小学生古诗写(16篇)

本文格式为Word版，下载可任意编辑——小学生古诗写(16篇)小学生古诗写作文第一篇

“叮叮叮叮〞清亮的铃声响起，大家都往各自的教室跑去。而我、姜洲、张誉、黎雅婷，谢可馨却踏着沉重的步伐，走向另一个神秘的教室——多媒体教室。

你们去多媒体教室做什么，而且还踏着沉重的步伐，莫非你们犯下什么滔天大罪，校长要教训你们吗？nonono，事情才不是这样子呢，黄老师是派我们五人去参与“约会古诗〞比赛！

进入多媒体教室，一切都是热喧嚷闹的，有几个同学甚至在追赶，教室里杂音不断，这里的喧嚷景象让我们五人即刻不再那么紧张。可是，接下来发生的事又让我们紧张起来。刘老师见人数到齐便让我们恬静，教室里瞬间恬静得连一根针掉下来都听得见，接下来主持人周老师开始讲解比赛规则并且宣布古诗词比赛开始。大家都听得十分认真，生怕错过一个字。

小学生古诗写作文其次篇

走进诗词这扇门，我不悔。

儿时，当别人还在嬉戏时，我已捧着一本《唐诗三百首》，翱游在诗的海洋里。

初看诗词，我爱她华美的语言。

“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。〞“留恋戏蝶时时舞，逍遥娇莺恰恰啼。〞“雨前初见花间蕊，雨后全无叶底花。〞“遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。〞一首首，一句句，一字字都是一幅幅美丽的图画，令我神往。可爸爸说，诗词的精华不在语言。

再读诗词，我爱她丰富的情感。

“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总适合。〞“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。〞“梨花淡白柳深青，柳絮飞时花满城。〞

对好友的依依惜别情、痛感祖国陷入敌手的深深爱国情、对西湖的爱好情无数个情感向我飞来。我说：“诗词的精华在于情感。〞爸爸笑了：“不对。〞

今品诗词，我爱她铸就的灵魂。

“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。〞“两情若是长久时，又岂在朝朝暮暮。〞“便纵有千种风情，更与何人说。〞现在，我不仅读懂了诗词的情感，还感受到了诗人的灵魂。我感觉自己就像一只小鸟，随诗人飞行在长安城、剑南、军营，不知不觉已泪流满面。

我对爸爸说：“诗词的精华在于她的灵魂。〞爸爸又笑了：“孩子，加油。〞

如今，我仍在读诗词。虽然我知道诗词是一座巨大的宝山，可能一辈子都挖掘不完。

我爱诗词！

小学生古诗写作文第三篇

最近，我开始痴迷于背古诗，由于妈妈给我买了一套古诗词书，只要一有时间，我就会背上一首诗。

有一天深夜，我正在睡觉，突然肚子里一阵剧痛，我立刻抱着古诗书，蹑手蹑脚地跑进了厕所，生怕吵醒爸爸妈妈。我上着厕所，还不忘背着一首诗《鹿柴》，嘴里一遍一遍的轻声念：空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。很快就背了下来，我迫不及待的想要和妈妈共享这首诗。哗啦一声，我冲完厕所，双手捧着古诗书，自信满满地向妈妈屋里走去。妈妈被我吓了一大跳：那么晚了怎么还不睡觉！不管三七二十一，我就给妈妈背起诗来。妈妈听完连声称好，又说：学东西很重要，睡觉也很重要啊。

我每天都坚持背一首古诗，妈妈帮我拍成视频，配上文字和幽美的音乐，发到朋友圈里打卡，以督促我继续坚持下去。

通过这段时间的古诗背诵，我发现我最喜欢的诗人是李白。李白是我国最宏伟的浪漫主义诗人，他写的诗都很幽美、浪漫。我最喜欢他的《早发白帝城》《渡荆门送行》和《独坐敬亭山》。相看两不厌，唯有敬亭山这句诗简直太美好了！我还知道了李白是诗仙，白居易是诗魔，杜甫是诗圣

渐渐的，我会背的古诗越来越多。我发现，背古诗给我带来大量新知识，也让我的古诗词储存量变得更多。所以，你也赶快行动起来吧！

小学生古诗写作文第四篇

描写春夏风景：“野芳发而幽香佳木秀而繁阴。〞——《醉翁亭记》

欧阳修描写雨后风景的语句是：“晓看红湿处，花重锦官城。〞——《春夜喜雨》

杜甫描写桃花林中草美花繁的语句：“芳草鲜美落英缤纷。〞——《桃花源记》

陶渊明描写西湖六月幽美风景的诗句：“接天莲叶无穷碧映日荷花别样红〞——《晓出净慈寺送林子方》

杨万里以景写情的诗句：“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。〞——《黄鹤楼送孟浩然之广陵》

李白以春景来衬托友人之间的依依惜别之情的诗句：“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。〞——《送元二使安西》

王维以春花喻冬雪的名句是：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。〞——《白雪歌送武判官归京》

唐。岑参“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。〞——《十一月四日风雨大作》

陆游“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。〞——《西江月·夜行黄沙道中》

辛弃疾“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。〞——《绝句》

志南和尚洞庭湖气势之大，景象变化之多的句子：“衔远山，吞长江。浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也。〞——《岳阳楼记》范仲淹

小学生古诗写作文第五篇

从小时候，我们就开始接触诗词了。

我对于诗词的热爱，是小时候被父母强迫背诵而来。刚开始觉得诗词很拗口，讲一些文邹邹的东西，我自然是不能理解的。越长大，我发现自己会的比别人多，自然就觉得骄傲起来，对诗词便感兴趣起来。也是这时候，我开始尝试去找诗词的意思，觉得颇为好玩。简练的语句，可以表达着一个故事。真的是一种文学艺术了。

长大了，思想上也越来越开始叛逆了。对于好多按部就班的事情，开始讲求一个“为什么〞了。

产生好多疑问的同时，我也在问自己，为什么那些诗人和词人要写下这些诗词呢?只会为了说一个故事?还是只是为了让自己的诗词能够传承下去，为千万人所吟唱呢?

我开始从诗人的角度，去理解各种诗和词。诗词的意义，远远不是一个故事，更不是文人的炫耀。是一种情感的抒发，是一种生活的思想，一种存在的价值。

小时候，只知道按书上的内容，背诗词。长大了，只是明白了诗词陈述的一个事情和故事。而要有多久，我才能深刻体会到，诗人和词人们想要表达的道理，达到那般的境界呢?我不知道，但我想知道，我想去看看过去的那个世界，想知道如今的变幻和过去毕竟有多少的不同。

诗词，蕴含着更深层的意义。我们应当懂得，这值得我们思考。去听古时候的故事，思考古人的思想，取其精华，去其糟粕，来成就如今的生活。其实我们一直在做，只是我们未曾好好想过。没有过去的点滴，何来如今的山河?

小学生古诗写作文第六篇

新学期开学了，我们五（2）班也迎来了新的面孔，新学期、新气象，老师、学生、家长，都憋足了劲儿要为了新学年而努力。一日之计在于晨，晨读作为每天早上的第一节“非正式课程〞，显得特别醒目和重要。而伴随晨读的古诗词手册，我竟然成功的完成了一次不大不小的“微创新〞。

事情发生在十一长假回来的一天课间，由于每节课的课前都有两分钟的预备时间，“无所事事〞的我拿起晨读古诗词手册读了起来，由于古诗词都比较短，等到正式上课时，在短短两分钟时间里，我已经读了整整三遍古诗词。“咦？原来这两分钟时间还可以这么用啊？！〞此后，我每节课的课前预备时间都朗读晨读古诗词手册。三天过后，坐在我旁边的五六位同学也学着我的样子，拿起晨读古诗词手册读了起来；五天过后，十几位同学参与了进来；半个月以后，全班同学都参与了课前预备时间诵读晨读古诗词手册的队伍有效利用了这课前两分钟，我感到了一种成就感，班主任于老师也发现了班里的这一变化，于是干脆就让我担当起了课前预备时间的古诗词“朗读手〞，带领班里的同学们一起利用好这两分钟的“碎片化〞时间。

此后，课前预备时间朗读古诗词也成了五（二）班的“常态课程〞，我们的古诗词把握得也越来越熟练和透彻。

小学生古诗写作文第七篇

或许天生与书有缘，便对书爱好有加。但在书中，我爱之最甚的，还当属诗词。

走近诗词，看黛玉轻拈花锄，葬花于花冢，一生只为还泪的绛珠仙子洒泪轻叹：“侬今葬花人笑痴，他年葬侬知是谁？试看春残花渐落，便是红颜老死时。一朝春尽红颜老，花落人亡两不知！〞

走直诗词，看岳飞悲叹满江红，残阳如血，满怀壮志却终被奸臣残害，青山承载了“还我河山〞的豪情：“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血，驾长车踏破贺兰山缺！〞

走近诗词，看陆游一心为国，身虽衰，心未老，风雨交加犹思为征战：“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。〞

走近诗词，是李清照“帘卷西风，人比黄花瘦〞的相思；

走近诗词，是崔颢“黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠〞的感慨；

走近诗词，是李商隐“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花〞的叹惋；

走近诗词，是李白“浮云游子意，落日故人情〞的别离；

走近诗词，是刘禹锡“晴空一雀排云上，便引诗请到碧霄〞的豪迈；

走近诗词，是“临行密密缝，意恐迟迟归〞的慈母之爱；

走近诗词，是“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁〞的挂国之怀；

走近诗词，是“谁道人生无再少，门前流水尚能西〞的谆谆之教；

走近诗词，是“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰〞的思乡之情；

走近诗词，用那一排排对偶的佳句，来触动自己的内心深处的那一抹感动。

让我们一起走近诗词。

小学生古诗写作文第八篇

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海

——用于向命运挑战，不屈服，乐观向上的人生态度

李白，字太白，号青莲居士，唐代诗人，被誉为诗仙。生性浪漫旷达，豪放不羁。

李白的大量诗都充分表现了他非凡的抱负，及奔放的热心。他期望有大鹏一日同风起，扶摇直上九万里之日，也曾被朝廷召去供奉翰林，但因反权贵和腐败，而遭遇排挤。《行路难》这首诗真是他遭遇谗毁后，在被贬长安的途中所写的。全诗表达了他用于向命运挑战，不屈服，乐观向上的人生态度。

行路难，行路难，多歧路，今安在但当他的思路回到眼前现实中来的时候，又再一次感到人生道路的艰难。离筵上瞻望前程，只觉前路险峻，歧途甚多，要走的路，毕竟在哪里呢这是感情在尖锐繁杂的矛盾中再一次旋绕。可是倔强而又自信的李白，决不愿在离筵上表现自我的气馁。

小学生古诗写作文第九篇

我国源远流长，我们的祖先留下的文化资产可多了，例如：中国的功夫、国画、书法等等，是世界上其他民族所仰慕的。古诗也是我国优秀的传统文化。

我国的古诗发展已经有几千年的悠久历史。她以简练的词句，有节奏的韵律，深刻地反映生活和表达感情。古诗带我们畅游历史的长河，让我们心灵受到美好的熏陶，也能使我们懂得了大量道理。你看，一句“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊〞就让我们恳切地感受到大草原的宏大；“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝〞白居易的《忆江南》带我们体验到江南的美景；“咬定青山不放松，立根原在破岩中〞鼓舞人们顽强的斗志……多么幽美的古诗啊！

我喜欢古诗，读幼儿园的时候已经开始背古诗了。我最早会背的古诗是《咏鹅》，妈妈还用录音机帮我录下来呢。公公知道我喜欢古诗，送了一套《古诗三百首》给我。我每背会一首古诗就在题目旁边写上日期。妈妈还会跟我讲关于每一首古诗的故事。到现在，我会背的古诗已差不多有七十首了。妈妈说背诵古诗可以让我思想得到启发，为我今后的写作打下基础。有一次，我们一家到盘龙峡玩，看到壮观的瀑布，我情不自禁地吟起诗来：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。〞爸爸妈妈听了，连连称赞我，我开心得暗暗偷笑。

多么幽美的古诗啊，我喜欢古诗，我会继续地读好多好多古诗。

小学生古诗写作文第十篇

春天，万物复苏，清澈的小溪像顽皮的小娃娃，荡漾着涟漪，踩着细沙和鹅卵石，一路高歌，穿过一片草地，终究慢了下来。

我看见一个孩子正在草地上学钓鱼。他的头是圆的，像黑色宝石一样的大眼睛嵌在一张红色的脸上。他的头发很蓬松，嘟着嘴好像在背诵爷爷告诉他的钓鱼绝技！

孩子找到一块长满青苔的大石头，从背上卸下捕鱼工具，装好鱼饵，靠在石头上，开始钓鱼。周边的草地上开着五颜六色的花：红的秀美，黄的娇嫩，绿的丰盈，就像绣着五颜六色小仙女的绿色地毯。突然，浮子动了，孩子感到精神焕发，立刻坐直了，试图抓住鱼。但他马上想起爷爷的话：浮子沉底，你才可以钓鱼。他耐心地等待着，他的脸像一朵含苞待放的花。

这时，诗人胡令能碰巧路过这里。他穿着官服，戴着官帽，背着一大包行李。他知道这是他第一次来这个地方。他看到一个孩子，仿佛看到了救世主，想问路。但话还没说完，孩子就挥了挥手，好像在对胡令能说：“你没看见我在钓鱼吗？你说话把鱼吓跑了怎么办？〞“这个孩子。〞胡令能摇摇头，叹了口气，所以他不得不走自己的路。诗人胡令能离开后不久，浮子沉了，孩子用力拉鱼竿，一条大鱼从水中游了出来。孩子喊了一声，好像中了500元奖。

时间过得好快，转瞬间，已经是下午了，孩子们抓了整整一篮子鱼，哼着小曲，在回家的路上蹦蹦跳跳…

小学生古诗写作文第十一篇

中国的传统文化博大精深，而诗词文化大约是其中最独特的、最夺目的文化了吧。

诗词的历史源远流长，甚至都可以追溯到春秋战国时期。屈原的《离骚》使得人们对于这个千古忠臣有了更加深入的了解，为他一生那忠心为国却又被奸臣昏君所害的凄凉打抱不平。汉末，四处兵荒马乱，但依旧诞生了“建安七子〞这样宏伟的诗人群体，他们所作的诗又成为研究那个时期社会百姓生活的重要史料。到了唐朝，诗词文化到达鼎盛，“诗仙〞李白流传下来的诗竟达数千首之多，这些看似短小却又寓意深刻的句子，使得他的名字至今在文坛上闪烁着光彩。“诗圣〞杜甫在其坎坷的一生中也创作了无数佳句：“吏呼一何怒，妇啼一何苦〞将安史之乱时期官吏们的残暴与不顾百姓死活的场面描绘得淋漓尽致，“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜〞写出了一个贫苦老人为天下百姓祈求幸福生活的正义呼声。宋代是诗词文化的又一座高峰：“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台〞浮现了诗人陆游忧国忧民的宏伟情怀;文天祥在被元军押解的途中，发出了“人生自古谁无死?留取丹心照汗青〞的千古绝唱，使人们对他的赤胆忠心赞不绝口。近代龚自珍在黑暗的社会中发出了“九州风气恃风雷，万马齐喑究可哀〞的悲叹。历代的文人墨客、迁客骚人都在诗词中找到了自己的灵魂归宿，通过诗词来与逆境抗争，通过诗词来批判社会现实，通过诗词来抒发自己宏伟的爱国情怀和远大抱负。

诗词文化的渊博不仅表达在历史长久上，也表达在诗词本身的形式上。诗人们在形式上字字推敲、句句押韵，这些诗句不再仅仅是一个个幽美的句子、一种简单的文学体裁，而成为了中华民族宏伟聪慧的结晶。像贾岛、韩愈关于“推敲〞的故事，又如王安石的“春风又绿江南岸〞的“绿〞的练字……

诗词种类还丰富多彩，如绝句、律诗、回文诗等等，每一种类型的诗词都蕴含着不同的文化意义，沉醉其中，真是开心无穷啊!

李白、杜甫、陆游、刘禹锡这一个个夺目的名字，创造了中国诗词的辉煌，他们不仅给我们留下了绚烂的诗词文化，更给我们树立了崇高的精神丰碑。诗词，已不仅仅是一种形式，一种文体，更是一种文化符号，一个民族的象征。

小学生古诗写作文第十二篇

手如柔夷，肤若凝脂，是一眼惊艳：辗转反侧，寤寐思服，是一份惦念：水榭棱台，雕栏玉砌，那是一方宏美，月有阴晴，人有悲欢，是一心思念……

诗词之美，美在走心，动在用情。

桃李春风一壶酒，江湖夜雨十年灯。那是一份至情至性的交情。花谢花非花满天，红袖香断有谁怜。那是一句揉断肝肠的叹惋。掬水月在手，弄花香满衣。那是一个风清月朗的静夜。

诗词之美，美在其情，其画。美在言已尽而意无穷，美在一语读罢，欲辩忌言。

金甲烂漫，馥郁甘冽，几分清冷，却又带着几分独盛于秋的傲意。几朵几来，扬扬酒洒生于木篱之下。主人信步而来，弯腰，撩袖，满眼金黄飒爽，清香满面。收一朵入怀，抬眼，便是一缕薄云，缭绕山巅，轻挠心底。采菊东篱下，清闲见南山。那是一份闲逸。

烛火轻晃，暖光随着烛焰一波波闪烁，时明时暗。不时“啪〞的一声，惊了一室沉寂。拿起剪刀，却要在伸向烛心时顿住。片刻只得轻轻一叹，看向窗边……何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。那是一种想念。

诗词之美，美在诗音如画，词若长歌，美在它就生于生活，触手可及。我们摘一朵花是诗，见一个人是诗，怀一份旧也是诗。诗词是文化，是根，同时，诗词就是我们。蝴蝶是我，我是蝴蝶，诗词是我，我便为诗。

小学生古诗写作文第十三篇

在本次《轻叩诗歌的大门》综合性学习中，我们徜徉在无边无涯的诗歌海洋里，体会着诗歌的情感，品味着读诗歌的乐趣，让我乐不可支。从中我对诗歌，这个穿越两百年的文化有了一种新的认识，同时产生了一种爱好之情。

我爱诗歌！诗歌给了我大量值得自己细细琢磨的人生启迪：“莫等闲，白了少年头，空悲切〞“勿以善小而不为，勿以恶小而为之〞“书读百遍，其义自见〞“思而不学则殆，学而不思则罔〞……让我懂得了如何做人，如何做个好人；如何学习，如何拥有好成绩；如何珍惜时间，如何做栋梁之材。诗歌给了我无穷道理，我怎能不爱它？

我爱诗歌！诗歌让我看见了诗境中的绚丽四季：“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀〞“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红〞“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花〞“遥知不是雪，唯有暗香来〞……让我感受到了在古代诗人中的笔下，四季能有此般美景，我类似身临其境。诗歌给了我无穷美好，我怎能不爱它？

我爱诗歌！诗歌让我体会到了诗人的思想感情：“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情〞“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲〞“复恐匆促说不尽，行人临发又开封〞“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人〞……一种十分思念家乡和亲人的那种难分难舍的情感油然而生。诗歌给了我无穷回味，我怎能不爱它？

诗歌海洋里有无数珍宝，让我在这两千多年的历史上，翱游了很久、很久……

小学生古诗写作文第十四篇

唐代著名诗人杜牧写过一首以“清明〞为题的诗，内容是这样的：

清明时节雨纷纷，

路上行人欲断魂。

借问酒家何处有，

牧童遥指杏花村。

清明节到了，细雨纷纷。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。小草探出了小脑袋，好奇地张望着这个美丽的世界。桃花、梨花，还有那些不知名的小野花，竞相开放，红的像火，粉的像霞，白的像雪，可漂亮了！春风吹拂，好像母亲的手轻轻地抚摸着你的脸蛋，十分温暖、安逸。然而，路上去扫墓的人们却对这样的美景熟视无睹，你看，他们愁眉苦脸、垂头丧气地在路上缓缓前行，像失了魂一样。是啊，清明时节，该是倍加思念已经离去的亲人吧！

这时，一位诗人身穿长衫，手持折扇，从远处走来，他就是杜牧。杜牧口干舌燥，肚子饿得“咕咕〞响。他多么希望有个小酒馆，让他进去喝点儿酒，吃点儿家常菜啊！可是放眼望去，却看不见一缕炊烟。就在杜牧准备离开的时候，耳边传来一阵悠扬的笛声。原来是一位牧童骑着黄牛，吹着动人的曲子。杜牧眼前一亮，可高兴了，迅速上前对牧童作了一揖，开口说道：“小兄弟，请问这附近有小酒馆吗？〞牧童点点头，微微笑了笑，指着前面不远处说：“再向前走一会儿，就到了杏花村，那儿有酒馆，生意还不错。〞杜牧听了，迅速道谢，转身向牧童指的方向走去。

小学生古诗写作文第十五篇

今天，我学习了第25课《山坡羊·潼关心古》，里面有一首元曲写的很好。

元曲：继唐诗宋词之后，又一文学史上