基于“TRIZ创新理论”对高职学生创新能力培养体系研究与实践

基于“TRIZ创新理论”对高职学生创新能力培养体系研究与实践摘要：TRIZ创新理论是一种归纳了历史上各种成功发明的技术方案的方法，该理论提供了一种创新思维工具，以帮助创新者更快、更优、更实现可行的解决方案。本研究旨在探讨如何通过基于TRIZ创新理论的创新能力培养体系来提高高职学生的创新能力。首先，介绍了TRIZ创新理论的基本概念和应用。其次，分析了高职学生创新能力培养体系现状及问题。然后，运用TRIZ创新理论思想，设计了一套适合高职学生的创新能力培养体系。最后，通过实践应用，证明该创新能力培养体系对高职学生的创新能力提高具有显著作用。

关键词：TRIZ创新理论；高职学生；创新能力培养体系；实践应用。

1.TRIZ创新理论的基本概念和应用

TRIZ是俄国工程师Altshuller提出的一种解决问题的方法，该方法是在归纳历史上各种成功发明的技术方案的基础上发现的规律性。TRIZ提供一种通用的、系统的解决问题的方法，以帮助工程设计人员更快、更优、更实现可行的解决方案。该理论的创新思想主要包括：1）趋势预测，即考虑一个系统的未来发展方向；2）矛盾思考，即如何统合互相矛盾的问题；3）解决技术问题的固定模式，即找到解决问题的方法模式；4）资源管理，即在问题解决的过程中节约资源、优化效率。

2.高职学生创新能力培养体系现状及问题分析

目前，高职学生在创新方面存在固有优势，但也存在一些普遍的问题。首先，高职学生缺乏足够的实践经验，难以有效地将理论知识运用到实践中。其次，高职学生缺乏创新思维能力，很难找到解决问题的新方法。此外，高职学生缺乏足够的资源和支持，难以提高创新成果的转化率。因此，需要设计一种针对高职学生的创新能力培养体系，以培养他们的创新思维、实践能力和创客精神。

3.基于TRIZ创新理论的高职学生创新能力培养体系设计

为了解决现有问题，本研究提出一种基于TRIZ创新理论的高职学生创新能力培养体系。该体系包括三个主要组成部分：1）创新能力培养的理论指导；2）创新能力培养的实践环节；3）创新成果的转化管理。

其中，创新能力培养的理论指导部分主要利用TRIZ创新理论，引导学生掌握创新思维要点，明确问题解决的重心和方向。

创新能力培养的实践环节主要包括两大类：一类是创新实验，即学生基于实际的问题，识别问题、分析问题、提出解决方案并实施方案，以检验创新成果的可行性；另一类是创新活动（如设计比赛、新品研发等），旨在培养学生动手实践、组织协调等综合能力。

创新成果的转化管理主要包括：提供资源和技术支持，帮助学生实现创新成果向社会实现的快速转化。同时，还需要重视保护学生的知识产权，规范创新合作关系，确保创新成果的产权存在。

4.实践应用及效果评估

本研究设计制作了一套高职学生创新能力培养体系，并在多个高职院校进行了实践应用。研究对实验数据进行了统计分析，结果表明：在这套创新能力培养体系的指导下，高职学生的创新能力得到了明显的提高，创新成果转化的效率也得到了提高，创新成果数量大幅增加，创新能力培养效果得到了验证。

结论：TRIZ创新理论提供了一种科学有效的、可复制的创新方法，基于TRIZ创新理论的高职学生创新能力培养体系具有显著的培养效果，可以在高职教育领域推广应用5.指导教师的角色

在高职学生创新能力培养体系中，指导教师的角色十分关键。指导教师既要具备扎实的专业知识，又要具备创新精神和创造力，能够引导学生跨领域思考和解决问题。

指导教师应该采取多元化的教学方法，如案例教学、课程实践、实验教学等，以促进学生的创新思维和实践能力的培养。指导教师应该鼓励学生自主探索和实践，提供思路指导和技术支持，同时，要注意鼓励学生之间的合作，培养团队精神和协作能力。

6.结语

高职学生创新能力培养是高职教育的重要任务，也是实现创新驱动发展的需要。本研究基于TRIZ创新理论，设计制作了一套高职学生创新能力培养体系，通过实践应用得到了有效的验证。

我们相信，随着教育者的不断努力，高职学生的创新能力会得到不断提高，培养出一批批优秀的创新人才在未来的发展中，高职学生的创新能力培养也将面临新的挑战和机遇。一方面，随着新兴技术的不断涌现，学生的知识要求将更加宽广和深入，如人工智能、物联网等技术将成为高职教育关注的热点。另一方面，社会对高职学生创新能力的需求也将更加多样化和复杂化，学生需要具备更高的实战能力和综合素质。

因此，在今后的工作中，高职教育应该不断进行教育教学改革，探索新的创新能力培养方法和途径，为学生未来的发展打下坚实的基础。同时，学校应该加强与企业合作，建立实习实训基地和职业导师制度，为学生提供更多实践机会和指导。

最后，对于高职学生而言，他们需要增强自身的学习动力和创新意识，积极参与课堂教学和科研实践，发挥个人优势，不断提升自身的综合素质和能力水平。只有这样，才能在未来职场中立于不败之地，在创新创业的道路上走得更远此外，高职学生还应该积极参与校外的创新创业活动，如参加创业竞赛、组织创新团队等，通过实践锻炼和经验积累，提高自身的创新创业能力。同时，学生还应该注意开拓自己的人际关系，在学习和实践中结交更多的志同道合的人，搭建更多的人脉资源。

除了以上的措施，高职教育还应该注重对学生进行心理健康教育，帮助学生树立正确的创新创业观念，建立积极的心态和正确的人生观，从而更好地面对未来的挑战和机遇。

综上所述，高职学生的创新能力培养是一个系统工程，需要学校、企业和学生共同努力，通过不断的实践和探索，不断积累经验和提高能力，才能更好地适应未来社会的发展需求，成为具有创新精神和实战能力的高素质人才