《小树叶》教案及反思

《小树叶》教案及反思

《小树叶》教案及反思

《小树叶》教案及反思1

活动目标：

1、通过观察，比较，发现叶子是各种各样的，能从颜色、形状、大小等

方面进行简单的语言表述，并尝试用落叶进行拼贴画。

2、自然融入情境，乐于参加活动，体验亲情，萌发关爱自然的情感。

3、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

活动准备：

1、利用散步活动，采集和捡拾落叶。

2、创设一定的环境，让幼儿感受深秋的凉意。

3、自制两棵树。

4、粘贴材料（固体胶、双面胶、白纸和纸工剪刀等）

活动过程：

一、情景创设一：小树叶离开了妈妈

1、出示落叶飘落的两棵树，让幼儿观察落叶的情景，激发幼儿参与活动

的兴趣。

2、教师提问：小树叶会飘到哪里去呢？

它们离开了妈妈会去干什么呢？（幼儿交流、表述）

二、情景创设二：教师出示许多用树叶粘贴好的画，让幼儿仔细观察

1、师幼讨论：怎样和小树叶宝宝打招呼呢？

2、教师提问：树叶宝宝变成了什么？

你们会不会用树叶贴画呢？

三、情景创设三：认识常见的树叶宝宝

1、相互交流分享树叶宝宝的名称。

2、想象描述树叶宝宝的外形特征。

四、情景创设四：送小树叶回家

1、幼儿进行树叶贴画，教师巡回指导。

2、把粘贴好的画挂到树上。

五、老师和小朋友们围着大树歌舞。

教学反思：

作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，

充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手

工活动的乐趣，从而增强自信心。

《小树叶》教案及反思2

设计背景：

有一次，我带孩子们到幼儿园后面的小山坡去玩，刚走出校门不远，突然

刮起了一阵大风，吹得路边银杏树的叶子沙沙作响，有的叶子飘落到地上，有的叶

子在空中飞舞，有的叶子在地上打转转，孩子们一下被这里的情境吸引住了。

“老师，你看那空中的叶子好漂亮，像黄蝴蝶在飞舞；老师，你看那些叶子飞的好

远哟，他们要飞到哪里去？”孩子们议论开了。我看孩子们对秋风吹树叶飘落这一

情景很感兴趣，于是我就设计了“小树叶”这个活动。这个活动是大班的唱歌活

动，通过这次活动，让孩子们学会产生联想，体会小树叶秋天离开妈妈时的心情：

伤心，难过与无赖，春天要回到妈妈怀抱时欢快与喜悦的心情，让孩子的情感与小

树叶产生情感共鸣，体验用不同的声音表现歌曲中不同的情感。通过这次活动，培

养孩子对父母的爱。

活动目标：

1.感受小树叶对妈妈的依恋、亲密之情，能用同样的情感表达对父母的

爱。

2.能用连贯，舒缓与断顿、跳跃的吐字方法来表现歌曲的不同情绪。

3.进行拟人情境的联想，产生与树叶宝宝的心情共鸣，用有情绪变化的声

音有表情地演唱歌曲。

教学重点：

用不同声音演唱歌曲情绪的变化体现出小树叶对树妈妈的依恋和乐观表

现。

教学难点：

掌握不同情绪的表现和不同情绪演唱方法。

活动准备：

1.图片两张：（1）秋天落叶图片（2）春天长新叶图片

2.《小树叶》音乐磁带

3.知道落叶树到了春天会长出新叶的有关知识。

4.具有了解歌唱中的轻柔、舒缓、断顿、跳跃的含义。

活动过程：

一、开始部分：谈话导入，情景感受

孩子们，昨天我们看过了秋风吹落叶的情景，让我们一起回忆一下吧！

（幼儿闭目联想）出示图片,让孩子们看看与你们刚才想像的一样吗？幼儿自由讨

论鼓励不同说法，你们猜猜小树叶片片飘落的状态，引导幼儿说出连贯、缓慢、柔

软等状态，并模仿小树叶的这些状态。孩子们，再猜猜小树叶离开妈妈时心情是怎

样的？（伤心、难过、害怕）出示图片（2）让孩子猜猜这是什么季节，小树叶又

回到树妈妈的怀抱？这时他们的心情又会怎样？（高兴、欢喜）今天老师给孩子们

带来一首的歌，名字叫《小树叶》，下面让我们一起来学习演唱这首歌，体会小树

叶不同的心情吧！

二、基本部分：

（一）完整欣赏歌曲，感受歌曲情景，了解歌曲内容

1.完整播放第一遍音乐，了解歌曲内容。

欣赏完后提问：你们听到这首歌唱的是谁呀？（小树叶）小树叶在秋天

时候要要到哪里去，什么时候回来？猜想小树叶离开妈妈和回到妈妈的怀抱心情一

样吗？为什么？引导孩子进行拟人情景的联想：孩子们，如果你们离开了妈妈，到

一个不熟悉的地方去，你愿意吗？心里有什么感受？过了一段时间又回到妈妈的身

边，你的心情又有怎样的变化？幼儿自由回答。接下来请孩子们欣赏第二遍音乐。

2.完整播放第二遍音乐，尝试用不同的动作来表达不同的心情。

欣赏完后提问：孩子们，秋天到了，小树叶要离开妈妈，它们离开时的情

景是怎样的？（慢慢飘落，落下的时候很缓慢，轻轻地飘下来。）引导幼儿说出这

个过程是连贯的，缓慢的。那我们用怎样的动作来表现呢？请孩子们自由表现一下

吧。请表现好的孩子示范一下。提问：小树叶发出“沙沙沙沙”的声音，好像是在

说什么？（好像在说、、、）它们说话时心情怎样？引导幼儿感受说出当时的心情

状态（勇敢、欢快、愉悦、高兴、、、）请孩子们也用动作来表现它们当时的心

情。请表现好的示范一下。师小结：对比小树叶不同心情的动作表现。现在我们按

自己的意愿分两组，一组孩子用动作表现小树叶飘落时候的情景，另一组用动作表

现小树叶回到妈妈怀抱的情景。（幼儿表现）

（二）分段欣赏歌曲，感受歌曲里两段歌词的不同吐字的方法：连贯、缓

慢与断顿、跳跃。

1.听歌曲第一段，然后提问：你听到歌里唱了一片怎样的小树叶？你怎么

听出来的？秋风起来了，小树叶怎么了？你听到歌里是用怎样的声音唱出伤心、害

怕的心情？可以怎样唱才能让别人听起来感到伤心害怕？引导幼儿用连贯、缓慢、

低沉的的声音，轻轻地表达害怕、难过的情绪。

2.听歌曲第二段，启发性提问：第二段和第一段一样吗？那点不一样?你

听到歌里唱了一片怎样的小树叶？你怎么听出来的？你听出歌里是用怎样的声音听

出快乐、勇敢的心情的？怎样唱出沙沙声表现快乐勇敢的心情？引导幼儿用断顿、

清脆的声音，跳跃地表达勇敢、快乐的情绪。示范用断顿、跳跃的吐字方法演唱。

（三）学唱歌曲，用连贯、缓慢与断顿、跳跃的吐字方法来表达歌曲不同

情绪，表现小树叶对妈妈的依恋、亲密之情。

1.播放音乐，师幼一起跟唱，熟悉歌词与旋律。

2.集体分段练习，用连贯、缓慢与断顿、跳跃的吐字方法学唱歌曲。

3.集体分段演唱，用有变化的情绪、表情唱歌，表现小树叶对妈妈的依

恋、亲密之情和快乐勇敢的情绪。

4.小组扮演角色演唱，练习不同的吐字方法和表情。

5.集体演唱，用连贯、缓慢与断顿、跳跃的吐字方法，用有变化的情绪、

表情唱歌，表现小树叶对妈妈的依恋、亲密之情和快乐勇敢的情绪。

延伸活动：

带孩子到外面去拾落叶制作落叶粘贴

教学反思：

歌曲《小树叶》是一首情感丰富的拟人化的歌曲，生动地表现了小树叶积

极乐观的形象。歌曲把大树比作妈妈，树叶比作孩子，充满了童趣，也洋溢着人间

的温情。歌曲要求孩子唱出了树叶宝宝对大树妈妈的不舍和期盼来年春天归来的乐

观。由于歌曲的两段歌词表达两种不同的情绪，因此歌曲的学习是采用分段教学的

方法。第一段表现了小树叶离开妈妈后的不舍与害怕，第二段表现了小树叶春天归

来时的乐观情绪，为了让孩子们体验这种情感，我采用到方法配合曲调进行肢体动

作表演和歌曲内容展现丰富的表情，在我的带动下，幼儿表现积极，以热情饱满的

情绪表演“小树叶”。本节课是学唱歌曲，我并没有刻意以教唱为主，而是在幼儿

亲身体验，直观感知、创设情境中去感受小树叶对妈妈的爱，让孩子们在表演唱中

获得了最直观的知识。歌曲中有一个难点：“春天我会回来打扮树妈妈。”这句话

孩子们不好理解，我没有特意去解释，而是以一种欢快的情绪带动幼儿情绪，来促

使孩子对歌曲的理解。这首歌曲唱起来很美，孩子们很喜欢，只要一吹风，孩子们

听到树叶在响，就会情不自禁的唱起《小树叶》这首歌曲来表达自己的情感。

《小树叶》教案及反思3

活动设计背景

秋天来了，我们校门口一百八十多年的古枫树，叶子红起来很漂亮。一

天，很多小朋友捡来火红火红的枫叶问我，“老师，这树叶好美”。于是我就设计

了小树叶找妈妈这个活动。

活动目标

1.知道树叶有不同的色

2.认识、区别红、绿、黄色，能根据颜色进行匹配。

3.按游戏规则活动。

教学重点、难点

1.能根据小树叶的颜色找到树妈妈。

活动准备

1.幼儿用书《小树叶找妈》

2.红绿黄三种颜色的树叶各若干，放在一个框里。

3.从校园里捡的树叶若干。

4.自制三棵挂有红（绿、黄）三种颜色的树叶。

活动过程

一、游戏一：树叶宝宝找朋友

1.请幼儿闭上眼睛，从框里抽取一片树叶。

2.教师：你是什么颜色的树叶宝宝？

3.请拿相同颜色树叶的幼儿坐在一起，并把树叶放在自己的板凳下。

二、游戏二：树叶妈妈找孩子

1.教师扮演大树妈妈，伤心地说：我是大树妈妈，秋天到了，我的树叶宝

宝们一片一片地往下掉，都飞走了。我真想它们，谁能帮我找到我的树叶宝宝

呢？

2.引导幼儿讨论：怎样大树妈妈找回孩子？

3.请幼儿从椅子下拿出树叶看看，自己是什么颜色的树叶宝宝，自己的

妈妈在哪里。

4.教师挂上绿树叶（黄树叶、红树叶)作胸饰，说：我的绿树叶（黄树

叶、红树叶）宝宝在哪里？这时，绿树叶（黄树叶）宝宝就上前抱妈妈，说：妈

妈，妈妈，我在这里！

5.搬出教具有红树叶（黄树叶、绿树叶）的树，让拿有三种颜色树叶的宝

宝分别帮树叶找到妈妈。看谁最先找到妈妈。

三．连一连

幼儿打开幼儿用书《小树叶找妈妈》，通过连线为三种颜色的树叶宝宝找

到它们的树妈妈。例如：把红色的树叶连到有红色树叶的大树上。

四．延伸活动

我发给每个小朋友一片树叶，让他们去校园里帮小树叶找妈妈。

教学反思

1.这节课我设计了两个游戏，让幼儿在游戏中认识红、黄、绿三种颜色。

通过游戏调动幼儿的积极性。

2.在情感上，我抓住小班的小朋友对妈妈的依耐性特别强。如果小树叶没

有了妈妈，小朋友们也很乐意帮它找到妈妈。培养乐于助人的好品质。

3.在活动中培养了幼儿的观察能力，和思考能力。

4.总的来说，这次活动还是调动了绝大多数幼儿的积极性，也取得了很

好的效果。

5.如果在平时多培养幼儿的观察能力，这次活动就会轻松多了。

6.在游戏中，幼儿跑来跑去有点乱。应多强调纪律。

《小树叶》教案及反思4

活动设计背景

无论大人或是儿童，情感是难以掌握的，他靠的是心灵的感触及对外界事

物的了解程度。但是现在教育的理念告诉我们，培养孩子的情商要比培养智商更重

要。

教孩子学做事，学会分享，学会合作，要比教孩子多少知识更加必要。结

合季节特征，我选择这首歌曲《小树叶》以此来启迪幼儿爱的情感。

活动目标

1、引导幼儿理解歌曲中两段歌词所表达的不同情感，用连贯、缓慢与断

顿、跳跃的歌声表现歌曲。

2、启发幼儿根据自己对歌曲的理解，创造性地选择演唱形式。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、认真倾听并积极参与歌唱活动。

教学重点、难点

重点：引导幼儿理解歌曲中两段歌词所表达的不同情感，用连贯、缓慢与

断顿、跳跃的歌声表现歌曲。

难点：启发幼儿根据自己对歌曲的理解，创造性地选择演唱形式。

活动准备

熟悉《小树叶》旋律，树叶若干。

活动过程：

1、谈话导入课程，激发兴趣；

2、教师指导幼儿练唱，并进行表情演唱；

3、设计演唱形式；

4、幼儿人手两片树叶舞蹈；

5、全体幼儿将手中的树叶贴到了大树妈妈的身上。

教学反思

1、幼儿在活动中兴趣很高，不但能理解歌曲的情感，而且能把节奏感表

现得准确。

2、幼儿通过此次活动，感受到了爱的教育。

3、幼儿年龄尚小，创造性地选择演唱形式要适当。

《小树叶》教案及反思5

活动设计背景

天气渐渐变冷了，在户外活动时，小朋友们发现银杏树的叶子掉了，这下

小朋友的话匣子打开了，有的问，老师为什么树叶要掉呢？老师你看像蝴蝶，等

等，看着孩子们在哪里快乐的玩着树叶，我就结合现在的主题快乐冬天让幼儿了解

植物不同的过冬方式，在儿歌《小树叶飘呀飘中》，幼儿模仿树叶不同的飘落姿

态。根据我们大班幼儿年龄的特点，我选择大班教材中的旋律优美歌曲《小树叶》

作为素材希望通过玩树叶，听儿歌、故事、听音乐等形式让幼儿感知冬天的特征幼

儿通过肢体语言通过情景感知，让幼儿感知到大树妈妈与小树叶之间的情感关爱与

勇敢。

活动目标

1、学会唱《小树叶》歌曲。

2、用肢体语言来表示歌词的内容。

3、在情景中感知并体验树妈妈和小树叶的美好情感。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

5、培养幼儿敏锐的观察能力。

教学重点、难点

1、重点：用肢体语言来表示歌词的内容。

2、难点：知道树妈妈和小树叶的美好情感。关爱与勇敢。

活动准备

1、已有的经验准备：了解了常青树和落叶树，知道大树落叶过冬的`原

因。有过了在户外银杏树下捡落叶玩落叶的经历。

2、教学碟片，丝带一条。扇子一把

活动过程

一：开始部分（情景导入）

师：冬天到了，风呼呼地吹着，树叶们飘落了下来，像什么，幼儿（像蝴

蝶）那小朋友扮演树叶，我们跟着音乐做游戏，当风来了树叶如何飘。小朋友模仿

树叶做不同飘得动作。

教师小结：刚才小树叶们飘得真好，真漂亮。

二、基本部分

1、欣赏理解歌曲内容

A、小朋友们小树叶要离开妈妈的怀抱了，从树妈妈身上飘下来，跳着优

美的而舞蹈，除了刚才的飘法还有什么方法？幼儿讨论回答。

B、小朋友听听这首歌曲里树叶怎么飘的？仔细听听。（幼儿听后回答歌

曲的内容。

2、老师扮演树妈妈，你们扮演小树叶，跟着音乐飘起来吧。孩子们你们

别走啊。（听第2遍音乐）

A、小朋友听到风有变化吗？想一想风力变了，树叶会怎样飘呢？（听第

三遍音乐）讨论幼儿边唱边做动作。

3、听音乐模仿树叶的飘落

演示扇子扇风，风大丝带飘落的摸样和风小丝带的摸样。听音乐，幼儿跟

随音乐尽情的模仿树叶的不同飘落。

4、交流小结

幼儿交流教师小结风小时，树叶飘动是慢慢的，风大时飘落是快快的。

5、树叶宝宝离开了妈吗想一想妈妈会高兴吗？叶宝宝怕不怕呀？幼儿讨

论个别幼儿回答。听儿歌小朋友们你们看到了树妈妈的什么？还看到的叶宝宝的什

么？幼儿讨论。老师小结叶宝宝很勇敢。树妈妈很爱自己的孩子。树妈妈像你的妈

妈爱你们吗？你们像叶宝宝一样勇敢吗？

三、结束部分

点评：对今天积极参与活动的幼儿进行表扬，能大胆的跟着音乐内容做不

同动作的幼儿进行表扬，有积极参与讨论问题的幼儿进行表扬。

教学反思

1.在备课过程中我观察到幼儿对树叶飘落非常感兴趣，所以结合教材及年

龄特点准备了这节课，音乐与文学作品有密切的联系，他们之间能整合，可以提升

审美的情趣。幼儿在玩中学，去体验去感受才能明白其中的道理。幼儿是主体只能

让他们有兴趣快乐的去参与才能有效，如果只是将一首歌教会唱，这种教学毫无意

义，音乐最重要的是精神的提神，所以幼儿通过活动在愉悦的情景游戏中享受音乐

带来的美。

2.对活动过程的反思：在活动过程中我备课备了，可是上课时有时忘记环

节，在语言方面嗦，不够精炼。幼儿很乐于参与。开始以游戏导入幼儿兴趣

高，活动中提供的丝带让幼儿通过操作能体会到风大和风小让幼儿感知他们的变

化。幼儿在听音乐做动作时，幼儿可以自由的发挥自己但是活动的准备是不够的，

如果从幻灯片中通过视觉体会效果会更好。活动中幼儿有相互的讨论。

⑵对教师专业发展的反思，对幼儿的表现已有经验把握不好，虽然幼儿是

喜欢的，但幼儿的学习特点和个性特征把控不好，活动中我没有关注到个体幼儿的

需要。感觉理论学了到运用起来较难，在抓目标和重难点时拿捏不定。

⑶对师幼互动的反思，幼儿积极地回答问题，发现新问题，而我却被幼儿

的新发现的问题不知所措，不能很好的方式去解决。3、对于活动的评价也是，总

结出自己对所学的理论掌握不够熟练。所以运用起来有些困难。虽然现在有有关注

幼儿分析幼儿的意识，毕竟缺乏理论的支撑，所以一节课下来，发现很多的不足。

在以后加强理论的学习。并且多看优秀的案例学习分析与评价。

4.如果让我重新上这节课，我会把树妈妈对孩子的爱和树叶的勇敢通过

看动画让幼儿跟着情景去体会爱与勇敢。然后提问幼儿感觉到自己妈妈的爱吗，说

一说。教研组长说，条例清晰层次清楚，细节还很多不足，如提问的技巧欠缺，临

场发挥欠缺。好的是抓住幼儿喜欢的身边事将音乐与语言整合，这点不错。饶老

师，幼儿动静结合，参与积极，但老师说的较多，没关注到蒙佳艺若一点的幼儿，

而对胡一凯等能力强的幼儿量没有给够。

《小树叶》教案及反思6

活动目标：

1、认识区别大小、颜色不同的树叶，并尝试按不同大小、颜色的不同进

行分类。

2、乐意用语言描述自己的操作过程。

3、通过活动，让幼儿感受妈妈和孩子间的亲情，体验活动的乐趣。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、引发幼儿学习的兴趣。

活动准备：

1、纸版树叶胸饰大小颜色各不同的32个。

2、四棵大小颜色不同树并贴上标记。

3、一棵大树挂上树叶32片，风扇一台。

4、录音磁带《找朋友》、《小树叶》、录音机

活动过程：

一、通过树叶宝宝找朋友，引发幼儿兴趣，初步认知黄、绿两种颜色以及

大小。

1、出示树叶胸饰找朋友并播放《找朋友》。

师：小朋友，你们看王老师今天给你们准备了什么呀？（树叶）对，是树

叶，那请小朋友戴上树叶听着音乐去找朋友吧！找到朋友后围成一圈坐下。

2、请幼儿找朋友，通过比较，初步有大小的概念。

师：刚才小树叶都找到朋友了，我们来看看找的对不对。找出错误的幼儿

问：你是什么颜色的树叶？（绿色，黄色）那你的朋友是谁呀？你和他们一样大

吗？

3、每组请几名幼儿站起来，表述自己的操作结果。

问：你是什么颜色的什么宝宝？（我是黄（绿）颜色的（大或小）宝宝）

二、树叶妈妈找孩子

1、情景导入，引发幼儿兴趣

师扮演小树叶说“我是小树叶，秋天到了，风好大，我们一片一片地往

下掉，都飞走了，离开了心爱的妈妈，现在我们真想妈妈，谁能帮我们找到妈妈

呢？”（边说边用风扇吹树让树叶洒落下来）

2、引发幼儿讨论

师：小朋友我们能帮小树叶找到妈妈吗？（能）那，请小朋友捡一片树叶

试着帮它找妈妈，找的时候可以看一看妈妈身上的记号和你捡的树叶是不是一样，

可以和他比一比贴上去。

3、出示四棵大小颜色不同的树，幼儿动手捡树叶，并区分大小、颜色贴

到树叶妈妈的身上。

4、分别请幼儿说说捡到树叶宝宝贴到哪里？从颜色、大小评析。

“小朋友真能干，都帮小树叶找到了妈妈，那到底对不对呢？我们一起来

找一找、认一认，好吗？”（找出错的地方问：这片小树叶是不是这个妈妈呀？为

什么不是呀？他们有哪些地方一样？让我们来比一比。那我们把小树叶送回家

吧！）

5、我们小朋友真能干，都帮小树叶找到了妈妈，还把他们送回了家，树

叶妈妈谢谢你们！

三、播放《小树叶》歌曲，幼儿戴上胸饰玩小树叶找妈妈的游戏。

活动反思：

通过这一系列活动，让孩子们知道秋天有的树叶会落叶，能观察落叶的不

同特征，激发孩子们对大自然的特征感兴趣。

《小树叶》教案及反思7

活动设计背景

1、.结合农村幼儿的生活环境，人与树的密切关系。

2、中班幼儿对大自然四季变化的兴趣。

3、幼儿可动手拾树叶、贴树叶。

活动目标

1、培养幼儿的观察能力、想象能力、口语表达能力。

2、培养幼儿动手操作能力。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

教学重点、难点

1、感知四季变化，树叶的变化，人的穿着变化。

2、想象粘贴画。

活动准备

1、音乐磁带；2、拾树叶的篮子；3、一年四季树木变化图片；4、胶水、

图画纸。

活动过程

1、在室内放音乐《世上只有妈妈好》

2、带幼儿到室外观察树叶为什么在地上？它妈妈呢？

它为什么是黄色、红色呢？再看看大树妈妈它树枝上的叶子？

3、带着以上的疑问，带着幼儿拾树叶，可以拾些不同颜色不同形状的树

叶装在自己的篮子里。

4、把拾回的树叶相互讨论一下，有什么形状？象什么？有什么颜色？

5、出示挂图：春――夏――秋――冬，幼儿看图讨论，说什么时候看树

叶是这样的，现在是哪一幅图？

6、进一步了解我们人在春、夏、秋、冬的时候有什么不一样？穿的是什

么？

7、幼儿进行粘画。

活动延伸：幼儿与家长一起讨论动物一年四季的变化。

教学反思

1、增强幼儿对外界事物的观察力和认识能力

2、通过拾树叶的活动提高幼儿的探索兴趣。

3、如果我再上这节课，我会结合实际更生动、更贴切地让幼儿感知四季

变化的情况。

《小树叶》教案及反思8

活动目标：

1、乐意参与游戏，并遵守游戏规则。

2、初步学习在奔跑时用眼睛观察前方，避免碰撞，注意安全。

3、能听信号练习走、跑交替。

4、发展身体协调性。

5、增强合作精神，提高竞争意识。

活动准备：

1、活动前观察秋天起风时落叶飞舞、飘动的景象。

2、风婆婆头饰一个。

活动过程：

一、准备部分：

1、一起念儿歌《片片飞来象蝴蝶》，边做相应动作。

2、――小朋友看到风来了，小树叶会怎样?

――教师发出信号，幼儿根据信号做相应的动作：站立、跑、走、蹲下。

二、游戏过程：师幼一起玩游戏“风婆婆和小树叶”。

1、教师交代游戏玩法和注意事项：教师来做“风婆婆”，幼儿来做“小

树叶”，“小树叶”听“风婆婆”的指令做相应的动作。幼儿在玩游戏时，要眼睛

看前方，避免碰撞;嘴巴不张开，以免咳嗽等。

2、师幼共同玩游戏3~4遍。教师可根据幼儿的运动能力调整走、跑的时

间同时提醒幼儿按教师发出的信号行动。

3、表扬与大家一起玩游戏时没有碰撞到别人的幼儿。

活动延伸：

组织幼儿捡树叶后，让幼儿手持树叶玩此游戏，提高幼儿的游戏兴趣。

活动反思：

幼儿在活动过程中增强了规则意识，在奔跑时知道用眼睛观察前方，避免

了碰撞。

《小树叶》教案及反思9

活动背景：

“世界森林日”，又被译为“世界林业节”，这个纪念日是于1971年，

在欧洲农业联盟的特内里弗岛大会上，由西班牙提出倡议并得到一致通过的。同年

11月，联合国粮农组织（FAO）正式予以确认。1972年3月21日为首次“世界森

林日”。有的国家把这一天定为植树节；有的国家根据本国的特定环境和需求，确

定了自己的植树节；而我们中国的植树节是3月12日。记得有一次中午我们带孩

子们去散步，突然发现孩子们在议论着，仔细一听，原来他们正在谈论树。“呀，

这树干多粗呀，为什么这是那么细呀。”“呀，这树的叶子为什么都不一样，有的

象爪子，有的象手掌，还有的象瓜子。”“看，这棵树怎么光开花，不长叶子

呀？”……听到孩子们议论着，有的还真说的头头是道，看来孩子们对树产生了浓

厚的兴趣，于是我抓住了这个教育的契机，给予幼儿感兴趣的知识经验，生成了这

个关于树的活动――“小树叶找妈妈”。

活动目标：

1、幼儿通过小树叶找***活动体验小树叶想回到大树身边的情感，了解树

叶和树之间的亲密关系。

2、幼儿通过情感的体验，产生探索树叶的兴趣和态度。

3、幼儿通过观察和比较知道不同的树长着不同的树叶。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

采集各种颜色、形状、大小的树叶每人一片

活动过程：

1、导入活动。

师：小树叶，老师今天带你们到树林里找大树妈妈，好不好？

2、幼儿探索树和树叶。

①师：小树叶，快去找你们的妈妈去吧。你们要看好自己长得是什么样

的，不要找错呀。

②你有没有找到妈妈呀？你的妈妈在哪里？她长得什么样？

③你是怎么找到的？看看你手上的树叶和妈妈身上的树叶一样不一样。说

说是什么样的。

④小树叶，你们都找到妈妈了，真开心啊。快和妈妈搂搂、亲亲，说说话

吧。你要对她说什么？

3、总结。

师：今天我们都帮小树叶找到了妈妈。大树妈妈长得真高真大，她有许多

树叶孩子。小树叶喜欢和妈妈在一起，我们把小树叶送回到妈妈身边，和她们再见

吧。以后我们再来看望你们！

在此活动中通过带领幼儿观察各种大树，通过给树叶宝宝找***游戏，知

道大树妈妈长的很高大，身体很壮大，有许多的树叶宝宝，而且每个树***宝宝都

是不一样的，激发了幼儿探索树叶的兴趣。

活动反思：

本次活动是在幼儿的兴趣和好奇中产生的，我及时把握住教育的契机，便

有了“小树叶找妈妈”这一活动。由于活动的内容和孩子密切相关，整个活动实现

了以幼儿为主体的地位。活动中幼儿有争论、有矛盾、也有不完美的地方，但是如

果站在孩子的角度去看问题，则体现了“重过程”的理念，孩子们在制定计划，解

决问题的过程中表达表现力得到了充分的展现和提高。此外，幼儿的交往能力、收

集信息能力及解决问题的能力都得到了锻炼与提高，整个活动给了孩子很广阔的活

动空间，放大了有价值的教育过程。

《小树叶》教案及反思10

活动目标：

1.根据树叶原有的形状组合，拼贴图案。

2.发展剪、贴、添画的美工技能。

3.感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

4.鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。

活动准备：

1.收集多种形状颜色的树叶，并进行压制处理（叶子压平整不要完全脱

水）剪刀、胶水、双面胶、画纸。

2.粘贴画范例。

3.《小树叶》音乐、课件。

活动过程：

一、游戏导入，观察树叶。

1.引导师："小朋友，秋天到了，秋风把树叶吹进了我们的教室里，小朋

友们捡起树叶放在手上的手上。"（教师活动前边说边把树叶撒到到教室的角落，

听《小树叶》音乐）"请小朋友拣起来一片树叶，和旁边的小朋友比一比，看看你

的叶子和小朋友的叶子有什么地方相同，有什么地方不同？"（新颖的导入让孩子

们欣喜不已，气氛变得轻松活跃）

2.观察树叶"谁能向大家介绍介绍你的树叶是什么样子的？（提示：形

状、颜色、和大小）它像什么？"（教师及时给予肯定和鼓励）

二、出示范画，请幼儿观察，并引导幼儿仔细观察粘贴画制作过程。

小树叶真神奇，形状不同，可以像那么多东西！看看我们把几个树叶拼摆

在一起会变成什么？

1.出示范画（金鱼）这幅画是用什么做成的？粘贴的是什么？是有哪几种

树叶粘贴成的？

请幼儿仔细观察并回答。

2.教师现场做粘贴画一幅师：（拿银杏树叶）小朋友们看老师手里有一片

什么叶子，它像什么？可以做什么？

让孩子发挥自己的想象，自由的说。（有小朋友说像孔雀，像花裙子，像

扇子）"这么漂亮的树叶，老师想用它做一幅画，小朋友们帮老师一起做吧！"引导

并示范孩子怎样用剪刀、胶水、双面胶等粘贴添画。和孩子们一起做一幅秋天的图

画。

（让孩子观察树叶画制作步骤，对过程有整体系统的印象）

三、制作粘贴画

1.幼儿自由选择树叶，初步尝试拼摆。

师："小朋友，你最喜欢哪种树叶，你想用树叶粘贴什么呢？"请幼儿自由

的选择树叶，构思自己的树叶粘贴画，在画纸上拼摆，调整。

2.请幼儿跟同伴说说自己拼摆的是什么，是怎么做的？相互启发更好的创

意。

3.让幼儿粘贴，制作作品。

请幼儿适当调整或重新组合好的作品，粘贴，添画，美化自己的作品。注

意用剪刀要注意安全，胶水涂抹在叶子的反面，并涂抹均匀。树叶要轻压，防止碎

裂。

教师对不同水平的幼儿分层指导。

四、欣赏作品。

将幼儿作品贴在主题墙上，让幼儿之间互相评价欣赏粘贴画作品，获得美

感与经验。放音乐《小树叶》舞动身体学习小树叶舞动，离开教室。

活动延伸将幼儿的作品办成"会变的树叶"作品展，让大家欣赏。

舞蹈：小树叶老师和幼儿随着音乐共同跳舞。

活动反思：

随着气候一天天的转凉，大树的叶子渐渐的的变黄，小朋友蹲在地上捡着

自己喜欢的叶子，有的玩着树叶游戏，有的把叶子组合在一起拼摆成图。多美的秋

天，那我们为了留住秋天让小朋友在这个秋天里有个美好的回忆呢？

根据幼儿的喜好，为了留住秋天，我们开展了树叶粘贴画活动。小朋友及

家长们都积极的收集着各种各样的叶子，为活动做准备。

在活动中我首先让幼儿通过观察、创造、想象，再及时地提问开放性的问

题：这片叶子的形状像什么？有的说像鸭蛋；有的说像太阳，想法各不相同。此时

幼儿的思维已经被开发出来。随后我把范例一一展示出来，幼儿看着这些美丽的图

案，再看看这神奇的叶子，小朋友们都迫不及待的想要制作这迷人的树叶画。最后

幼儿在教师的引导、启发下用自己的方式去把叶子粘贴成各具特色的画。幼儿的创

作五花八门，有小狮子、小松鼠、长颈鹿、小鸟、金鱼、船等等。可以看出幼儿真

的动脑了，真的用心了。

从整节活动的效果看，幼儿对树叶画的粘贴活动是非常感兴趣的。但是因

为是小班的第一学期，孩子对想想拼贴的能力还比较弱，个别幼儿可能在日常生活

中并没有很好地观察过树叶，所以在教育教学的开始部分教师有些吃力。从孩子的

表情可以看出他们对这节课程是有兴趣的，但好像因为自己不认识或是没有认真观

察过所以孩子也有些吃力。我会在区域活动增添一些类似的物品，提高孩子的观察

能力。

《小树叶》教案及反思11

设计意图

前几天，天气突然变冷，一阵北风吹过后，幼儿园的院子里落满了树叶，

孩子们在帮清洁工奶奶捡落叶的时候，有几个调皮的男孩玩起了落叶，树叶被大风

刮个不停，他们气喘吁吁地追逐树叶，并兴奋地凑在一起说树叶：“我捡到的法国

梧桐叶变黄了”“你看我的这片叶子像小鱼的尾巴”“大风把树叶吹到天上了，像

一架绿色的小飞机”等等。这不正是主题四中有关植物叶的话题吗？既接近幼儿的

生活，孩子们又十分感兴趣，所以我设计了此次科学活动《小树叶》。旨在帮助孩

子们初步认识自己周围的树叶，了解树叶的形态、结构及其功用等。

活动目标

1、观察树叶的特征，简单了解树叶的外形结构及各部分的作用。

2、认识枯叶和绿叶，通过动手实验，发现枯叶和绿叶的区别，培养幼儿

的求知欲和发现问题、解决问题的能力。

3、初步了解树叶在生活中的作用，知道茶叶是树叶的一种。

4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

5、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

活动准备

1、枯叶和绿叶；

2、石臼、擀面杖、剪刀、鹅卵石、记录表；

3、茶叶包一个、茶壶、热水、布；

4、多媒体课件。

活动过程

（一）随音乐《小树叶》进入活动室。师：孩子们，现在是什么季节？秋

天到了，天气渐渐凉了，小树叶发生了什么变化？你知道它们是怎样飘落下来的？

（幼儿可以用语言、动作等表现）让我们一起来和小树叶跳个舞吧！（教师一边和

幼儿舞蹈，一边洒落树叶，幼儿每人捡起一片树叶。）

（二）运用多媒体课件，帮助幼儿直观、形象地了解树叶的外形结构及每

部分的作用。

1、引导幼儿初步了解树叶的外形结构。师：“叶宝宝是由哪几部分组

成？”教师演示树叶外形结构的课件，使幼儿知道大多数树叶是由叶柄、叶片、叶

脉组成。

2、幼儿讨论，初步了解树叶每部分的作用。师：叶宝宝是由叶柄、叶

片、叶脉组成的，那他们对叶宝宝来说都有什么用呢？（幼儿讨论）教师演示树叶

每部分作用的课件，向幼儿分别讲解叶柄、叶片、叶脉的作用。

（三）通过幼儿动手实验，发现绿叶和枯叶的区别，培养幼儿的求知欲和

发现问题、解决问题的能力。

1、如果叶宝宝从树上落了下来，慢慢地它会发生什么变化？鼓励幼儿大

胆说出自己的想法。小结：使幼儿知道叶宝宝离开了树妈妈，就会一天天地干掉，

枯死，变成一片枯叶。

2、教师出示一片枯叶：枯叶和小朋友手中的绿叶有什么不一样呢？（引

导幼儿从颜色、形状等方面回答）教师介绍记录表，教会幼儿记录的方法。幼儿选

用桌上的工具进行实验，教师巡回指导。教师提问：谁来说说你刚才是用什么工

具，发现了什么秘密？小结：使幼儿明白枯叶与绿叶的根本区别：易碎、不易碎；

没有叶汁、有叶汁。

（四）使幼儿初步了解树叶在生活中的作用。

1、师幼讨论，初步了解树叶在生活中的作用。

2、教师变魔术，知道茶叶是树叶的一种。小结：茶叶是一种特殊的树

叶，它可以泡水喝，对我们的身体非常有好处。而且有些树叶可以制成药材，给人

治病；有些树叶可以制成树叶食品、树叶饮料，有利于人体健康。

（五）活动延伸

与幼儿一起到户外搜集落叶，做叶子粘贴画。

活动反思

这次活动是大班“奇妙的植物”主题中有关叶子的一个分支，我选择的是

孩子们最常见的也是现在这个季节有明显变化的叶子――树叶。

从整个活动设计上来看，内容非常丰富，它是由几个相对独立又互相关联

的内容组成的。我注重不同领域之间相关内容和同领域中不同内容的整合，比如：

既有音乐体验，又有动手操作；既利用了多媒体，又添加了小魔术，使孩子始终保

持着浓厚的兴趣。

从整个活动过程中来看，孩子们通过不同的表征方式，表现出了他们对树

叶的认识，有肢体语言、有实验记录、有语言描述等等，动手操作的小实验更让孩

子的乐不思返，我为他们提供了多种开放性的材料，发挥了他们最大的自主性，使

孩子们在不断发现问题中解决问题，像此次活动中有的孩子发现枯叶是干的，没有

叶汁，但是他却不知道怎样记录下来，当他得到老师的引导帮助后，很快地记了出

来，我觉得这个过程是孩子思维的一个成长过程，使他们逐步地由具体形象思维转

向抽象逻辑思维。同时，孩子们在动手的过程中也动了脑，在操作的过程中也学会

了记录，在每一次发现问题、解决问题后，知道了枯叶和绿叶的区别，进一步了解

了树叶。

活动的设计和组织中一定还存在不足之处，敬请专家及同仁们多提宝贵意

见，我将在大家诚恳的指导与帮助下继续努力！

小百科：树叶是树进行光合作用的部位。叶子可以有各种不同的形状、大

小、颜色和质感。叶子可以聚成一簇，也可以遍地散落。

《小树叶》教案及反思12

设计意图：

在传统的音乐教学活动中，歌曲教学一直被认为是比较枯燥的、最不容易

出彩的教学活动，只要教师会唱，幼儿自然会跟着模仿。而今，在认真贯彻新《纲

要》的过程中发现，新歌教学并非像以往单一的"老师唱一句，幼儿跟一句"，只将

幼儿是否能够完整地把歌词唱出来为教学目的，而应是让幼儿喜欢参加艺术活动，

并能大胆的表现自己的情感和体验，同时，帮助他们提高表现的技能和能力。这便

是我设计这个活动的初衷。

活动目标：

1.掌握歌曲节奏与歌词，能唱准附点音符。

2.理解歌曲中两段歌词所表达的不同情感，用优美连贯、欢快跳跃的歌声

表现歌曲。

3.知道秋天来临树叶的变化，理解大树和树叶之间的亲密关系。

4.能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

5.能大胆表现歌曲的内容、情感。

活动准备：

1、知识经验准备：课前结合认识秋天，观察秋风起树叶飘落的景象。

2、物质材料准备：1.图片。2.歌曲伴奏。3.图谱。

活动过程：

一、好听的歌曲，我准备。

1.激发学习兴趣。

（1）秋天到了，秋风吹来了，瞧，小树叶一片片从大树上落下来，它飘

下来时会发出什么样的声音？

（沙沙沙）好，听着音乐我们一起学小树叶来唱歌。

2.熟悉歌曲旋律。

（1）随音乐用“沙”字伴唱，熟悉旋律。

二、好听的歌曲，我来学。

1.分段学习歌曲。

（1）今天老师给小朋友带来一首歌，请你认真听一听，说说你听到歌里

唱了些什么？

（2）秋风起来啦，小树叶离开了谁？小树叶离开了妈妈心里会怎么样

呢？

（3）请小朋友跟老师把歌词说一说好吗？

（4）下面我们来做一个游戏，请你跟我这样唱，老师唱一句，小朋友跟

着唱一句。

（5）你们学的可真快，现在请你跟着老师把这一段完整的唱一唱好吗？

（6）现在请小朋友再来听一听，感受小树叶此时此刻的心情是怎样的

呢？为什么？

（7）请你跟着老师把第二段歌词说一说，你就明白为什么小树叶现在是

开心的了。

（8）小朋友你们可真聪明，现在请你跟着音乐把第二段唱一唱。

2.完整演唱歌曲。

3.领悟歌曲感情。

（1）第一段歌曲中小树叶离开了妈妈，心里可害怕，我们用怎样的声音

唱呢？

（2）带领幼儿用优美、连贯的声音演唱歌曲第一段。

（3）第二段歌曲中小树叶等到春天又能见到妈妈了，我们又能用怎样的

声音唱呢？

（4）带领幼儿用欢快、跳跃的声音演唱第二段歌曲。

（5）多种形式演唱。

三、好听的歌曲，我来演。

表演歌曲情境。你们唱的非常好现在老师来扮演树妈妈，小朋友你们来做

小树叶围着树妈妈唱起来，跳起来吧。

活动反思：

歌曲《小树叶》是一首情感丰富的拟人化的歌曲，生动地表现了小树叶积

极乐观的形象。歌曲把大树比作妈妈，树叶比作孩子，充满了童趣，也洋溢着人间

的温情。歌曲要求孩子唱出了树叶宝宝对大树妈妈的不舍和期盼来年春天归来的乐

观。由于歌曲的两段歌词表达两种不同的情绪，因此歌曲的学习是采用分段教学的

方法。第一段表现了小树叶离开妈妈后的不舍与害怕，第二段表现了小树叶春天归

来时的乐观情绪，为了让孩子们体验这种情感，我采用到方法配合曲调进行肢体动

作表演和歌曲内容展现丰富的表情，在我的带动下，幼儿表现积极，以热情饱满的

情绪表演“小树叶”。本节课是学唱歌曲，我并没有刻意以教唱为主，而是在幼儿

亲身体验，直观感知、创设情境中去感受小树叶对妈妈的爱，让孩子们在表演唱

中获得了最直观的知识。歌曲中有一个难点：“春天我会回来打扮树妈妈。”这句

话孩子们不好理解，我没有特意去解释，而是以一种欢快的情绪带动幼儿情绪，来

促使孩子对歌曲的理解。这首歌曲唱起来很美，孩子们很喜欢，只要一吹风，孩子

们听到树叶在响，就会情不自禁的唱起《小树叶》这首歌曲来表达自己的情感。

小百科：树叶是树进行光合作用的部位。叶子可以有各种不同的形状、大

小、颜色和质感。叶子可以聚成一簇，也可以遍地散落。

《小树叶》教案及反思13

设计意图

秋天是一个万物成熟，收获的季节，摇弋的树叶在不知不觉中已变成金

黄，地上也恣意地躺着许多落叶。随着风飘呀飘呀，飘到了自己想去的地方。《小

树叶飘啊飘》旨在让我们的孩子去发现大自然的“美”。

教学目标

1.愿意和老师一起念儿歌。

2.能边念边做出相应的动作。

3、初步感受秋天的特征：树叶黄了飘落下来。

教学准备

1、树叶（若干）。

2、自备优美的背景音乐。

3、背景图纸。

4、制作若干片纸质树叶，树叶背后有套环。

活动重点：

愿意参加游戏。

活动难点：

感受秋天的特征。

教学过程

（一）引出话题：

天气渐渐地开始凉了，我们小朋友穿的衣服也多起来了，知道现在是什么

季节吗？秋天有哪些特征？

师：小朋友你们看，地上有这么多的树叶，我们去地上捡一片吧。

师：你们知道这些树叶哪里来的吗？秋天到了小树叶慢慢长大变黄了，一

阵风吹过来，小树叶摇摇摆摆地落下来离开了树妈妈，随着风飘呀飘呀，飘到了自

己想去的地方。那你们想不想知道小树叶都飘到了哪里？下面我们先把我们手上的

这片树叶飘到我们椅子后面的小袋子里吧。

（二）欣赏儿歌，了解儿歌内容。

1、教师拿上“树叶”边有感情的示范儿歌边做动作。

提问：刚才小树叶都飘到了哪些地方，它是怎么飘的？儿歌里讲了些什

么？你们看我手上的是什么呀？儿歌里讲了些什么？

2、再次欣赏儿歌，并跟着老师学儿歌内容。

3、出示背景卡纸。

（三）示范动作，请幼儿学念儿歌。

看图示学习朗诵儿歌，有哪些颜色的树叶？

（四）给幼儿戴上树叶，边念儿歌边做动作。

附儿歌：

小树叶飘啊飘

小树叶飘啊飘，飘在我的头顶上；

小树叶飘啊飘，飘在我的肩膀上；

小树叶飘啊飘，飘在我的膝盖上；

小树叶飘啊飘，飘到地上睡大觉。

（五）启发幼儿进行简单的创编，并做相应的动作。

如“飘在我的肚子上，飘在我的小脸上，飘在我的眼睛上”等。

（六）游戏：快乐的小树叶

教师向幼儿讲述这个游戏的名字，和游戏的玩法当秋天的音乐响起时，模

仿小树叶飞舞的样子;当树叶宝宝的音乐响起时，模仿小树叶睡觉的样子。教师及

时提醒幼儿注意听音乐。

情境表演

师：“小朋友，你们想不想当小树叶？那就请你们将口袋里的树叶拿出来

和老师一起念儿歌吧。”

延伸活动：

带孩子到户外，引导他们观察大自然中小树叶还会飘落在哪里？

活动反思：

活动以趣味性的引入为主，把整个课堂用以一种秋天的气息导入，整个流

程基本还是按照规定的时间给上下来。通过这一系列活动，让幼儿知道秋天有的树

会落叶，能观察落叶的不同特征，激发幼儿对大自然的特征感兴趣。让幼儿喜欢参

与游戏，感受音乐活动的乐趣。