儿童玩具设计调研报告

儿童玩具设计调研报告数字算盘文字类

工具类

积木类

拖拉类

卡通玩偶类

拼板玩具类

交通玩具类

益智组合类

游戏玩具类

拼图玩具类

儿童玩具分类玩具分类客户群：5.6.7岁儿童及其家长

5.6.7岁儿童接受教育现状5.6.7岁儿童玩的玩具

传统文化

交互设计

5.6.7岁儿童兴趣

目标用户群5.6.7岁儿童

5.6.7岁儿童，按照我国现行学制规定，已是接近入小学的年龄，就读于幼儿园大班阶段。此阶段为儿童顺利进入小学学习做准备，好奇心、求知欲在不断膨胀阶段。身体发育

基本动作更加灵敏稳定、活动的耐力和坚持性提高、手腕骨和小肌肉在发展。心理活动有意性明显提高、抽象及概括能力开始萌芽，形象记忆发展为抽象逻辑记忆，无意记忆发展为有意记忆。5-7岁儿童所感兴趣的是什么学龄儿童对读、写和简单的算术越来越有兴趣。她对周围世界和它运作的规律也很好奇，喜欢参与一些“成人”活动。她也很喜欢社会活动，喜欢和其他小朋友一起计划做什么事。数字算盘文字类

工具类

积木类

拖拉类

卡通玩偶类

拼板玩具类

交通玩具类

益智组合类

游戏玩具类

拼图玩具类

儿童玩具分类玩具分类拼图玩具类

提高儿童的认知能力、分析能力、想象力，培养幼儿的成就感。

游戏玩具类

在提高儿童认知能力的基础上，培养孩子的动手、动脑能力，开发他们的思维、锻炼操作技巧和手眼协调的能力。数字算盘文字类

在训练孩子镶嵌能力的同时，进行大动作的练习，训练幼儿的精细动作，启发孩子对形状、数、量的准确理解，进而锻炼肌肉的灵活性。工具类

主要让儿童认识、掌握各种工具的形状、颜色和构造，在这一过程中训练孩子们的实际动手操作能力和手眼协调能力、开发想象力。益智组合类

培养孩子的空间想象能力及精细动手操作能力，从而加深对时间、动物、交通工具和房屋形状、颜色等方面的理性理解。积木类

激发孩子们的动手兴趣，培养幼儿合理组合搭配的意识和空间想象能力；巧妙的拖拉设计，锻炼儿童的行走能力，鼓励孩子的创作成就感。交通玩具类

通过提高儿童对火车、汽车及各种工程车的构造的认知和了解，在些基础上训练其组装、拖拉和整理的能力，提高动手意识和生活自理能力，并通过拼搭了解物体之间的变换关系。拖拉类

提高孩子们的认知能力，根据不同的拖拉动物，让其知道各种动物的不同特点，锻炼他们在大范围内的行走能力。拼板玩具类

由各种形状各异、内容丰富的拼板组成，在儿童对图形的组合、拆分、再组合有一定认知的基础上，锻炼独立思考的能力，同时培养他们的耐心和持之以恒的精神。卡通玩偶类

父母忙碌时，需要一些陪伴儿童们的娱乐型玩具，而造型可爱的卡通玩偶则是孩子们广为欢迎的。拼图玩具类

提高儿童的认知能力、分析能力、想象力，培养幼儿的成就感。

总结优点：现阶段玩具五花八门，均携带益智类“色彩”，部分产品科技含量越来越高，色彩鲜艳，趣味性强。缺点：缺乏中国或者是当地文化底蕴。思考：玩具与时尚品的结合。儿童玩具设计与中国传统文化现今市场现状：西方玩具引领中国大部分市场，中国传统文化渐渐遗失。取西方精华：西方玩具主题式发展脉络与中国传统文化的积淀。传统文化动物形象民俗传说民谣民俗神话文学作品中人物形象故事情节古代游戏体育活动动物形象提取+简练+Q版=卡通+趣味+时尚

人物形象提取+简练+Q版=卡通+趣味+时尚[贵于趣味性的开发]古代玩具提取+简练+Q版+颜色=卡通+趣味+时尚[贵于趣味性的开发]寓言故事扁鹊说病亡羊补牢孔融让梨总结玩具设计与传统文化的结合简单肤浅的移植与嫁接要提炼传统文化元素的精