰、撞踩的动作）

3、为什么这四个小动物能成为好伴侣？（由于它们都有礼貌），那小伴侣要不要学习它们呀？对了，做个有礼貌的好孩子才能和别人成为好伴侣。

三、故事表演：放故事录音，老师先套上指偶让幼儿欣赏。请个别小伴侣听故事录音，进行情景表演。

四、活动延长：

老师：下课以后请小伴侣套上小指偶去找你的好伴侣，然后和小伴侣相互问好。

在整个活动过程中幼儿的爱好被激发了，能乐观地参加活动，孩子们情愿说、大胆说、连贯说，说出了整个故事的主要情节内容及角色的对话。活动组织的各个环节较紧凑、动静搭协作理，整合了健康领域、社会领域，幼儿得到综合性的学习。

中班语言活动教案反思好玩的影子中班语言活动教案篇二

1.能说出书中水果的名称。

2.仔细的倾听并跟随阅读图画书内容。

能说出书中水果的名称名称。

熟悉杨桃和木瓜的切面。

小书人手一本、大书一本，水果实物。

师：你们吃过什么水果？

过渡：在一本书里也藏着很多水果，你们想看这本书吗？

1.老师提出看书要求：看书时，要从封面开头，一页一页的看，边看边和好伴侣说说书里有哪些水果？看到有夹子的地方把书放下。

2.幼儿自主看书，老师巡察。

3.让幼儿说说你看到了哪些水果。

1.看大书，知道书的名称。

2.阅读第2—3页，提问：你熟悉谁？幼儿说说。

出示猕猴桃，让幼儿摸摸，介绍名称，和猕猴桃打招呼。

3.阅读第4—5页，问：这边有哪些水果？

出示橙子与桔子，介绍名字，问：他们有什么不同？指名剥剥。

介绍杨桃与木瓜，出示实物，让幼儿说说名称。

4.阅读第6—7页，水果们要变了，你们熟悉吗？

5.阅读第8—9页，师：我们一起来看看你们都猜对了吗？

6.阅读第10—11页，师：看看每个水果的肚子里都有什么？

7.阅读第12—13页，有一种水果肚子里什么种子都没有，是谁啊？它的种子藏在哪里呢？

中班语言活动教案反思好玩的影子中班语言活动教案篇三

1、通过看看、认认、读读，培育幼儿正确的解音力量，学会正确的发音。

2、复习字“迪西”，学习新字“丁”、“波”、“拉”。

3、初步培育幼儿对汉字认读的爱好。

天线宝宝胸卡若干；大字卡一套；小字卡若干；天线宝宝玩具。

1、打电话引出课题。

师：今日，天线宝宝要和我们一起做，我们一起看看谁来了？

2、看认认读读

㈠、放幻灯片1，问：“谁来了？”（幼儿回答）

㈡、放幻灯片2，一起认读汉字“迪西”。

㈢、依次认读汉字“丁丁”、“小波”、“拉拉”。

3、“捉迷藏”

你们知道天线宝宝想和我们做什么吗？（捉迷藏）天线宝宝藏在字宝宝后面，小伴侣念对了，天线宝宝就会出来了。

出示字卡，幼儿集体认读，念对了，出示相应的天线宝宝。

4、“找伴侣”

①、请小伴侣从椅子底下拿出天线宝宝的胸卡，先看看是谁。然后听好老师的口令，老师说：“丁丁”，假如你的胸卡是丁丁就站起来，看谁站得快。

②、让幼儿看字卡玩“看谁站得快。”

③、帮天线宝宝找到相应的字宝宝，把它贴在字宝宝的下面。

④、大家一起看看有谁找错了。

5、看碟片与天线宝宝一起跳舞。

中班语言活动教案反思好玩的影子中班语言活动教案篇四

1、感受童话，并理解恐龙带给城市的麻烦与便利。

2、调动已有阅历，尝试借助恐龙的形体特征，仿编有关恐龙来到城市的故事。

3、体会故事中恐龙的心情，愿意地理解别人。

重点：1感受童话，理解恐龙带给城市的麻烦与便利。

2体会故事中恐龙的心情。

难点：尝试借助恐龙的形体特征，仿编有关恐龙来到城市的故事。

1.阅历预备:幼儿了解恐龙的形体特征及其他相关学问.幼儿了解立交桥.

2.物质预备:恐龙图片、《城里来了大恐龙》相关ppt和视频。

（一）开头部分

1.引发调动已有阅历，让幼儿自己谈恐龙。

老师出示恐龙图片，提问：这是谁？（恐龙）你了解恐龙吗？谁情愿说说来恐龙的隐秘？

2.引入情景，提问：假如城里来了大恐龙，会发生怎样的故事呢？

幼儿大胆想象叙述。

（二）基本部分

1、老师分段有感情地叙述故事，采纳提问的方式关心幼儿理解童话中情节线索和人物的形象特征。

（1）老师有感情地叙述故事第一段：第一节到第四节。

提问：a.大恐龙来到了什么地方,觉得这个地方怎么样？

b.恐龙所到之处都发生了一些什么事?是什么缘由造成的?

c.大恐龙走在路上会发出什么声音？铁路被踩得发出了什么声音？（学习词组：啪哒啪哒、吱哩吱哩）

d.大恐龙给城里人带来了这么多麻烦,假如你是城里人，觉得大恐龙怎么样？可是这是它自己情愿的吗？它心里什么感受？

老师小结：大恐龙发觉自己无意中做错了事，给人们带来危急时，感到非常难受。

过渡语句：恐龙在城里还会发生什么事情呢？我们连续听故事。

（2）老师连续有感情地叙述故事其次段：第五节到第七节。

提问：a.大恐龙一觉醒来发觉自己变成了什么？它心里怎么想的？（大恐龙无意中变成了立交桥，有利于城市交通时，它感到非常兴奋。）

b.大家后来觉得大恐龙怎么样？

c.你喜爱大恐龙吗？为什么？

小结：大恐龙很和善，并且很有人情味。当它做错事时它会难受，当它发觉自己能变成立交桥使城市公路变得畅通时它又很兴奋。我们都喜爱大恐龙。

老师一边提问一边引导幼儿依据自己的理解和体验回答问题，也可启发幼儿用动作适当地表现人物的性格特征。

(3)完整观赏故事视频《城里来了大恐龙》。

2.引导幼儿运用已有阅历仿编故事《城里来了大恐龙》。

师：接下来我们要试着编一编大恐龙的故事。请大家根据大恐龙又来到了什么地方？遇到了什么事情？恐龙是怎样想的？来说说。

老师先组织幼儿与同伴一起编故事，再组织幼儿集中沟通，鼓舞幼儿大方在集风光前讲故事。

3.老师小结。

师：今日小伴侣不仅听了故事《城里来了大恐龙》，还自己编了大恐龙的故事，你们真能干。回家可以把这个故事讲给家人和好伴侣听哦。

中班语言活动教案反思好玩的影子中班语言活动教案篇五

1、让幼儿初步了解故事的内容，能讲出故事的主要情节。

2、提高幼儿的语言表达力量。

3、教育幼儿不乱扔瓜皮果壳，进一步培育幼儿良好的行为以及生活卫生习惯。

4、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。

5、初步培育幼儿有礼貌的行为。

图书一本

一、导入活动，引起幼儿的爱好。

师：小伴侣。你们看，老师带来了什么呀？对！这是一只西瓜，告知你们，有个小伴侣的名字叫瓜瓜，为什么叫瓜瓜呢？你没想不想知道呀？现在我们一起来听一听，好吗？

（出示图片，老婆婆摔交的图片）问：图上有谁？她怎么拉？怎么会这样的？（鼓舞幼儿大胆发挥想象，说出自己的想法）

二、老师完整地叙述故事一遍。提问：

1、你听到故事里说了些什么？

2、人民为什么叫他瓜瓜？

3、瓜瓜他是怎样吃西瓜的？吃完西瓜后他又是怎样做的？

4、结果发生了什么事？

三、老师再次完整地叙述一遍。（边看图边讲故事）提问：

1、瓜瓜有没有吃到外婆的西瓜？为什么？

2、后来，外婆摔了一跤后，瓜瓜是怎样想的？又是怎样做的呢？

四、引导幼儿边看图边叙述故事。

五、争论：

1、你喜爱瓜瓜吗？为什么？

2、假如你是瓜瓜，你会怎样做？

3、出示有关这方面的图片。引导幼儿观看，说一说图中的小伴侣谁是对的？谁是错的？错在哪儿？应当怎样做？（教育幼儿不要乱扔垃圾，做一个爱清洁、讲卫生的孩子。）

每人每天都会“生产”许多的垃圾，怎样处理这些垃圾，是孩子们每天都要面对的，也是最简单忽视的一个问题。所以选用贴近幼儿生活的题材作为教学内容，简单激发幼儿的爱好及调动幼儿学习的乐观性，促进幼儿动手、动脑参加活动。

中班语言活动教案反思好玩的影子中班语言活动教案篇六

1、鼓舞幼儿结合故事中图形的角色进行大胆想象与表述。

2、感受故事中家人在一起的欢乐。

自制大图书、各色手工纸

一、激趣——引出故事

1、师：你们看，老师带来了什么？它们一样吗？哪里不一样？（颜色不一样）

2、玩变魔术的嬉戏，想想可以变出什么外形？

3、看看究竟变出了什么？

这三个图形每天生活在一起，它们一家有许多幸福、好玩的事情，小伴侣们来看一看，讲一讲发生在它们之间的故事。

二、观赏——叙述故事

三、延长——续编故事

1、想不想和老师一样变出一个好玩的图形一家人？玩变变变的嬉戏。

2、看看小伴侣是怎么变的，（出示幼儿作品）讲解，今日你们把图形一家人带回家，和爸爸吗讲一讲，图形一家人还会发生哪些事情？

中班语言活动教案反思好玩的影子中班语言活动教案篇七

这是一篇特别漂亮的童话故事，作品布满欢快的心情，富有童趣，意境美丽，语言具有感染力，怎样才能使幼儿们充分感受到故事所描绘的美妙意境？老师首先引导幼儿通过想象“桃花瓣像什么？”关心幼儿理解故事内容；然后引导幼儿通过自读童话解决“信里都写了些什么？他们把花瓣当成了什么？”这一问题；接着告知小伴侣一个好消息：小白兔子不仅把花瓣寄给了小动物们还寄了我们的小伴侣们。随机把花瓣撒下幼儿，幼儿肯定兴奋极了!就这样奇妙地连接,层层深化地把幼儿带入到漂亮的童话里,享受童话故事所描绘的美妙的意境。另外,我结合我园园本课题感恩的心,对幼儿进行感恩教育,培育他们从小就有一颗感恩的心。

理解故事内容，想象故事所描绘的美妙意境。

幼儿用书、录音机、6封送给小动物们的信、自制桃花瓣若干

一、活动导入：

1、“小伴侣们看这是什么？”老师过画桃树过问小伴侣们。

2、你看到了什么？桃花花瓣像什么？（小船、扇子、帽子、……）

3、老师告知幼儿一个自然小学问：桃树开花、长叶、结果的过程。

二、活动绽开：

1、“不光我们喜爱这样的景色，小白兔也喜爱，瞧！它来了”引出小白兔，并将小白兔的图贴到黑板上。

2、“今日我们就一起来观赏一篇漂亮的童话故事——桃树下的小白兔”。引出故事题目，将题目板书在黑板上。

3、打开录音机听故事。问：“听到故事里都讲了什么？”

4、带着老师的问题“是谁收到了小白兔的信？”再来听老师讲故事。（老山羊、小猫、小松鼠、小鸡、金龟子妈妈、小蚂蚁）

5、再次带老师问题“信里都写了些什么？”请小伴侣打开幼儿用书自己试读。

6、幼儿说老师从信封里拿出花瓣，贴到黑板上。

7、幼儿看黑板自己试着来讲故事。

8、把故事讲给同伴们听。

9、老师与全班小伴侣一起听音乐加动作来讲故事。

10、“知道吗？小白兔不光寄给了小动物信，还寄给了小伴侣们！”边说边把花瓣撒下幼儿。

11、幼儿捡起花瓣后问：“收到信你兴奋吗？你会用他来做什么？或你会送给谁？”

三、结束：

童话里有这样一句话：“伴侣们对小白兔说：‘感谢你寄给我们的礼物！明年春天我们都要来看桃花。’”老师朗诵完后问幼儿：“小白兔给小伴侣们寄来了桃花，有美妙的东西与大家共享，我们应怎样感谢它呢？”

四、延长活动：

在日常生活中爸爸、妈妈、老师、小伴侣们为我们做了很多事情，你预备用什么样的行动来感谢他们呢？

活动评析:这是一篇特别漂亮的童话故事，我以让幼儿体会故事的美妙意境为主要目标，并尝试以该故事为原型，将故事内容进行拓展、整合，创设了比原来的语言材料更为宽阔、更富内涵、更有情趣的生活化“语言情境”，让孩子在活动中熟悉生活、体验生活、思索生活．并用恰当的语言再现生活。这样的语言活动，既保持了文学作品原有的魅力，又克服了单一的就教材层面学语言的弊端．让教材更具立体感．让孩子的学习活动更丰富，收获更丰满。在活动中，我是艺术的引领者，孩子和我在亲切自然的语言情景中，欢乐地玩着“抛接球”嬉戏。

1．营造宽松的“抛球”环境。活动中，我努力营造一种生活化的语言情境，活动中．师幼之间的谈话方式，也采纳了一种很随便的闲聊、公平对话的方式．孩子有一种与身边人说身边事的亲切感。这样的语言情境孩子感到很熟识、很放松，简单激发他们与人、事、物主动交往的愿望，在不经意间接下老师有意识抛向他们的球．为幼儿用连贯语言清晰地表达生活中熟识的事情供应了一个很好的平台。

2．科学地为孩子“选球”。在语言材料及活动中，隐藏着非常丰富的思维点．就是我们所说的可以抛题．向幼儿提出，仔细地、科学地为孩子选球。比如：是谁收到了小白兔的信？信里面都写了什么？

3．艺术地给孩子“抛球”。同样的一个问题．不同的表达方式，甚给孩子的球有许多。究竞选择怎样的球．这很重要。有的思维点很浅显．没有必要去问大班的孩子；有的思维点跟目标关系不大，没有必要作太多的绽开和集中；有的思维点尽管隐蔽得很深，却很重要。在活动中．我认真地端详每一个思维点．选择符合孩子年龄特点的问题．选择与教育目标相关度大的问至不同的语气、语调都会产生不同的效果。活动中，我依据孩子的特点．努力用孩子的口吻抛出我为他们选择球，我奇妙地给孩子抛球，孩子不仅有力量接球．而且接得很欢乐，师幼之间真正地互动起来。

自始自终老师都是在引导幼儿在反复感受中、轻松而有爱好的进行嬉戏。老师确定的语言、表情给幼儿创设了一个宽松的环境，激发了幼儿的制造想象力。活动取得良好效果。

中班语言活动教案反思好玩的影子中班语言活动教案篇八

1.学念儿歌，体会儿歌段落停顿与押韵的感觉。

2.知道一年中有12个月的含义，初步获得年和月的概念，知道自己的年龄，并能用相像的数来表征。

3.鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。

4.引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

5.鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

1.儿歌：《我几岁》

2.12月份的生日蛋糕图卡【附1】；纸张、画笔等美工材料。

请幼儿看“儿歌：《我几岁》”有没有发觉这些小伴侣有共同的动作（五根指头排排站）。

用轻快的语调念“儿歌：《我几岁》”【附2】给幼儿听。

问问幼儿几岁。学念儿歌时，依据各自的年龄做出手势。

大家一起念儿歌，把手举高，看看大家是几岁（鼓舞幼儿用身体动作表现不同的内容）。

问幼儿过生日时有没有许愿。邀请幼儿玩“生日许愿”的嬉戏：

——老师将制作好的1—12个月的生日蛋糕图卡贴在展现区的墙面上。

——请幼儿运用美工材料画一根代表自己生日的蜡烛，并试着在蜡烛上标出代表自己的'符号（亦可请老师帮忙写上姓名、生日）。

画好后，请幼儿说说自己的生日愿望，老师用简洁的文字将幼儿的愿望记录在画有生日蜡烛的纸上。

请幼儿轮番将自己的“生日蜡烛”贴在蛋糕上，班上就有一面“生日许愿墙”了。

在培育幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，把握幼儿学习语言的规律，有方案地进行培育和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培育良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言肯定会健康的进展。

中班语言活动教案反思好玩的影子中班语言活动教案篇九

1、幼儿能理解诗歌内容，并能请幼儿有表情的朗诵。

2、幼儿运用想象力学习以排比的方式仿编诗歌。

3、培育幼儿口语表达的力量。

4、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、萌发对文学作品的爱好。

1、森林背景图

2、动物图片小鸟、蚂蚁、青蛙

（一、）出示背景图，引起幼儿爱好。

森林里有谁，在干什么？突然发生了什么事？

（二、）听雨声，为小动物找伞。

（1）师：呀！下雨了!小伴侣下雨的时候我们用什么来遮雨呢？（伞）

下雨的时候我们经常用伞来避雨，那么，小动物们也要避雨，它们把四周的什么当做伞呢？

（2）幼儿为小动物找伞。下雨了小动物是不是都有伞了啊

（三、）学习儿歌。

（1）老师把小伴侣帮小动物找伞的事编成一首儿歌，我们一起来听听。（老师朗诵儿歌）

（2）提问：

这首儿歌好听吗？

地上的大树是谁的伞？山坡上的蘑菇是谁的伞？池塘里的荷叶是谁的伞？

（3）现在，我们用最好听的声音最美的表情来朗诵儿歌。

（四、）引导幼儿续编诗歌。

（1）小鸟、蚂蚁、青蛙有了自己的伞可兴奋了！可是还有很多小动物没有找到伞怎么办？我们来关心它们好吗？

（2）出示森林让幼儿为小动物找伞

请小伴侣们关心小动物找到一个不会被雨淋到的地方当伞躲起来。送的时候要想好，什么是这个小动物的伞？然后把小动物贴到伞的下边。

（3）引导幼儿想象能当这些小动物伞的东西（鼓舞幼儿想象大胆、新奇、独特）

（4）老师示范创编方法，提出要求。

诗歌的前三句是一样的，要说明：什么样的东西是谁的伞。如：“漂亮的花朵，是蝴蝶的伞”

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