《动物》大班教案（6篇）

《动物》大班教案（6篇）活动目标：

1、喜爱数学活动，对按特征分类感兴趣。

2、能依据自己对动物特征的了解，选择适当的标准进展分类，并学习用标记、数字等记录自己的分类结果。

3、情愿学习、接纳同伴为动物进展多种分类的阅历。

活动预备：

1、10张动物图卡。

2、阅历预备：幼儿已对动物的生活习性、形状特征有肯定的熟悉。

3、幼儿2人1组。每组1份动物图片（幼儿用书第7页），1张分物操作底板（见附图），2张白纸（用作记录分类标记）。

4、水彩笔，记录纸。

活动过程：

1、教师出示动物图卡，引导幼儿回忆相关动物的形状特征和生活习性，引发幼儿兴趣。

（1）教师出示图卡，幼儿仔细观看。

教师：今日教师带来了许多新朋友，请你们看一看图上的小动物，想一想它们的形状与生活习性一样吗？有哪些地方一样？哪些地方不同？

（2）幼儿自由结伴观看，大胆叙述10张图卡上动物的形状与生活习性的不同。

（3）教师小结。

2、教师以请动物朋友入住的方式，提出分类活动的要求。

（1）教师出示操作底板提问：小动物们找不到自己的房间，请你们帮助将这10个动物分成两组住进2个房间，想一想，你准备按什么标准划分呢？（请12名幼儿介绍自己的想法）

（2）幼儿自由争论如何给动物分组，并在分物操作底板上进展分类操作。

（3）请个别幼儿大胆叙述自己是如何为动物分组的。

3、教师引导幼儿使用记录卡，为每间屋里的动物朋友做标记。

（1）教师提问：想一想你用的是什么分类方法，每间房里住的是什么样的动物？请你给它们做一个标记吧。

（2）幼儿开头操作记录，教师巡回指导。

（3）教师展现个别幼儿的分类操作记录，鼓舞其他幼儿观看、发觉他（她）是按什么标准给动物分类的。

教师：你看懂他（她）的记录吗？你是从哪里看出来的？（请操作的幼儿证明猜想的幼儿的理解是否正确）

4、教师引导幼儿用数字记录每种动物的数量。

（1）教师引导幼儿用数字记录每间房里动物的数量。

教师：刚刚我们都给动物们分好了房间，每间房的动物有多少呢？请你也记录在记录单上。

（2）幼儿开头操作记录，教师巡回指导。

（3）教师展现个别幼儿的分类记录单，请幼儿介绍自己是怎样分类的，每组动物有多少。（让其他幼儿观看、学习同伴好的记录方法，并对缺乏的地方提出修改建议）

（4）师幼小结。

活动延长：

在日常活动中，引导幼儿了解动物的生活习性、形状特征、居住环境等，为本次活动积存相关的科学阅历。

《动物》大班教案篇二

一、活动目标

通过探究活动了解各种动物过冬的方式。

学习用不同的表征方式表达自己的探究阅历。

二、重点与难点

让幼儿通过自己的探究活动了解各种动物不同的过冬方式。

说明：动物过冬的方式作为一种学问对幼儿的进展无足轻重。重要的是幼儿怎样获得这些学问。因此，本活动的重点应当放在激发幼儿的探究精神、提高幼儿猎取学问的力量上。

三、材料及环境创设

饲养一些动物、如乌龟、兔子、鸟、鱼等。

预备纸、笔让幼儿记录自己的探究结果。

四、设计思路

大班下期的幼儿既有探究的兴趣，也有肯定的探究潜能。假如教师能注意为幼儿创设探究的气氛和时机，就能使幼儿逐步“学会学习”。所以活动设计可以从设问开头，让幼儿带着问题去探究，并随时把探究的成果用不同的表征方式展现出来（文字或绘画）。然后组织幼儿沟通探究的阅历和方法。通过相互沟通扩大幼儿的学问面，丰富幼儿获得学问的方式。在此根底上启发幼儿相互提问，激发幼儿连续探究的兴趣。

五、活动流程

争论探究表达沟通提问

1、通过争论引起幼儿探究的兴趣

（1）争论：冬天来了有什么感受？人怎么渡过严寒的冬天？

（2）提问：动物怎么过冬？

说明：

答复这个问题必定会涉及详细的动物，如狗怎么过冬？鱼怎么过冬？……？但凡没有得出正确答案的幼儿或答案不全都的，教师可将想应的图片贴在教室里，让幼儿自己去查找答案。教师要为幼儿供应有关的书籍和图片。

2、通过探究活动是幼儿自主的，即由幼儿自己打算什么时候探究，用什么方式探究。

3、通过表达活动提高幼儿的表征力量。

说明：探究要持续一段时间，在此期间，启发幼儿用不同的方式表达自己的探究成果，如用图画或语言（由教师或家长记录幼儿口述的内容）。然后让幼儿将答案贴在相应动物的四周。

4、通过沟通活动丰富幼儿的学问阅历和猎取学问的方式。

沟通活动以叙述为主，让幼儿介绍自己的探究成果和探究经过。

5、通过相互提问引起幼儿连续探究的兴趣。

《动物》大班教案篇三

嬉戏目标：

1、让幼儿知道植物生长要靠阳光和水，培育关怀、爱惜树木的情感，加强环保教育，加强亲子教育。

2、练习蹬脚踏车，进展幼儿动作的协调平衡和灵敏，提高平衡力量。

3、培育幼儿英勇、爱惜小动物的精神。

4、乐于参加体育嬉戏，体验嬉戏的乐趣。

嬉戏预备：

小树苗头饰若干、太阳、水珠单个图片若干。

嬉戏玩法：

幼儿分别拿着太阳、水珠图片、站在起点线上，家长戴着树苗头饰蹲在终点线上。嬉戏开头，幼儿读“我是水珠和太阳，能帮树苗快快长”之后向前跑，跑过场地的中间的曲线，到达终点的树苗的后面把手中的卡片举起，家长立刻站立表示树苗长大了，以最快者为胜。

大班体育嬉戏活动:勇救小动物

嬉戏预备：

脚踏车2辆、变形平衡木2个、大纸箱2只、活动前与幼儿共同收集的小动物玩具若干（为幼儿人数2-3菲倍）

嬉戏玩法：

将幼儿分xxxx数相等的2路纵队，站在场地一端；每队之间放置大纸箱一个；场地中间设置山洞；场地另一端的变形平衡木两侧放置小精灵玩具若干。

教师发令后，各队第1名幼儿蹬滑跑冰车钻过山洞、到达浮桥。上桥救起1个小动物，并带着小动物踩脚踏车原路返回，第2名幼儿再动身。在规定时间内比哪一队救到的小动物数量多为胜队。

嬉戏规章：

1、必需双手扶把脚踏车至浮桥；待上桥后才能救小精灵。

2、若嬉戏中途发生意外状况或未带小动物胜利返回应在原地重新通过。

《动物》大班教案篇四

教案目的：

1、能够依据分合式以及交换规律探究出8的加减算式。

2、娴熟进展8的加减运算，提高幼儿思维的灵敏性。

教案预备：

1、幼儿较娴熟地把握7以内各数的加减运算及8的组成。

2、教学挂图《喧闹的动物园》。

3、加号、减号、等号、数字卡片每人1套，笔1支。

4、幼儿学习资源。

教案流程：

1、引导幼儿利用双色卡片复习8的组成。

2、幼儿依据8的分合式自主探究摆出8的加减算式。

（1）创设情境“逛公园”，引发幼儿兴趣。

教师以“妈妈带晓晓逛公园，售票员阿姨说今日公园免费开放，但是小朋友必需通过一个智力关卡才能进入公园”的情景来激发幼儿兴趣。

（2）教师出示8的一组分合式：8可以分成1和7（7和1），1和7（7和1）合起来是8。请个别幼儿演示，用数字和运算符号摆出8的四道加减算式。

（3）重点引导幼儿说一说自己摆的是什么算式。引导全体幼儿观看两道加法算式和两道减法算式的一样点与不同点：两道加法算式的数字都一样，但加号两边的数字位置不同；两道剪发书按时是等号两边的数字位置交换了。

（4）全体幼儿进展操作活动，自主探究8的其他加减算式。重点引导幼儿在摆算式的过程中能够娴熟地运用交换规律

（5）组织集体共享、验证。

3、出示教学挂图《喧闹的动物园》，引导幼儿依据图片内容自编8的加减应用题，并列出算式、算出得数。

4、幼儿操作幼儿学习资源，娴熟进展8以内数的加减运算，提高思维的灵敏性。

活动延长：

幼儿操作幼儿学习资源操作卡连续练习加减运算。

《动物》大班教案篇五

活动目标：

1、萌发接纳同伴，喜爱同伴的情感。

2、了解故事情节和人物形象，熟识作品中的主要对话，丰富相应的动词和词组，“撅”、“甩”、“叼”、“打个滚”。

3、能运用谈话的方法感知，理解作品内容。

活动预备：

1、自制自然风景背景图。

2、自制图片：小鱼、青菜、大青虫各1个。

3、桌面教具：大象，小鸡，小兔等小动物。

活动过程：

1、教师出示桌面教具：让幼儿分别熟悉大象，小鸡，小兔等故事中的角色。

2、教师边演示桌面教具，边叙述故事。

（1）教师边绘声绘色地叙述故事，并演示相应的桌面教具。

如：教师讲到“小猫嘴里叼着小鱼，小兔嘴里叼着青菜，小鸡嘴里叼着大青虫”时，将小鱼、青菜、大青虫分别放在三个小动物嘴巴里。

3、教师通过提问，帮忙幼儿理解作品中的情节和人物形象。

（1）教师通过教具小刺猬，让幼儿感受一下小刺猬的刺扎人很疼。

（2）教师引导幼儿学一学小鸡撅着嘴巴，甩耳朵是什么样的，幼儿仿照。并请幼儿说说小鸡，小兔又说了什么？

（3）教师引导幼儿说说小刺猬想了什么方法把大家吃的东西都插在了他的背上？

（4）教师小结。

4、教师边演示桌面教具，边带着幼儿一起讲故事。

（1）教师讲到“撅着嘴巴”、“甩着耳朵”、“叼着”等情节时，做一做相应的动作，帮忙幼儿理解有关动词的含义。

（2）教师讲到“大家快乐地唱起了歌”时，带着幼儿边拍手边念儿歌。

活动延长：

嬉戏时间带着幼儿玩“小刺猬运水果”的嬉戏，让幼儿通过翻滚运动将水果粘在身上送到指定的地方，

《动物》大班教案篇六

活动目标：

1．在幼儿熟悉面部五官的特征的根底上，学习用粘贴的方法制作动物面具．

2．复习粘贴面相，启发幼儿贴出不同动物的面相，进展幼儿的求异思维．

活动重点：

启发幼儿贴出不同动物的面相．

活动预备：

各种外形的彩色纸圆形的白纸浆糊抹布

活动流程：

引起兴趣--幼儿观看--幼儿制作--活动评价

活动过程：

1、引起兴趣

2、教师带来一些玩具你们想知道是什么吗？请你们把眼睛闭起来，数到三。

3、你们看是什么？（小动物）

4、这是动物面具，你们喜爱吗？

5、幼儿观看

6、你们看到哪些动物？你们怎么知道它是小白兔的？你怎么知道它是小熊的？

7、你想做一个什么动物？

8、谁情愿将你心里想的动物面具做给大家看。（幼儿示范）

9、你们想不想做一个自己