《白杨》小学语文教案设计

《白杨》小学语文教案设计

1、学习本课的生字新词。

2、理解课文内容，学习边疆建立者扎根边疆、建立边疆的高尚

品质。

3、阅读有自己的见解，能联系课文内容、联系生活实际，理解

含义深刻的句子。

阅读要有自己的见解。

理解课文中含义深刻的句子。

典型精读。

两课时。

第一课时

1、检查预习，学生质疑，教师归纳引导，出示导学提纲帮助学

生小组学习。

2、学生根据提纲，读、思、议，感知文章的中心思想。

3、通过词句的分析、体会，了解白杨树的特点。

一、谈话导入，提醒课题

1、谈话：你们见过白杨树吗?

2、今天，我们来学习一篇新的课文《白杨》。

板书课题：

白杨

二、检查预习

1、检查生字词：

⑴认读生字词：

伞、晰、抚、疆，并组词。

⑵稳固练习：

晰()介()疆()

析()价()僵()

⑶联系上下文，理解词语：

清晰：清楚。

界限：指天和地交界的地方。

高大挺秀：形容白杨树又高，又直，又秀丽。

沉思：深入地思考。

2、回忆本单元的学习目标：

阅读要有自己的见解，联系上下文理解含义深刻的句子，不懂

的与大家讨论，各抒己见。

三、自由读课文，学生作好批注，大胆地质疑

四、教师归纳问题，出示导学提纲，小组合作学习

1、白杨树生活在怎样的环境里，画出相关的语句，认真体会。

2、白杨树有哪些特点，请用---画出文中详细描写白杨树特点

的句子，说说你自己的理解。

3、画出含义深刻的句子。如爸爸只是在向孩子们介绍白杨树吗?

不是的，他也在表白着自己的心，并和小组内同学交流自己的看法

及体会。

五、反应，感悟

1、体会的恶劣环境：

⑴白杨树生活在怎样的环境里?找出详细的语句。

⑵指名答复，有感情地朗读：

车窗外是茫茫的大戈壁，没有山，没有水，也没有人烟。天和

地的界限并不那么清晰，都是浑黄一体。

⑶大戈壁有什么特点?你是怎么体会出来的?

(鼓励学生大胆发表自己的见解。)

大：茫茫。

环境恶劣：没有没有也没有到处浑黄一体。

教师根据学生的答复板画、板书。

⑷抓关键词语，指导朗读，体会白杨树生长环境的恶劣。

2、体会白杨树的特点：

⑴白杨树有哪些特点，你是从哪些语句中体会到的?

(让学生自由地抒发自己的看法，引导学生间互相学习，注意倾

听他人的答复并适时做好点评。)

要点把握：

①高大挺秀：

每隔几秒钟，窗外就飞快地闪过一个高大挺秀的躺影。你看那

树多高!你看它多直!

②茂盛、大：

不，那不是树，那是大伞。

③生命力顽强：

哪儿需要它，它就去哪儿。白杨树从来就这么直。哪儿需要

它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的树干。不管遇到风沙

还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不

软弱，也不动摇。

A、抓关键词语体会它的顽强的生命力，如：

不管还是不管还是总是那么那么不也不

B、指导有感情地朗读：

教师引读：是啊，在风沙面前，白杨像城墙一样巍然屹立;在雨

雪面前，白杨像青松一样挺拔高洁;在干旱面前，白杨像骆驼一样耐

旱耐渴;在洪水面前，白杨像中流砥柱一样牢固坚决。这就是白杨的

品格!

生读：白杨树从来也不动摇。

⑵分角色朗读：

一位旅客正望着这些戈壁滩上的卫士出神到它总是那么直，那

么坚强，不软弱，也不动摇。

六、小结，布置作业

1、老师总结：

白杨树生活的环境是那么的恶劣，却依然高大挺秀，足可见它

的生命力顽强，而且哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长

出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，

它是总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。

2、学习作者的写作方法：

⑴写白杨树前详细写了白杨树生活的环境，起到了衬托的作

用。

⑵写白杨树的特点时，作者采用的不是直接描写的方法，都是

通过人物说的话，间接地写出白杨树的特点。

第二课时

体会白杨的寓意，理解含义深刻的句子，进而领会文中的思想;

总结全文，学习作者的写作方法：借物抒怀。

一、复习旧知，导入新课

1、要求学生用自己的语言描述白杨树(含外观及内在的特点)。

2、老师小结：

白杨树生长的地方没有山，没有水，也没有人烟，到处浑黄一

体。白杨树却不软弱，不畏风沙雨雪，不畏干旱和洪水，依然长得

高大挺秀。

3、导入新课：

爸爸只是在向孩子们介绍白杨树吗?不是的，他也在表白自己的

心。爸爸表白的是什么心呢?

二、理解含义深刻的句子，体会爸爸的思想感情

1、要求学生带着问题，反复阅读爸爸说的话，讨论爸爸要表白

自己的什么心?

(给学生充分的思维空间，各抒己见。)

⑴白杨树从来就这么直，哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根

发芽，长出粗壮的枝干。

⑵不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那

么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。

2、从爸爸的扎根边疆、建立边疆的精神体会无数像爸爸一样在

边疆参与建立的人们的崇高思想。

3、指导名读、小组读，说说你们此时的心里感受。

4、爸爸在孩子们面前借白杨树表白自己扎根边疆、建立边疆的

心愿，有目的。

(学生从文中找词句，逐句逐段的理解。)

他们只知道爸爸这回到奶奶家来，接他们到去念小学，将来再

念中学。

⑴爸爸希望子女和他们一样扎根边疆，建立边疆。

⑵爸爸的希望能实现吗?从哪儿可以看出来?

他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右

面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。

①理解这句话的意思：

爸爸的嘴角为什么浮起微笑?一棵高大的白杨树的含义?几棵小

树的意思?几棵小树正迎着风沙成长起来的含义?

②有感情地朗读这几句话。

5、教师小结：

是啊，边疆的建立者们有这样一句豪言壮语：