幼儿教育心理学试题及答案

幼教心学题答（）．所得材料自然、真实的一种研究方法是（）。A问卷法．话法．观察法D实验法．岁幼儿一般能集中注意约)。A5分B．分．15分D．20分钟．视觉发展的敏感期为（.AO周B．4C～个月D．O~6个．眼手协调动作发生于。A2个B～月C4~5个月．5～6个月．下列说法正确的(A婴儿主要依靠与具体事物和事件联系进行时间定向B4岁,儿童开始能够学习对持续时间进行估计C．童时间知觉发展的方向是时间知觉与时间概念结合起来D．以后儿童能够以行动作为估计时间的参照物．下列说法错误的(A一般认为，婴儿对喂奶姿势的再认是第一个条件反射出现的标志B人工条件反射是在实验中经过专门提供的刺激反复作用而建立的条件反射C．初人工条件反射的建立晚于自然条件反射D．生的习惯化是不学而能的．下列哪种活动体现了幼儿的再造想象）A有些孩子经常会生造一些词语B在绘画时，有的幼儿把太阳画成绿色．有的幼儿在看图说话时，能出许多图上没有但与主题相关的内容D．儿音阶想象走楼梯，而来理解音阶．标志着儿童思维真正发生的）。A语词概括的出现B真观概括的出现动作概括的出现．知概括的出现．某幼儿给鱼下定义时说鱼是一种会游的动”该幼儿的概括水平(。A初步概念水平B依据具体特征下定义C．会下定义D．义反复．情境言语和连贯言语的主要区别在于（）。A是否完整连贯B是否反映了完整的思想内容C．否为双方所共同了解D是否直接依靠具事物作支柱不关心自己在行动中是否符合道德标准且始关心别人的行为是否符合道德标准，由此产生相应的情绪，这是（幼儿道德感发展的表现。A小班B．中班．大班D．学低年级．下列哪一条符合儿童动作发展的规律()A从局部动作发展到整体动作B从边缘部分到中央部分C．粗大动作发展到精细动作D．下动作发展到上部动作．对黏液质的孩子，应着重（）。A防止粗枝大叶，虎头蛇尾B培养勇于进取、豪放的品质C．养积极探索精神及踏实、认真的特点D．止性、粗暴．）是幼儿道德发展的核心问题。A亲子关系的发展

B．别角色的发展C．社会行为的发展D．社交能的发展．）是促进幼儿心发展的最好的活动形.A．戏B．习C．动D．交往二简题本题小题，小分共36分）．3岁幼儿有意注意有哪些特点？．述感觉和知觉在学前儿童心理发展中的作用。．何理“3~6岁幼儿的无意记忆占优"．述幼儿再造想象的主要特.．前儿童语句结构变化的一般特点是什么？．么是依恋？依恋有哪几种类?三论题本题小题每题12分共24分．例说明学前儿童前概念阶段的主要思维特点。．论述幼儿自我评价发展的趋势和主要特点。四案分题本题10分．宝的爸爸妈妈都是大学教授。在宝宝岁的时候,有人说遗传了这么优秀的基因宝以后一定也会非常优秀也人说宝宝以后的发关键还是看父母的教育以及后天环境的影响,和传没有什么关系。听到这些说法宝宝的爸爸妈妈私下里嘀咕境和遗传对于宝宝大约是一半对一半.请根据所学理论简要评析这些观点。一单选题．【解析】观察法是在自然情景中对人的行为进行有目的的有划的系的观察记录然后对所做记录进行分析，发现心理活动和发展的规律的方法。．B解析～岁婴儿能集中注意10钟左右。．【析～6个是婴儿视觉发育的敏感期。．【析月左右的新生儿会出现眼手协调。．【解析】幼寸知觉发展的方向是思维参与时间的知即把时间知觉和时间概念结合起来。．【析】新生儿的习惯化也是学习得到的。．【解析】根据语言的表述或非语言的描(图样、图解模符记录等在头脑形成有关事物的形象的想象，就是再造想象。．A【析】最初的语词概括的形成，是儿童思维的标志。．B解析】题干中体现出儿童的概括水平还于根据具体特征下定义的水.．【解析】情境语言和连贯语言的主要区别在于是否直接依靠具体事物作支柱。【解析】小班儿童还不了解和熟悉行为规,中班开始对自己和别人的行为进行评价和体验。．C解析】每个儿童动作发展的顺序大致相同，时间也大致相近。其规律:（1)从整体动作到局部动作）从上部动作到下部动作；从中央部分的动作到边缘分的动;（从粗大动作到精细动作；5从无意动作到有意动作。．B【解析】液质的心理特:稳重，考虑问题全面;安静，沉默，善于克制自己；善于忍耐；情绪不易外露；注意力稳定而不容易转移外部作少而缓慢因应1

着重培养他们勇于进取、豪放的品质。．C解析】亲社会行为的发展是幼道德发展的核心问题。．A【解析】游戏是促进幼儿心理发展的最好的活动方式。二简题．【答案要点】受大脑发育水平的局限，幼儿有意注意开始发展，但不能充分发;（）儿的有意注意是在外界环境，特别是成人的要求下发展;(3)幼儿逐渐学习一些注意的方法;(4注是在一定的活动中实现的。【案要点】感知觉是认识活动的开端。在感知觉的基础上人才能形成记忆想思等一系列较复杂的心理过程,能更进一步地认识客观事物。儿童的情绪情感也常受感知觉的影响而变化。因感知觉的返回作用，即通过感知的纠正这个中间机制觉的发展也能促进儿童对自己行为的控.案要点3岁儿童无意记忆占优势体现在(1)无意识记效果优于有意识记(2）由于记忆加工能力的发展，无意识记的效果随年龄增长而提高；）幼儿无意识记是积极认知活动的副产物。．【答案要点】1）幼儿的想象常常依赖于成人的言语描述;幼儿的想象常常根据外界情景的变化而变化；）幼儿想象中的形象多是记忆表象的极简单加工，缺乏新异性。．【答案要点】从混沌一体到逐步分化）句子结构从松散到逐步严谨；3）句子的结构由压缩、呆板到逐步扩展和灵活。．【答案要点】依恋是对特定的人持久的感情联从婴儿的角度看与安全的需要有关。新生和婴幼儿早期处于一种无助状态生的本能他们寻找保护者恋是他们天生的行为为是唤起意一个依恋对象能留在身边，在危险和不安全情境下提供保护作用。依恋的种类有安全型依恋虑反抗型依恋虑一回避型依恋三种。三论题【案要点】前概念思维是中心化的思维，或称自我中心思维（这阶段的主要特点是思维开始运用象征性符号进行，出现表征现象。如幼儿看到山上有雾就“雾爸爸抽烟后看到洗澡时的水气“爸爸等（2)还没有形成一般的类的关系只“个别半的关系.如幼儿认为比自小的女孩都是妹妹，她们将来长大都会变成她自己表现在认为别成分并不是在整体之中。(3)由于不掌握部分与整体的系，只有部分与部分的直接等同，因而他们常常运用的“导推。比如，看到湖边小浪把沙土推前推后,儿喊道“这像是给小姑娘梳头！"．【答案要点】自我评价大约从2～3岁始。幼儿自我评价的发展和幼儿认知及情感的发展密切联系着点如下：（1）主要依赖成人的评价。幼儿还有独立的自我评价是成人对他的评价例她们评价自己是好孩子，因老师说我是好孩”。2)自我评价常常带有主观情绪性幼儿往往不从具事实出发而从情绪出发进行自我评价.(3)我评价受认知水平的限制。此阶段

幼儿的认知水平的局限表现在笼统性性行、没有评价的论据等方面。四案分题【案要点】儿童的发展必须具备的客观条件是：人脑和周围现实一方面，遗传因素和生理成熟是影响儿童心理的生物因素.遗传提供人类心理发展的最基本的自然物质前提也定儿童心理发展别差异的最初基础理成熟是指机体生长的程度或水即生理发展。在遗传的基础上童受精卵开始要经历十多年的生理成熟过程虽然遗传素质和遗传程序制约着儿童的生理成,但成熟并不由遗传绝对决定。二者之间是辩证统一的关.一方面环境和教育是影响儿童展的社会因素会环境使遗传所提供的心理发展的可能性变为现实约儿童心理发展的水平和方向的重要因素遗传和环境的影响缺一不可。幼教心学题答(二．为遗传对心理发展作用的大小依赖于环境的变化；而环境作用的发也受到遗传限度的制这种理论是（)。A．传决定论B．境决定论C．因素论D．相互用论．前儿童心理学的研究对象）年龄范围内的儿童心理的发展规律。A0岁BOC．岁D．岁．童最初对世界的认知活动，突出表现(）的集中.A．摸觉和视觉B．觉发生和视觉、听觉C．腔触觉和视觉D．动觉机体觉．生头2年心理发展成就的集中表现(A．眼协调动作B．立性的出现C．持性的出现D．分离虑的出现．于学前儿童注意的发展，正确的说法(。A．向性注意随年龄的增长而占据越来越大的地位B．意注意的发展先于无意注意的发展C．向性注意的发生先于选择性注意的发生D．选择注意的范围扩大，定向性注意的范围缩小．童注意开始受到表象影响的年龄是（）。A1岁前B．～3岁C．3～4半D．半~6岁．手视触）协调的出现的主要标志(）。A．握反射B．手能够抓到东西C．的无意性抚摸D．无意触觉活动．人习惯于说你如果不多加衣服就会感冒孩子则2

不能接受这种预见的后果到小布裙子好看穿这说明这个小孩的思维还处在阶段。A直观行动思维B具体形象思维C．概念思维D．象辑思维．幼儿形成数概念的关键是。A掌握数的顺序B知道数的实际意义C．握数的组成D．辨．下列活动属"是(）.A听故事B练习打字C．琴D．声．最初社会性微笑发生的标志(的出现。A有差别的微笑B出声的笑C．发性的笑D．发的笑儿童动作有意性的发展出现了较大质可说是意志行动的萌芽。A6个左右B8个左右C．个月左D．11个月左右．培养勇于进取、豪放的品质，防止任性、粗暴，这些教育措施主要是针对（）。A胆汁质的孩子B多血质的孩子C．液质的孩子D．郁的孩子．攻击性行为产生的直接原因主要是（).A父母的惩罚B榜样C．化D．折幼在教室里边听音乐边做动作种象属（。A注意的范围B注意的分配C．意的稳定性D．意转移二简题本题小，小分共36分．简述3～4儿童心理发展的主要特征.．幼儿观察的发展主要表现在哪些方面？．简述岁童记忆发展的特点。．学前儿童的无意想象有哪些特．儿童句型的发展有哪些主要特点？．简述幼儿期攻击性行为的特点。三论题本题小题，小12分。共24分．请论述学前儿童对事物的理解的趋.．试举例论述学前儿童个性开始形成的主要标志。

四案分题本题10分)试社会环境对儿童心理发展的作用角度析当前农村留守儿童心理发展可能受到消极影响的原因。一单选题．【析】相互作用论认为遗传和环境的相互作用导致发展。．B解析】学前儿童心理学是研究至6学前儿童心理年龄特征和发展规律的科学。．B解析】儿童出生后就开始认识世界，最的认知活动突出表现在知觉发生和视、听觉的集中。．B解析】独立性的出现是儿童心理发展非重要的一步是生头两三年心理发展就的集中表现标志着孩子的自我意识开始出.．【解析】学前儿童的注意发展的一般趋势是：①定向性注意的发生先于选择性注意的发;②无意注意的发展早于有意注意的发.．B【解析1。5~2岁,儿童表象开始发生，从此儿童的表象和注意密切联系起来。．B解析】眼手协调动作的主要标志是伸手拿到东西。．A【析】幼儿的判断往往受情绪情感的影,事只凭直觉、只凭喜好，属直观行动思维。．B解析】明白数的实际意义是形成数概念关键。．【析】言语是利用语言进行交际的行为和结可见只有A项中使用了语言。．A【解析】有差别的微笑是最初社会性微笑发生的标志。．【解析】4个左,童行为出现了最初的有意性和目的8个左右动作有意性的发展出现了较大质变，可以说是意志行动的萌芽。【解析对汁质类型的儿童进行育,既要触动思想又避免触怒他们在重培养勇于进取放的品质时，又要防止任性、粗暴。．【析】攻击性行为产生的直接原因主要是挫.．【解析】在同一时间内把注意分配不同的对象上是注意的分配。二简题．答案要点～岁是幼儿园小班年龄。这时期的主要特征是：(1)活动范围扩大;）认识活动往往依靠动作和行动来执行（情绪作用大；(4)模仿性很强，模仿是他们最主要的学习方式。【案要点】观察是一种有目的的、有计划的、比较持久的知觉过程知的高级式儿已初步形成水平不高的观察力。幼儿的观察具有如下特:(1)观察的目的性不够明确幼儿初期还不能进行有组织、有目的的观察观察常受无关事物或细节的引或干扰了幼儿园中班班儿开始能按教师要求进行较系统的观察。（2)观察缺乏持久性。幼儿初期集中观察的时间较短，容易转移注意的对象到幼儿园班大观察持续的时间逐渐增长3)观察不够细.儿园小班儿童观察事物只注意事物表面的、明显的、有趣的部,了中班、大班在师的引导下开注事物比较隐蔽的细微的特征.．答案要点～岁儿童的记忆发展的特:(1）无意记忆为主有意记忆正在发展；）形象记忆为主，词3

语逻辑记忆正在发展;(3）意义记忆效果优于机械记忆【案要点】无意想象是没有预定目的的；在一定刺激作用下自然而然产生的想象其点有想象无预定目的外刺激直接引起(2)想象的主题不稳定想象内容零散、无系统；以想象的过程为满足；（5)想象受情绪和兴趣的影响.．【答案要点IJ1童型发展的主要特点是：（句子结构从简单到复杂(2)句子结构从不完整到完整。）从无修饰句到修饰句。（4从陈述句到非陈述句。．【答案要点(1)儿攻击性行为频繁，主要表现为为了玩具和其他物品而争吵、吵架幼儿更多依靠身体的攻击，而不是言语的攻击）幼儿的攻击性行为存在明显的性别差异孩女孩更多地怂恿和更多地卷入攻击性事件.三论题【案要点】理解就是对事物本质的认识。理解是在已有的知识经验前提用这些已有的知去认识新的事物发现新的联系学前儿童理的发展主要呈现以下特征：（1)从对个别事物的理发展到对事物关系的理解；(2)从主要依靠具体形象来理解发到主要依靠词的说明来理解对事物比较简单面评价发展到复杂深刻的评价；（4）从自我中心的理解发展到比较客观的理解。【案要点】学前期是儿童个性初步形成的时期。因为幼儿期儿童心理活动的完整性性和稳定性都得到了明显的发展时作为个性组部分的两大方面都已有了明显的表现。具体表现在以下三个方面）幼儿期儿童的各种心理现象开始表现齐全心理的各个方面已经形成了一个比较完整的系统形一个完整的主观世界。(2)理独特性形成，儿童间的个别差异日益明显，并渐趋稳定；（3）心理活动的积极能动性开始形自我意识是个性系统中最重要的组成部分着个性的发展。自我意识的发展水平直接影响着个性的发展水平。幼儿自我意识的发展在够意识到自己的外部行为和内心活动，并且能够恰当地评价和支配自己的认识活动情态度和动作行为由此渐形成自我满足自尊心、自信心等性格特征。四案分题【答案要点】社会环境是指儿童的社会生活条,括教育社会的生产发展水平社会度家庭状况周围的社会气氛，等等。其教育是儿童社会境中最重要的部分是有目的性方性最强最组织地具体引导儿童发展的环境.所谓留守儿"父母双方或一方流动到其他地区子留在户籍所地并因此不能和父母双方共同生活在一起的儿童留儿童心理发展的家庭因素主要有亲子关系的疏离和家庭教育力量的薄弱教育的缺位”是导致农村留守童人格发展诸多问题的重要原因之一影响农村留守儿童心理发的学校因素表现为学教育缺乏针对性校教育作用得不到充分发挥.影响农村留守儿心理发展的社会因素:开放社会结构带来的价值体系混乱处真空状态的社区教育这些因素都对留守儿童的发展具有不良影响。幼教心学题答（)

．儿童最初的情绪反应相联系的需要是)。A．会性需要B．的需要C．重的需要D．生理要．儿记忆的特点之一是).A．象记忆占优势B．词记忆占优势C．义记忆用的多D．机械忆效果好．儿在听老师讲《卖火柴的小女孩》时，头脑中会浮现出小女孩的生动形象，这种心理活动属(）。A．造想象B．意想象C．造想象D．幻想．儿思维的典型方式(）。A．觉行动思维B．体形象思维c．抽象逻辑思维D．辩证维儿老师上课,边弹琴一边组织孩子们按音乐节奏做各种动作老师的这种注意品质）。A．意的稳定性B．意的广度C．意的转移D．注意分配．童学习语言过程中最早出现的句型是)。A．报句B．词句c．联合复合句D．判断．生儿的心理，可以说一周一个样，满月之后，是一月一个样可周岁以后发展速就缓慢下来三岁以后的儿童相一周前变化就不那么明显了表明了学前儿童心理发展进程的一个基本特点(。A．展的连续性B．展的整体性c．发展的不平衡性D．发展高速度．过分析儿童的绘画、日记等了解儿童心理的方法是(）。A．验法B．验法C．察法D．作品析法．前儿童心理学中儿童”般是指）。AO、7岁BO~12岁C．岁D．～岁10•儿童某种知识和形成某种能力比较容儿童心理某个方面发展最为迅速的时期称为。A．折期B．感期4

C．机期D．佳展期大6～周后人可以引发婴儿微笑这微被称为(。A社会性微笑B愉快C．往D．兴12•现的幼儿与几十年前的幼儿的某些心理特如:思维的具体形象性活泼好等点基本相同这说明儿童心理发展的年龄特征具(A可变性B整体性C．段性D．定．到3时儿童脑的重量大约是(。ABC．125D．．出生（）个月以内是视觉发展的敏感期。A1B3C．D．一个的儿你有姐姐吗”说“有问你姐姐有弟弟?，他却“没有"，这说明学前儿童的思维具有()特点。A片面性B经验性C．我中心性D．可性二填题本题15小，每1分，分。__________研究者通过有目的地操纵和控制一定变量以观察个体反应,进而揭示变量间因果关系的一种研究方法。．__________脑的基本活动，是大脑机能发展的重标志。．儿童神经可塑性表现为三个层:__________、__________和__________。．视觉适应包括__________和__________．研究表明5的幼儿可以集中注意分钟左右。．__________射就是对新异刺激作出反应的倾向。__________反射就是主体对条件刺激作出的反.．心理学家_________用无意义音节对记忆进行研究。．根据想象的创新程度，可把想象分__________和__________。．直观思维，又叫感知运动思它的主要作用是．儿童根据自己看到了什么，认为别人也看到了什这体现儿童思维具有_________。．林崇德通过实验研究认为儿童形成数的概念经历了________________________________________的四个阶段

．童最初的推理__________。．拉奇克根据情绪、__________和__________，把基本的情绪分为，即伤心、害怕、好奇、接受、狂喜、狂怒、警惕和憎恨。__________术常用来对依恋进行研究是在一系列标准事件的进程中实施的综合测量方法。．童情感体验产生_________岁左右。三名解本大共5题每小分共分．意注意．忆恢复现象．德判断．念．会性四简题本题小，小分共30分)．前儿童移情能力如?．儿动作发展的规律有哪?．何培养幼儿的注意?．说明学前儿童心理发展的一般趋.．述学前儿童记忆策略的发展。．何理解儿童自我意识情绪和成人指导与评价间的关系？五论题本题10分)影响怖幼关系的因素有哪些？六案分题本题分)兰兰是个幼儿园中班的孩子，一天，她拿起纸和笔画画，画之前她自言自语地我想画小猫咪。”画了猫头、猫耳朵,画猫眼。然后画了条线，说这是草地，在上面画了绿草小花接着又画了只兔子，边画边说哎，像不像，像什么像小火车。这，她又突然想起来：“小猫还没嘴!没画胡子”是，又画了起请认真阅读，分析上述案例，并回答下列问.（1)兰兰的画画行说明了幼儿想象的什么特点，为什么？（2)说明如何培养幼儿的想一单选题．【解析】儿童最初的情绪反应与生理要紧密相关。．A【析】幼儿记忆的特点是形象记忆占优.意记忆的效果优于机械记忆。．【解析】根据语言或图画等非语言的描述，在头脑中形成的想象是再造想象。．B解析】根据皮亚杰的理论,儿思维的典型方式为具体形象思维。．【析】略。．B解析】儿童学习语言过程最早出现的句型是单词句.．【解析】题干中体的是发展速度的不平衡性。．【析】略。．A【析】我国学前儿童心理学中的儿童指的是至6的儿．B【解析】敏感期又称为关键期是指儿童心理某方面发展最快的时期。．【析】略.．【析】.【解析新儿脑重量大约350克到3岁的时候，大脑大约能增长到900克。5

．解析】出生后6个是视觉发展的敏感期，6月后儿童的视觉发展接近成人。．【析】题干中提到的是儿童思维的不可逆性。二填题．实验法．反射3．宏观脑结构的功能重组细层次神经可塑性神可塑性的分因机制4明适应暗适应56定向条件7．艾宾浩斯8再造想象创造想象9协感知和动作10自中心性口头数数给物数数按数物掌握数概念12．传导推理13强度相性两性14陌生情境．4三名解．有意注意:自觉的、有预定目的的注意，是由第二号系统支配的，即能够借助于词语而实现。记忆恢复现象即学习后过几天得的保持量要比学习后立即测得的保持量更高的记忆现象。．道德判断：是个体应用道德观念或道德知识对行为的是非、好坏和善恶进行评价的过程。．概念：是人脑对客观事物本质属性和特征的反映。．社会性：是作为社会成员的个体为适应社会生活所表现出的各种心理和行为特征。四简题．【答案要点】移情能力的发展是从个体一自我觉知和自我敏感这一水平开始的。处于个体水平的儿随着自我意识的发展而逐渐能区分自我与他人不同的需要和情感,能感到他人的情状态并唤起自己的相关经验，从而产生情感共鸣社会水平的儿童从第三者的角度来看待他人的思想情绪情感逐渐在特定情境中设身处地地为他人着想。．【答案要点】儿童动作的发展是在神经中枢的作用下进行的其规律可归纳为：（1从上到下，即先会抬头、然后坐、站立、走.(2)由近及远，即先从靠近躯干的作开始，然后出现离躯干远的动作。）从粗到细,先学会躯体大肌肉、大幅度的粗动然后逐渐学会手的小动作。（4整体到分化，即从全身性的、笼统的、弥散性的手舞足蹈逐渐分化为局部的、精确的、专门化的动作。（5从无意到有意，先出现无意动作然后逐渐出现有意动作。．【答案要点】培养儿童的注意力应注意：）刺激丰富化原则。（2注意训练与注意发展匹配原则。（3形式立体化原则。(4)空间渗透式原则。．【答案要点】1幼儿心理随年龄增长而逐渐发展。（2认识活动以具体形象性为主，开始向抽象逻辑性发展。（3幼儿的心理活动以无意识为开始向有意性发。（4幼儿的情感由易变、外露开始向稳定和有意控制发展。）幼儿的个性开始形成，向稳定倾向性发．【答案要点】记忆策略在幼儿阶段就已经产生了。学前儿童开始使用复述策略他表现的复述过程的持续性是有限的们的复述行为到6以后才会对他们的记忆产生影响述策略的使同样可以在很小的儿童

身上发现不学前儿童还不能行语义组织是因为他们还没建立高度概括的辑义的概念网络细加工策略出现较晚,一般出现在11岁后。．答案要点】自我意识情绪是指在社会情景个体根据他人对自身或自身行为的评价所产生的情绪对己的肯定和对自己的否定意的发展和自我意识情绪的发展都离不开成人的指导，受成人评价的影如果父母不断给孩子价值和表现上的反馈倾向于失败时感到羞愧。如果父母关注如何改进儿童的表,幼儿则更多地体验到一种适度的、更具有适应性的羞愧和内疚。五论题【答案要点】影响师幼关系的因素主要有：童自身特征包括性别貌质特征知平、人际经验、行为表现等都直接影响师幼和谐关.（教自身特征如教师关于儿和教育的知识观念、沟通交流的敏感度教的压力教学效能感自认识、期望、班级管理风格、受教育程度、教龄等多方面直接影响师幼关系的和谐发展。（3)儿童特征与教师特征的结合影响师幼关系的和谐与否。（4)教师和家长之间的关系对师幼关系也产生重要的影响。（）客观环,幼儿园的规模、教师与幼儿人数的比等也影响师幼关系。（6)文化性因素如师生关的宗法关系等也影响师幼关系的发展。六案分题【答案要点(1兰兰的画画行说明了幼儿想象的无意性的特点表出无目的性无定主题内容零乱无系统性并以想象过程为满足等特点。（）促进幼儿想象的发展要从以下几方面着手：丰富幼儿的表发展幼儿的语言表现力；在文学艺术等多种活动中，创造幼儿想象发展的条件；在游戏,励和引导儿童大胆想象在活动中进行适的训练提高幼儿的想象力.幼教心学题答（)学前儿童心理学)的一个组成部分或分而且是内容最充实的分支。A．展心理学B．通心理学C．前教育学D．儿童剖生理学．岁儿能参加较复杂的集体游戏和活动，说明幼儿注意的（）.A．定性较好B．配能力较强C．围较大D．选择较强(）是出生后头半年婴儿认发展的重要里程碑，也是手的真正触觉探索的开始.A．的无意抚摸B．的抓握反射C．脚并用爬行D．眼手调动作的出现儿记忆策略的展过程中变期一般存在(．6

A2岁B～5岁C．5～7岁D．～8岁．在幼儿期，进行想象的必要条件(。A语言B成人的语言描述C．际行动D．界境．儿童记忆容量的增主要在于（）。A记忆范围的扩大B记忆广度的扩大C．作记忆的出现D．识材料联系和组织起来的能力有所发展．幼儿出现想象的萌芽的年龄()。A6个～1岁B1岁l岁C．岁半～岁D．岁半．儿童开始能够按照物体的某些比较稳定的主要特征进行概括，这是(）A直观的概括B语词的概括C．作的概括D．觉概括．直观行动思维活动的典型方式是)A认知地图B探试搜索C．试错误D．悟集．一般地，1岁是儿童言语的)。A准备阶段B前言语阶段C．生阶段D．本握口语阶段．教幼儿掌握词，最重要而有效的途径(。A利用卡片等教学工具B反复细心的说明和解释C．练习相结合D．合常生活活动幼儿出声的自言自语正确的处理方式A发展为对话言语B发展为真正的外部言语C．其自然发展收集D．展真正的内部言语儿动作发展中通过运动探索和体会运动能力控制和操纵周围环境中的物体，这个阶段属(）。A反射动作阶段B最初运动阶段C．础运动阶段D．门动作阶段．某儿童活泼好动、反应迅速灵活、善交际、兴趣广泛而不稳定，由此可推断他的气质基本属于（）。A胆汁质B多血质

C．液质D．抑郁．儿攻击性行为的最大特点().A．坏性B．绪性C．的性D．情境二简题本题小题。小分共分．述岁儿童心理发展的主要特。．前儿童感知的发展大致可以分为哪几个阶段？．述学前儿童记忆发展的趋势。．述～岁儿童想象的特点。．前儿童情绪的自我调节化表现在哪些方面？．述学前儿童性别角色发展的阶段与特三论题本题小题每题12分共24分)．举例说明学前儿童思维发展的趋．论述学前儿童能力发展的特点。四案分题本题10分)．外有媒体指出，中国的小孩越来越不会玩他们发现，中国的父母总是希望自己的孩子穿着干干净净允许他们做那可能会使衣服弄脏的游戏。同中国很多的年轻父母觉得游戏对于孩子的成长意义不大，为了不让孩子输在起跑线,该花更多的时间来学习画画、英语、钢琴等。请结合游戏对儿童成长的作用分析这些父母的做法一、单选题．A【析】学前儿童心理学是发展心理学的一个组成部分或分支发展心理学研究人从出生到死亡的全部心理发展过学前儿童心理学研究、岁儿童的心理。．B解析】游戏是培养幼儿有意注意的一种好的手段集体游戏需要儿童较好的注意分配能力。．【析】眼手协调动作的出现是出生后头半年婴儿认知发展的重要里程.．【解析JJ1记忆策略的发展过程中,～是转变期。．【解析】实际行动是幼儿期进行想象的必要条幼儿的想象是在实际活动中进行的特点在幼儿初期最为突出。．【析】儿童记忆容量的增加，主要不在于记忆广度的扩大在把识记材料联系和组织起来的能力有所发展。．【析】略。．B解析】儿童到岁时,始能按照物体的某些比较稳定的特征进行概括即语词的概括。．C【解析】直观行动思维活动典型方式是尝试错误，其活动过程是依靠具体动作展开的有许多无效的多余动作。．【析1是儿童语言的准备阶段。．【析】.．【解析】自言自语是从外部言语向内部言语的一种过渡成人应正确面对．B【解析】干中提到的是最初运动阶【解析】多血质气质的人情感丰富、外露但不稳思维敏捷但不求甚解活好动热大方善于交往但交情浅薄，行动敏捷、适应力强。7

．D【解析】儿童攻击性行为主要表为为玩具和其他物品争吵，具有一定的情境性。二简题．【答案要点～岁是幼儿中期，也是幼儿园的中班年龄～5岁儿的心理较～4岁很大的发展，主要表现如下：（1)活泼好动；(2）思维具体形象；）开始能够遵守规则；（4)开始自己组游.．【答案要点】学前儿童感知的发展大致有三个阶段：（1）原始的感知发展阶从知觉括向思维概括过渡阶段；(3）掌握知觉标准和观察能力发展阶段。答要点(1无记忆为主有记忆正在发展；）形象记忆为主，词语逻辑记忆正在发;(3）意义记效果优于机械记.．【答案要点岁儿童想象的特点有：无意想象为主,有意想象进一步展；再造想象为主，创造想象正在发展无想象为主的表现有想象的目的性不明确主题容易受到外界的干扰而变化；内容零散无系;象过程易受到情绪和兴趣的影.外，这时期的儿童有时混淆现实和想象。【案要点（1)不愉快的时候也不哭(2)孩在父母和他人面前，行为有所不同，在父母之前较少克制，而在他人面前时就有所克制；委婉的表达。【案要点科尔伯格把儿童性别守恒的发展划分为三个阶段第一阶段：性别标志。早期的学前儿童能正确标志自己以及他人的性别.这时的儿童对性别的认识是根据外部的、表面的特征，如头发长度、服饰等。第二阶段性固定这的儿童对性“守恒性有了一定的理解知道男孩将来要长成男将会长成女人，但他们仍相信改变服饰发型等能导致性别转换三阶段：性别一致幼儿园大班儿童和小学低年级儿童开始确信了性别的一致性，他们知道即使一个“错了衣服"，也不会改变性别。三论题【案要点】儿童思维的真正形成是在2岁右。幼儿期是思维开始发展的时期儿思维的主要特点是具体形象性是在直观行动思维的基上演化而来的幼儿末期，抽象逻辑思维开始萌芽1)维的直观行动性是思维发生阶段的主要特点行思维在思维发展过程中继续发展并有质的变化表在思维解决的问题复杂化思维解决问题的方法比概括化维中语言的作用逐渐增强（2)思维的具体形象性成为要特在解决问题中那压缩省了的行动被表象所代替表的作用越来越突出，外部行动日益内逐渐成为幼儿期思维的主要形式.具体形象思维的特点是具体性和形象性(3)象思维开始萌芽5岁后明显地出现了抽象逻辑思维的萌芽。具体体现在分析、综合、比较、概括等思维基本过程的发展概的掌握判断和推理的形成以及理解能力的发展等方面。．【答案要点】学前儿童能力发展的主要特点有：操作能力最早表现，并逐步发在先天反射的基础上经过练习，逐渐学会有目的的动作的孩子随着操作物体能力的进一步发能参与一些游戏动。）身体运动能力不断发随着身体的不断成长，身体运动能力不断发展，6个后其明显，逐渐学会独坐、爬、站、走岁以后能跑跳攀踢越障碍物等）

语言能力在儿童期迅速发展岁右开始发展语言能,到幼儿期孩子的语言表达能力进一步发展和提高是言语的连续性、完整性和逻辑性迅速发展(4)模仿能迅速发展。儿童的模仿能力最早通过延迟模仿而发展起来，延迟模仿大约发生在18～个月左右，发生在语言和动作等方面。）各种特殊能力逐渐展儿童期，一些特殊才能开始有所表现，如音乐、绘画、体育等。尤其是音乐才能在学前期就较早地表现了出.四案分题．答案要点】游戏是儿童认识世界的途是儿童通过实际行动探索周围世界的一种积极活动心理的发展主要是在游戏活动中完成的。游戏不但给儿童带来乐趣而且也是培育儿童走向健康格发展的一种方法戏给儿童多方面的体验，从而影响到他们心理的各个方面各层次的发展首游适应儿童心理发展的需要。其次，游戏能发展儿童的智力，通过不断地移动、触摸、聆听、观察，培养儿童的注意力、观察力和判断,加深他们的理解，巩固他们的记也能推动儿童去思考和创作,助提高儿童的语言能力和社会交往能力最后游戏使幼儿得到情绪平衡的机会。综上所,母因种种原因而过多地限制儿童游戏是不可取的、不科学的。幼教心学题答（）．童形成亲社会行为的主要影响因素是)。A．会文化B．视C．庭D．幼儿．们在谈论现在的孩子比过去的聪明，这说明儿童心理特征(。A．续性B．变性C．定性D．可变．个孩子听到妈妈说“你是好孩子”他说“不，我是坏孩子。这明这个孩子处()A．键期B．感期C．佳期D．危机．于幼儿视觉发展的表述，下列说法正确的）A．然把手放在孩子眼前，若无眨眼反,正常表现B．代头位表示两眼可能是弱眼C．子有畏光表现，在阳光下常把一只眼闭上，可能为青光眼D．斜视多是视力功能不好．教室中一片喧哗声教师突然放低声音或停止说话，会引起幼儿的注意，这是。A．激物的物理特性引起幼儿的无意注意．与幼儿的需要关系密切的刺激物，引起幼的无意注意C．成人的组织和引导,引幼儿的有意注意D．利用动引起幼儿的有意注意．意的两个主要特点(）。A．向性和集中性B．明性和选择性8

C．晰性和指向性D．晰和集中性．一目十行、眼观六耳听八方”指的是注意的（)。A广度B稳定性C．择D．中．在不理解的情况下，幼儿也能熟练地背诵古诗，这是()。A意义记忆B理解记忆C．械记忆D．辑忆．儿童最初的创造想象是（）。A无意的自由联想B随意的自由联想C．望性想象D．境想象童开始能够按照物体某些比较稳定的主要特征进行概括，说明儿童已出现了(）。A直观的概括B语词的概括C．象的概括D．作概括．语言和言语不同，语言是一种（）。A自然现象B社会现象C．语过程D．流动．问题言语最为丰富的年龄是)。A岁B～3岁C．3～4岁D．～5岁有正常幼儿在同龄人能独立走路时他还必须拉着成人的手才能走路。其实质上是缺乏独立行走）。A目的B需要C．趣D．意．不属于幼儿高级情感发展的是（）。A责任感B道德感C．智感D．感．下列各项中，不是用来描述个性的词是)。A自私自利B心胸狭窄C．容大度D．貌众二填题本题小，空分，共17分)__________一个人比较稳定的有定倾向性的、各种心理特点或品质的独特组合。．__________指儿童从一个生物人，逐渐掌握社会道德行为规范与社会行为技能,长为一个社会人，逐渐

步入社会的过程.。是指社会对男性和女性在行为方式和态度上期望的总称。．为儿童心理活动的出现与发展的顺序性提供了基本的前提。．易形成某种心理特征的时期，称为儿童心理发展的__________。．儿童心理发展的两个阶段之有时会出现心理发展在短期内突然急剧变化的情况儿心理急剧变化的情况，称为儿童心理发展_。．是幼儿的主要活动形式。．觉指人脑对直接作用于感觉器官的刺激物__________的反映于简单的心理现象主与生理作用相联系。知觉指人脑对直接作用于感觉器官的事物__________的反映。．宾浩斯无意义材料遗忘曲线揭示了遗忘规律，简单地说就__________．预定目的、不自觉的想象依据一定目的、自觉进行的想象叫_________。．儿掌握的概念主要_、__________。．儿对语法的意识开明显出现。．童最初的动作是全身性的、笼统性的、弥漫性的，以后动作逐渐分化局化准化和专门化这儿童动作发展的趋势__________规律。始情绪反应的特点是它是得到满足直接关联着。三名解本大共5题每小分共分．比推理．德感．击性行为．别行为．向性注意四简题本题小。小分共30分．述遗忘的干扰说。．儿口语发展的特征是什么？．要说明幼儿有意运动的特.．么是气质发展中掩蔽现？．要说明幼儿推理发展的一般趋势。五论题本题分)试述教学中幼儿注意的培.六案分题本题13分)岁的小明上床睡觉前非要吃糖不可妈妈一个劲儿地向他解释睡觉前不能吃糖的道理明是不听用高八度的嗓门哭起来。妈妈生气地说再哭我打你”小明不但没有停止哭叫而绪更加动脆在床上打起滚来。请你分析一下引导儿童控制情绪的方法。一单选题．【析】幼儿园是影响幼儿的小环境，对幼儿的行为产生直接的影.．【析】由于社会和教育条件在儿童身上所起的作用不尽相同在儿童心理发展的过程和速度上体现出可变性。．【析】儿童心理发展常出现对成人的反抗行为，说明儿童处于危机期。9

．D【解析】到孩子长到6周时，你把一个东西迅速移到他眼前，他会眨若无眨眼反应可怀疑是眼盲。斜视患者采用歪头下等特殊的头位来补偿，医学上称代头位弱的要特点是畏光如果孩子在较强的灯光下或阳光下不敢睁眼睛可能两眼都是弱,如果闭一只眼而微睁另一只眼睛的这只眼可能是弱视.斜视影响双眼视功能，严重者没有良好的立体视力。故正确答案为．C【解析】这是教师有意识制的活动。．A【析】指向性和集中性是注意的两个主要特点。．A【析】注意的广度也叫注意的范围。它是指一个人在同一时间内能够清楚地察觉和把握对象的数量“一目十行、眼六路,耳八方"是指注意的范围．C【解析】机械记忆指对所材料的意义和逻辑关系不理解应简单的机械重复方式进行记忆在理解的情况下的记忆都是机械记．【析】幼儿创造想象最初步的表现是在再造想象中逐渐加入了一些创造性的因素，具有情境性。．C【解析】幼儿中期，幼儿已经能够掌握事物某些比较稳定突出的主要特征并进行概这时对事物的概括已经不是直观的概括而对头脑存在的表象的概括此，答案为C.．B【解析】言是一种社会上约定俗成的符号系是一种社会现象。．D【解析】问题言语是在活动中遇困难或问题时产生的言语。问题言语最为丰富的年龄是岁．【析】略。．【解析】责任感不是基本的高级情感，幼儿的高级情感主要体现在道德感、美感和理智感三个方.．D解析】个性是一个人比较稳定的、具有一定倾向性的各心理特点或品质的独组合貌出众则不属于这一类.二填题．个性．社会性发展或会化3性别角色．生理成熟的顺序性．关键期．转折期．游戏8个别属性整体属性9先快后慢无想象有想象11日常概念具体概念124从体到局部生需要三名解．类比推理：是一种逻辑推理，在某种程度上属于归纳推理,它是对事物或数量之间关系的发现和应用。．道德感：由自己或别人的举止行为是否符合社会道德标准而引起的情感，形成道德情感是比较复杂的过．攻击性行为：是指一种以伤害他人或他物为目的的行为攻击性行为是一种不受欢迎但却经常发生的行为击性行为最大的特点是其目的性为反应型攻击性行为和主动型攻击性行为。性别行为是指男女儿童通过对同性别长者的模仿而形成的自己这一性别所特有的行为模式。．定向性注意：婴儿与生俱来的生理反主要是由外物的特点引起的又是无意注意的初形式着年龄的增长所占据的地位日益缩小，但不消失。四简题．【答案要点】遗忘的干扰说是揭示遗忘原因的一种理论学说内容是遗忘是因为学习和回忆之间受到其他刺

激的干扰，一旦排除干扰，记忆就能恢.干扰因素很多,主要是学习材料、疲劳和紧张情绪等的干扰。【案要点】幼口语的发展，主要表现为掌握语音、词汇、语法以及语言表达力的发（1)掌握全部本民族的语音；2词汇量增加，内容变化大；3)初步掌握语法。我国幼儿能说出的句子类型有以下发展趋:(1)从不完整句到完整句；(2)从简单句到复合;（从陈述句到多种形式的句子。．答案要点】有意运动是人为了达到某种目的而主动去支配自己的肌肉运如伸手去拿杯子用脚去踢球,它是意识到的运有意运动是条件性的动作应。有意运动有两个特点：（）有意运动是后天学会;）有意运动是自觉意识到的主动的运动。答要点幼气质发展中存“蔽现”所“掩蔽现象，是指一个人气质类型没有改变，但是形成了一种新的行为模表现出一种不同于原来类的气质外貌儿童的气质类型具有相对稳的特点并不是一成不变的,后天的生活环境与教育可以改变原来的气质类型。．答案要点】幼儿推理发展的一般趋势如下：（1)推理过程随年龄增长而发展。）推理过程可划分为四级水平级，不能进行推理活动;级，只能根据较熟悉的非本质特征进行简单的推理活动Ⅱ提条件下运用开的方式逐步发现事物本质联系，最后做出正确结论；Ⅲ以独立、迅速、简约的方式进行正确的推理活动。(3)儿推理方式由展开式向简约式转五论题【答案要点儿注意的培养要依据幼儿注意发展的规律幼儿的无意注意占优势，幼儿的有意注意初步发前幼儿的注意基本上属于无意注意。在整个幼儿期刺强烈对鲜明新的事物对引起幼儿的注意有重要作用。因此，教师选择和制作的玩具、教必须颜色鲜明，对比性强,形生动，新颖多变，只有遵循这一心理发展规律能引和保幼儿的注意效地达到活动的目标。兴趣、需要和生活经验的丰,也使得幼儿对更多的事物产生无意注意幼感兴趣和爱好的事物都容易引起幼儿的无意注需要也是引起幼儿无意注意的一个重要条件，漂亮玩具极易引起幼儿的注意。意注意是指有预定目的要定意志力的注意。幼儿的有意注意还处于初步的发展之而且幼儿有意注意的目的性和自我控制力主要还依赖于成人的组织与提醒。幼儿的有意注意是在活动中发展起来的。在活动中，幼儿通过参与体验活动的趣味力把自己的注意力集中于活动中使自己的活动有目的，并在老师的提醒下完成活动幼如果明白老师成让他做的事而且知道具体的任务是什么，他就会按要求完成任,这一过程中幼儿是需要有意注意的组幼儿进行活动时好把幼儿的智力活动与幼儿的实际操作活动结合起这样有助于维持幼儿的有意注意儿注意的组织常是通过言语指示来实现通过言语指示,以提醒幼儿必须完成哪些动作，并注意哪些情况。此外，幼儿的注意是在各种丰富多彩的活动中发展起来的随着幼儿活动的复杂化及其龄的增长儿注意的10

水平也在不断地提高,我们可以通过各种活动培养幼儿的注意六案分题【答案要点】引导儿童控制情绪的方法有多种：（1转移法。对于小明睡觉前想吃糖的不合理要可使用转移他的注意力的方法童的注意力是很容易转移的。）冷却法。孩子情绪十分激动时，可以采取暂时不理睬的方法孩子自己慢慢地会停止哭叫。（消退法。对孩子的消极情绪可以采用条件反射消退法。小明妈妈的做法是不对的,无异于火上加油，使孩子的情绪更加激化。幼教心学题答（．西方儿童心理学的鼻祖是（）。A巴甫洛夫B皮亚杰C．菜尔D．斯．儿童开始认生的年龄）.A1个B个C．岁左右D．以上．皮亚杰认为儿童表征发生的年龄段是（）。A1～2岁B～4岁C．4～5岁D．岁．下列关于婴儿注意选择的偏好描述中正确的是)。A偏好细密图像B偏好直线多于曲线C．欢单色的图像D．好等复杂程度的刺激．从记忆内容看,幼儿阶段占主要地位的记忆类型(A运动记忆B形象记忆C．绪记忆D．词忆．幼儿阶段开始出现书面言语的发其书面言语发展的重点是（。A识字B写字C．读D．作．儿童思维发生的标志是（）。A动作概括的形成B直观概括的形成C．词概括的形成D．象括的形成．我国儿童心理学家林崇德对儿童数概念的形成研究表明儿童数概念形成经历四个明显阶段列描述儿童数概念形成次序正确的是（A口头数→给物说→按数取物掌数概念B给物说→按数取→头数数掌数概念C．数取→掌握数概→口头数数给说数

D．按数→掌握数概→给说→口头数数．前儿童掌握的概念主要(。A．学概念B．象概念C．常生活概念D．辩证念埃克森的人格发展阶段论中主动对内阶段所对应的年龄段是（）.A1岁B．、～、6岁C．6、～、12岁D．、12～17、18岁美心理学家哈洛关于恒河猴行为发展的实验所谓早期隔离或剥夺实验实验明了对心理发展有重大影响的因素是（)oA．传B．境C．育D．个体主观努力．儿掌握的词汇所掌握的最多的)。A．词B．词C．容词D．连词．童心理发展的速度().A．速均衡发展B．速不均衡发展C．龄越小发展越慢D．年龄小发展越快在列描述中儿童心理发展年龄特征描述正确的是(）。A．龄特征是绝对稳定的B．龄特征可以随意改变C．定性和可变性是辩证统一的D．年龄征可跳跃发展．童思维发展中，从发展过程,成最晚的是)。A．观概括B．能概括C．词概括D．动作括二名解本大共3题每小分共12分）．卷法．象记忆．性三简题回要，简扼作释本题4小。小分共分．过学前儿童心理学的学习，可望获得哪些收．童动作发展的规律有哪．儿无意想象发展有何特．儿自制力的表现方面及影响因素有哪些？四论题本题分)．述情绪在学前儿童心理发展中的作石．塞倒分析(太大题其2小每小题分共分）．班和大班孩子在进“景和雪景"行想象时有如下描:11

关于夏景：男孩说：在夏天就是小姐坐在河边，天热，她想洗她还想洗脸，因为脸上淌”。另一个孩子马上接着说：有小女孩在小河边玩水，手里拿手帕当小船玩，又不敢放怕被水冲走。”关于雪景：一个大班男孩观雪后想象说：她走在大路上正在想，她想上学想当个学生；她还想上班当个老师”另一个女孩子观雪后想象说小孩看见了雪人，雪人在看小女孩,两只手一动一动的，脚在跳舞，嘴巴在唱歌。根据以上案例分析孩子的想象内容具有哪些特.张是一个六岁的男孩他妈妈是个有心人把张颖在四岁半至五岁半一年中的提问做了详细的记共得多个问题，而且涉及面非常广.他妈妈也是个兴趣爱好广泛的人对孩子的提问总很认真对待并鼓励孩子提问老评价说张颖知识广是一个非常聪明的孩子些是根据案例分析张颖的心理发展的突出年龄特点是什么；并提出正确的教育措施。一单选题．C【解析】科学的儿童心理产生于世纪后期，一般以1882年国生理和心理学家普莱尔的《儿童的心理》一书的出版为标志。【解析】婴儿的认生从个开始～个达到高峰。．A【析】皮亚杰认为表征发生于1．5~2岁间．【析】婴儿偏好人的正常面孔；喜欢曲线图胜于喜欢直线图；偏好中度复杂程度的图而不喜欢报纸字体的细密图像好颜色对比鲜的图案欢空白的、无条纹的、单色的或者没有明暗对比的图像。．B【解析】在幼儿阶段形象记忆占优势，语言记忆逐渐发展．A【解析】儿童书面语言的生，如同口头语言一样，是从接受性的语言开即先会认字，后写字。．C【解析】最初语词概括的成标志着儿童思维发.．A【析】略。．C【解析】学前儿童掌握的念主要是日常生活概.解据埃里克森的人格发展阶段,前3、～、6岁是主动对内疚阶段时.．B【解析】。．A【解析】儿掌握的词汇中名词最多。．B【解析】童的心理发展是高速不均衡的过．C解析】儿童心理发展年龄特征稳定性和可变性是辩证统一的。．解析】从发展过程语词概括发展得较晚。二名解问法是把调查问题标准化制作书面问卷对被调查者进行书面调查的方法。．形象记忆指根据事物具体形象来记忆各种材料。个是个区别于他人的在不同环境中显现出来的相对稳定的影响人的外显和内隐性行为模式的心理特征的总和。三简题．【答案要点(1掌握有关学前儿童心理发展规律和特点的基本知识；（）培养对学前儿童的情感和为学前

教育事业献身的专业思想;掌研究学前儿童心理的方法;）促进辩证唯物主义世界观的形成和固。．答案要点】1从整体动作到局部、准确、专门化的动;(2)从上部动作到下部动;(3)从中央部分动作到边缘部分的动（4从大肌肉动作到小肌肉动作(5）从无意动作到有意动作。．答案要点(1）想象无预定目的由外界刺激直接引起；）想象主题不稳定；3)想象内容零散无系统；‘(4)以想象过程为满足(5）想象受情绪和兴趣的影响。【答案要点幼儿自制力的表现方面(1）抗拒诱惑能力即抑制自己不去利用机会事能够得到满足但是社会禁止的行动；）延迟满足，即自己意延缓目前的满足享幼儿自制力的影响因素心因素(2)活动的特;）同伴间比较；（成人的强化；（5)儿童自身的态度.四论题．答案要点(1)绪对学前儿童心理活动具有动机作用情绪直接指导着儿童的行为，愉快的情绪往往使他们愿意采取行动。（）情绪对学前儿童认知活动及其发展起着激发、促进作用或抑制、延缓作.(3)伊德等人提出，意识的产生、发展及其复杂组织的形成是情绪的功能。儿童最初的情绪体验就是最初的意识。）儿童的情绪情感发展日渐稳定，逐渐形成情绪品质。情绪的品质特征是个性特征的组成部分绪认知相互作用而形成一定的倾向时形成了基本的个(格）结构。（）情绪的外部表现是信息交流的工具之一，其作用不亚于语五案分题【案要点本案例说明幼儿的想象内容具有下列几个方面的特点：（）经验性想象：幼儿凭借个人生活经验和个人经历展开想象;（2)情境性想象：幼儿想象由相应情境引发；（）愿望性想象：在想象过程中表露出个人愿望；人化想把客观物体想象成人人的生活想语言等去描述.答案要点例中张颖具有好奇问的心理特点，这是儿童理智感发展的重要表现。正确的教育措施是为儿童多供能产生提问的情境和条件对儿童的提问高度关注能做出科学的解答，以满足他们的好奇心,为后发展打下良好基础.讨厌孩子提问或对孩子提问加以指责对孩子的心理发展特别是智力发展产生极为不利的影响幼教心学题答七．卢姆把认知学习从低到高依次排列为).A．知、领会、分析、综合、运用、评价B．知、领会、运用、分析、综合、评价C．会、认知、分析、运用、综合、评价D．领会认知、分析、综合、运用、评价．列哪种说法，是符合奥苏伯尔观点的？（）A．受学习导致机械学习，发现学习导致意义学习12

B接受学习导致意义学,现学习导致机械学习C．受学习与发现学习都导致意义学习D．受习与发现学习都可能是有意义的，也可能是机械的3•心学上是用哪个术语来说明儿童学习某种知识或行为比较容易，心理某方面发展最为迅速的时期?()A发展快速期B发展高峰期C．展敏感期D．展力期．游戏的心理结构包括哪两种成分(A认知与情感B认知与行为C．感与意志D．志行为据游戏规则的隐或外显游戏分为哪两大类？()A创造性游戏与规则性游戏B智力游戏与非智力游戏C．意游戏与有意游戏D．色戏与音乐游戏．游戏准备包括哪四个方面A游戏时间、游戏地点、游戏材料与经验准备B教师、小朋友、游戏材料与游戏场所C．戏主题、游戏材料、游戏场所与心理准备D．戏容、游戏材料、游戏时间与游戏地点．蒙台梭利认为，动作教育主要训练幼儿(。A跳的动作、跑的动作与抓握动作B坐的动作、走的动作与跑的动作C．本动作、大肌肉动作与小肌肉动作D．的作、抓握动作与书写动作．一个概念可以从哪四个方面进行分析）A概念内涵、概念外延、概念内容与概念形式B概念名称、概念因素、概念表述与概念本质C．念内容、概念形式、概念事例与概念特性D．念称、概念例证、概念属性与概念定义．关于概念的结构，目前心理学中主要有哪两种理?()A分析说与综合说B模板说与分析说C．征说与原型说D．绎与归纳说．柯尔伯格提出了三水平六阶段道德发展理其中三水平是指(。A前习俗水平、习俗水平与后习俗水平B模仿水平、应用水平与创新水平C．道德水平、道德水平与后道德水平D．律平、中间水平与自律水平．幼儿道德情感发展三个时期依次(。A他律性时期、过渡性时期与自律性时期B原理状态”期、前道德情感时期与他律性时期C．道德情感时期、道德情感时期与后道德情感时期D．伦状"时期、社状态"时期与心状时．目前对创造力和智力的关系较为一致的看法(A智力高者必定有高创造性B高创造性者智力未必高

C．智力是高创造性的必要而非充分条件D．高智是高创造性的充分必要条件．儿创造性测量的一般原则是).A．用性原则与活动性原则B．观性原则与科学性原则C．育性原则与生成性原则D．理论系实际原则与开放性原则教师的教学组织方式来培养幼儿的创造性的方法包括(）.A．幼儿传授学习的方法、游戏的方法与创造的方法B．幼儿传授记忆的方法、学习的方法与创造的方法C．幼儿传授听课的方法、游戏的方法与学习的方法D．向幼传授创造性地解决问题的技能与技巧、创造性的审美活动方法与提问的方法．应于教育目标的活动指导模式的类型包(A．试错误、顿悟式、说服与诱导B．息加工、社会交往、个人发展与行为训练C．体模仿、小教师制、讲授与启发式D．认知练、行为训练、讲授法与发现法．师在幼儿发现学习中的指导可分为三下列哪一选项是教材中未提及()A．统的教师指导B．凭幼儿独立发现C．儿的自我指导D．教师幼儿自我发现的指导．儿园教育活动情境创设的原则包()。A．用性、有效性、适龄性与针对性B．观性、科学性、实用性与安全性C．遍性、适用性、特殊性与教育性D．互动、效用性、特殊性与安全性景型教育活动情境的创设涉及的要素包括教育活动的).A．间、空间、背景、人物与素材B．间、地点、人物、活动与个性C．间、时间、内容、材料、形式与气氛D．时间场地、主题、设计与卷入．儿园教育活动过程的评价包括)。A．长记录袋、评定包与作品评定B．断性评价警形成性评价与终结性评价C．置性测验、形成性测验与终结性测验D．档案、业绩评定与同伴评价．列选项中不属于不良的亲子互动类型的(。A．绝型B．配型C．度保护型D．放任由型二名解（大共小题每小分共12．义的学习．造性学习．对评价．幼互动三简题本题小题每题6分共分．述幼儿教育心理学研究的原则。．述影响幼儿动作技能学习的因.．述幼儿概念学习的特点。13

四论题本题小。小10分，共20分．试分析建构主义学习理论的共同主.．试分析幼儿园教育活动设计的基本特征。五案分题本题分．小王是一位教学上有追求的年轻教,学了《幼儿教育心理学中有关学习迁移的容后定在教学中进行尝试，可一时又不知从何处入手。请考生从理论与实践两方面出给小王老师提些有益建议。一单选题．B【解析】认知学习按照从最简单到最复杂的顺序排列是：认知、领会、运用、分析、综合、评价。，【析】接受一发现，机械一有意义，这是划分学习的两个维度两个维度之间是互不依赖和彼此独立的。接受学习可以是机械,可以是有意义的；发现学习可以是机械的可以是有意的这两个维度之间可以有许多过渡形式。．C【解析】儿童心理发展的感期，是指儿童学习某种知识和行为比较容易理某方面发展最为迅速的时期。．A【析】每个游戏都有认知和情感两种成分，其外部行为表现主要有语言和行动两种。．A【析】根据游戏规则的内隐或外显，把游戏分为创造性和规则游戏两大类。．A【析】游戏准备包括：1）游戏时间；）游戏地点；游戏材料;(4）经验准备。．C【解析】略。．A【析】一个概念可以从概念内涵、概念外延、概念内容、概念形式进行分析。．C【解析】略。．A【解析】三水平是指前习俗水平、习俗水平、后习俗水平。．B【解析】儿的道德情感发展可以分为三个时期，即道德情感的原伦理状态时期0岁．5岁或岁)、前道德情感时期1．岁或岁或4岁)他律性或尊奉性道德情感时期（岁~或7岁．C【解析】美国心理学家吉尔福德的研究表明，智力与创造能力二者的关系为蓖人不可能有高创造能力；高智商的人并不都有高创造能创造能力低的人智商有高有低创能力高的人必须具有中等以上的智商。所以较高智商是创造能力的必要条件，但不是充分条件，创造能力的充分发挥,除智力之外，还需有其他优良的因素作保证。．【解析】幼儿创造性测量的一般原则：适用性原则与活动性原则。．【析】略．【解析】对应于教育目标的活动指模式包括信息加工、社会交往、个人发展与行为训练四种类型。．B【解析】系统的教师指导、教对幼儿自我发现的指导和幼儿的自我指导是发现学习的三种指导类型。．D解析】幼儿园教育活动情境创设的原则有：教育活动情境创设的互动性原则育活动情景创设的效用性原则教活动情境创设的特殊原则育活动情景创设的安全性原则。．C解析】背景型教育活动情境的设涉及的要素包

括教育活动的空间、时间、内容、材料、形式与气氛.．B【解析】幼儿园教育活动过程评价包括：诊断性评价、形成性评价与终结性评价等。．【析】不良亲子互动的类型有拒绝型亲子互动、支配型亲子互动保型亲子互动型亲子互动、矛盾型亲子互动等。二名解广的学习是指人和动物在生活过程中凭借经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的变化。．造性学:是指学习过程中的独立思,己探索为基本学法对习中遇到的问题于提出自己的见解于寻求新的理论，不轻易放弃自己的看法，不人云亦云。．对评:是在被评价对象的群体中建基准（通常均以该群体的平均水平作为这一基，然后把该群体中的各个对象逐一与基准进行比较断该群体中每一成员的相对优势。．幼互动：是指在教师和幼儿之间发生的各种形式、各种性质和各种程度的相互作用和影响。三简题【案要点】幼儿教育心理学的基本研究原则有：客观性原则；发展性原;实践性原则；合创造性原则；教育性原则等。．答案要点】影响幼儿动作技能学习的内部因素有：（1）成熟与经验；）智力；3)性。影响幼儿动作技能形成的外部因素有有效地指导与示2)练习与反馈。．答案要点(1）儿童概念学习直受他们概括水平的制约幼儿概念的内容比较贫括的特征很多是外部的非本质的，概念的内涵往往不精确概念学习的个性化。没有两个儿童具有同样的认知能力和同样的经验此就不可能有对同一事物一情境具有完全统一理解的幼儿。(3)概学习的情绪化。概念总是交织着情绪的。所有概念都带有情绪色彩。不存在不同某一概念相结合的感,也没有统一的概念不相关的感情色彩要.在幼儿园中学习的概念比尚未学的概念对幼儿有更大的情绪意义。四论题【案要点】建构主义主张，世界是客观存在的，但是对于世界的理解和赋予的意义却是由每个人自己决定的我们是以自己的经验为基础建构现实于我们的经验以及对经验的信念不,是我们对外部世界的理解便也迥异所建构主义更关心何以原有的经验理结构和信念为基础来构建知识.建构主义认为，学习是建构内在心理表征的过学习者并不是把识从外界搬到记忆中是以已有的经验为基通过与外界的相互作用来获取、建构知识。学习过程同时包含两方面的建:一方面是对新信息的意义的建构方对原有经验的改造和重组构义强调学习者在学习过程中并不是发展供日后提取出来以指导活动的图式或命题网络，相,们形成的概念的理解是丰富的、有着经验背景从而在面临新的情境时,能够灵活地建构起指导活动的图式。【案要点幼儿园教育活动设计可以被看成是对教师教学组织行为的。一种预先筹它是对一系列外部事件进行精心设计和安排的过程的为了支持和促进儿童内部的学习。幼儿园教育活动设计与一般的设计相14

比，具有以下几方面的特:（）技术性一般来说教育活动过程是为了便于学习(J1童)达到预定的目标和意图所进行的传递换和共享信的一系列行为活动）创造性。对于幼儿园教育活动的设计(或教师)说，教育活动设计是其有意义、有目的地为优化教育活动过程、达到最优化教学效果而主动构思和规划的一种预期方案（广泛性。从幼儿园教育活动设计的定义中可以看出,设计过程涉及了大量的活动，从最初的计划步骤、活动内容安排到整个过程的创造性活动都是为了确保教育活动顺利有地进行而展开的见幼儿园教育活动设计中包含了一系列广泛的活五案分题【案要点学习迁移是指一种学习对另一种学习的影响或得的经验对完成其他动的影响于学习迁移产生的原因有以下几种理论解释：（形式训练说。该理论认为学习的内容不重要，重要的是所学知识的难度和训练价值，认为通过练习增强能力，可由一种科目或一种题材上受了训练而整体发展起来。（共同要素说理论认为只有当学习情境和迁移测验情境存在共同成分时，一种学习才能影响到另一种学习，即产生迁移。括说.该理论认为产生迁移的关键是学习者的两种动中概括出它们之间的共同原理。(4)关系转换理论该理论认为学习迁移的产生是学习者对两个学习经验之间存在关系的顿悟的结果。(5)认知结构迁移理论。该理论认，一切有意的学习必然包括迁移，迁移是以认知结构为中介进行.综上述理论，可知影响迁移的条件:(1)似性；已有认知结构的特性(3)学习的定势4)教育与教学指导等因我在实践中改革教内容合理编排教学内容进材呈现方式授习策略高迁移意识性。幼教心学题答八．幼儿教育心理学的学与教相互作用过程是一个系统过程，该系统包含(）等几种要素。A幼儿B教师C．学内容D．学体E．教学环境．幼儿记忆力发展的特点(。A以无意识记忆为主B无意识记忆的效果优于有意识记忆C．儿的机械记忆占主要地位D．象忆效果优于抽象记忆，但两者记忆效果的差距越来越小E．幼儿形象记忆占主要地位．教学环境中社会环境涉(等。A课堂纪律B课堂气氛C．生关系D．班系E．社会文化背景．是自律道德阶段的开始，儿童开始依据自己的内在标准进行道德判断把则看成是绝对的一成不变的东西,而是同伴间共同定的，可以修改

A．我中心阶段B．威阶段C．逆性阶段D．公正段E．他律道德阶段．造性与智力的基本关系表现(等几个方面。A．智商不可能具有创造性B．智商可能有高创造也能有低创造性C．创造性者的智商水平可能高，也可能低D．高创性者必须有高于一般水平的智商E．高智商是高创造性的充分条件．是教育心理学中最基本、最核心的问题之一A．机理论B．德学习C．题解决D．知识习E．学习理论．据韦纳的动机归因理论，努力是属(）。A．部因素B．部因素C．控因素D．稳定素E．不稳定因素．响迁移的主要因素有（）。A．习情境的相似性B．识结构C．有认知结构D．学习心向与定势E．教育与教学指导．力超常儿童是指智商超(的儿童。AB．C．120D．130E．．里培林将心智动作的形成分(）等几个阶段.A．动的定向阶段B．质活动或物质化活动阶段，C．声的外部言语活动阶段D．无声外部言语活动阶段E．内部言语活动阶段．响幼儿操作技能形成的因素(）。A．识经验B．趣爱好C．确地示范与讲解D．必要适当的练习E．充分而有效的反馈我效能感指人们对自己是否能够成功地进行某一成就行为的主观推测和判断，这一概念最早是()提出的A．杜拉B．拉斯C．纳D．马斯E．伍德沃斯15

．心理健康的辅导模式有心理健康辅导的（A指导模式B治疗模式C．入模式D．展式E．社会影响模式．属于行为改变的基本方法的(）。A代币奖励法B行为塑造法C．范法D．时离法E．自我控制法．紧张、松弛对照训练这种松弛训练法由（）在20世纪20年首创。A艾里斯B弗洛伊德C．杰斯D．姆E．雅各布松．操作技能特点(。A客观性B外显性C．开性D．念E．简缩性．）阶段的标志是守”观念的形成.A感知运动阶段B前运算阶段C．运算阶段D．体算阶段E．形式运算阶段．个体自我意识的发展经历()过程。A惯性自我B生理自我C．会自我D．理我E．真心自我．游戏的觉醒一寻求理,以探讨游戏发生的生理机制与环境的影响为特色，主要代表人物()。A伯莱恩B贝特森C．特D．登克E．埃利斯．行为演练的基本方法有（.A自我控制法B全身松弛训练C．统脱敏法D．定训练一学生不敢同老师说话他一旦敢于主动向老师请教，老师就给予表并耐心解答问题这学生学会主动向老师请教的行为方式属于行为改变(）。A强化法B代币奖励法C．为塑造法

D．示范E．自我控制法．个学生过分害怕我们可以让他先猫的照片，谈论猫；再让他远远观看关在笼中的猫，靠近笼中的猫；最后让他摸猫、抱起猫，消除对猫的惧怕反.这是（）A．身松弛训练B．定性训练C．信训练D．系统敏法E．自我控制法．洛伊德把人格的发展分(）等几个阶段.A．唇期B．门期C．器期D．潜伏E．生殖期．响问题解决的主要因素有（）。A．题时机B．题特征C．有的知识经验D．定势功能固着E．临场状态．德的概括说所依据的主要是他在年做）实验，这个实验被看作是概括化理论的经典实验。A．忆实验B．下击靶C．定性训练D．猫开取食的实验E．小白鼠走迷津二、空(本题小，小分,共15分)．儿动作技能的学习采示方式较.．是基于操作性条件反射和积极强化的原理而设计的教学模并以此设计了教学机器。．果一名7岁童不仅通过了组的所有题目，而且通过了8岁的题目那么他的智力年龄就是该童IQ=__________．亚杰认为内部心理结构是在不断变化的，这种变化不是简单的量的变化,而涉及思维过程的质的变化，所有有机体都有__________和建构的倾向。．格指个体在生活过程中形成的对现实的稳定的态度以及与之相适应的习惯化的行为方式的心．__________指动作的结构或组,些动作在同样或类似的环境中由于重复而引起迁移或概括。．儿教育心理学对幼儿教育实践具有描述、解释、__________和控制的作.．进行心理辅导时，必须以建立良好的辅导关系为前提其主要特点是：积极关注、尊重__________.．儿园心理健康教育主要分为初级预防、次级预防和__________三个层.一认为操作技能的形成可以分_________操作模仿、操作整合与操作熟练四个阶虽不同的学习者的练习曲线存在差异但也具有共同点，如中间有一个明显的、暂时的停顿期，叫__________。16

．归因理论的指导原则和基本假设就幼游戏区别于其他活动的特点主要有社会性虚构性、自