《老鼠嫁女》大班教案

《老鼠嫁女》大班教案

《老鼠嫁女》大班教案1

活动目标：

1、分组分角色练习童话剧中的动作、语言、表情，在此基

础上进行合作表演。

2、了解海报的基本要素，学习设计海报，会用画、剪贴的

方式制作海报。

3、在制作海报的过程中会听取别人的意见，能坚持完成自

己的任务。

4、能分析故事情节，培养想象力。

5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

活动准备：

1、活动前收集各种海报，丰富对海报的了解。

2、各种色纸、水彩笔、剪刀、固体胶、折纸书、剪纸书等。

活动重难点：

分组分角色练习童话剧中的动作、语言、表情，在此基础上

进行合作表演。

学习设计海报，会用画、剪贴的方式制作海报。

活动过程：

1、幼儿选择自己喜欢的角色，分组练习，教师指导。

（1）这个童话剧中，你最喜欢哪一个角色？为什么？

（2）根据幼儿的.选择，教师适当调整角色人数。

（3）幼儿思考自己选择的角色，表演时要说什么话？做什

么动作？

（4）幼儿分组练习，教师巡回指导。

2、合作演出。

（1）每组选出代表，在教师指导下，将整个童话剧进行串

演。

（2）其他幼儿认真看表演，说说哪些地方演得好，哪些地

方需要改进？

3、制作海报。

（1）我们的童话剧已经排练好了，接下来，我们要把这个

好消息告诉大家。那么，怎么让别人知道这件事呢？

（2）教师出示幼儿收集的各种海报资料，进行分析：海报

要出现哪些信息？（名称、时间、角色、主要内容等。）

（3）由于《老鼠嫁女》的童话剧是从民间的故事改编的，

在海报上怎样体现这个古老的故事呢？（可以画、折纸、剪纸的

方式出现角色形象。）

（4）幼儿分组讨论并设计制作海报，教师参与并指导。

活动反思：

此课时，准备了呐音乐，准备和孩子一起玩送新娘的游戏：

抬花轿师：办喜事真开心，我们也来玩玩抬花轿的游戏吧。我来

抛绣球，我要找步调一致的朋友圈为我抬花轿（师有意将绣球

抛给步伐协调的朋友圈）

在整个活动中明显感觉到孩子们对于此节活动的兴趣，从唢

呐音乐的播放在到老鼠新娘的出示再到故事中人物图片及头饰

的出现，引出的一系列关于故事的发散性问题，孩子们也能充分

发挥自己的想象力使整节活动顺利的进行，在这过程称中孩子的

创新思维也让我对他们有了一个全新的认识，而在教师的互评中

让我也收获不少，比如说在活动过程中的语速应尽量减慢，出示

新事物时语气应抑扬顿挫，加深孩子们对此的神秘感，抓住孩子

的好奇心，真的很感谢老师们对我的帮助，在我们共同的交流中

我也明白了自身存在的不足，我的语气过快，所以显得活动很赶，

而且孩子回答完问题之后也没有做过多的总结，也在最后一环节

设计中没有考虑到场地的问题，以至于没有很好的发挥，所以在

今后的教学过程中也会扬长避短多向有经验的老师请教，考虑到

一切会发生的因素，时刻让自己明白孩子是最重要的，我们的言

行举止关系甚至影响孩子的一身。

《老鼠嫁女》大班教案2

一、活动目标

1、通过分段倾听故事的方法，逐步理解故事内容，学说对

话，尝试用语言及肢体动作大胆地表现故事中的角色。

2、感受故事诙谐幽默的风格，培养幼儿倾听的习惯。

二、活动准备

1、材料准备：

（1）敲锣打鼓喜庆音音乐、故事录音；

（2）太阳、乌云、大风、围墙、老鼠、猫咪小图片；

（3）幼儿用书。

2、经验准备：了解各角色最强的本领和最弱的方面。

三、指导要点

1、活动重点：理解故事的内容，学说对话，感受故事诙谐

幽默的风格。

2、活动难点：尝试用语言及肢体动作大胆地表现故事中的

角色。

3、指导要点：引导幼儿安静的分段倾听故事，通过提问帮

助幼儿理解故事内容学说对话。

四、活动过程

1、音乐导入，激发兴趣

（1）播放敲锣打鼓喜庆音乐，让幼儿感受迎亲的气氛。

教师：这么热闹，是谁家在办喜事呀？噢，原来是老鼠家在

嫁女儿，（边说边出示图片）老鼠爸爸把女儿嫁给了最神气的人。

（2）让幼儿猜猜看，新郎会是谁呢？（幼儿自由回答）

2、分段倾听故事，理解故事

（1）听故事第一段。

提问：

故事名称叫什么？

老鼠爸爸想把女儿嫁给怎么样的人呀？（用故事中的原句回

答，同时学说对话）神气是怎么样子的呢？（幼儿回答或表演一

下）教师：老鼠爸爸也想把女儿嫁给象你们一样神气的人，可老

鼠爸爸觉的最神气的人就是最厉害的人，老鼠爸爸要把女儿嫁给

最神气的人，那它去找了谁呢？

（2）听故事第二段里关于太阳的部分。

提问：

他去找了谁呀？（出示太阳的角色）老鼠爸爸对太阳说了些

什么？

太阳自认为不是世界上最神气人，为什么？（师幼分角色对

话，然后个别幼儿对话，这里反复几次练习对话为表演故事及下

文作铺垫）

（3）猜测老鼠爸爸找乌云、大风等情节。

提问：

接下来老鼠爸爸去找谁呀？（乌云）他会怎么对乌云说什么

呀？乌云又是怎样回答的？（引导幼儿进行迁移、联想讲述。以

同样的方法引导幼儿猜测大风与老鼠爸爸互动情节。）请幼儿代

表进行讲述。

教师：你们讲的和故事里讲的一样吗？听听就知道了。

（3）教师从"老鼠爸爸又去问乌云"讲至"看见老鼠我就害怕

"提问：

最后老鼠爸爸去找谁呀？

围墙是怎样说的？

讨论：老鼠爸爸会把女儿嫁给了他认为世界上最神气的猫咪

吗？为什么？

过渡语：是不是和你们说的一样呢？我们接着往下听。

（4）听故事剩下部分，了解结果。

结果怎么样了？（被猫咪吃掉了）老鼠爸爸是一个怎样的爸

爸？

教师进行小结：哎！老鼠爸爸明明知道自己最怕猫咪，还把

女儿嫁给他，他呀，不动脑筋，真是一个——老糊涂。（让幼儿

理解"老糊涂"这个词）3、完整倾听一遍故事。

讨论；（1）你们认为老鼠爸爸应该把女儿嫁给谁？为什么？

（2）你从哪看出这个故事幽默有趣的？

4、进行角色表演加深体会。

五、评价要素

1、是否理解故事的内容，感受到故事诙谐幽默的风格。

2、是否能用语言和肢体动作大胆表现自己对故事的理解。

六、活动建议活动后，可把角色的胸饰、相关道具投放到区

域中，让幼儿进行故事表演附：

故事《老鼠嫁女》

叽里啦、叽里啦，又是敲锣鼓又是吹喇叭。咦，这是谁家在

办喜事啊？原来是老鼠家有个女儿要出嫁。老鼠妈妈问老鼠爸

爸："我们的女儿嫁给谁啊？"老鼠爸爸是个老糊涂，说了一句糊

涂话："谁最神气，我们的女儿就嫁给他。"老鼠爸爸去问太阳：

"太阳，太阳，你是不是世界上最神气的呀？"太阳说："乌云会

遮住我，看见乌云我就害怕。"老鼠爸爸又去问乌云，乌云说："

大风会吹走我，看见大风我就害怕。"爸爸又去问大风，大风说：

"围墙会堵住我，看见围墙我就害怕。"爸爸又去问围墙，围墙说：

"老鼠会打洞，看见老鼠我就害怕。""噢！太阳怕乌云，乌云怕

大风，大风怕围墙，围墙怕老鼠，我们老鼠怕谁呀？"爸爸想了

想，乐得笑哈哈：原来猫咪最神气，女儿应该嫁给他。

叽里啦、叽里啦，又是敲锣鼓又是吹喇叭。老鼠女儿坐花轿

一抬抬到猫咪家。过了几天，老鼠爸爸和老鼠妈妈到猫咪家去看

女儿，可是女儿在哪儿呀？他们就去问猫咪，猫咪拍拍肚子说：

"我怕别人欺负她，啊呜一口吞下了她。"

活动反思：

这个“有点古代的故事”，不仅让孩子感受到了浓郁的中国

民俗民风，还为孩子养成“尊重别人、悦纳自己”的良好品格奠

定了认识基础。对大班孩子来说，这是次不可或缺的学习。同时

也让我认识到：好听、好玩的故事不一定在遥不可及的地方，而

是近在我们身边触手可及之处，我们缺少的，只是静静地去解读

和品味。

《老鼠嫁女》大班教案3

活动准备

废旧彩笔帽，颜色艳丽的小长方形即时贴。

教室内墙上、窗户上贴有大红喜字，屋顶挂有幼儿自制的彩

色吊环。

《老鼠嫁女》PPT，图片（太阳、乌云、大风、围墙、老鼠

爸爸、老鼠女儿、猫），图卡每人一份。

和家长一起搜集关于太阳、鸟云、大风、围墙、老鼠、猫各

有什么厉害的本领，以及其他小动物本领的资料。

重点难点

能够运用已有经验，大胆表述自己的想法和理由。

通过分组讨论，迁移经验，能把心里所想的老鼠女儿所嫁的

对象画出来，并说出理由。

活动目标

感受故事诙谐、幽默的风格。

理解故事内容，了解故事中人物之间的关系。

通过分组讨论，运用已有经验，大方、自然地表述改编后的

故事结尾。

活动过程

1．导入环节，以谈话形式引出故事

请幼儿观察班级环境，有什么变化？

幼儿A：门上贴有喜字。

幼儿B：屋顶有我们做的彩色吊环。

师：今天班里装扮得这么漂亮，你们猜猜有什么事情发生？

幼儿A：结婚的时候才贴喜字呢！

幼儿B：对，对，结婚的时候还要吃喜糖呢！

师：“今天有一个小动物也要结婚了，咱们一起看一看它要

嫁给谁？”

（析：在课前我问过几名幼儿，他们或有过参加婚礼的经验，

或在电视上看过结婚的场面。我首先在环境中营造出喜庆的氛

围，并引导幼儿细心观察，给幼儿留出悬念，带着问题去欣赏故

事。）

2．观看PPT，了解故事中的主要人物及情节，并用回忆提

问法把图片贴在黑板上，帮助幼儿掌握故事中人物之间的关系。

（边提问边贴图片。）

（欣赏故事后）提问：

（1）故事中谁家要嫁女儿？（老鼠）

（2）老鼠爸爸最开始想把女儿嫁给谁？（太阳）

为什么老鼠爸爸想让女儿嫁给太阳呢？太阳有什么厉害的

本领？

幼儿A：太阳能发出光，能把衣服晒干。

幼儿B：太阳能让小草、小花和大树长高。

幼儿C：太阳照在身上暖暖的，很舒服。

师：“太阳这么厉害，为什么老鼠爸爸没有把女儿嫁给太

阳？”（因为乌云能把太阳给遮住。）

“乌云有什么厉害的本领呢？”

幼儿A：乌云把太阳遮住就什么都看不见了，全都是黑的。

幼儿B：乌云能下雨、闪电，特别吓人！

师：“乌云这么厉害，那老鼠爸爸把女儿嫁给乌云了吗？”

（没有，因为风能把乌云吹走啊！）

“风有什么厉害的本领？”

幼儿A：我在电视上看的，大风能把房子吹走。

幼儿B：大风还能把树吹倒。

师：“你们说的是龙卷风，风力特别大。现在你们看看窗外，

树叶在动，今天外面也有风，是微风，但是你们能感觉到吗？为

什么？”（感觉不到，因为我们坐在教室里。）

“对，咱们坐在教室里面，有围墙挡着，我们就感觉不到风

了。围墙有什么作用呢？”

幼儿A：如果下雨，我们就淋不着了，下雪也淋不到了。

幼儿B：刮风也不怕了。

师：有了坚固的房子、围墙，我们才能在这里学习，做游戏。

那老鼠爸爸把女儿嫁给围墙了吗？（没有。）

谁比围墙厉害？（老鼠。）

为什么？（老鼠能在墙上打洞。）

但是老鼠又怕谁呢？（猫。）

（析：在本环节，利用图片回忆故事情节、内容及人物关系，

为幼儿创设宽松的语言环境，激发幼儿的积极性，幼儿再现已有

经验，能准确地说出故事中各人物的本领、作用，并初步明白故

事中一物比一物强的寓意。）

（3）和幼儿一起看图片，了解故事中的人物关系，知道一

物比一物强的道理，并发挥想象创编故事结尾。

师：你们看（看黑板上的图卡），老鼠爸爸最开始想把女儿

嫁给最厉害的太阳，可是（乌云能把太阳遮住），老鼠爸爸又想

把女儿嫁给乌云，可是（大风又能把乌云吹走），它又想让女儿

嫁给大风（大风被围墙档住了），它又想让女儿嫁给围墙，可是

（老鼠在围墙上打洞）”，故事中每一个形象的本领都特别厉害，

但是和其他的形象一比较，它就不厉害了。

（析：强化幼儿一物比一物强的寓意，让幼儿知道世界上没

有绝对的强大。）

师：“故事的结局是什么？”（老鼠女儿嫁给了猫，可是猫

把老鼠给吃了。）

你们觉得这个结局好吗？（不好，老鼠女儿太可怜了。）

你们能想到比猫厉害的动物吗？

幼儿A：老虎。

师：“有人知道有比老虎还厉害的动物吗？”

幼儿B：大象一抬脚就把老虎给踩下去了。

师：“有人知道有比大象还厉害的动物吗？（没有了。）

如果老鼠女儿没有嫁给猫的话，嫁给大象可以吗？你们还能

想到更好的答案吗？

（析：发散幼儿思维，让幼儿大胆思考。）

3．引导幼儿改编故事结尾，运用已有知识经验进行大胆猜

想。

（1）个别幼儿回答老鼠女儿应该嫁给谁？为什么？

幼儿A：应该嫁给大象，因为大象能保护老鼠女儿。

幼儿B：应该嫁给白云，带着老鼠女儿到天上玩儿。

（2）分组讨论，讨论出一个本组认可的最佳答案，派出一

个代表告诉大家本组答案。（其他组可找出理由反驳。）

4．迁移经验，把自己心里想的老鼠女儿应嫁的形象画出来。

（可提问三、四名幼儿来说一说自己的故事结尾。）

5．延伸活动

制作喜糖，渲染气氛。（活动自然结束。）

《老鼠嫁女》大班教案4

设计意图

《3—6岁儿童学习与发展指南》中要求：“要引导幼儿接

触优秀的儿童作品，使其感受语言的丰富和优美。并可以通过各

种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。”《老鼠嫁女儿》是

一个幽默、诙谐的故事，尤其是故事中的人物，深受孩子们的喜

爱。大班幼儿好奇、好问，更好模仿，因此我为孩子们设计这样

一节语言活动。激发幼儿对文学作品的喜爱，领略文学作品的魅

力，更可以让孩子们体验优秀的文学作品带来的乐趣。

活动目标

1.在幼儿理解童谣的基础上，学习有节奏、有感情的朗诵诗

歌。

2.丰富幼儿的词汇：噼里啪啦、砰砰砰、贺喜、抬花轿等。

3.了解中国民间婚嫁的一些风俗及所蕴含的文化。

重点难点

1.让幼儿积极主动学习童谣，并有节奏、有感情进行朗诵。

2.学习词汇：噼里啪啦、噼里啪啦、砰砰砰等。

活动准备

1.《老鼠嫁女儿》的课件、老猫头饰一个、儿歌图谱

2.鞭炮三个、小号两个、小棒两个

活动过程

（一）导入

1.小乐曲演奏。

2.出示鞭炮图片，引导幼儿模仿鞭炮声。

（1）教师：你们看，这是什么？鞭炮是怎么发出响声的呢？

（2）引导幼儿有节奏地朗诵童谣“噼里啪啦、噼里啪啦、

砰砰砰”！

教师：

①有的小朋友说鞭炮是发出“噼里啪啦、噼里啪啦、砰砰砰”

的声音，我们一起来学一学。

②还有什么声音？鞭炮还可以有“嘣、叭”的响，让我们来

学一学。（教师在念象声词时，语气加重。）

③我们一起来放鞭炮吧。“噼里啪啦、噼里啪啦、砰砰砰”！

（教师带领幼儿边念边做动作。）

④我们把鞭炮放的再大声一点。（教师再次带领幼儿边念边

做动作）

（二）学习儿歌《老鼠嫁女儿》

1.观看PPT《老鼠嫁女儿》。

教师：你们都看到了什么？

教师总结：有吹号、放鞭炮、抬花轿。

2.请幼儿再次观看PPT《老鼠嫁女儿》。

教师：我们再来看看都有几只老鼠吹号？几只老鼠放鞭炮？

几只老鼠抬花轿？然后又发生了什么？（根据幼儿回答，让幼儿

贴图谱。）

3.看图谱说儿歌。

（三）分角色念儿歌

教师：刚才我们了解了老鼠嫁女儿的场面，现在让我们来一

起回忆一下吧。

师：（出示2的手势）“两只老鼠来吹号呀”幼儿：“来吹

号”！

师：（出示3的手势）“三只老鼠”幼儿：“放鞭炮呀放鞭

炮”！

师幼：“噼里啪啦、噼里啪啦、砰砰砰”

师幼：（出示4的手势）“四只老鼠抬花轿呀抬花轿”

师：“老猫听了还贺喜呀”幼儿：“恭喜！恭喜！”

师：“一口一口全吃掉呀”幼儿：“全吃掉！”

（四）游戏活动

1.“老鼠嫁女儿”参加老鼠娶亲大会，分角色表演儿歌。

2.游戏《猫捉老鼠》

活动延伸：

（一）根据儿歌，让幼儿编故事，或者根据儿歌内容，让幼

儿到区域把《老鼠嫁女儿》的场面用贴图贴出来。

（二）观看故事视频《老鼠嫁女儿》，并分角色表演。

活动总结

在整个活动设计中，我根据童谣的特点，多层次、多形式地

引导幼儿主动学习，采用直观教学法，把教学的落脚点立足在培

养幼儿的创新意识上。利用生动形象的课件，将童谣的学习融入

了欣赏“老鼠嫁女儿”的热闹情景中，有效地激发了幼儿学习与

模仿的兴趣，为幼儿学习词汇，如“噼里啪啦、噼里啪啦、砰砰

砰”、抬花轿、恭喜等词汇做了很好的铺垫。但活动中也存在着

许多不足之处：如学习还仅仅停留在幼儿学习童谣的表面上，没

有更深入的引导和迁移等，这些还有待于进一步改进与完善。

附：儿歌《老鼠嫁女儿》

两只老鼠来吹号呀来吹号，

三只老鼠放鞭炮呀放鞭炮。

噼里啪啦，噼里啪啦，砰砰砰！

四只老鼠抬花轿呀抬花轿，

老猫听了还贺喜，“恭喜！恭喜！”

一口一个全吃掉呀全吃掉！

《老鼠嫁女》大班教案5

设计意图：

“服务成长：民间故事进幼儿园教育活动研究”是我们幼儿

园十二五的课题，而《老鼠嫁女》这个活动就来自于我们民间故

事选集中的一个民间故事，它有很多个版本，我们根据幼儿年龄

特点和实际情况选取了这个故事情节生动有趣的版本。故事主要

讲述老鼠夫妻帮女儿找世界上最有本事的人，以及寻找过程中出

现一物的本领胜过一物的情节，但最后老鼠夫妇还是把女儿嫁给

了自己的同类——老鼠。它寓意很强，有不菲的教育价值。通过

本故事，主要让幼儿知道每个人都有优点和缺点，从而让幼儿懂

得要正确认识自己的优点和缺点。

活动目标：

1、理解故事内容，能用较连贯的语言讲述故事的主要情节。

2、知道每个人都有优点和缺点，懂得要正确面对。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动重点难点：

活动重点：

理解故事内容

活动难点：

能用较连贯的语言讲述故事的主要情节。

活动准备：

1、教室内墙上、窗户上贴有大红喜字，屋顶挂有拉花和大

红灯笼。

2、《老鼠嫁女》动画片，头饰和图片（太阳、乌云、大风、

围墙、老鼠爸爸、老鼠女儿）

4、和家长一起搜集关于太阳、乌云、大风、围墙、老鼠各

有什么厉害的本领的一些资料。

活动过程：

一、导入环节，以谈话形式引出故事：

教师：今天，有一位搭腔朋友要和我们小朋友一起来上课，

我们一起来把她叫出来，好吗？哎，搭腔，快来，我们的“民间

故事剧场”就要开演了。

搭腔：哦，来力来力。哎呀，你里嗯搭难为有喜字难为有灯

笼，脚牙头难为龙到哦喜气啥？

教师：是啊，搭腔，你猜猜看呢？

搭腔：有喜字就是结婚活，肯定脚牙头只故事搭结婚有关个。

教师：搭腔你真聪明，是的。

搭腔：啥人结婚啥？

教师：别急嘛，搭腔你先坐好了，和我们的小朋友一起来慢

慢听、慢慢看这个故事就知道了。

二、分三段观看动画片《老鼠嫁女》，了解故事中的主要人

物及情节，理解故事内容。

1、观看第一段故事，然后提问：

（1）这个故事的名字叫什么？（老鼠嫁女，要求幼儿用完

整的语言回答）小朋友一起用完整的话来说一遍。

（2）有一天，老鼠爸爸和老鼠妈妈一起坐在桌子旁边，他

们在商量什么事情呢？

（3）老鼠女儿是怎么说的呢？（幼儿回答：老鼠女儿说“爸

爸妈妈，我要嫁给最最有本事的人。”）真好，一起来学一学这

一句话。

教师：老鼠爸爸和老鼠妈妈同意了，然后就帮她出去找。我

们来看看他们会找到谁呢？

2、观看第二段故事，然后提问：

（1）老鼠爸爸和老鼠妈妈帮女儿找到谁了？（太阳）

（2）小朋友你们来说说太阳有什么本事呢？（太阳能发光；

能把衣服晒干；能让小草、小花和大树长高、太阳照在身上暖暖

的，很舒服）

（3）太阳的本事那么大，老鼠爸爸和老鼠妈妈把女儿嫁给

太阳了吗？为什么？故事里老鼠爸爸是怎么说的？（因为乌云把

太阳遮住了。老鼠爸爸对老鼠妈妈说：不对，太阳先生不是本事

最大的人，你看，云一下子就把它挡住了，云才是最有本事的人

啊。）你来说；你也来学一学老鼠爸爸说的话；你也来学一学；

小朋友，我们一起来学一学老鼠爸爸说的话。

搭腔：哦则看来，虽然太阳有佛的料个本事，但是有个地方

也会不及不人加个。

教师：搭腔你说的真对，接下来老鼠爸爸和老鼠妈妈又会去

帮女儿找到哪些有本事的人呢？老鼠女儿嫁给他们了吗？为什

么？让我们一起往下看。

3、观看第三段故事，然后提问：

（1）老鼠爸爸和老鼠妈妈又去帮女儿找到哪些人了呢？老

鼠女儿嫁给他们了吗？为什么？小朋友要把事情连起来完整地

说。（幼儿讲到谁就出示图片，第一个小朋友一定要引导他把事

情说清楚说完整）

教师引导（乌云）：老鼠爸爸和老鼠妈妈找到了谁？他们把

女儿嫁给他了吗？为什么？（老鼠爸爸和老鼠妈妈帮女儿找到了

乌云，没有把女儿嫁给她，因为风把云刮跑了......）当看到风

把云刮跑了，老鼠妈妈是怎么说的呢？（幼儿用自己的话完整讲

述）你来学学老鼠妈妈说的话；你也来学学呢；学的不错，老鼠

妈妈这么说：老头子，我看我们不能把女儿嫁给云先生，你看，

风先生多有本事，他一刮就把云先生刮跑了（幼儿跟着教师学说）

教师引导（风）：还有找到谁呢？老鼠女儿嫁给他了吗？为

什么？小朋友还是要把事情连起来完整地说（老鼠爸爸和老鼠妈

妈找到了风，没有把女儿嫁给他，因为墙壁把风挡住了。）那老

鼠妈妈是怎么对风先生说的？风又是怎么回答的呢？（老鼠妈妈

对风说：风先生，你是最有本事的人，你做我女儿的丈夫，好吗？

风说：不，我不是最有本事的人，你看，我现在不是让墙壁给挡

住了吗？）我们一起来学学老鼠妈妈和风说的话。

教师引导（墙壁）：老鼠爸爸妈妈又去找到了谁？（一起说

墙壁）他们把女儿嫁给墙壁了吗？为什么？（没有，老鼠在墙壁

上打个大洞）

（2）老鼠爸爸妈妈没有把女儿嫁给太阳、云、风、墙壁、

最后把女儿嫁给了谁？他们为什么会把女儿嫁给这只老鼠的

呢？（幼儿回忆故事内容讲述：因为老鼠在墙壁上打了一个洞）

你们刚才听到故事里老鼠妈妈对老鼠爸爸说了一句什么话吗？

她说“是啊，这个人打洞比你还厉害，比你还有本事！”一起学

一下，原来这只老鼠打洞本事特别厉害，比老鼠爸爸都厉害。

教师小结：故事里老鼠爸爸妈妈最开始想把女儿嫁给太阳，

可是......（乌云能把太阳遮住），老鼠爸爸妈妈又想把女儿嫁

给乌云，可是......（风又能把乌云刮跑），他们又想把女儿嫁

给风，可是......（墙壁能把风挡住），他们又想把女儿嫁给墙

壁，可是......（老鼠能在墙壁上打洞）。太阳、云、风、墙壁、

老鼠都有自己最厉害的本事，但是也有不如别人的地方。最后，

老鼠爸爸妈妈把女儿嫁给了那只打洞本事最厉害的老鼠。

三、通过提问，让幼儿知道自己的优点和缺点，并且知道勇

敢面对。

教师：那小朋友你们有哪些最厉害的本事还有哪些不如别人

的地方呢？把你的优点自信、骄傲地说出来，把你的缺点也可以

勇敢地说出来。先跟你旁边的小朋友说一说（幼儿讲述）

教师小结：刚才小朋友都说的真好，我们每个人都有自己的

优点和缺点，有比别人强的地方，但是也会有不如别人的地方。

只要我们能够知道这些，然后努力改正缺点，并向别人学习，自

己就会变得越来越棒。

搭腔：人到是要看到自古个优点搭了缺点，哦则么才会进步

的。

四、看着图标完整讲述故事

1、教师：嗯，是的。搭腔今天的这个故事好听吧？请你和

我们的小朋友一起来讲讲这个故事吧。（故事：有一对老鼠夫妻，

他们有一个漂亮的女儿，女儿慢慢长大了。有一天，他们俩坐在

桌子旁边商量给女儿找个新郎。老鼠女儿说：“爸爸妈妈，我要

嫁给最最有本事的人。”于是老鼠爸爸妈妈就出去帮女儿找这个

最有本事的人。他们出门去看见了太阳，觉得太阳是最有本事的，

就想把女儿嫁给太阳。这时候乌云飘过来把太阳挡住了，老鼠爸

爸说：“不对，太阳先生不是本事最大的人，云一下子就把它挡

住了，云才是最有本事的人啊。”他们就想把女儿嫁给云，这时

候，一阵风刮过来，把乌云刮跑了。老鼠妈妈说：“老头子，我

们不能把女儿嫁给云先生，你看，风先生多有本事，他一刮，就

把云刮跑了。”他们就想把女儿嫁给风，老鼠妈妈对风说：“风

先生，你是最有本事的人，你做我女儿的丈夫，好吗？”风说：

“不，我不是最有本事的人，你看，我现在不是给墙壁挡住了

吗？”老鼠爸爸妈妈就去找墙壁，他们对墙壁说：“墙壁先生，

你是最有本事的人，你做我女儿的丈夫，好吗？”墙壁先？？答

应了，可是老鼠爸爸妈妈又发现老鼠能在墙壁上打洞，他们最后

去找到了那只打洞本事最大的老鼠，把女儿嫁给了他。）

（结束）教师：你们觉得这两只老鼠结婚以后，会怎样幸福

的生活呢？想一想，下课后去跟你的好朋友说一说。跟客人老师

再见。

搭腔：哎呀，个么胡头爱会难韩呢？我爱想听胡去的活。

教师：想知道下面如何，请看下次“明间故事剧场”。小朋

友，跟客人老师说再见。

活动反思：

《老鼠嫁女》这个故事是中国传统的民间故事，故事情节生

动有趣，内容与我们以前听过的“老鼠娶亲”很相似，老鼠村长

找女婿，以及寻找过程中出现的一物降一物的情节，故事画面具

有浓郁的“中国风”，且其中的语言朗朗上口，蕴涵了很多中国

的习俗。

本节课的重点是让幼儿理解故事内容，理解事物间一物降一

物的关系。难点是能用较连贯的语言讲述故事的主要情节。故事

是幼儿最喜爱的一种文学形式，通过故事教学，能培养幼儿良好

的品德，帮助幼儿发展语言的方法。对于大班的幼儿来说，主要

是通过故事培养幼儿对故事的理解能力和分析能力。

我在讲《老鼠嫁女》的时候，先让孩子通过多媒体看了课件，

充分激发孩子的兴趣，同时让幼儿对故事情节有大致的了解。再

通过提问的方式让幼儿回顾故事具体内容。通过层层递进的方

式，提出了“太阳”、“乌云”、“大风”、“围墙”、“老鼠”

并且通过提问回答的方式指导幼儿分析他们之间的关系。最后让

幼儿跟老师看着幻灯片图片的提示完整讲述故事，培养他们连贯

说故事情节的能力。

本堂课的成功之处：我觉得幼儿的语言能力是在运用的过程

中发展起来的。在活动中，我注重发挥幼儿主体地位，给幼儿创

设了良好的语言表述机会，鼓励幼儿大胆的进行表达。

对于这个活动，我认为还要在以下方面加以改进：

1、因为本活动是我们课题活动中的一个故事，要体现民间

故事的特点，一开始的一个动画片就要给人一种民间气息，可以

做成民间气息浓郁的剪纸动画片的效果，这样给人的视觉冲击会

更好。让人一看就知道是讲述的一个民间故事，是通过民间故事

的教学，让孩子受到一定的启发，获得一些做人的道理。

2、教师的提问要有效。提问应简洁、明了，教师的语言要

富有感染力。活动中，教师应充分利用每一次提问与回应，让幼

儿在与教师的互动中，进行有意义的学习。真正优质的集体教学

活动，应该是在精心预设的同时，灵活的生成与调整。也只有在

有准备的调整中，幼儿的经验才能得到更好的提升。老师在活动

前已充分考虑到孩子的已有经验，考虑孩子可能出现的回答或问

题，进而又预设了第二层次的提问，即我们所说的追问。所以，

我觉得，老师的提问应该落脚在对孩子的关注、了解，在活动前

要多想、多思考！

3、活动形式上还可以活跃一些，如增添一些游戏表演等，

这样会让孩子更有兴趣的去学习，不至于整堂课都是老师在问，

幼儿在答，显得有点枯燥。

总之，这个“有点古代的故事”，不仅让孩子感受到了浓郁

的中国民俗民风，还为孩子养成“尊重别人、悦纳自己”的良好

品格奠定了认识基础。对大班孩子来说，这是次不可或缺的学习。

同时也让我认识到：好听、好玩的故事不一定在遥不可及的地方，

而是近在我们身边触手可及之处，我们缺少的，只是静静地去解

读和品味。

《老鼠嫁女》大班教案6

教学理念

以整合的理念，使孩子有效地学习。《纲要》中指出：“各

领域的内容要有机联系，相互渗透，注重综合性、趣味性、活动

性，寓教育于生活、游戏之中。”在整个活动中，我综合了语言、

社会、音乐三大领域，从听一听，看一看，说一说，爱一爱，想

一想，找一找，问一问，玩一玩中学会客观的看待自己和别人的

长短处。

实施策略

“老鼠嫁女儿”活动设计上不同于传统的故事教学，我以故

事为载体，通过音乐、课件呈现故事内容，让孩子直观的观察、

理解故事内容和内涵。同时让孩子在思考、总结中懂得“没有最

强的人，但每个人都有长短处”“自信的同时，也学会欣赏别人

及互相欣赏互相帮助”。幼儿园教学没有一成不变的模式，根据

每个老师对教材的价值目标的定位，而决定活动类型的取向。因

此，我将它定位为以社会领域为主线的语言综合活动。

教学目标

1、欣赏并初步学习朗诵童谣，感受作品詼谐幽默的风格。

2、懂得每个人都有自己的长处与短处，要发挥自己的长处，

正视自己的短处。

教学准备

1、敲锣打鼓喜庆音乐、《老鼠嫁女儿》故事幻灯片。

2、太阳、乌云、大风、围墙、老鼠、猫咪图片。

教学重点

引导幼儿安静的倾听故事，通过提问帮助幼儿理解故事内

容，学说童谣。

教学难点

懂得每个人都有自己的长处与短处，要发挥自己的长处，正

视自己的短处。

活动过程

一、音乐导入，激发兴趣

1、欣赏喜庆音乐，教师提问。

教师：“小朋友们，听了这段音乐，你有什么感觉?什么时

候会用这个音乐?”

(如：过年、开业、结婚等。)

教师：“今天在这段音乐下，将要发生什么有趣的事情呢?”

2、出示花轿图片，引发幼儿想象。

教师：“小朋友们看这是什么?是干什么用的?轿子里的新娘

会是谁?”

3、请出“老鼠新娘”，让幼儿知道，原来是老鼠家里要办

喜事，有个女儿要出嫁这么漂亮的鼠新娘，她的新郎会是谁呢?

教师：“老鼠新娘说，她要找一个世界上最强的新郎，小朋

友们帮她选选，她可以找谁做自己最强的新郎?”

二、倾听故事，理解内容

1、教师借助幻灯片，讲述故事。

教师：“老师今天给小朋友们带来了一首非常好听的故事，

新郎就藏在故事里。”

2、设计如下提问：

美叮当不知道嫁给谁，鼠爸鼠妈是怎么商量的

美叮当都找了谁?太阳、乌云、大风、围墙、老鼠、猫咪，

它们对美叮当说了什么?最后美叮当为什么要嫁给猫咪?到了猫

咪家后发生了什么?

3、幼儿讨论，教师小结。

教师：“你认为谁是最强的新郎?为什么?”

小结：世界上没有谁是最强的，每个人每个事物都有自己强

的一面和弱的一面。

三、完整欣赏，学说童谣

1、教师：“小朋友们，老师把刚刚这个故事编成了一首好

听的童谣，我们来听一听。”

2、幼儿根据图片，学说童谣。

3、教师：“你觉的哪一句最有趣，是怎么说的?请小朋友们

选择角色，分别学习他们与鼠女的对话。”

4、幼儿随教师朗读，加深对童谣的理解。

四、交流讨论，明白道理

1、教师：“猫咪”把“鼠女”吞到肚子里，还洋洋得意的

说了啥?你有什么话要送给“鼠爸”“鼠妈”和“鼠女”?

2、教师小结：小朋友们，我们以后可不要像鼠女一样，遇

到事情要多动脑筋，要有主见。

五、教学延伸

请小朋友回到家把童谣说给爸爸妈妈听，并讲一讲其中的道

理。

《老鼠嫁女》大班教案7

【活动设计】

“老鼠嫁女儿”活动设计上不同于传统的故事教学，我以故

事为载体，通过音乐、课件呈现故事内容，让孩子直观的观察、

理解故事内容和内涵。同时让孩子在思考、总结中懂得“没有最

强的人，但每个人都有长短处”“自信的同时，也学会欣赏别人

及互相欣赏互相帮助”。幼儿园教学没有一成不变的模式，根据

每个老师对教材的价值目标的定位，而决定活动类型的取向。因

此，我将它定位为以社会领域为主线的语言综合活动。

【活动目标】

1、欣赏并初步学习朗诵童谣，感受作品詼谐幽默的风格。(重

点)

2、懂得每个人都有自己的长处与短处，要发挥自己的长处，

正视自己的短处。(难点)

【活动准备】

1、敲锣打鼓喜庆音乐、《老鼠嫁女儿》故事幻灯片。

2、太阳、乌云、大风、围墙、老鼠、猫咪图片。

【活动过程】

一、音乐导入，激发兴趣。

1、欣赏喜庆音乐，教师提问。

师：“小朋友们，听了这段音乐，你有什么感觉?什么时候

会用这个音乐?”

(如：过年、开业、结婚等。)

师：“今天在这段音乐下，将要发生什么有趣的事情呢?”

2、出示花轿图片，引发幼儿想象。

师：“小朋友们看这是什么?是干什么用的?轿子里的新娘会

是谁?”

3、请出“老鼠新娘”，让幼儿知道，原来是老鼠家里要办

喜事，有个女儿要出嫁，这么漂亮的鼠新娘，她的新郎会是谁呢?

师：“老鼠新娘说，她要找一个世界上最强的新郎，小朋友

们帮她选选，她可以找谁做自己最强的新郎?”

二、倾听故事，理解内容。

1、教师借助幻灯片，讲述故事。

师：“老师今天给小朋友们带来了(大考吧幼儿教育)一首

非常好听的故事，新郎就藏在故事里。”

2、设计如下提问：

美叮当不知道嫁给谁，鼠爸鼠妈是怎么商量的?

美叮当都找了谁?太阳、乌云、大风、围墙、老鼠、猫咪，

它们对美叮当说了什么?最后美叮当为什么要嫁给猫咪?到了猫

咪家后发生了什么?

3、幼儿讨论，教师小结。

师：“你认为谁是最强的新郎?为什么?”

小结：世界上没有谁是最强的，每个人每个事物都有自己强

的一面和弱的一面。

三、完整欣赏，学说童谣。

1、师：“小朋友们，老师把刚刚这个故事编成了一首好听

的童谣，我们来听一听。”

2、幼儿根据图片，学说童谣。

3、师：“你觉的哪一句最有趣，是怎么说的?请小朋友们选

择角色，分别学习他们与鼠女的对话。”

4、幼儿随教师朗读，加深对童谣的理解。

四、交流讨论，明白道理。

1、师：“猫咪”把“鼠女”吞到肚子里，还洋洋得意的说

了啥?你有什么话要送给“鼠爸”“鼠妈”和“鼠女”?

2、教师小结：小朋友们，我们以后可不要像鼠女一样，遇

到事情要多动脑筋，要有主见。

五、延伸。

请小朋友回到家把童谣说给爸爸妈妈听，并讲一讲其中的道

理。

《老鼠嫁女》大班教案8

活动目标：

1、理解故事内容，探知事物相克相生循环往复的有趣现象。

2、能自信地表达自己的长处，欣赏同伴的长处，培养幼儿

的自信心。

3、体验童话故事传达的民俗风情。

活动准备：

1、节奏欢喜的音乐

2、PPT课件，动画

3、太阳、云、风、墙的卡片

活动过程：

一、激趣导入

1、欣赏音乐：

师：老师这里有一段音乐，小朋友们小耳朵听好了，听了这

个音乐你觉得大家在干什么？（引发对故事的想象。）

幼：像在过年、办喜事、、、、、

师：原来是在办喜事，怪不得这么热闹，那到底是谁家再办

喜事呢？（出示花轿图）

幼：老鼠家在嫁女儿

师：你看看今天的新娘是谁？（引出新娘美叮当）

幼：小老鼠

师：对，今天我们的老鼠新娘她有一个好听的名字叫美叮当，

有新娘子就一定要有新郎，可是我们的美叮当啊要找最厉害的新

郎。

她找到谁呢？我们一起来看看。

提要求——师：看动画之前老师请小朋友仔细观察老鼠爸爸

给美叮当找了哪些新郎？

二、欣赏理解

师：我们的新娘美叮当先找到了谁当她的新郎？

幼：太阳

师：鼠爸爸为什么觉得太阳是厉害的？

幼儿展开想象说说太阳的优点（比如照在身上暖洋洋的，太

阳光能促进植物生长等等）

师：那太阳是最厉害的吗？

幼：不是，因为太阳怕乌云

师：那乌云有什么厉害的？

幼儿展开想象说说乌云的优点，（比如乌云会遮太阳，乌云

能制造雨等）

师：那乌云这么厉害，鼠爸爸把美叮当嫁给乌云了？

幼：没有

师：为什么没有呢？

幼：因为乌云怕风

师：那风有什么厉害的？

引导幼儿从风会吹走乌云，在夏天的时候还会给我们带来凉

爽的风等方面说说

师：那风最厉害？

幼：不是，风会被墙挡住

师：那把美叮当嫁给墙把？

幼：不行，墙也不是最厉害，还怕老鼠

师：那墙给我们人类带来什么，他有什么厉害的地方？

引导幼儿从墙会挡住风，能造房子等方面说

师：原来绕了一圈老鼠才是最厉害，为什么呀？

幼：因为老鼠会挖洞

师总结：原来他们都有自己的优点，你有吗？

引入下一环节

三、迁移感受

1、夸夸自己，“我最厉害的地方是？”

2、夸完了自己，我们来夸夸你的好朋友，“__x最厉害的

是、、、、”

师：每个人都有自己的优点，但是也有缺点，你的缺点也可

能是别人的优点，只要我们互相取长补短，都会变得更棒！

四：回归故事

师：那最后美叮当嫁给谁了？

幼猜想。（小老鼠）

师：原来绕了一大圈老鼠才是最厉害的，最后美叮当终于是

找到了她的老鼠新郎，他也有名字，他叫小阿郎。

播放喜庆音乐。咦，他们好像在迎亲了呢？我们一起去参加

他们的婚礼把。

最后在喜庆音乐下离场。

故事内容

墙角下有个老鼠洞，老鼠洞里张灯结彩敲锣打鼓，可热闹啦！

这是怎么回事呢？原来啊老鼠家里要办喜事了，办什么喜事呢？

老鼠姑娘美叮当要出嫁了，那么女婿是谁呢？诶，鼠爸爸还没想

好呢？他们想啊想啊，想了好久还是没想出来，这时天亮了，太

阳渐渐升起来，鼠爸爸抬头一看，咦，有啦!他笑着说：“哈哈，

太阳最厉害，什么东西都离不开他。好，我的女儿就嫁给他了。”

于是，鼠爸爸就跑去问太阳：“太阳，太阳，你是最强大的吗？”

太阳说：“我不是最强的，乌云会遮住我，乌云最厉害。”但正

说完，一团乌云慢慢的飘了过来，挡住了太阳。于是村长问乌云：

“乌云、乌云，你是最强大的吗？”乌云说：“不对不对，风会

吹走我，风比我厉害多了。”话刚说完，恰巧一阵风吹过来，吹

散了乌云。村长又问风：“你是最强大的吗？”风说：“不是啊，

我遇到墙就没办法过去了，墙才是最厉害的”。说完它就吹起了

一阵强风把云吹的又高有远，直到停在一面墙上。鼠爸爸也被摔

的鼻青脸肿，勉强爬起来问墙说：“你是世界上最强的吗？”墙

说：“哈哈，我再厉害也比不上你们老鼠啊，你们还在我身上打

洞呢！所以你们比我厉害多了。”就这样太阳怕乌云，乌云怕大

风，大风怕墙，墙怕我们老鼠，难道我们老鼠就是最厉害的？

《老鼠嫁女》大班教案9

活动设计：

“老鼠嫁女儿”活动设计上不同于传统的故事教学，我以故

事为载体，通过音乐、课件呈现故事内容，让孩子直观的观察、

理解故事内容和内涵。同时让孩子在思考、总结中懂得“没有最

强的人，但每个人都有长短处”“自信的同时，也学会欣赏别人

及互相欣赏互相帮助”。幼儿园教学没有一成不变的模式，根据

每个老师对教材的价值目标的定位，而决定活动类型的取向。因

此，我将它定位为以社会领域为主线的语言综合活动。

活动目标：

1、欣赏并初步学习朗诵童谣，感受作品诙谐幽默的风格。(重

点)

2、懂得每个人都有自己的长处与短处，要发挥自己的长处，

正视自己的短处。(难点)

3、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。

4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

活动准备：

1、《老鼠嫁女儿》PPT课件。

2、喜庆音乐。

活动过程：

一、音乐导入，激发兴趣。

1、欣赏喜庆音乐，教师提问。

师：“小朋友们，听了这段音乐，你有什么感觉?什么时候

会用这个音乐?”

(如：过年、开业、结婚等。)

师：“今天在这段音乐下，将要发生什么有趣的事情呢?”

2、PPT出示花轿图片，引发幼儿想象。

师：“小朋友们看这是什么?是干什么用的?轿子里的新娘会

是谁?”

3、请出“老鼠新娘”，让幼儿知道，原来是老鼠家里要办

喜事，有个女儿要出嫁，这么漂亮的鼠新娘，她的新郎会是谁呢?

师：“老鼠爸爸说，他要给女儿找一个世界上最强的新郎，

小朋友们帮她选选，她可以找谁做自己最强的新郎?”

二、倾听故事，理解内容。

大班语言公开课教案《老鼠嫁女儿》含PPT课件

三、完整欣赏，学说童谣。

1、师：“小朋友们，老师把刚刚这个故事编成了一首好听

的童谣，我们来听一听。”

2、出示PPT图片(太阳、乌云、大风、围墙、老鼠、猫咪图

片)，幼儿根据图片，学说童谣。

3、师：“你觉的哪一句最有趣，是怎么说的?请小朋友们选

择角色，分别学习他们与鼠爸的对话。”

4、幼儿随教师朗读，加深对童谣的理解。

四、交流讨论，明白道理。

1、师：“猫咪”把“鼠女”吞到肚子里，还洋洋得意的说

了啥?你有什么话要送给“鼠爸”“鼠妈”和“鼠女”?

2、教师小结：小朋友们，我们以后可不要像老鼠爸爸一样，

遇到事情要多动脑筋，要有主见。

五、延伸。

请小朋友回到家把童谣说给爸爸妈妈听，并讲一讲其中的道

理。

教学反思：

从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待

加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是

自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

《老鼠嫁女》大班教案10

活动目标

1．理解故事内容，学会对话，尝试用语言及肢体动作大胆

地表现故事中的角色。

2．感受故事诙谐、幽默的风格，培养幼儿倾听的习惯。

3．通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4．领会故事蕴含的寓意和哲理。

5．引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动准备

音频《百鸟朝凤》、故事《老鼠嫁女》视频、各形象图片。

活动过程

1、导入部分

音乐导入：播放敲锣打鼓的音乐，让幼儿感受喜庆的气氛。

师：听了这个音乐你们是什么样的心情啊？你们在什么时候

会听到这样的音乐啊？（幼儿自由回答）

播放喜字图片引导幼儿这是结婚的音乐。

师：是谁家在办喜事啊？（边说边出示老鼠女儿图片）原来

是老鼠家在嫁女儿。新郎会是谁呢？你们想知道吗？让我们一起

去听一听故事吧。

2、基本部分

⑴完整讲述故事一遍。

提问：这个故事的名字叫什么呀？故事里都有什么呀？故事

里讲的是一件什么有趣的事情啊？（师幼互动）

过渡语：有的小朋友刚才可能没有听清楚故事，所以不知道

故事里发生了什么事情。我们再去听一听吧！

⑵分段讲述

①讲述故事第一段

提问：谁家在办喜事呀？老鼠爸爸想把女儿嫁给谁啊？神气

是什么样子的呢？（幼儿回答或表演）

师：那到底世界上最神奇的是谁啊？让我们往下听故事吧！

②讲述故事第二段关于太阳的部分

提问：老鼠爸爸去找谁了？他对太阳说了什么？太阳自认为

不是世界上最神奇的人，为什么？（师幼分角色对话，然后个别

幼儿对话，这里反复练习几次对话，为表演故事及下文做铺垫。）

③猜测老鼠爸爸找乌云、大风的情节。

提问：接下来老鼠爸爸去找谁呀？（乌云）他会对乌云说什

么呀?乌云又是怎样回答的？（引导幼儿进行迁移、联想讲述。

以同样的方法引导幼儿猜测大风与老鼠爸爸的互动情节。）

请幼儿代表进行讲述。

④教师从“老鼠爸爸又去乌云”讲至“看见老鼠我就害怕”。

提问：最后老鼠爸爸去找谁呀？围墙是怎么说的？

讨论：老鼠爸爸会把自己的女儿嫁给了他认为世界上最神气

的猫咪吗？

过渡语：是不是和你们说的一样呢？我们接着往下听。

⑤讲述故事至结束。

提问：结果怎么样了？老鼠爸爸是一个怎样的爸爸？

教师小结：哎！老鼠爸爸明明知道自己最怕猫咪，还把自己

的女儿嫁给他，他呀！不懂脑筋，真是一个——老糊涂。（让幼

儿理解“老糊涂”这个词。）

3、结束部分

完整听故事视频

提问：⑴你们老鼠爸爸应该把女儿嫁给谁？为什么？

⑵你从哪里看得出这个故事幽默有趣的？

4、进行角色表演，加深体会。（老师当对白人，幼儿分角

色表演，引导幼儿注意讲述时的语气、语调和表情。）

活动延伸

在区域提供故事形象，供幼儿表演故事。

活动反思

《老鼠嫁女》这个故事是中国传统的民间故事，故事情节生

动有趣，内容与我们以前听过的“老鼠娶亲”很相似，老鼠村长

找女婿，以及寻找过程中出现的一物降一物的情节，故事画面具

有浓郁的“中国风”，且其中的语言朗朗上口，蕴涵了很多中国

的习俗。

《老鼠嫁女》大班教案11

活动目标

1．通过分段倾听故事的方法，逐步理解故事内容，学说对

话，尝试用语言及肢体动作大胆地表现故事中的角色。

2．感受故事诙谐幽默的风格，培养幼儿倾听的习惯。

3．通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4．能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

5．引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动准备

1．材料准备：

（1）敲锣打鼓喜庆音音乐、故事录音；

（2）太阳、乌云、大风、围墙、老鼠、猫咪小图片；

（3）太阳、乌云、大风、围墙、老鼠头饰共28个。

2．经验准备：了解各角色最强的本领和最弱的方面。

指导要点

1．活动重点：理解故事的内容，学说对话，感受故事诙谐

幽默的风格。

2．活动难点：尝试用语言及肢体动作大胆地表现故事中的

角色。

3．指导要点：引导幼儿安静的分段倾听故事，通过提问帮

助幼儿理解故事内容学说对话。

活动过程

1．音乐导入，激发兴趣

（1）播放敲锣打鼓喜庆音乐，让幼儿感受迎亲的气氛。

教师：注意听听这段音乐人们好像在干什么？噢，原来是老

鼠家在嫁女儿，（边说边出示图片）老鼠爸爸把女儿嫁给了最神

气的人。鼠爸爸找到了太阳、乌云、风、围墙、老鼠、猫，到底

哪个是最强的新郎呢？

（2）出示太阳、大风、围墙、老鼠、猫的图片，让幼儿猜

猜看，新郎会是谁呢？（幼儿自由回答）

师：这里有一个故事，听了这个有趣的故事你就知道了，这

个故事的名字叫《老鼠嫁女》

2．分段倾听故事，理解故事。

（1）故事从开头讲至“爸爸想了想,乐得笑哈哈:原来猫咪

最神气,女儿应该嫁给他”。

提问：故事名称叫什么?

提问：到底谁是世界上最强的新郎？（幼儿答）

师：尽管他们不是世界上最强的，可是每个人都有自己最强

的本领，和最害怕的事情？

（2）认识太阳、乌云、风、围墙、老鼠、猫最强的本领，

根据孩子的回答出示字卡。

（3）幼儿带头饰分角色表演，学习对话。

讨论：老鼠爸爸会把女儿嫁给了他认为世界上最神气的猫咪

吗？为什么？

师：那猫咪是不是最强的呢？尽管它不是最强的，可是每个

人都有自己最强的本领，你有没有？

（4)幼儿轮流说说自己最强的本领。

（5)比一比，谁记得朋友最强的本领最多。

师：每个人都有最强的地方，也有最不强的地方？你有没有

最不强的地方？

师：陈老师也有不强的地方，我跳舞不强，但是我只要找到

跳舞很强的冯老师我的舞蹈就会变得越来越强，所以不强的我找

到一个更强的，我就会变得更强。你想不想让自己变得更强。

（6）让幼儿说一说自己最强的，不强的地方找到一个比他

强的朋友形成扬长补短的朋友圈。

过渡语：相信你们也会找到自己扬长补短的朋友圈，但是鼠

爸爸把女儿嫁给了猫以后会发生什么事情呢？我们再来听一遍

吧。

3．再次完整倾听故事，了解结果。

结果怎么样了？（被猫咪吃掉了）老鼠爸爸是一个怎样的爸

爸？

教师进行小结：哎！老鼠爸爸明明知道自己最怕猫咪，还把

女儿嫁给他，他呀，不动脑筋，真是一个--老糊涂。（让幼儿理

解"老糊涂"这个词）

讨论；（1）你们认为老鼠爸爸应该把女儿嫁给谁？为什么?

4．游戏：《小老鼠上灯台》

故事表演附：

故事《老鼠嫁女》

叽里啦、叽里啦,又是敲锣鼓又是吹喇叭。咦,这是谁家在办

喜事啊?原来是老鼠家有个女儿要出嫁。老鼠妈妈问老鼠爸爸:"

我们的女儿嫁给谁啊?"老鼠爸爸是个老糊涂,说了一句糊涂话:"

谁最神气,我们的女儿就嫁给他。"老鼠爸爸去问太阳:"太阳,太

阳,你是不是世界上最神气的呀?"太阳说:"乌云会遮住我,看见

乌云我就害怕。"老鼠爸爸又去问乌云,乌云说:"大风会吹走我,

看见大风我就害怕。"爸爸又去问大风,大风说:"围墙会堵住我,

看见围墙我就害怕。"爸爸又去问围墙,围墙说:"老鼠会打洞,看

见老鼠我就害怕。""噢!太阳怕乌云,乌云怕大风,大风怕围墙,

围墙怕老鼠,我们老鼠怕谁呀?"爸爸想了想,乐得笑哈哈:原来猫

咪最神气,女儿应该嫁给他。

叽里啦、叽里啦,又是敲锣鼓又是吹喇叭。老鼠女儿坐花轿

一抬抬到猫咪家。过了几天,老鼠爸爸和老鼠妈妈到猫咪家去看

女儿,可是女儿在哪儿呀?他们就去问猫咪,猫咪拍拍肚子说:"我

怕别人欺负她,啊呜一口吞下了她。"

活动反思

观看课件《老鼠嫁女》是为了让幼儿更直观的理解故事内容，

感受故事诙谐、幽默的风格，根据故事内容提问，并逐一出示相

应的图卡。在接下来的提问中就隐含了故事最重要的部分理解事

物之间的强弱关系：教师提问：你们认为谁才是世界上最厉害的

呢？通过幼儿对故事内容的理解明白各实物之间的逻辑关系，加

深了对故事的记忆。

《老鼠嫁女》大班教案12

活动目标：

1.欣赏《老鼠嫁女儿》并初步学习，丰富词汇:扬长补短,

感受作品诙谐幽默的风格。

2.懂每个人都有自己的长处和短处，要发挥自己的长处，正

视自己的短处。

3.知道故事中象声词运用的趣味性。

4.领会故事蕴含的寓意和哲理。

活动准备：

ppt课件、图片(太阳、乌云、大风、围墙、老鼠、猫咪等)、

自制的花轿、表演道具(老鼠头饰、大红花衣服)等有关婚礼的一

些情景材料。

活动过程：

(一)导入

1.欣赏唢呐演奏的音乐《喜庆的婚礼》。

师：听了这段音乐，你觉得大家在做什么呢?

幼：好像在过年;结婚;开业。

师：放这样的音乐，一定是有什么喜事发生。那么，今天在

这段音乐下，会发生什么事情呢?

2.引发对故事的想象(两名助教老师抬着花轿上场，并进行

简单的情景表演)。

师：这是什么，它是做什么用的?

幼：花轿，结婚用的。

师：对，这是结婚用的花轿，今天花轿里坐的新娘会是谁呢?

你们想不想知道?(老鼠新娘坐着花轿并进行自我介绍：大家好，

我是漂亮的老鼠新娘，你们猜一猜我的新郎会是谁?)

幼：小老鼠、大花狗等。

(二)欣赏并理解童谣

1.边欣赏幻灯片，边听童谣老鼠嫁女儿，并进行提问：

(1)“鼠女”不知嫁给谁，“鼠爸鼠妈”是怎么商量的?

(2)“鼠女”都找了谁?他们对“鼠女”说了什么?

“鼠女”为何要嫁给“猫咪”?到了“猫咪”家发生了什么

事情?

2.完整欣赏，学习童谣，感受幽默的风格。

师：这首很好听的民谣，就是讲了这么一件有趣的事，我们

一起来朗诵一下。(播放CD)老师幼儿一起跟随CD完整的进行朗

诵.

师：你觉得它哪里最有趣?你认为谁是最强的新郎?

3.教师小结：

世界上没有最强的人，每个人，每个事物都有自己强的一面

和弱的一面。

4.讨论：你有没有最强的地方和弱的地方，鼓励幼儿自信地

说出自己最强的地方，丰富词汇---扬长补短。

(1)说一说自己的强项，并大声自信的表达出来。

(2)寻找“扬长补短”的朋友圈：你有什么地方不强?你想变

得更强吗?可以通过别人的帮忙使自己变得更强，找到后，小朋

友们在一起互相抱一抱。

(3)教师小结：这样的朋友圈，我们可以用四个字来表示(出

示汉字“扬长补短”)相信你们一定会找到扬长补短的朋友圈，

让自己变得更强。

(三)理解童谣内涵

1.师:老鼠爸爸，妈妈听到女儿被猫吃了,他们会怎样?(会

哭,会很伤心)为什么他们会非常伤心呢?

2.你们有没有什么话要对鼠爸、鼠妈、鼠女说呢?

3.小结：遇到事情要多动脑筋，要有主见，发挥自己的长处，

正视自己的短处。

(四)游戏：抬花轿

师：办喜事真开心，我们也来玩玩抬花轿的游戏吧!我要找

步调一致的朋友圈为我抬花轿，游戏可反复进行。

(五)活动延伸

户外区:游戏抬花轿

表演区:《老鼠嫁女儿》

教学反思：

通过教学活动的实施,我总结以下几点:

1.情景导入激发兴趣。

活动中首先根据孩子的年龄特点,制定出适合本班孩子的教

学目标,才能把握好本节活动的重难点,然后再进行活动的准备

及设计。大班孩子对已有的经验能进行讲述,所以我利用情景导

入,激发孩子大胆讲述的愿望.当孩子们看到花轿时,眼睛都大放

光芒,老师还没提问呢,孩子们自己就开始发言：这是花轿,是娶

新娘用的。请幼儿猜猜谁是“新娘”的时候,孩子们积极发言讨

论,课堂气氛活跃,激发了孩子学习探的欲望。

2.动静结合,学习并理解童谣。

在第二环节中,为了提高孩子的学习兴趣,我采取了动静结

合的教学方法,不光老师提问,孩子回答,还请小朋友学学猫咪吃

老鼠的样子。孩子们的想象模仿出乎我的意料,惜哲小朋友表情

丰富,手里假装拿着老鼠,而且还抖了抖手,把老鼠放到嘴里,我

很纳闷便问:你什么要捏起老鼠呢?她说:"老鼠太脏了,我抖一抖

它身上的脏东西。"本环节美中不足的是应该给每个孩子一次机

会,让他们都模仿一下参与到活动中。当老师提问:你认为谁是最

强的新郎?孩子们争先恐后的回答,有的说太阳,有的说围

墙......所以这时候我利用图片展示的形式,让孩子理解每个

人、每种事物都有自己强大的一面,也有自己的弱项。

3.游戏结束并进行拓展。

在结束环节中,请小朋友根据自己对童谣的理解对鼠爸鼠妈

说句话,并且根据自己的强弱项寻找"扬长补短"的朋友圈,而且

两个好朋友拥抱一下,然后两个人一组玩"抬花轿的"游戏。游戏

中,孩子们玩得不亦乐乎.

其实活动中也会存在着不足:本次活动虽然动静结合,但是

参加游戏的孩子还是少数,所以我进行了及时弥补,户外活动中

请孩子们玩了抬花轿的游戏，在表演区中,满足了孩子们的表演

欲望。

《老鼠嫁女》大班教案13

活动目标：

1．通过观察讨论，逐步了解故事中各形象之间的关系，理

解故事内容。

2．尝试用语言、动作、表情大胆地表现自己对故事的理解。

3．感受故事诙谐、幽默的风格。

活动准备：

Flash动画课件《老鼠嫁女》、各人物角色头饰。

活动过程：

1．通过观察．讨论了解故事中各形象的特点。

(1)观察老鼠爸爸的形象。

指导语：老鼠爸爸想把女儿嫁给一个世界上最神气的人，什

么叫神气?你们觉得谁最神气?

(2)观察故事中各形象，讨论了解各形象的特点。

指导语：你觉得它们中谁最神气?为什么?

2．边看课件边欣赏故事，了解故事中各形象间的关系，理

解故事内容。

(1)完整欣赏课件，倾听故事。

指导语：①老鼠爸爸找了谁?它是最神气的吗?为什么?(鼓励

幼儿有表情地分角色对话。)②最后老鼠爸爸找到了谁?

(2)边看课件边讲述故事。

3．分角色表演，体验故事的幽默感。(老师当对白人，幼儿

分角色表演，引导幼儿注意讲述时的语气、语调和表情。)

延伸活动：在区域提供故事形象，供幼儿表演故事。

附故事:老鼠嫁女

叽里啦、叽里啦，又是敲锣鼓又是吹喇叭。咦，这是谁家在

办喜事啊?原来是老鼠家有个女儿要出嫁。老鼠妈妈问老鼠爸爸：

“我们的女儿嫁给谁啊?”老鼠爸爸是个老糊涂，说了一句糊涂

话：“谁最神气，我们的女儿就嫁给他。”

老鼠爸爸去问太阳：“太阳，太阳，你是不是世界上最神气

的呀?”太阳说：“乌云会遮住我，看见乌云我就害怕。”老鼠

爸爸又去问乌云，乌云说：“大风会吹走我，看见大风我就害怕。”