《莫泊桑拜师》教案汇总六篇

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《莫泊桑拜师》教案汇总六篇

《莫泊桑拜师》教案篇1

【教学要求】

1、能够正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课的9个生字，两条绿线内的2个字只识不写。

理解由生字组成的词语，会用酷爱、滔滔不绝造句。

3、读懂莫泊桑和福楼拜的对话，从中懂得仔细观察，不断

积累，勤奋练习是提高写作水平的必由之路。

4、凭借课文具体的语言材料，感受福楼拜的循循善诱和莫

泊桑虚心好学、勤学苦练的精神。

【教学重难点】

重点

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课生字，并理解由生字组成的词。

3、练习朗读、理解福楼拜的话。

难点

根据福楼拜教给莫泊桑的写作方法，灵活运用，习作。

【教学准备】

投影

【拟订课时】2课时

第一课时

【教学要点】

1、正确、流利地朗读课文，初步感知课文大意。

2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。

【教学过程】

一、导入

1、简介莫泊桑：

莫泊桑是19世纪法国著名小说家。1880年发表第一个短篇

小说《羊脂球》，引起轰动，以后又陆续发表了许多作品。

2、激趣谈话：像莫泊桑这样的大作家，并不是一开始就能

写出好作品的，也有一个不断学习，不断提高的过程。他是怎样

拜师学写作的呢？

二、初读课文

1、自读课文

要求：⑴标出节次，划出生字词。

⑵联系上下文或理解词语。

2、检查学生词语理解情况。

孜孜不倦：非常勤勉。

富丽堂皇：富丽，宏伟华丽。堂皇，气势盛大。多形容建筑

物宏伟华丽或场面盛大豪华。

三、学习生字读音

投影出示：简陋烙印揣摩孜孜不倦

吆喝篝火酷爱万般无耐

1、根据课后生字表自学生字读音。

2、指名读词语，教师随时纠正。

3、再自由读词语，同位互读。

4、再指名读。

5、齐读。

四、指导朗读课文

1、学生自由朗读课文，达到五不。

2、指读全文，达到正确、流利。

3、默读课文，感知大意，分清段落。

五、指导写字

1、出示生字，指名认读。

2、认真观察笔画和结构。

3、教师指导书写，学生在田字格中描红，临写。

4、评比作业。

五、布置作业

记忆字形，熟读课文。

第二课时

【教学要点】

1、读懂莫泊桑和福楼拜的对话从中懂得仔细观察，不断积

累，勤奋练习是提高写作水平的必由之路。

2、凭借课文具体的语言材料，感受福楼拜的循循善诱和莫

泊桑虚心好学、勤学苦练的精神，会用酷爱、滔滔不绝造句。

【教学过程】

一、导入

这节课我们继续学习10、莫泊桑拜师

二、精读指导

指导朗读2--5节

1、指名读，边听边划出福楼拜说的话，找出话中最关键的

一句。

2、生回答，根据学生的回答出示重点句。

（1）福楼拜是针对什么来说这句话的？

（2）他为什么不说是你的功夫还不行？

（3）他认为必须怎样做才能使功夫到家？（学生回答）

3、读到这儿，你明白了什么？

（1）一方面对两个人性格特点的感悟；

（2）另一方面勤学苦练是提高写作水平的必由之路。

4、回顾上述学习方法，小组自学6--10节。

5、反馈，学习效果。

三、谈收获

1、学了本课，你有什么收获？

2、学生各抒己见，教师相机小节。

四、赏读

1、自由练习有感情地朗读课文。

2、小组内分角色练读。

3、配乐朗读，评议后再读。

五、造句

1、分别找出酷爱、滔滔不绝所在的句子。

2、理解意思。

3、再读句子，体会用法。

4、仿造。

5、集体评议。

【板书】

10、莫泊桑拜师

莫泊桑

勤学

福楼拜

善教

《莫泊桑拜师》教案篇2

一、教学目标

1、用自己喜欢的方式自主学习10个生字，并能正确书写。

2、学习抓重点词句，联系上下文，理解课文内容，理清课

文叙述顺序。

3、正确、流利，有感情地朗读课文，在读中体会学习写作

的方法。

二、教学准备

搜集法国作家福楼拜，莫泊桑的资料。

三、教材简析

这是一篇批读文，既要从读中学习写作的方法，又要让学生

养成边读边体会，边批准的学习习惯，可引导学生对自己感兴趣

的、喜欢的句子作批注，学会质疑、释疑，培养学生自主学习的

能力。

课文叙述了法国作家莫泊桑青年时请福楼拜指导写作，经过

老师的细心指导，莫泊桑仔细观察，用心揣摩，积累了许多素材，

写出了不少有世界影响的名著。__按事情收展顺序，写了莫泊桑

三次向福楼拜请教的事。叙述条理清楚，层层推进，由指导如何

观察到如何写作一目了然。第一次莫泊桑酷爱写作却平平常常，

向老师请教__怎样才生动？然后是莫泊桑觉得观察后仍设计好

写的，再去请教老师。第三次是将观察所写出的作品请老师指导。

在教学过程中，重点引导学生读福楼拜的话，自读自悟，合作探

究，让学生在读中弄明的观察，写作的方法。从福楼拜的三次谈

话中，让学生懂得：观察要有目的、讲方法；要从不同的角度，

不同的方面，不同情境中去细心观察体会，发现其不同特点，并

把它写下来。莫泊桑正是运用这样的方法才写出了许多世界名

著，我们学习这篇课文就是要用这样的方法去观察，用这样的方

法去写作。

课文的重点就是让学生弄明白莫泊桑是怎样下功夫？使功

夫练到家的？

教学建议：2课时

四、解读与提示

12自然段：介绍了莫泊桑是19世纪法国著名作家，他年青

时向福楼拜请教的原因。抓重点词酷爱理解。

35自然段：写了老师要他下功夫，把每天看到的情况，详

细记录下来，区别功夫和下功夫。

功夫不到家中的功夫指的是写作水平、写作能力、技巧等，

下功夫就是肯吃苦、勤练习，引导学生思考：从哪些地方可以看

出莫泊桑在下功夫？

第6自然段：介绍了莫泊桑观察后仍一无所获，再次来到老

师家。

第7自然段：是__的重点，引导学生朗读，读中感悟，从福

楼拜的话中体会观察方法，要注意观察同一事物的不同的方面，

观察不同的场景、不同时候、不同季节的差异，只有多方面、多

角度去细心观察，要写的材料就会有很我。引导学生留心观察身

边的人和事，积累写作材料的生活的有心人。

第8自然段：抓重点词天天、全神贯注来理解莫泊桑是怎样

下功夫的。全神贯注：精力高度集中。

第9自然段：告诉我们如何写作。不但要仔细观察，还要发

现特点、写出特点，写出的东西才会各具特色，尽显纷呈。

识字教学：1、用自己喜欢的方式自主识字，读准字音，注

意平翘舌音。

2、注意生字貌的字形，偏旁的写法，陋字中的位置。

3、学生练习书写，展示典型作业，引导学生自评互评。

教学设计参考

一、情境激趣

1、同学们平常你们觉得写作文最难的是什么？（没有内容

可写，写出来的作文总是平平常常，不吸引人）

2、你们觉得难，并不奇怪，因为法国著名作家莫泊桑在年

轻时对写作跟你们有着同样的感受，于是他就去请教福楼拜，在

福楼拜的`指导下，他终于成了法国著名的作家。今天，我们也

跟着莫泊桑一起去拜师吧！

二、初读课文，感知课文内容

1、自读课文，读准字音。思考：课文主要写了一件什么事？

2、再读课文，看看你读懂了什么？可以向课文旁边的批注

一样，在你读懂了地方，你喜欢的句子或你感兴趣的地方作批注。

想想你还有哪些问题需要同学和老师帮助，也在书上作作批注。

3、学生交流汇报，梳理共性问题。

三、细读课文，合作探究

1、自由读课文思考：(1)莫泊桑几次向福楼拜请教。(2)每

次各有什么收获？他是怎样下功夫的？(3)从福楼拜的3次谈话

中，你读懂了什么？学生自主合作探究。

2、交流汇报。

3、重点指导对话部分。

让学生明白第一次告诉他要仔细观察，把看到的记下来，第

二次告诉他观察要细心，要注意从不同的角度、不同方面、不同

季节，不同场景等来观察，第3次则告诉我们要写出特点，如何

写。

四、再读课文，归整体

你读了这篇课文，有何感受？（学生自由发言）

五、识写字教学

1、用自己喜欢的方式学习生字词。

2、看看谁最有信心，能最快记住这些生字。

3、学生交流识记生字的方法。

4、你能把哪个字写得最好？老师重点指导貌、拜、陋。

5、学生练习、评议。

《莫泊桑拜师》教案篇3

教学要求：

1、会写本课生字，理解相关词语，能正确、流利、有感情

地朗读课文。

2、学习福楼拜是如何指导莫泊桑的，明白仔细观察、刻苦

练笔、不断积累是提高写作水平的关键。

3、能感受到福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦

练的精神。

教学时间：两课时

教学过程：

第一课时

一、谈话导入

1、世界上什么家最难培养?

2、揭示课题，简介莫泊桑。

二、初读课文，整体感知

1、自读课文，自学生字词。

2、分自然段读课文，正音。

3、__主要讲了一件什么事?

4、引导分段。

三、学习第一段

1、指名读，思考：莫泊桑为什么要拜师?

2、哪些词语写出了莫泊桑热爱写作?

(用“酷爱”说一句话)

3、简介福楼拜。

4、指导朗读。

四、小结

五、作业

1、完成课后练习第二题。

2、查找并开始阅读莫泊桑的作品。

第二课时

一、齐读第一段。

二、学习第二段

1、师范读课文，思考：这一段主要写了什么?

2、交流第一次求教的情况

①默读课文，找出老师最关键的一句话。

②从这句话中，你感受到了什么?

③朗读这一句。

④指导分角色朗读。

3、交流第二次求教的情况

①自读课文，找出老师最关键的一句话。

②这次老师是在什么情况下说这句话的?

③莫泊桑又是什么样的心情?

④指导朗读福楼拜的话。

(用“滔滔不绝”说一句话)

⑤指导分角色朗读。

4、交流第三次求教的情况

①自读课文，找出老师最关键的一句话。

②这次老师是又在什么情况下说这句话的?

③这些话说明福楼拜是个什么样的人?

④莫泊桑有什么样的反应?说明他是个什么样的人?

⑤指导分角色朗读。

4、小结延伸。

三、学习第三段

1、指名读，思考：莫泊桑是怎样做的?

2、指导朗读，体会莫泊桑的勤奋好学。

四、同桌分角色朗练读课文

五、述说感受

你领悟到了什么?

六、作业

1、完成课后练习第三题。

2、整理自己的感受。

《莫泊桑拜师》教案篇4

教学要求：

1、学会生字，理解生词。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、通过莫泊桑拜师的故事，知道，仔细观察、不断积累、

勤奋练习是提高写作水平的必由之路。

4、理解课文内容，感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好

学、勤学苦练的精神。

教学时间：两课时。

教学过程：

第一课时

一、揭示课题，导入新课

1、揭示课题，简介莫泊桑。

2、谈话导入：像莫泊桑这样的大作家，并不是一开始就能

写出好的作品，也有一个不断学习、不断提高的过程。那么，莫

泊桑是怎样拜师学习写作的呢？

二、初读课文，理清思路

1、自读课文，要求读通顺，不懂的词语。

2、指名按自然段读课文，教师正音。

3、思考分段，感知大意。

第一段（1）莫泊桑拜师的原因。

第二段（2~9）莫泊桑拜师的经过。

第三段（10）莫泊桑拜师的结果。

三、学习第一段

1、指名读第一段，思考：莫泊桑为什么要拜师？

2、从哪些词语可以看出莫泊从小就热爱写作？（酷爱、孜

孜不倦）

3、莫泊桑面对自己的作品平平常常，没有什么特色，他的

心情怎样？（焦急万分）

4、简介福楼拜。

5、用自己的话说说莫泊桑拜师的原因。

6、指导朗读。

四、布置作业

1、完成课后练习2。

2、朗读课文。

第二课时

一、复习

二、讲读第二段

1、教师范读。

2、思考：这一段主要写了什么内容？

（莫泊桑三次去福楼拜家中求教的情况）

3、福楼拜每次都说了些什么？所说的话中哪句话最关键？

默读课文后回答。

1）朗读第一句：“是你的功夫还不到家。”

①福楼拜是针对什么说这句话的？

②从他直截了当地说，可以看出福楼拜是一个怎样的人？

③福楼拜认为必须怎样做才能使功夫到家？

2）朗读第二句：“怎么会没有什么好写呢？”

①福楼拜是在什么情况下说这句话的？

②莫泊是怎样的心情？

③指导朗读福楼拜讲的这句话，想象福楼拜那娓娓道来的样

子，对“滔滔不绝”加深感悟。

④指导分角色朗读，结合幻灯片，将师生对话的情景再现出

来。

3）朗读第三句话：“光仔细观察还不够，还要能发现别人

没有发现和没有写过的特点。”

①为什么说这句话在这段中最关键？下面的哪些话分别是

围绕这句话来写的？

②这些再次说明福楼拜是一个什么样的人？

③对福楼拜的教诲，莫泊桑有什么反应？说明他是一个怎样

的人？

④指导朗读。

4、小结：课文写莫泊桑拜师的经过，共写了他三次求教的

情况，着重写了师生二人的对话，从他们的对话中我们看出什

么？

（一是师生二人一个善教一个勤学的特点，二是写好作品必

须从哪些方面方面去努力。）

三、学习第三段

1、指名读。思考：莫泊桑是怎么做的？结果怎样？

2、齐读，进一步体会莫泊桑的勤奋好学。

四、讨论

学习了这篇课文，你受到了什么启发？你打算今后怎样向莫

泊桑学习？

请学生上台各抒已见，师适当表扬鼓励。

五、布置作业

1、完成课后练习4。

2、朗读课文。

附板书：

莫泊桑拜师

莫泊桑福楼拜

焦急万分虚心求教功夫还不到家，要肯吃苦勤练习

一无所获再次求教怎么没有什么好写呢？

全神贯注坚持观察光仔细观察还不够，还要能发现特点

↓↓

勤学善教

《莫泊桑拜师》教案篇5

教学目的：

1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.识记生字，理解词语。

3.懂得仔细观察、勤奋练习、不断积累是提高写作水平的必

由之路。

教学重点：

读中感悟福楼拜的循循善诱和莫泊桑的虚心好学、勤学苦练

的精神。

教学难点：

合作探究法，读中感悟福楼拜的循循善诱和莫泊桑的虚心好

学、勤学苦练的精神。

教具准备：

1.课件。

2.学生收集相关人物的文字、图片资料。

课时安排：

两课时

教学过程：

第一课时

教学要求：

1.学会课文生字。理解“简陋”、“烙印”等词语的意思，

并引导学生注意积累“孜孜不倦”、“直截了当”、“万般无奈”

等成语。

2.在正确流利地朗读课文的基础上，学会概括课文的主要内

容。

3.凭借课文具体的语言材料，感受福楼拜的循循善诱和莫

泊桑虚心好学、勤学苦练的精神，并初步懂得仔细观察、不断积

累、勤奋练习是提高写作水平的必由之路。

教学重点：

在正确流利地朗读课文的基础上，学会概括课文的主要内

容。

教学难点：

学会概括课文的主要内容。

教学过程：

一、回顾旧知，导入新课。

1.回顾学过的语文课，我们都认识了哪些人物?从这些人物

身上，你都受到了哪些启发?

2.今天我们再来认识一位人物。板书课题。

3.围绕课题质疑。

二、自由读文，初步感知。

1.课件出示读书要求

(1)看清字形，读准字音。

(2)自由读，大声读，放慢速度读。

(3)难读的句子要来回多读几遍，力争将课文读通读顺。

(4)读书用心记，思考有凭借。

2.学生读书，师巡视，纠正错误坐姿、读姿。

3.课件出示文中的词语：自由读、指读、齐读。

三、检查读书，初步解疑。

1.指生读书。(每人一个自然段)

2.学生评读。

3.教师总评。

4.解疑：(1)拜谁为师?(2)结果如何?

5.课件出示文字和图片：简介莫泊桑、福楼拜。

四、合作探究，进一步感知课文。

1.课件出示探究内容

(1)快速阅读课文，看几至几自然段是写莫泊桑拜师的?

(2)共几次拜师?

(3)每次拜师，福楼拜是怎样给予教导的?

2.小组读书，合作学习。

3.班级交流，师适时板书。

4.教师总结：课件出示“随堂小练习”。

莫泊桑是()世纪()国的作家。学习了这一课，你认识了()

的莫泊桑，认识了()的福楼拜。从莫泊桑拜师学习写作的经历

中，你受到的启发是()。

5.课堂总结。

五、课外拓展。

观察马路上的行人和车辆，练习写一小段话。

板书设计：

莫泊桑拜师

肯吃苦，勤练习

细心观察

贵在坚持

第二课时

教学要求：

1.正确流利有感情朗读课文。

2.感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精

神。

3.懂得仔细观察、勤奋练习、不断积累是提高写作水平的必

由之路。

教学重点：

感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精

神，懂得仔细观察、勤奋练习、不断积累是提高写作水平的必由

之路。

教学难点：

感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精

神。

教学过程：

一、导入

1.昨天学习了21《莫泊桑拜师》，谁能用自己的话说说，

这篇课文主要讲了什么内容?

2.课文分了几部分来写得呢?每一部分都写了什么?

(三部分。拜师原因----拜师经过----拜师结果其中，拜师

经过详写。)

3.莫泊桑是一位什么样的学生?福楼拜是一位怎样的老师呢?

这节课，就让我们来品读课文，结合重点句子，抓住关键词语，

来细细感悟。

二、新授

1.指名读课文第一段，从中体会到了什么呢?(目的让学生体

会莫泊桑对写作的酷爱)

过渡：莫泊桑为了提高自己的写作水平，决定去拜师。

2.请同学们默读读课文的2---9自然节，找出描写莫泊桑和

福楼拜动作、神态、语言的词句，好好读读，品味一下，在旁边

写上自己的体会和感受。等一会儿我们来交流一下。

3.交流学习体会，老师及时指点、引导。

第一次拜师，莫泊桑带着什么问题去的，福楼拜如何回答的。

感受人物特点。

(抓住坦白、急切、直截了当、这些词结合“这个问题很简

单，是你功夫还不到家。”“这就要肯吃苦，勤练习。你家门前

不是天天都有马车经过吗?你就站在门口，把每天看到的情况，

都详详细细地记录