《好玩的球》教案一等奖

《好玩的球》教案一等奖

1、《好玩的球》教案一等奖

在日常的体育活动中,球是幼儿最常玩的最常接触的,对于大班幼儿来说对于寻常的拍球和接球以没有了新意。下面，小编为大家共享《好玩的球》教案，盼望对大家有所帮忙!

一、活动目标：

1、探究并感知球的根本特征。

2、了解球的种类，体验玩球的乐趣。

3、通过动手制作球，激发幼儿的探究欲望。

二、活动预备：

1、各种各样的球：如：篮球、足球、;乒乓球、铁球、气球、网球、垒球等。

2、装有水和吹起来的气球若干。

3、制作球可选择的材料：报纸、海绵、棉花、泥土、沙土、布、橡皮泥、胶带、塑料袋、水、药丸壳等。

4、木板做成的斜面若干。

三、活动过程：

一、幼儿自由玩球，探究球的特性。

1、供应各种球，请幼儿自由玩球。

2、提问：球是什么样的?(幼儿自由争论答复)

3、教师在幼儿探究的根底上小结：球大多数是圆的，能滚动，能跳起来，有的轻有的重，有的”大有的小。

二、幼儿动手操作，探究空心和实心球的不同。

1、供应装有水和吹起来的气球若干个，请幼儿试着玩一玩。

2、提问：这些气球有什么不同?

3、幼儿争论答复：一个装了水，一个没装水;装水的沉，没装水的轻;一个软一个硬;装水的弹不起来，没装水的能弹起来。

4、教师在幼儿争论的根底上小结：装有水的气球是实心的，没装水的气球是空心的。

5、请幼儿尝试将教师供应的各种球按空心和实心分开。

三、供应多种材料，请幼儿动手做一个球。

1、教师为幼儿供应多种材料，请幼儿查找自己认为最适合做球的材料，动手做一个球。

2、请幼儿说一说自己使用了什么材料，是怎么做的。

四、嬉戏：看谁的球滚得远

教师供应斜面若干，请幼儿尝试滚动自己的球，比一比谁做的球滚得远。

五、争论：生活中你还见过哪些球?它们都是圆形的吗?

六、延长活动：请幼儿找一种材料，做一个跳得最高的球。

2、《好玩的球》教案一等奖

活动目标

1、喜爱玩报纸，积极探究报纸的不同玩法。

2、能想方法把报纸变成纸球，并探究出固定纸球的方法。

3、体验探究胜利的欢乐。

4、能在情景中，通过试验完成对简洁科学现象的探究和认知，乐于用自己的语言表达所发觉的结果。

5、进展合作探究与用符号记录试验结果的力量。

活动预备：

幼儿预备：

使幼儿具有肯定的玩纸的阅历。

教具预备：

报纸、小篓子、彩色毛线、彩色橡皮筋、包装袋、透亮胶布、双面胶、固体胶、乒乓球拍、羽毛球拍、足球门、小篮球架、剪刀、小背篓。

活动过程：

1、自由玩报纸，积极探究报纸的不同玩法。

教师引导：

教师今日带来了许多报纸，我们要和报纸一块儿做嬉戏。请你们每人拿一张报纸玩一玩，看看可以怎么玩，比一比谁玩报纸的方法多。

幼儿自由玩报纸。（折叠、抛、投掷、跨跳、顶在头上玩等）教师与幼儿共同沟通报纸的玩法。（幼儿把报纸放在地上，找张椅子坐下来）

2、探究报纸变纸球的方法。

教师引导：

刚刚我们用报纸玩了许多嬉戏，有的把报纸折成小动物玩，有的把报纸向上抛着玩，你们想不想把报纸变成球来玩呢？用什么方法能把报纸变成球呢？想变成什么样的球？（能供应足够的报纸，接着，出示羽毛球拍、乒乓球拍、足球门、小篮球架）我们带着自己的球来玩一玩吧。

幼儿自由玩。教师巡回指导。

3、探究固定纸球的方法。

教师引导：

玩了这么长时间，看看你的纸球有什么变化。

幼儿：散了，不圆了。

教师：玩了一会儿，纸球就有点散了，没有原来那样圆了，那怎样才能让你的纸球变得紧紧的、圆圆的，更好玩呢？我们用什么来固定纸球呢？（教师出示材料）我们来试一试谁固定得又快又好。

幼儿探究固定纸球的”方法。

4、师幼共同嬉戏：投篮。

3、《好玩的球》教案一等奖

设计背景

玩是孩子的天性，孩子们在玩的时候，往往会比拟自私，再加上现在的孩子缺乏合作意识，通过《好玩的纸球》嬉戏活动，增加孩子之间的合作与默契，从而使孩子懂得只有团结合作，生活才会更加的欢乐！

活动目标

1.通过嬉戏，学会与同伴之间共同进展合作，共享嬉戏中的欢乐。

2.孩子通过“跑”，熬炼手脚的平衡及力度。

3.熬炼幼儿之间的默契。

4.通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。

5.懂得遵守嬉戏规章，感受参与集体活动的乐趣。

重点难点

1.嬉戏中的合作。

2.嬉戏的默契及平衡度。

活动预备

1.纸球；2.篮子3.起跑线。

活动过程

一、预备活动：

1.集体排4排，通过《队长出击》报人数。

2.预备活动：手.脚.关节转。

二、嬉戏：

1.教师进展趣味嬉戏讲解。

2.教师示范嬉戏：运球（场地两边分别放数量相等的纸球，两幼儿站场地一边共拿一张报纸，将1个纸球放在报纸中间，然后两个面对面各抓报纸两角同时听到“开头运球”口令时立即向场地另一边跑，到达后，放下报纸，更换篮子里的另一纸球后再往回运。哪一组最快回到起跑线则为赢！

3.投球：在场地划分4个投掷区，每个区中夹放2张报纸，4组幼儿站在离报纸的3米距离投掷纸球到报纸上，轮番完毕嬉戏完毕。

4.完毕局部：

集合，队长报数,幼儿复习《参与马戏团表演》手指操，教师进展活动总结。

4、《好玩的球》教案一等奖

【教材分析】

生活中有很多会滚动、跳动的物体，它给孩子们带来了兴趣。引起了孩子们的留意，球就是孩子们的最爱，因此我设计了《好玩的球》这一活动教案，让幼儿在欢乐中学会拍球，体验拍球的乐趣，提高他们的活动力量。

【幼儿分析】

小班孩子留意力简单分散，单纯机械动作，孩子很简单失去兴趣。所以，要形式多样的激发幼儿的兴趣。（像配上儿歌、采纳竞赛的形式）等等。这样不仅让幼儿保持良好的心情和兴趣，同时对活动效果也有肯定的推动。

【设计意图】

通过创新培育幼儿的想象力和发散思维力量，使幼儿了解球的多种玩法。培育幼儿对球产生深厚兴趣和体验一起玩球的欢乐。

【活动目标】

1、通过创新培育幼儿的想象力和发散思维力量，使幼儿了解球的多种玩法。

2、培育幼儿对球产生深厚兴趣和体验一起玩球的欢乐。

【活动预备】

1、《欢乐转转转》、《安康歌》磁带、塑料球（每人一个）2、筐子4个、小棍子2个、绳子1个、呼啦圈4个、手巾、报纸、塑料袋、纸杯、易拉罐、（若干份）3.一盆水、不同种类的球【活动重点】

主要培育幼儿的想象力和进展思维的力量，并且使幼儿知道球有多种玩法。

【活动难点】

主要进展幼儿的想象力和进展思维的力量，并且使幼儿能体验到一起玩球的乐趣。

【活动过程】

一、开头局部：教师放《欢乐转转转》歌曲，小朋友们来和教师一起做运动。

二、根本局部：

1、小朋友们很累了吧！请你们坐在小椅子上休息一下。

2、今日，教师给小朋友预备了一份礼物，小朋友看一看是什么？（出示塑料球）3、小朋友想玩吗？（想）在玩球之前，教师有一个要求（小朋友要说一说你是怎样来玩球的，才能玩塑料球）。教师信任你们肯定会是最棒的！

4、请小朋友把球的玩法告知你边上的小朋友们。

5、小朋友说的真是太棒了，想不想自己拿着球亲自体验一下球有多种玩法和乐趣。看教师这里给小朋友预备了这么多好东西。请小朋友拿着球轻轻走到教师这里。今日，你们就用这些材料来跟球玩一玩。看一看谁能把这些材料都用上，看看谁的玩法最多。

6、教师边放音乐《安康歌》，小朋友可以自由选择喜爱的材料来玩球。（肯定留意安全，玩过的要放回原处）7、在玩球的过程中教师问一问小朋友球的多种玩法。音乐停顿，现在呢？请小朋友赶快把你手中的材料放回原处，看哪个小朋友放得最快。

8、教师总结（小朋友真棒，有的用乒乓球拍打球的、有的把球放在水里的、有的用绳子绑球的、有的用易拉罐打球的、有的”用报纸、手巾包球的等）。

9、教师发觉了一个问题，有的材料还在悄悄地躺着。哪个小朋友能大胆的给小朋友去试一试，看看球还能怎样玩。（请个别小朋友试一试，并鼓舞他要大胆想象球该怎样玩）。

三、完毕局部：

你们是不是累了，为了鼓舞你们，教师给你们预备了神奇的礼物。请小朋友用最快的速度跑到教师这里。教师出示不同种类的球。请小朋友说一说里面有什么内容，并说一说你还见过什么样的球。

活动延长：

请小朋友自由选择喜爱的小球，到户外和小朋友一起玩一玩、说一说小球的多种玩法。

【活动反思】

通过这节活动《好玩的球》，幼儿们都能体验到一起玩球的乐趣。。在开头局部幼儿们做运动的过程中，幼儿们兴趣都很高。尤其：国丁元、王增顺、李佳慧个别年龄较小的幼儿，都能兴趣特别高。

在选择喜爱的材料来玩球时，幼儿们积极性特别高。但各别幼儿如：李鑫源、牟晓琼小朋友，由于性格内向、承受力量差，所以不能自己去选择材料，需要教师的帮忙，教师需要加强练习这方面的学问，争取面对全体，要使每个幼儿都能全面进展。

5、《好玩的球》教案一等奖

活动目标：

1、尝试用团和拧的方法制作袜子球。

2、尝试向指定方向投掷。

重点难点：

尝试用团和拧的方法制作袜子球

活动预备：

阅历预备：有投掷和塞物的”阅历

物质预备：废旧袜子、广告纸若干当填充

活动过程：

一、示范袜子球的制作方法

将广告纸团在一起，塞进一只袜子里，将袜口拧紧后再翻过来，制成一只“袜子球“。

二、请爸爸妈妈与宝宝一起制作袜子球。

爸爸妈妈尽可能让宝宝自己动手做简单的局部，如团纸和塞纸团。

如宝宝在塞纸团时有困难，爸爸妈妈可帮助宝宝撑着袜口两端。

三、亲子共玩“投篮嬉戏“

宝宝手里拿一个筐，站在爸爸妈妈一米远的地方，爸爸妈妈将做好的袜子球扔进宝宝的筐里；也可适当缩短投掷的距离，由爸爸妈妈拿筐，宝宝来扔袜子球。

6、中班嬉戏教案及教学反思《好玩的纸球》

作为一名到岗不久的教师，我们的工作之一就是课堂教学，借助教学反思可以快速提升我们的教学力量，那么教学反思应当怎么写才适宜呢？以下是小编为大家整理的中班嬉戏教案及教学反思《好玩的纸球》，欢送大家借鉴与参考，盼望对大家有所帮忙。

设计背景

玩是孩子的天性，孩子们在玩的时候，往往会比拟自私，再加上现在的`孩子缺乏合作意识，通过《好玩的纸球》嬉戏活动，增加孩子之间的合作与默契，从而使孩子懂得只有团结合作，生活才会更加的欢乐!

活动目标

1.通过嬉戏，学会与同伴之间共同进展合作，共享嬉戏中的欢乐。

2.孩子通过“跑”，熬炼手脚的平衡及力度。

3.熬炼幼儿之间的默契。

4.使幼儿学会用肢体动作配和嬉戏的玩法。

5.通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。

重点难点

1.嬉戏中的合作。

2.嬉戏的默契及平衡度。

活动预备

1纸球;2.篮子3.起跑线。

活动过程

一.预备活动：

1.集体排4排，通过《队长出击》报人数。

2.预备活动：手.脚.关节转。

二.嬉戏：

1.教师进展趣味嬉戏讲解。

2.教师示范嬉戏：运球(场地两边分别放数量相等的纸球，两幼儿站场地一边共拿一张报纸，将1个纸球放在报纸中间，然后两个面对面各抓报纸两角同时听到“开头运球”口令时立即向场地另一边跑，到达后，放下报纸，更换篮子里的另一纸球后再往回运。哪一组最快回到起跑线则为赢!

3.投球：在场地划分4个投掷区，每个区中夹放2张报纸，4组幼儿站在离报纸的3米距离投掷纸球到报纸上，轮番完毕嬉戏完毕。

4.完毕局部：

集合，队长报数,幼儿复习《参与马戏团表演》手指操，教师进展活动总结。

教学反思

本次活动利用了孩子喜爱嬉戏，积极参加嬉戏的天性，设计了两个嬉戏活动，通过嬉戏，让孩子学会等待，学会合作，学会共享欢乐，并熬炼孩子跑的力量及手的平衡度。孩子们玩得还快乐!活动开展得还是蛮胜利的。但是假如让我再重新让本次活动，我会只选一个嬉戏活动，通过不同的玩法，让孩子真正得学会与同伴之间的合作!

7、《好玩的圈圈》教学反思

在活动中我请幼儿来充当教师来解决我的难题，激发孩子的探究欲望，通过孩子自己的发觉探究，教师也融入到活动中成为孩子的玩伴，在活动中幼儿也探究出了塑料圈的各种玩法，在材料的摆放上由易至难，活动中有个别幼儿没有过关我也请他再次尝试。在最终的竞赛中我原来设计是幼儿要跳过距离为70厘米的塑料圈，后来经过测量发觉我们使用的圈圈内径仅为40公分左右，所以我临时调整，把圆圈间隔摆放，距离调为70厘米。

在随后的活动中，80%以上的幼儿都能够到达要求，跳过去，目标根本完成。但在活动中我也发觉孩子在两个人玩圈的时候，始终处于一个人在玩，一个人在边上看的情形，没有两人合作进展探究玩法，对此在这一点上我想下次如若再次开展体育活动时还是需要叙述与教导的。还有一点欠缺的地方时为了引导幼儿养成这种与同伴合作探究的习惯，增加同伴之间合作的乐趣，我在活动中花费的时间过长，没有把握好。今后开展类似活动就要引以为戒，合理安排好每个环节的时间。

8、《好玩的报纸》教学反思

本节课教学目标：

1、学会唱歌歌曲。

2、能绽开想象，利用废旧报纸变出各种好玩的东西，并能进展歌曲创编。

3、体验音乐嬉戏及唱歌的.乐趣。

预备：废旧报纸

高教师进展了细心备课，有了第一次上课后的研讨结果，教学各种环节进展较稳，注意了教学活动的流程也注意了幼儿的力量训练进展。但细节好多地方还需要改良。

道具（每人一张报纸）发放时间适宜，这样教师在组织活动能较好开展，能激发引起幼儿活动兴趣。

较好表达幼儿音乐活动的特点和要素，比方反复听唱歌曲要按节奏念歌词，歌曲开头有预令等。

歌词解决较上节课清晰，幼儿创编歌词后要反复强调，确定歌词。这节课教师没有追求幼儿演唱歌曲的音量，而是注意要求幼儿演唱歌曲的美丽和音色。教师的问题要精简有效，对幼儿答复有追问，有效地到达活动目标。这次比上节课歌曲细节处理要清晰。其次节课与第一课相比，教师较能很好把握课堂，能较好解决问题。这次比上节课歌曲细节处理要清晰。

9、《好玩的磁铁》教学反思

我选择了一节《好玩的磁铁》科学嬉戏活动，探究有关磁铁的各种好玩现象，让幼儿了解磁铁的根本特征，通过操作让幼儿知道磁铁隔着不同材料能吸住铁制品的特性，即磁力具有穿透性。在上课的开头我预备了一个“冰上芭蕾”的音乐盒让幼儿观赏，让幼儿猜出小女孩为什么在上面转动，幼儿看着很奇怪但是都猜不出这是为什么。然后，我就把音乐盒给拆了，取出了里面的隐秘，让幼儿熟悉的磁铁，知道磁体能吸引金属的东西。然后分组试验通过直接、隔布(物)、水中、埋沙等不同的磁铁吸引试验让幼儿知道磁铁的本事—具有穿透性。最重要的是让幼儿体验隔布(物)薄厚、水的深浅、埋沙的深浅，磁体吸引的程度和有无磁体吸引。最终让全体幼儿拿着磁铁在自己的身上和教室里去查找什么能被磁铁吸住的东西，什么就是磁铁的好朋友。许多孩子都找到了水桶、餐车、椅子等东西能把磁铁吸住。这就让幼儿体验了班里那些东西是金属制品。孩子们是查找的不亦乐乎，活动之后我发觉我们班的幼儿对科学的事情和事物产生了极其深厚的兴趣。他们的小眼睛瞪得大大的.，有的小朋友嘴里还叨念着真好玩、真惊奇的话，下课后孙靖超、邢子煜小朋友还追着问我王教师这节课真有意思、真好玩，他们在选择活动区时大许多幼儿选择科学区来做试验，并把结果都会告知我或记录在记录卡上。

每个人不管年龄的大小都有对科学探究和求知的欲望。固然幼儿也不例外，幼儿对每一个新发事物更是产生了极强奇怪的心，对每一件东西和事物的观看更是仔细、细致。那怕是屋子里飞进一只虫子，孩子的眼睛都是跟着虫子飞动的方一直转动。在科学活动中教师是不行缺少的主体，所以要不断的讨论出更好的科学嬉戏给幼儿，这样在嬉戏的同时幼儿即得到科学学问又体验了科学嬉戏的欢乐。增加幼儿的探究和求知的欲望。

10、《好玩的圈圈》教学反思

好玩的圈圈这节活动课，我主要是通过以下几局部来完成教学目标的：

1、导入、刚开头我用音乐来导入主要是让孩子熟识音乐内容，调动孩子的心情，为进入嬉戏做好铺垫。

2、过程、图谱一动作的练习，为幼儿后续嬉戏中背对背、肩对肩、面对面动作的运用打好根底。一样方向嬉戏，幼儿初步学习了嬉戏的方法及应遵守的嬉戏规章，找到合作的伙伴，感受到嬉戏的乐趣。

变换嬉戏形式，增加嬉戏的难度，激发了幼儿挑战的欲望，进一步体验音乐嬉戏带来的欢乐。通过启发式提问，引发幼儿连续探究变换形式进一步嬉戏的欲望。孩子们都喜爱玩嬉戏，音乐嬉戏不仅给孩子们供应了情节，而且布满了趣味性，并且给了孩子音乐美的享受。

《纲要》中指出：培育幼儿喜爱艺术活动，并能大胆地表现自己的情感，用自己喜爱的方式进展艺术表现活动。让幼儿在音乐嬉戏中与同伴沟通情感，彼此建立起信任、了解和友情。“圈圈”嬉戏的音乐共有八句，每两小节为一个乐句。乐曲的构造简洁、旋律流畅，歌词朗朗上口、简洁清楚。幼儿听到什么歌词就知道做做什么动作。在本次活动中借助图谱，引导幼儿观看学习嬉戏双圈的正确的行进路线；通过背对背、肩对肩、面对面、动作眼神的接触感受在音乐嬉戏中互动交往的欢乐，真正的在玩中学，在学中玩。

11、《好玩的圈圈》教学反思

在备课前，我就始终构思如何来安排这节课，我班班额过大（77名幼儿，最近常到园的也有70或72名幼儿），对幼儿的分组活动也做了仔细的思索，组分多了没人治理（一个教师、两个保育员），最终把每个嬉戏活