《狮王进行曲》教案

《狮王进行曲》教案

《狮王进行曲》教案1

教材分析（重点与难点）

《狮王进行曲》是法国音乐家圣·桑斯的管弦乐组曲《动物

狂欢节》中的作品之一，乐曲生动形象，用钢琴的颤音、沉重有

力的顿音以及浑厚低沉的旋律，表现了万兽之王威风凛凛的步伐

和神态。全曲总共分为三段：第一段是狮王出场前的情景；第二

段是狮王出现在小动物们面前的情景；第三段是狮王与小动物们

狂欢的情景。本次活动的重点是：欣赏乐曲，感受乐曲受雄壮有

力的进行曲风格并根据图谱符号，理解乐曲结构和含义。

难点是：能根据乐曲大胆创编作品中的故事内容，并且能准

确表演出动物的动作及神态。

幼儿基础分析（能力、经验基础）

大部分幼儿有一定的音乐感知能力，能够创编所听到乐曲的

故事内容，并能用肢体语言表达乐曲中动物的动作及神态；小部

分幼儿对乐曲的理解能力有些薄弱，难以理解乐曲内容。

活动目标

1.感受乐曲雄壮有力的进行曲风格，根据图谱符号，理解乐

曲结构和含义。

2.能大胆创编所欣赏到的音乐内容和动物形象。

3．感受音乐欣赏活动带来的乐趣。

活动准备（材料、环境、知识准备）

材料准备：故事《狮王的生日》、乐曲《狮王进行曲》、图

谱

环境准备：U字形座位

知识准备：幼儿已经有音乐欣赏的经验

一、导入情境，引起幼儿兴趣

导语：今天，森林里格外热闹，原来森林之王狮子的生日晚

会就要开始了。小朋友们，让我们大家一起去凑凑热闹吧！

二、讲述故事，理解图谱，根据图谱分段欣赏乐曲

1．完整欣赏乐曲，初步感受乐曲性质

提问：（1）听完这首乐曲，你有什么样的感觉？

（2）你都想到了些什么？

过渡：这是你们的想法，你们听得都很认真，那我们再次欣

赏一下，没有听出来的小朋友们可以仔细听一听哦！

2．再次完整欣赏乐曲，了解乐曲创作背景

总结：这首乐曲是法国音乐家圣·桑斯的管弦乐组曲《动物

狂欢节》中的作品之一，名字叫做《狮王进行曲》，乐曲旋律雄

壮有力，生动形象。

三、结合乐曲尝试表演每一段落

1．教师讲述故事

过渡语：关于这首乐曲，有一个好听的故事，让我们一起来

听一听。

2.根据故事内容，欣赏乐曲，出示图谱。

过渡语：让我们根据这个故事再来听一听这首乐曲，在欣赏

乐曲之前，老师给大家带来一张图谱，小朋友们可以跟着老师一

起看着图谱欣赏哦！

提问：（1）这首乐曲总共分为几段呢？

过渡语：原来这首乐曲总共可以分为三段，让我们来猜一猜，

每一段是描述什么场景吧！

提问：（2）来听一听这一段是什么场景呢？（播放音频至

第一段）

过渡语：这一段音乐十分有力量，十分雄壮，原来是狮王出

场时候的场景呀！

提问：（3）听听看这一段音乐是什么场景呢？（播放音乐

至第二段）

过渡语：这段音乐听起来让人害怕，原来是狮王遇到小动物，

大声吼叫时候的场景呀！

提问：（4）这一段音乐又是什么场景呢？（播放音乐至第

三段）

过渡语：这一段节奏欢快，非常动听，是小动物们在一起狂

欢时候的场景呀！

1．播放乐曲第一段“狮王出场”

过渡：刚才我们理解了乐曲每一段的故事内容，那小朋友们

想不想扮演一下故事里的小动物呢？我们一起来演一演吧！

提问：

（1）乐队是会怎样表演的？

（2）狮王是怎么出场的？

（3）用什么样的表情和动作能把狮王神气威猛的样子表现

出来？（请小朋友们一起跟着音乐来演一演）

2．播放乐曲第二段“狮王吼叫”

提问：

（1）狮王这是怎么了？小动物听了心里感到怎样？

（2）什么样的表情和动作让人一看就知道你很害怕？

（3）狮王的吼声一声比一声响亮，小动物越听越害怕，动

作又该发生怎样变化？（幼儿互相商量，选择喜爱的角色扮演）

3.播放乐曲第三段“动物狂欢”

（1）鼓励幼儿把自己想象成某一种小动物，大胆地创编不

同的舞蹈动作。

（2）提问：狮王看到这么精彩的节目，忍不住大吼一声，

把小动物吓得怎么样了？（商量喜欢的角色，合作表演）

4.集体表演

过渡语：小朋友们，刚刚你们表演的非常棒，那让我们跟着

乐曲，一起完整的来演一演这个故事吧！（商量角色分配，集体

合作表演）

四、拓展延伸

课后可以去表演区带上小动物的头饰，跟着音乐来演一演。

《狮王进行曲》教案2

活动目标：

1、愿意安静的欣赏音乐，喜欢这段乐曲。

2、幼儿学着想象这段乐曲所表现的内容，能创性的用各种

模仿动作表现出来。

3、愿意在音乐的伴奏下和老师一起学做各种模仿动物的动

作。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备：

森林的图片、音乐磁带

活动过程：

一、律动《小鸭》

指导语：今天我们一起扮演小鸭子到森林里去玩好吗？

指导：愿意和老师一起高兴地学做各种有趣的模仿，小鸭活

动的动作.

二、欣赏音乐《狮王进行曲》

(一)完整欣赏

1.指导语：森林到啦!让我们来看看今天森林里有哪些动物?

咦？怎么一个也没有啊？原来他们想和小朋友做一个“捉迷藏”

游戏，请大家听一段音乐，然后来猜猜到底有哪些动物。

2.幼儿欣赏

3.提问:你猜到森林里有哪些动物?

(二)分段欣赏

1.欣赏第一段

(1)指导语:现在让我们一段段的来仔细听听,猜猜每段音乐

里的有哪些不同的动物?

(2)幼儿欣赏

(3)提问:你猜出这段音乐里有哪些动物?

那么这些动物又在干什么呢?

(再听一遍)

要求:听好以后----

请幼儿大胆讲述,然后到前面来表演,鼓励其他幼儿共同模

仿.和老师一起跟着音乐学做各种模仿动物的动作.

2.第二、三段音乐的欣赏、学习方法同上.

三、音乐游戏《狮王进行曲》

指导语：狮子大吼一声,要扑上去吃动物了。那么动物们会

想什么办法呢?(幼儿自由讲述)好,现在咱们把音乐完整的听一

遍，一边听一边来做游戏，当你听到了自己喜欢的动物音乐,你

就可以到前面来表演,但是当你听音乐

结束时狮子吼叫的声音就马上逃回家去,然后我就表演大狮

子来捉你们好吗?

要求:1.老师根据幼儿的具体情况选择游戏的次数.

2.也可请个别幼儿上来和老师一起表演大狮子.

活动反思：

兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动

学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动

能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，

表现出他们不同的感受和创造。

《狮王进行曲》教案3

设计意图：

我国的儿童并不习惯于听音乐，对于没有太多聆听经验的儿

童来说，安静地坐下来欣赏音乐是非常枯燥的，但是如果在听音

乐的同时配合一些自然的动作的话，不仅会使听音乐的过程充满

乐趣，还能帮助孩子们对音乐的理解。孩子们对大森林充满了好

奇向往，非常想了解森林中发生的故事，因此设计了《狮王进行

曲》活动。培养孩子“听”的艺术，获得一些基础的艺术知识技

能，以及各方面的艺术能力。引发幼儿对动物的了解与关怀。

活动目标：

1、了解作品的结构、形象和内容。

2、用动作、表情、嗓音等表现音乐。

3、体验想象、创造和表演的快乐。

4、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。

5、通过教师讲解舞蹈动作学会跳。

活动准备：

图谱、动物头饰、录音。

活动过程：

一、初步感受乐曲。

老师给大家带来了一首音乐，听。”(播放乐曲)

这首音乐怎么样?(雄壮、有力，轻快、活泼)

二、听故事引起兴趣。

1、音乐讲了一个关于狮子大王的故事。

在一个很黑很黑的大森林里，大树小树长的很密很密，风吹

树摇，隐隐传来了狮王的吼叫声，狮王在山洞里理理鬃毛准备出

巡。忽然，猴子从树上滑下来报告说：“狮王驾到”。乐队就吹

起了喇叭打起了鼓，欢迎狮王的到来。狮王大摇大摆、威风凛凛

地走出来，狮王得意地大声吼叫，对小动物们说：“今天是我的

生日，我不吃你们。”小动物听了非常高兴，围着狮王跳起了舞，

乐队为他们伴奏，他们跳的可开心了。

2、提问

(1)狮王出来之前小动物为它做了什么?(吹喇叭、打鼓)出示

小图1。

(2)小动物“嗒嗒嗒咚”有节奏的吹着喇叭打着鼓欢迎狮王

的到来。谁来学一学。一起学学。

(3)狮子大王出来后发出了什么样的声音呢?(出示图2)哪只

狮子来学学。我们一起做狮王吼一吼。

(4)小动物们看见狮王来了是怎么做的?(出示图3)

三、完整欣赏。

哪一段是狮王出来乐队欢迎他，哪一段是狮王大声吼叫、哪

段是小动物围着狮王跳舞?完整听一听，边听边用声音、动作学

学。

四、分段欣赏。

(一)欣赏A段。

1、刚才用声音、动作来模仿，听听这一段讲了什么?

2、它们怎样演奏看着图谱说一说。

3、听音乐做动作。(2遍)

放音乐一，老师语言提示。

(二)欣赏B段。

1、狮王在干什么了?(走路、吼叫)

2、狮王怎么走路?学一学。

3、狮王吼了几次呢?仔细听一听。(出示大图2)

4、做狮大王听音乐有节奏的走一走，吼一吼。

(三)欣赏A。

1、狮王们吼的真有节奏，听这段音乐又是讲了什么?(出示

大图3)

2、看图谱说一说吧。(音乐)

3、老师做狮王，小朋友做小动物围着老师高兴的跳舞。

五、完整欣赏乐曲《狮王进行曲》。

一起完整的听听这首《狮王进行曲》。

六、分角色表演。

1、用声音、动作读一读这张图谱。

2、分角色表演。

(1)师做狮王。

(2)交换角色。

活动反思：

在整个教学过程中，井井有条，紧扣主题，活动构思、设计、

教学程序、组织形式上都打破了原有韵律活动的模式，通过听赏、

游戏，表现艺术活动，培养幼儿的感知能力、动手能力，在活动

中指导学生模仿动物的神态、动作、声音、形象进行艺术表现，

促进学生的合作交流，使幼儿体验成功、合作的快乐。活动中，

幼儿的表演栩栩如生。

《狮王进行曲》教案4

活动目标：

1、熟悉歌曲内容，学唱歌曲，唱准附点音符。

2、幼儿能够积极的根据歌词编创动作。

3、让幼儿体会团结劳动以及勤劳的意义。

4、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐

的变化而变换动作。

5、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

活动准备：

1、《三个和尚》的故事。

2、多媒体课件、音乐。

3、小和尚头饰。

活动过程：

1、律动进入活动室。

教师带领戴着幼儿唱着《聪明的一休》中“咯嘀咯嘀咯嘀咯

嘀咯嘀咯嘀”部分双手合拢做和尚作揖状进入活动室，并盘腿坐

下。

师：小朋友们，刚刚我们听到的音乐好不好听啊！那下面我

们就跟着老师的琴声一起来再念一念。

1=G

6655|6655|665|6—||

咯嘀咯嘀咯嘀咯嘀咯嘀咯嘀

2、引起幼儿兴趣：

师：咦！今天，我们这里怎么来了这么多美女老师呀？小朋

友转过身，向我们的美女老师们问声好。

今天既然来了那么多美女老师，那王老师也请来了几位小客

人，我们一起来边听故事边看看他们是谁？”

背景音乐幕后讲故事，情景表演，引出活动。

从前有座大山，山上有座小庙，庙里有个小和尚。他每天挑

水、念经、敲木鱼，给观音菩萨案桌上的净水瓶添水，夜里不让

老鼠来偷东西，生活过得安稳自在。

不久，来了个高和尚。他一到庙里，就把大桶水喝光了。小

和尚叫他去挑水，高和尚心想一个人去挑水太吃亏了，便要小和

尚和他一起去抬水，两个人只能抬一只水桶，而且水桶必须放在

扁担的中央，两人才心安理得。这样总算还有水喝。

后来，又来了个胖和尚。他也口渴的想喝水，但缸里没水。

小和尚和高和尚叫他自己去挑，胖和尚挑来一担水，立刻独自喝

光了。从此谁也不挑水，三个和尚就没水喝。

大家各念各的经，各敲各的木鱼，观音菩萨面前的净水瓶也

没人添水，花草枯萎了，三个和尚就这样一直口渴着。

师：小朋友们听了故事看了之后知道他们是谁吗？对了，是

和尚，有几位和尚呢？（出示歌名《三个和尚》）

“对了，今天我们就要学一首“三个和尚”的歌曲。

下面我们就一起来听听这首歌里面唱的三个和尚的故事。

3、初步欣赏歌曲《三个和尚》。

多媒体课件出示《三个和尚》音乐视频，让幼儿初步感受歌

曲情绪及风格。

师：听了之后，小朋友知道一个和尚干嘛呀？

（课件出示一个和尚挑水吃的画面）

两个和尚呢？

（课件出示两个和尚抬水吃的画面）

那三个和尚呢？

（课件出示三个和尚没水吃的画面）

3、教学儿歌，领悟歌词。

师：下面让我们一起来学学这首《三个和尚》的儿歌好不好

啊？

根据歌曲节奏，逐句教授歌词，并让幼儿能够记住。

一个和。尚挑水喝，挑水喝。

两个和。尚抬水喝，抬水喝。

三个和。尚没水喝，没水喝。

4、熟悉歌曲《三个和尚》，学唱歌曲。

师：小朋友们学的真棒，那接下来让我们再来听一遍歌是怎

么唱的。

（课件播放《三个和尚》，幼儿再次聆听歌曲）

师：好不好听啊！那下面就让老师带着小朋友一起来学学这

首歌。（教师弹钢琴引导幼儿跟着教师慢速学唱，并跟唱2—3

遍。）

师：看来小朋友们不但儿歌学得好，连这首歌也学的那么好，

那小朋友可以跟着我们的歌曲伴奏来唱一遍吗？（1—3遍）

下面我们加上点动作来演演我们的这三个小和尚好吗？（把

准备好的和尚冒给幼儿带上，鼓励幼儿自由编创动作，用动作来

表现歌曲，课件播放三个和尚的音乐。）

7、表演唱（播放《三个和尚》音乐）

师：小朋友们表演的真好，老师也在这里编了一些三个小和

尚的动作，现在就让我们一起跳起来、唱起来好不好？（课件播

放三个和尚音乐，幼儿和教师一起一边唱，一边表演自己创作的

动作，教师引导：歌曲部分第一节出示“1个”手指，第二、三

节双手斜伸直双手作挑水状，第四节出示“2个”手指，五、六

节双手半握拳，在肩膀做抬水状，七节出示“3个”手指，八节

双手掌心向外做交叉拒绝状，九节出示“3个”手指，十、十一

节双手掌心向外做交叉拒绝状。）。

8，教师小结

师：今天我们知道了三个和尚的故事，还学会了这首歌，那

谁能告诉老师，三个和尚最后为什么没有水喝呀？

师：那我们能不能学习他们呀？活动目标：

1、倾听音乐，根据故事线索，初步了解作品的结构和它所

表达的形象和内容。

2、探索用简单的符号制作图谱，创造性地表现狮王的走路，

吹号，吼叫，及各种小动物为狮王表演的动作。

3、寻找空间，积极参加游戏表演。

活动准备：

1、教学挂图：

2、磁带，头饰，活动过程：

1、教师简述故事，了解音乐所表现的形象和内容。

2、启发幼儿创造图形符号。以表现吹号，狮王走路，狮王

吼叫及小动物为狮王表演等动作。

3、欣赏音乐（1）。幼儿完整的倾听音乐。

（2）。教师边听音乐制作图谱。

（运用幼儿选用的图形符号）（3）。幼儿边看欣赏图谱，

边欣赏音乐（4）启发幼儿创造吹号，狮王走路，狮子吼叫，小

动物为狮子跳舞的身体动作。

4、幼儿分角色做游戏，加深对音乐的记忆。

（1）游戏玩法全曲引子：幼儿坐在位置上表演。钢琴开心

奏下滑音时，猴子表演从树上滑下，宣布：狮王驾到！

引子：全体幼儿起立，表演吹号动作。

A段：老师或一幼儿表演狮王走路的动作，其余幼儿随音乐

拍手。

B段：表演狮王吼叫，期于幼儿表演吹奏号角伴奏。

A段：狮王坐下，观看表演：全体幼儿离座，自由选择空间

表演，全曲终止时，狮王吼叫着离座开始追逐，在最后一个强音

上捉住小动物。

音乐欣赏：狮王进行曲活动设计：赵宝臣目标：

1、通过欣赏，引导幼儿感受音乐的结构以及雄厚有力的旋

律特点，感知和理解音乐内容、形象。

2、鼓励幼儿根据音乐选择简单的符号制作图谱，运用身体

动作创造性地必表现作品内容和形象，发展幼儿表征能力、想象

力、创造能力。

3、体验参与、感知和合作表演的愉快，提高音乐欣赏、表

现力。

教学准备：

1、《狮王进行曲》欣赏图谱1图谱22、狮王和各种小动物

头饰教学过程：

一激趣利用课件《会变的小河》幼儿自由下位表演。

师：小朋友刚才我们听的乐曲可以分为几段呀？

你觉得它们是欢快的还是忧伤的？

小鱼在欢快的时候游的—————快一点，忧伤的时候游的

————慢一点。

师：小朋友表现的这么棒，我们的小客人也要和小朋友一起

作游戏，看是谁来了？出示狮王手偶与幼儿问候狮王想请小朋友

帮忙解决一个难题请小朋友看一看上面都有什么图形，为小动物

选择适当的图形。（出示图谱1）狮王走路声音重而且缓慢，我

们为他选择小兔走路声音轻而且快，我们为他选择○狮王吼叫的

时间长，我们为他选择大弧线小猫叫的时间短，我们为他选择小

弧线歌曲中讲了一个关于小动物的故事，有哪几种小动物？

请小朋友想一下这首乐曲共有几句，哪几句是一样的？我们

再来唱一遍听一听想一想二、指导认知。欣赏：狮王进行曲师：

狮王为了表扬小朋友给大家带来了一首关于大森林里的乐曲，请

你仔细听一听里面有哪些动物？他们在干什么？

1、完整欣赏乐曲一遍，提问：

（1）、听了音乐你感觉怎么样？

（2）、你听到里面有哪些动物？你觉得音乐里面他们在干

什么？

2、介绍音乐名称，讲述故事：狮王和小动物的故事，（1）

告诉小朋友一个小秘密，这首曲子名字叫《狮王进行曲》，还有

一个好听的故事呢/3、分段欣赏。

这个好听故事就藏在一段一段的乐曲里面，请小朋友帮我找

一找每一段都发生了什么事？

引子：引子1）。幼儿欣赏一遍，提问：你听到里面有谁，

教师根据幼儿的回答在图谱上帖上相应的动物图片小动物在干

什么？（请幼儿自由创作动作表现）我们可以用什么图形来表示

小猴子报告和乐队吹号角的音乐？（出示图形符号让幼儿选择）

A段：（1）、幼儿欣赏一遍，提问：这里是谁来了？教师在图

谱上贴上狮王图标。师：狮王走路是怎样走的？（引导幼儿用动

作表示狮王行走的动作）我们可以用什么图形来表示狮王走路音

乐？

狮王走了几步？我们一起听音乐数一数？

（2）、。幼儿欣赏第二遍，教师随音乐逐步打开相应的图

谱。B段：（1）、B段（1）。幼儿欣赏一遍。

提问：这是谁的声音？它在干什么？

你觉得狮王是怎么叫的？我们可以用什么图形来表现狮王

吼叫的音乐？当它叫的时候，小动物会觉得怎样？（教师模仿小

动物害怕的样子，幼儿做出不同的狮子叫的样子。你听到狮王叫

了几声？（2）。幼儿欣赏第二遍，教师随音乐逐步打开相应的

图谱。

A'段：（1A'段（1）、幼儿欣赏乐段一遍，提问：这里面讲

的是谁？教师在图谱上贴上图片他们在干什么？前面我们帮小

动物选择用"○"来表示跳舞的脚步，我们一起来看一看小动物是

怎样跳舞的？（出示A'段图谱）狮王在做什么？会发生什么事

情呢（引导幼儿创编结局）三、复习巩固：

对，我们要做一个不但爱劳动，而且和其他小朋友相处要团

结的好孩子。

师：好啦！现在让我们一起再来表演一遍三个小和尚的故事

吧。（播放甘萍版本《三个和尚》幼儿一边表演一边走出活动室，

结束活动。）

教学反思：

要让幼儿真正喜欢音乐，就必须做到贴近他们的生活兴趣和

欣赏角度，相互交流、相互沟通，让他们真正走进音乐的实践中

去，发挥他们的动手能力和创作能力，亲身体验音乐给他们带来

的欢乐。这样，音乐活动才会受到幼儿的欢迎和喜爱。

《狮王进行曲》教案5

教学目的：

1、通过欣赏《狮王进行曲》，加深学生对音乐力度、速度、

旋律等要素的感受和理解。

2、加深学生对音乐表现手段的体验，培养学生的创造能力

和表演能力。

教学重点：

通过学生对音乐力度、速度、旋律等要素的感受和理解体验

角色的性格。

教学准备：

钢琴、教师课件。

教学过程：

一、创设情境：

1、导言：今天，老师将要带领同学们去效游。

2、播放歌曲《郊游》音乐，全体同学律动表演。

3、教师：瞧！我们来到了一个美丽的大森林。看，都有哪

些小动物？（出示课件：美丽的森林）

（分别出示青蛙、小鸟、小马、松鼠的图片，让学生声音模

仿，体态表演）。

青蛙：呱呱呱呱呱呱呱呱

小鸟：叽叽喳叽叽喳叽喳叽喳叽叽喳

小马：哒哒哒哒哒哒哒哒哒哒哒哒

松鼠：吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱

二、感受音乐：

1、(1)教师：突然，森林里响起了一种奇怪的声音，你听，

会是谁来了？（播放狮子的吼声）（出示课件：吼叫的狮子）

（2）再听狮吼，进一步感受狮子的威风凛凛。

（3）师：我们一起来听一段音乐，听听看，在这段音乐里

狮子吼了几声？（播放《狮王进行曲》）

（4）再次欣赏音乐，学生讨论狮子吼叫的次数。

（5）师：到底吼了几次呢？我们一起来欣赏一遍。（边欣

赏教师边演示狮吼图片）（6次）

（6）揭示课题。师：刚才，我们欣赏的就是由法国著名作

曲家圣桑谱写的《狮王进行曲》（出示课件）

2、完整欣赏音乐。

（1）师：听听狮子除了吼叫，还在做什么呢？（提示：散

步、巡视）

（2）师：它是森林之王，它在巡视它的王国时，每一步迈

得很扎实。你们想想看，它一边走一边会唱些什么呢？老师先来

模仿狮王唱一唱。你们呢，也一起来体验一下狮王的威严，好吗？

（师演唱“我是狮子森林之王，我的叫声吼吼吼”）

（3）师弹琴，生学唱两遍。

（4）完整欣赏音乐，听听这一小段音乐出现了几次，就表

示狮子王去了几个地方，发表了它的宣言。（学生回答，根据回

答，再次欣赏，教师用脚步演示：4次）

3、了解狮王。

（1）师：看到狮子出来了，森林里的小动物会怎样呢？

（2）师：说说你对里面的狮王有什么新的认识？

三、表演训练。

1、师：在狮子大王出来巡视时，小动物会表现得怎样呢？

（鞠躬、拍手欢迎、跳、叫等）有谁为它开路呢？（卫兵），它

还会带着一个小狮子呢!

2、师表演。（选一个小狮子，四个卫兵，其余四组各作小

鸟、小马、松鼠、青蛙表示欢迎）（播放音乐）

3、选学生表演好的展示。

四、总结。

师：今天，我们一起欣赏了法国圣桑谱写的《狮王进行曲》，

在这里面狮子大王去了四个地方发表了它的宣言，吼叫了6次。

小朋友都表现得真棒，真像一个狮子王。

五、听《郊游》的音乐唱着离开教室。

《狮王进行曲》教案6

教学目标：

1、通过聆听感受音乐描绘的动物形象，教育学生爱护人类

的朋友――动物，提高保护动物的意识。

2、通过表演，培养学生的表现能力。

教学重难点：

感受音乐描绘的动物形象；创编；表演。

教具：

多媒体课件，各种动物的头饰。

教学过程：

一、动画激趣；

二、师生互动表演；

三、欣赏乐曲；

聆听乐曲前奏，感受乐曲描绘的气氛；初听全曲，感受乐曲

描绘的音乐；谈谈自己印象中的狮子，并模仿；复听乐曲，分析

理解；再听乐曲，加深印象；

四、表演

根据乐曲，学生编小故事；表演童话剧；提示学生给乐曲自

编曲名；听音乐小片段，说说所表现的音乐形象，模仿表演；情

感透视；

五、听音乐表演，师生再见！

《狮王进行曲》教案7

活动准备：

课前请幼儿查找有关森林动物的资料，重点了解狮子的动

作、声音及生活习性。

自制教学软件。

自编故事一个。

狮王头饰一个。

活动过程：

一、引导幼儿欣赏音乐，初步了解乐曲所表现的形象和内容。

二、再次欣赏音乐，教师有感情地讲述故事，加深幼儿对乐

曲的理解。

在一个黑洞洞的大森林里，居住着狮王和许多小动物，每当

风吹树摇时，远处隐隐传来了狮王的吼叫声。忽然，猴子从树上

滑下来报告说：“狮王驾到”。乐队吹起了号角，狮王大摇大摆

地走出来，狮王得意地大声吼叫，向小动物们示了威，乐队用号

角声为它伴奏，狐狸为了讨好狮王，带领小动物们为狮王跳舞，

狮王高兴的大声吼叫，和小动物们做起了游戏。

三、提问：

1、这个故事里有谁？

2、故事里有哪些声音？（吹号、狮吼。并组织幼儿模仿吹

号和狮子吼叫的声音。）

四、看图谱听音乐。

1、出示图谱，提问幼儿看懂了哪些符号？请幼儿根据故事

情节说说符号所代表的意思。

2、幼儿完整欣赏一遍乐曲，教师边指图谱边讲解，帮助幼

儿理解图谱。

3、教师再次播放音乐，同时用教鞭在乐谱上随音乐的进行

移动，指示出音乐与图谱的匹配关系。

4、引导幼儿讨论为乐曲编配打击乐器，并听音乐看图谱为

乐曲伴奏。

五、自由的动作表现。

教师引导幼儿为乐曲创编动作，并随乐进行表演。

教师戴上狮王头饰，组织幼儿分配其它角色，跟随音乐完整

表演。

请一名幼儿担任狮王，其余幼儿和教师一起扮演小动物，听

音乐完整游戏。

六、在音乐声中自由扮演小动物欢快的出活动室。

活动延伸：

本次活动后可继续进行打击乐器活动《狮王进行曲》，引导

幼儿用打击乐器来表现乐曲中的不同声音与动物形象。

美术活动：《狮王》，引导幼儿根据乐曲、故事中狮王的形

象画出狮子的各种形态，以及其他各种动物造型，布置环境墙饰：

美丽的大森林――我们的家。

设计意图：

本次活动的主题来自于孩子们感兴趣的动物，《有趣的动物》

这一主题，为大班幼儿提供了探索动物奥秘的机会。幼儿与动物

之间似乎建立着一种与生俱来的默契，他们喜爱看“人与自然”，

他们热衷于讨论“恐龙家族”，他们忙碌着为饲养的小动物喂食，

他们互相讲述着“大森林里的故事”……这些活动的主角总离不

开老虎、狮子、狐狸、兔子……良好的动机刺激，成为了本次活

动发生的前提。本音乐综合活动《狮王进行曲》是《动物狂欢节》

中的作品，乐曲生动形象，为了使孩子们能够更加深刻的感受乐

曲，活动设计时巧妙地运用了故事贯穿全曲，并利用图谱、打击

乐器、动作、游戏等让孩子们更形象的感知和表现音乐。整个活

动重视的是幼儿在音乐活动过程中的一种体验和感悟，从而在以

他们为主体的活动中获得愉快与满足。

活动目标：

探索用简单符号、打击乐器、表演动作、表情及嗓音等来表

现音乐。让幼儿体验想象、创造和表演的快乐。

在游戏过程中，培养相互交流、相互配合的能力及与他人共

享活动空间的能力。

根据故事和图形谱提供的线索初步了解作品的结构、形象和

内容。

《狮王进行曲》教案8

一、活动目标：

1.节奏游戏，锻炼幼儿听辩能力及控制能力。

2.律动游戏，引导幼儿熟悉并能用肢体律动表现出来。

3.看图谱乐器合奏，引导幼儿了解图谱的各种符号，训练幼

儿的观察及思维反应能力。

二、活动准备：

1.狮子和各种动物的头饰。

2.大狮子小狮子的图片，音乐《狮王进行曲》。

3.乐器：铃鼓、响棒、手铃。

三、教学重点：

锻炼幼儿的听辩能力及控制能力，引导幼儿熟悉音乐并能用

肢体律动表现出来。

四、教学难点：

引导幼儿了解图谱的各种符号，并能跟着音乐进行演奏。

五、活动过程：

（一）、提问引入新课。

1.小朋友有没有去过森林？你知道森林里有什么动物吗？

2.听节奏表演小动物。

提问:你变成了什么?

(二)、展示图片、情景导入。

出示大狮子图片、小狮子图片。

大狮子是怎样走路的，怎样叫的？小狮子怎样走路的，怎样

叫的？

大家一起学一学狮子走路。模仿狮子的叫声。

（三）、讲故事，为音乐内容作铺垫。

老师给小朋友讲一个森林的故事。

提问：让幼儿关注音乐内容。你听到故事里有哪些小动物

呢？

（四）、听音乐叙述故事内容。

老师给小朋友带来了一首音乐我们一起听听。

（五）、出示音乐图谱

老师根据刚才的音乐画了一幅漂亮的图画，漂亮吗！

1、跟着图谱听音乐。

提问：大脚印是谁？小脚印是谁？小动物是什么标记。

2、我们看图谱拍一拍。

用不同身体动作表演。

3、出示乐器。（铃鼓、手铃、响板）提要求

幼儿自选乐器分角色演奏。铃鼓演奏大狮子，手铃演奏小动

物，响板演奏小狮子。

a.分组演奏，关注幼儿的学习共同进步。

b.听音乐集体演奏。

（六）、故事表演，让孩子更好的融入音乐当中，让幼儿体

验音乐的快乐。

你们想不想表演呀？老师给小朋友准备了头饰。

出示头饰，幼儿自选头饰分角色表演。

《狮王进行曲》教案9

一、活动目标：

1．通过欣赏活动，让幼儿初步感受理解音乐所描绘的形象。

2．理解图形的含意，培养幼儿把音乐与图形谱相匹配的能

力。

3．学习创编图形，以表示狮王和小动物走路的声音，发展

幼儿的想象力和创造力。

4．复习动物字卡

二、活动准备

1．图片各一张，《狮王进行曲》图形谱一张。

2．录音机，音乐磁带《可爱的小动物律动》《狮王进行曲》

《卡门序曲》

3．狮王，乌鸦和小动物的字卡若干。

三、活动过程

1．随着动听的乐曲，复习可爱的小动物律动，要求幼儿能

熟悉地模仿各种动作，进入活动室。

2．欣赏乐曲《狮王进行曲》

用简明的语言引导幼儿安静地欣赏一遍乐曲，从而引出课

题。

教师讲故事，帮助幼儿理解音乐的内容性质。

欣赏乐曲，幼儿边听乐曲边跟着老师拍节奏。

引导幼儿将两张图片和狮王吼叫声，乌鸦的吹号声进行匹

配，认同

创编图形（请幼儿创编两种图形，以表示狮王和小动物走路

的声音）

看图形谱，完整欣赏一遍乐曲。

教师讲解图形谱后，幼儿看着图形谱跟着老师按乐曲节奏模

仿各种动物的动作。

教师随着乐曲的变化依次出示各种动物字卡，让幼儿边听乐

曲，边跟着字卡做动作。

3．音乐游戏：狮王和小动物

请能力强的幼儿进行示范表演。

全体幼儿一起完整地玩一遍游戏。

4．欢快的《加沃特舞曲》中结束活动。

《狮王进行曲》教案10

教学内容：欣赏《狮王进行曲》

教学目标：

1、通过聆听感受音乐描绘的动物形象，教育学生爱护人类

的朋友——动物，提高保护动物的意识。

2、通过表演，培养学生的表现能力。

教学重难点：

感受音乐描绘的动物形象；创编；表演。

教具：多媒体课件，各种动物的头饰。

教学过程：

一、导入新课

1、（放《狮子王》片段1）

师：清晨，太阳公公慢慢探出它红红的笑脸，新的一天开始

了。沉睡了一夜的森林爷爷也睁开了眼睛。动物王国的小动物们

夜开始了一天的生活。

2、师：这节课我和同学们来欣赏一首由法国作曲家圣·桑

创作的《狮王进行曲》，看一看这首曲子是怎样表现狮子王的。

二、《狮王进行曲》A段欣赏

1、（放《狮王进行曲》主题音乐）

师：动物王国的动物可多了。有??。刚才小朋友听到的是谁

走出来了呢？为什么？

2、师：大清早最先出来的是森林之王狮子，它要巡视它的

动物王国呢！

听，狮王的每一步都迈得那么扎实有力。

（第二次放《狮王进行曲》主题音乐）

3、师：我们一起来模唱一下这段旋律，也来体验一下狮王

的威严，好吗？①师弹琴，生模唱两遍

②师：狮王迈着威严的步子出来巡视它的王国，你们想想看，

它一边走一边会唱些什么呢？老师先来模仿狮王唱一唱，好吗？

（师演唱“我是狮子森林之王，我的叫声吼吼吼”）

③师：我是狮子森林之王，他还会唱些什么呢？请小朋友根

据老师所唱的第一句“我是狮子森林之王”续接第二句歌词，好

吗？（全班分四组讨论）

④师指名四位学生介绍本组所创歌词，后师生采用接口唱形

式演唱所创歌词。

⑤师：光唱还不够，老师真想站起来，一边唱一边模仿狮子

走一走，你们想不想这样尝试一下？（师生边唱边表演）

4、师：狮王唱着歌迈着威严的步子走来了，你们觉得可以

用什么符号来表现这段音乐呢？

三、《狮王进行曲》B段欣赏

1、师：我是狮子森林之王，我的叫声吼吼吼，狮王一共吼

了几声呢？请小朋友数一数。

（放B段音乐）

2、师：音乐是怎样表现狮王的吼声的呢？请小朋友在听一

听，边听边用手比拟出旋律的走向（第二次放B段音乐）

3、师：可以用什么符号来表现呢？

4、师：谁来模仿狮王吼叫一声呢？（提示头的动作）

我们一起来模仿以下好吗？

5、师：不知小朋友刚才听的时候注意没有，狮王的吼声间

都有两小节的音乐，这又是表现了什么呢？（第三次放B段音乐）

我们可以选用什么符号来表现动物们的惊恐不安呢？

四、《狮王进行曲》引子欣赏

1、师：如此威风的狮王出来以前，谁为它开路？（画面上

添上动物卫兵）听音乐是怎样表现的？

（放引子第一遍）

2、师：我们来模仿卫兵行走的动作走一走，好吗？（放引

子第二遍）

3、师：可以用什么符号表示呢？

五、《狮王进行曲》A’段欣赏

1、师：神气的卫兵开路，威风凛凛的狮王来了，还有谁会

跟在后面呢？（放A段音乐）

2、师：这段音乐和狮王的音乐相比有什么区别？（师分别

弹奏两段音乐，引导学生分辨异同点）

3、师：好象是谁跟着狮王来巡视呢？（画面上添上小狮子，

请学生模仿小狮子走一走）

这段音乐可以用什么符号来表示呢？

4、师：小狮子跟着狮王出来了，中间你听到狮王的声音了

吗？

六、完整欣赏

师：现在我们把曲子完整听赏一遍，边听边请小朋友上来表

演

七、音乐剧

师：现在老师请刚才表演的学生站出来，请这些同学仍旧听

音乐表演。老师还要请一名同学上来解说，让它成为一个有音乐、

有表演、有解说的音乐剧

八、总结

师：今天，我们认识了一位新朋友---狮子王，可以看出来

你们很喜欢这些小动物，动物是我们人类的朋友，那么我们应该

怎样对待朋友呢？对了同学们，我们应该关心爱护我们的动物朋

友，与他们和谐相处。

今天回去之后，请小朋友们根据乐曲象老师一样创作一幅图

形乐谱，并把这首乐曲介绍给你的爸爸妈妈，好吗？

《狮王进行曲》教案11

活动目标：

1、认真倾听音乐，感受音乐的形象。

2、学会看图谱，通过图谱理解音乐。

3、感受音乐的同时喜欢根据自己的想象作出动作。

4、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化。

5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动准备：

1、录音机、磁带《狮王进行曲》

2、图谱

活动过程：

1、谈话进入主题

今天是狮子大王的生日，你们听他来了！

2、请幼儿完整性的欣赏一遍《狮王进行曲》提问：

在音乐里你听到了什么？（幼：有狮子在叫。）

3、教师用故事讲述自己听后的感受

4、分段欣赏，请幼儿说说每段音乐所表现的内容，并欣赏

图谱的同时用动作表现出音乐。

①第一段：喇叭吹响

②第二段：狮王进场

③第三段：狮王高兴的吼叫

④第四段：狮王与小动物们一起跳舞庆祝（提示幼儿有哪些

动物出现）

⑤第五段：狮王大吼把小动物们都吓跑了

5、幼儿完整的欣赏音乐

活动反思：

小朋友对于音乐活动十分感兴趣，特别是对于律动，在活动

中他们可以根据音乐的变化自己进行动作的创作，还可以根据音

乐的变化进行各种想象。但是在本次音乐活动《狮王进行曲》这

是一个韵律活动是幼儿非常喜爱的一种集体音乐活动，但韵律活

动动作多、难度大，幼儿较难掌握。通过活动紧紧围绕兴趣是学

习的基本动力，让幼儿感受、熟悉、理解、表现音乐。

《狮王进行曲》教案12

【活动目标】

1、通过聆听感受钢琴和弦乐器不同音色的效果，想象音乐

描绘的动物形象及音乐带来的意境。

2、分段欣赏，理解和分析音乐所表达的主题和内容，并通

过肢体动作、表情、嗓音等来表现音乐形象。

3、在师生共同创编、表演过程中，体验合作交流、表演的

乐趣。

【活动准备】

《狮王进行曲》音频、狮王的头饰及披风、创编的狮王故事。

【活动重难点】

重点：欣赏音乐的节奏，不同音色所表达的不同效果，根据

音乐理解狮王主题。

难点：根据音乐，用生动的表情、肢体语言演绎整个故事。

【活动过程】

一、第一遍欣赏《狮王进行曲》。

师：小朋友们，今天我们要一起欣赏一首非常生动的曲子，

大家闭上眼睛，静静地用小耳朵听听这段音乐讲述的是关于谁的

故事。

二、再次欣赏音乐，教师有感情地讲述故事，加深幼儿对乐

曲的理解。

在一个广阔的大森林里，居住着狮王和许多小动物。这天风

吹树摇，远处隐隐传来了狮王的吼叫声。探路的猴子从树上滑下

来报告说：“狮王驾到”。随后，只见狮王的跟班得意洋洋走来。

乐队吹起了号角，狮王大摇大摆地走出来，得意地大声吼叫，扑

向小动物们，恐吓小动物们。小动物们为了讨好狮王，为狮王跳

舞。狮王高兴的大声吼叫，欣赏着小动物们的表演。

师：小朋友们，听过音乐和故事后，你们说说故事中有哪些

动物呢？

幼：……

师：你们知道故事中的这些小动物都发生了一些什么事？

幼：……

三、分段欣赏，了解故事情节发展，了解不同乐器的音色及

表现

1、播放第一段（包括即猴子从树上滑下来的部分）

师：小朋友们，听完第一段，你们有什么感受呢？最后的下

滑音让你们想到了什么？你们知道这段下滑音是什么乐器发出

的声音吗？

幼：……

师：这一段音乐描绘的是狮王来临前，动物们在森林里的场

景，那你们有想到哪些动物，它们是怎样迎接狮王的？

2、播放第二段（中低音部分）

师：狮王来了，想象一下狮王是怎样神气地走路的？大家站

起来学学狮王神气走路的姿势。

师：大家想想狮王为了展示它的威风，想了什么办法？其他

小动物又会是怎样的反应呢？

幼：……

师：你们说狮王在吼叫，你们是怎样听出来的？（钢琴的低

音表现狮王吼叫）

请几位小朋友把狮王威风凛凛的样子表演出来，包括狮王走

路、吼叫的样子。等会老师挑选其中一位最棒的小朋友演狮王。

幼：……

师：你们都表现的很棒，狮王用吼叫、跳跃、恐吓等展示它

的凶猛。

3、播放第三部分（高音部分）

师：听了第三部分，有什么感觉呢？和第二部分有什么区

别？这一部分狮王和小动物又发生了什么？

幼：……

四、完整听一遍，全班幼儿分配角色表演《狮王进行曲》两

遍。

师：接下来我们挑选一位幼儿（大胆）扮演狮王，选一位幼

儿扮演猴子，通知其他小动物“狮王来了”。其他幼儿可以自选

角色，狮王的跟班、森林其他小动物，然后我们跟着音乐节奏，

共同完成表演。

完整表演一遍后，根据幼儿的表演，肯定幼儿好的方面，并

对幼儿的某些不足方面做出引导，如节奏、狮王的动作、动物之

间的'交流等。

师：刚刚大家表现的都很好，相信第二次我们会表演的更加

出色。

幼儿跟随音乐完整演绎狮王故事，快乐的结束。

【延伸活动】

活动后可继续进行打击乐器活动《狮王进行曲》，引导幼儿

用打击乐器来表现乐曲中的不同声音与动物形象。

《狮王进行曲》教案13

活动目的：

1、愿意安静的欣赏音乐，喜欢这段乐曲．

2、幼儿学着想象这段乐曲所表现的内容，能创造性的用各

种模仿动作表现出来。

3、愿意在音乐的伴奏下和老师一起学做各种模仿动物的动

作。

活动准备：

森林的图片、音乐磁带

活动流程：

律动————欣赏音乐—————音乐游戏

《小鸭》《狮王进行曲》《狮王进行曲》

活动过程：

一、律动《小鸭》

指导语：今天我们一起扮演小鸭子到森林里去玩好吗？

指导：愿意和老师一起高兴地学做各种有趣的模仿小鸭活动

的动作。

二、欣赏音乐《狮王进行曲》

（一）完整欣赏

1、指导语：森林到啦！让我们来看看今天森林里有哪些动

物？咦？怎么一个也没有啊？原来他们想和小朋友做一个“捉迷

藏”游戏，请大家听一段音乐，然后来猜猜到底有哪些动物。

2、幼儿欣赏

3、提问：你猜到森林里有哪些动物？

（二）分段欣赏

1、欣赏第一段

（1）指导语：现在让我们一段段的来仔细听听，猜猜每段

音乐里的有哪些不同的动物？

（2）幼儿欣赏

（3）提问：你猜出这段音乐里有哪些动物？

那么这些动物又在干什么呢？

（再听一遍）

要求：听好以后————

J请幼儿大胆讲述，然后到前面来表演，

J鼓励其他幼儿共同模仿。

J和老师一起跟着音乐学做各种模仿动物的动作。

2、第二、三段音乐的欣赏、学习方法同上。

三、音乐游戏《狮王进行曲》

指导语：狮子大吼一声，要扑上去吃动物了。那么动物们会

想什么办法呢？（幼儿自由讲述）好，现在咱们把音乐完整的听

一遍，一边听一边来做游戏，当你听到了自己喜欢的动物音乐，

你就可以到前面来表演，但是当你听音乐结束时狮子吼叫的声音

就马上逃回家去，然后

我就表演大狮子来捉你们好吗？