-学年第二学期八年级生物下册工作总结

—学年第二学期八年级生物下册工作总结

本学期，我担作八年级（4）班的生物教学工作,从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际状况使教学工作有规划，有组织，有步骤地开展。现对本学期教学工作作出总结，盼望能发扬优点，克制缺乏，总结阅历教训，提高自己的教学力量，和教学成果。

一、学情分析：

经过八年级上学期的学习，学生对生物学学问有了初步的了解，对生物学习的方法有了初步的把握，具备了肯定的生物根本学问、生物试验技能和实践操作力量，不少同学还对生物学有着深厚的兴趣，为本学期的生物教学打下了较好的根底。

因此，从本学期开头，在进一步激发学习兴趣、加强课堂治理和调控的同时，要留意加强学习思想引导、学习方法指导，特殊是学习过程和效果的监控，不仅要让端正学生态度、学习得法，还要促使学生养成课前预习，课后准时稳固、持之以恒的良好习惯，力求使每个学生都有明显的进步，学习成绩有大面积的提高。

二、教学措施：

1、课前（备课）：不但备教材而且备学生备教法，依据教材内容及学生的实际，设计新课的类型，拟定采纳的`教学方法，并对教学过程准时间安排做了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，课后准时对该课作做出总结，并仔细按搜集每课书的学问要点，归纳成集。

2、课中（上课）：增加上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化、条理化、精确化、条理化、精确化、情感化、生动化。做到线索清楚，层次清楚，言简意赅，深入浅出。在课堂上特殊留意调动学生的积极性，加强师生沟通，充分表达学生的主作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上教师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；在对待学生提出问题的时候，做到不厌其烦，同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习力量，让各个层次的学生都得到提高。

3、课后（辅导）：

（1）、每节课后针对本节课的重点内容，有针对性的讲解有代表性的习题，对学生的课堂作业批改准时、仔细，分析并记录好学生的作业状况，将他们在练习过程中消失的问题准时作出分类总结，准时进展的评讲，并针对消失有关状况准时改良教学方法，做到有的放矢。

（2）、做好课后辅导工作，留意分层教学。在自习课时，针对不同层次的学生进展相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，使每一个学生都学得会、记得牢。

4、会考复习：

依据学生的详细状况，制定出切实可行的复习规划，加强复习的目标性难度梯度由易到难设置，对七八年级的复习工作起到肯定的引导作用，使得不同程度的学生都能适应，跟上复习的进度，到达“全面开花”的目的。

三、取得的成绩：

通过本学期的努力教学，在学期考试中八（4）红分率达6%，及格率达33%，平均分达27.96分以上，低分率下降19%，取得全年级第四名的成绩。

四、存在的缺乏及努力的方向：

经过近段时间对教学工作的总结与反思，认为还有以下几点需要努力：

1、在课堂教学上，还没有做到每堂课都坚持以学生为中心，在课堂教学的把握上要坚持向其它教师学习，积存阅历；

2、对学生，对教学工作要更加专心；不管做任何工作，要坚持仔细，踏实；

3、根底学问、根本力量的培育是重中之中；

4、在此根底上，在平常的教学中更应加强思维力量和试验探究力量的训练；

5、问题的设计要从多个角度进展设计，要擅长打破常规，开阔学生的思路，避开思维定势的形成；

6、另外还要始终不一地坚持语言的标准训练，擅长用生物术语解决实际问题。

五、对今后生物教学的建议

1、重视根底，突出重点。根底是力量形成的载体，只有学问把握扎实了、坚固了，学生才能做到举一反三，敏捷运用，解决各种与生物学有关的实际问题。重点既是根底，又是关键，是学问的主体。因此，教师在教学时，肯定要对那些根底的、常识的、关键的、抽象的学问设法讲清讲透。同时要安排学生多看书，养成良好的学习习惯，实现由学会到会学的转变，不断提高学生的应试水平。

2、加强力量培育。学生素养的凹凸、力量的强弱在很大程度上将打算他们今后的进展方向。因此，教师在教学中不仅要传授给他们生物学学问，更重要的是要培育他们的各种力量。力量培育要贯穿在每一堂课堂教学中，教师要不断转变观念，积极提倡探究性学习，努力营造学生主动、积极的学习气氛。同时，教学中要坚持理论联系实际，多例举一些能帮忙学生理解、记忆的日常生活实例，从而增加课堂教学的趣味性和实效性。此外教师要深钻教材，多动脑筋，多想方法，积极组织学生开展各种形式的生物活动，包括野外观看、实习、查阅各种资料、撰写调查报告、完成生物试验等。对于教材中规定的生物试验，教师肯定要根据要求，安排学生如质如量完成。生物课上应让学生们动手操作试验，以激发对学生的兴趣和对科学的喜爱。

3、标准教学行为。学生答题中存在不标准的问题，某种意义上反映了教师在平常教学中还很不严格，没有真正起到为人师表、言传身教的作用。为此，教师在课堂教学以及讲解习题、批改作业时，肯定要严厉仔细，做到写字要标准、画图要精确、标注要清晰、板书要工整、操作守规程，绝不能随心所欲，毫无章法。

4、不能只让学生们硬背、死记。硬背、死记，这样简单忘，并且记得也不坚固，作为一名教师必需用自己独特的让同学们所观赏和承受的方式，传授学问以加深印象、激发起学生喜爱上生物课的热忱。

总之，一学期来，