牛津初中英语8A Unit1 Friends导学案

牛津初中英语8AUnit1Friends导学案课题ComicstripandWelcomtotheunit课型新授执教时间主备人审核人复备人学习目标知识目标：谈论人的外貌个性，学习描述人的单词和表达法。技能目标：谈论各自的朋友，掌握描述人物相貌和品质的知识。情感目标：了解并逐步养成好朋友必须具备的优良的品质。学习重点学会用表示人的品质的单词与词组来描述自己的朋友。学习难点理解并正确运用与朋友品质相关的单词与词组。 学法指导合作探究，自我展示学习过程订正、笔记栏【预习指导与检测】订正、笔记栏预习导航背景知识：开篇部分的Eddie和Hobo两个卡通人物妙趣横生的对话一定能激发你对本单元的兴趣。思考：本单元的主题是什么？本课介绍了关于朋友的不同品质的主题，你需要回答一本杂志上几个关于朋友的品质问题，同时你还会学到一些描述朋友重要品质的词汇。预习成果（一）认真预习Eddie和Hobo的对话及第7页内容，你能把下列短语译成英语吗？1.没有其他的2.再吃些食物3.一个诚实的男孩4.保密5.使我快乐6.相信他的话7.有困难8.分享我的快乐9.如此特别10.相当重要（二）仔细阅读下列各句，在空格处填上一个合适的词：1.IcanalwaystalktoJimwhenIhaveproblemsbecausehe’s..2.It’sveryimportanttokeepourclassroomand.3.IthinkImustgotothesupermarket,forthere’sinthefridge.4.Imusttellyouthegoodnewstoletyoumyjoy.5.---Whoknowsaboutitexceptyouandme?---Nobodydoes.6.---CanIhavesomethingto?---Whataboutsomecoffe?7.---Don’ttelllies.Youmustbe.订正、笔记栏8.Maxoftentellsjokesandmakesuslaugh.订正、笔记栏9.It’stosay“Thankyou”whenwegethelpfromothers.10.Bettyissothathecanlearneverythingquickly.（三）请你在完成以上练习后思考一下问题：1.Youaresokind.如何用It’s…句型改写：2.根据somemore结构，请思考“又两个，再两个”如何表达（两种方法）：（四）预学质疑______________【课堂导学与互动】任务一：听对话录音回答问题：1.Who’sEddie’sgoodfriend?2.Whydoyouthinkso?任务二：快速阅读对话，回答下列问题：Hoboishungry.WhatdoesEddiegivehim?DoesHobowanttohavesomethingtodrink?Whatisit?WhatelsedoesHobowant?Isthereanythingelseinthefridge?WillEddiesharehispizzawithHobo?Canyouguess?任务三：认真阅读并和你的同桌合作表演对话，注意动作表情。你们可要做好上讲台的的心理准备哟！你们的精彩表演一定会博得同学门的热烈掌声的！任务四：和你的临近同学四人一组讨论，挑选一人汇报：1.AreEddieandHobogoodfriends?2.Whodoyoulikemore?任务五：我们已经学过许多描述人的相貌和品质的形容词，如tall,strong,polite等，本课出现了更多的生词，请用这些词在小组中交流：Whatisyourfriendlike?Whatdoesyourfriendlike?Whatkindofpersondoyouthinkyourfriendis?Doyouthinkitisimportantforyoutohaveagoodfriend?Whatdoyouthinkagoodfriendshouldbelike?Whatmakesyourfriendspecial?任务六：和你的同桌相互问答然后完成第7页A部分练习并检查答案：Whenyouaresad,whodoyouliketotalkto?Why?Whenyouarehapp,whowouldyouliketotalkto?Why?Canyoutalktoyourfriendaboutanything?Why?Whenyouhaveproblems,whodoyoutalkto?Why?Doyoubelievewhatyourfriendsay?Why?任务七：思考：Whatqualitiesofagoodfriendareimportanttoyou?完成B部分表格，你的搭档和你的观点一致吗？订正、笔记栏订正、笔记栏【总结提升】根据本课所学内容，你能向我们介绍你的一位好朋友吗？请好好准备哟!（不少于10句）！方法点拨：你是如何学习本课内容的？请向周围同学做介绍。【当堂反馈】单项选择()1.I’mhungry,canIhave?A.anythingtoeatC.anythingtoeatB.somethingeatingD.somethingtoeat()2.Thereisabigcake.shareit.A.MaybewecanC.MaybewecanB.WemaybecanD.Maybecanwe()3.It’ssodifficultaquestion.Ithinkhewillhaveproblems.A.workitoutC.toworkoutB.workingitoutD.toworkoutit()4.Ibelieve,becauseheishonestman.A.thewordshesays,aC.whatdoeshesay,anB.whathesays,anD.hiswords,a()5.Therearen’tenoughchairsintheroom.Wouldyoupleasehere?A.tobringanotherthreeC.tobringthreeanotherB.bringthreemoreD.bringmorethree()6.I’mgoingtothemsomethingaboutournewschool.A.sayB.tellC.talkD.speak()7.---Whichwordcan’tdescribe(描述)appearance（外貌）?---___________.A.HelpfulB.BeautifulC.PrettyD.Good-looking()8.---Where_____willyougo,children?---Let’sgotoYangzhou,aniceandmoderncity.A.placeB.otherC.elseD.theother()9.Whatdoyouthinkyourfriendsospecial?A.makesB.tomakeC.makingD.make()10.Ifoundhelpfulofyoutogiveyourseattosomeoneinneedonthebus.A.thatB.thatwasC.thatisD.it订正、笔记栏根据所给汉语完成下列句子：订正、笔记栏A.你想来些喝的吗？B.不，谢谢。A.?B..2.冰箱里没有什么其他的东西了，你能帮我买些回来吗？？也许我们可以合住一个房间。？我认为保持教室的干净整洁很重要。.我能和他谈任何事情因为他能保守秘密。.【课后拓展】同义句改写（每格一词）：I’mveryhungry,soI’mfeelingweak.I’mhungryI’mfeelingweak.Howdoyoulikethestorybook?doyouthestorybook?IcanalwaystalktohimwhenIhaveproblems.IcanalwaystalktohimwhenI’m.4.Thankyouforlendingmeyourdictionary.It’smeyourdictionary.5.Arethereanyotherthingsinthebag?thereinthebag?We’reverygladthathecanswimnow.,hecanswimnow.Maybeyourpenisinyourpencilbox,butI’mnotsosure.Yourpeninyourpencilbox,butI’mnotsosure.Thatbookisquiteinteresting.Thatisbook.Doyouwanttohavesomemoreorangejuice?youtohavesomemoreorangejuice?I’msorrythatI’mlateagain.I’msorrylateagain.【学后反思】牛津初中英语8AUnit1Friends导学案课题Reading(1)课型新授执教时间主备人审核人复备人学习目标1.知识目标：进一步学习用形容词来描述朋友的外貌和个性。2.技能目标：学会表达朋友品质的方法。3.情感目标：学会欣赏别人，珍惜友谊。学习重点学会用形容词来描述朋友外貌和个性品质。学习难点学会使用正确的阅读技巧进行文本解读，获取关于文中三个好友外貌与个性特征的主要信息。学法指导先听录音或浏览课文找出keywords；然后精读，获取更详细的信息。学习过程【预习指导与检测】订正、笔记栏一、预习导航订正、笔记栏（一）预习课文生词并重点记住下列单词generous大方的 willing乐意的ready乐意的round圆形的smart聪明的sense意识humour幽默bored无聊的true忠实的（二）你能谈论自己的某一位朋友的appearance,personality,hobbies,futureplans吗？（你可以借助于下面的问题并适当拓展，有照片就更好啦！）Whatdoesyourfriendlooklike?Whatkindofpersonisyourfriend?Whatdoesyourfriendlike?Whatdoesyourfriendwanttodointhefuture?Whatmadeyoubecomegoodfriends?二、预习成果（一）根据首字母和句意写出单词1.He’dliketoshareeverythingwithhisfriends.Heisg____________.2.Shenevertellslies(说谎).Ibelievewhatshesays.Weallthinksheisveryh________.3.Healwayshelpsmewithmyproblems.Heisveryh_________.4.Shedoeswellinsinginganddancing.Sheisam_________girl.5.Icantellheranythingandshekeepsmysecrets.Sheisat__________friend.6.He’sgoodattellingjokes.Hehasagoodsenseofh__________.（二）预习课文内容，尝试着判断下面的几句话是否正确(TorF):1.Bettyisgeneroustooldpeopleonly.()2.Bettywantstobeasingerandtravelaroundtheworld.()3.Maxdoesalotofcomputerwork.()4.Maxisverygoodattellingjokes.()订正、笔记栏5.Mayisatruefriend.()订正、笔记栏6.Maylikestotellothersherfriends’secrets.()（三）请你在完成以上练习后思考一下问题：1.你能在课文中划出重要的短语和句子吗？2.根据makemelaugh的结构特点，请写出“使某人做某事”的短语,并用此短语造至少两个句子：(1)(2)（四）预学质疑【课堂导学与互动】任务一：小组交流：谈论自己一位朋友的appearance,personality,hobbies,futureplans等。选一位同学向全班陈述。任务二：边听课文第一部分录音边思考下列问题：IsBettyslim?Whatkindofpersonisshe?Whatdoesshewanttodowhenshegrowsup?任务三：快速浏览课文第二、三部分，回答以下问题：HowtallisMax?Whydoeshehavepooreyesight?Whatkindofpersonishe?IsMaypretty?Whyissheatruefriend?任务四：精读整个课文，完成下面的表格（注意关键词）：NameAppearancePersonalityMoreinformationBettyMaxMay任务五：与你的同桌合作交流，看你的表格完成得怎样。任务六：小组讨论：Whichstudentdoyouwanttomakefriendswith,Betty,MaxorMay?Whydoyouthinkso?任务七：小组活动：复述课文（建议：第一、二小组复述第一部分；第三、四小组复述第二部分；第五、六小组复述第三部分），并选一位同学进行课堂展示（避免和任务一中是同一个同学）。订正、笔记栏订正、笔记栏【总结提升】1.在通晓课文的基础上，注意以下的知识点：1)as…as甲和乙一样．．．．．．notas/so…as甲不如乙．．．．．．（注意使用原级）2)oneofmybestfriends我最好的朋友之一oneof+最高级+名词的复数表示“最．．．．．．之一”3)bewilling/readytodosth.乐意做．．．．．．4)becauseof因为。。。（后面接名词或名词性短语）5)makesb.dosth.使某人做某事（注意不带to的不定式do的使用）6)sayabadwordaboutsb.说某人的坏话2.你能分别用上述词语造句吗？（请把你所造的句子写在你的家庭作业本上）【当堂反馈】（一）用括号内所给词的正确形式填空：1.Katewantstobea(sing)whenshe(grow)up.2.Bettyis(help).She’salwaysready(help)peopleanytime.3.Jackplaysthepiano(good).Hisparentsthinkhe’s(music).4.Hehasagoodsenseofhumour.Ineverfeel(bore)or(happy)whenI’mwithhim.5.Shehasa(wonder)friend(name)Kitty.6.Thesmallround(glass)makehim(look)smart.7.Hewaslateforschoolyesterdaybecauseof(get)uplate.8.Areyou(will)(sing)usanEnglishsong?9.Bettyworkshard.Shestudiesas(care)asMaydoes.10.Whensomething(worry)me,Icanalwaysgotoher.（二）任务型阅读：根据课文内容完成下面的表格，每空一词。NameBettyMaxMay1Shehas2hair.Sheisslim.He’sthe3inourclasswithpoor4.Sheisshortandsmallwith5andshould-lengthhair.Personality6andHelpful.Smart,humorousand7.Pretty,kind,8andfaithful.AbilitiesShecan9.He’sgoodattellingfunnyjokesandwalks10./【课后拓展】订正、笔记栏阅读下列内容，从每小题所给的四个选项中选出一个正确答案。订正、笔记栏ToLoseSomeWeightAyoungmanwassittingbytheroadandeatingsomething.Apolicemanwascomingovertohim.Themangotupquicklyandrandowntheroadwhenhesawthepoliceman.Thepolicemanranafterhimrightaway.Themanrranfast,butthepolicemanrranmuchfasterthanhim.Afterafewminutes,thepolicemancaughthim.“Whereareyougoing,youngman?”thepolicemanaskedhim.“Youmustbeacriminals(罪犯)ifyourunlikethatwhenyouseeapoliceman.”“No,no,”saidthemanquickly,“Iamnotacriminal.Iamjusttoofat.Yousee,thedoctortellsmethatImustrunfastaftereatingsomething.”“Isee”,saidthepoliceman,“Youarerunningtohelptolosesomeweight(减肥)”.()1.Ayoungmanwassittingbytheroadandsomething.A.lookingB.seeingC.eatingD.drinking()2.Justatthattime,awascoming.A.busB.manC.friendD.policeman()3.Whatdidtheyoungmandowhenhesawthepoliceman?A.Hesaid“Hello”tohim.C.Hewaswaitingforhim.B.Hegotupandranaway.D.Hecriedatonce.()4.Thepolicemanranaftertheyoungmanbecause.A.hewascatchingabusC.hethoughthewasabadmanB.heknewhimD.theyoungmanwasacriminal()5.Whydidtheyoungmanrun?Because.A.hesawhisfriendC.hesawapolicemanB.hewantedtocatchabusD.thedoctortoldhimtorunaftereating【学后反思】牛津初中英语8AUnit1Friends导学案课题Reading(2)课型复习巩固执教时间主备人审核人复备人学习目标1.知识目标：词汇：学会运用本课时的四会单词和重点词组句型：SheisasslimasIam.Heisthetallestboyinmyclass.2.技能目标：学会用本课所学的主要词汇、句型介绍自己最好的朋友。3.情感目标：学会欣赏别人,学会珍爱友谊。学习重点掌握并运用本课时的四会单词、词组和句型。学习难点通过观察把握他人最主要的外貌、性格特征。学法指导在充分理解课文的基础上，离开课文解决问题。学习过程【预习指导与检测】订正、笔记栏一、预习导航订正、笔记栏背景知识上一节课我们学习了《青少年》杂志举办的作文竞赛的三篇来搞，题目为《最好的朋友》，我们应思考有关品质方面的问题，学会欣赏他人，珍惜友谊。二、预习成果（一）翻译下列词组，并且熟记做某事2.和。。。一样强壮3.与某人分享某物4.一个忠实的朋友5.需要帮助的人6.把某物撞离某物7.使某人大笑8.对某人慷慨大方9.最大的城市之一10.说某人坏话11.保守秘密12.视力差（二）选用正确的词完成下面各句：generoushelpfulhumoursecretsmarttrue1.(a)isa(b)friend—shecankeepa(c).2.(d)looks(e)andhasagoodsenseof(f).3.(g)is(h)and(i)—sheisalwayswillingtoSharethingsandhelpothers.订正、笔记栏订正、笔记栏同学们，在完成上面的练习后，思考：在交朋友是你是注重长相还是品德？我们怎样才能成为真诚的朋友？Ifyoucanchooseonlyoneofthemasyourbestfriend,whowillyouvotefor,Betty,MaxorMay?Why?预学质疑【课堂导学与互动】任务一：两人活动：相互检查预习部分的词组翻译，订正错误并巩固记忆，再相互检查预习部分的其他练习并完成第九页B1。任务二：全班同学一起朗读课文，然后与你的同桌合作，一问一答完成第十页C1部分的练习，如果答案是“F”，请在句中改正。任务三：先独立再合作：仔细阅读第九页B2部分对三人外貌特征的描述，选出与之向适应的图片，并圈上正确图片前面的字母；你完成了吗？如果完成了此项练习，与你的同桌相互检查答案。任务四：小组活动：以小组为单位讨论：Ifyoucanchooseonlyoneofthemasyourbestfriend,whowillyouvotefor,Betty,MaxorMay?Why?（个人的观点可以不同，关键是选择的理由，要说得流畅，有积极的观点，每个小组成员现在组内陈述，然后志愿上讲台向全班陈述，争取哟，你会为小组得“星”的哟！）任务五：小组讨论，推选谁是组中的学生，并说明原因。让小组之间相互提问：Whowillyouvotefoeasthebeststudent?Why?【总结提升】1.你能就某个你不认识的人的几张生活照（老师或其他同学展示的）描述他或她的外貌及性格特征吗（先口头表达再写下来）？Reading部分内容的，把你的窍门也向其他同学传授传授，别保守哟！订正、笔记栏订正、笔记栏【当堂反馈】（一）单词拼写根据括号内的提示或首字母填写正确的词（每空一词）：1.---WhatdoyouthinkofMay?---Sheisso(love)thatwealllikeher.2.---DoesJimdohishomeworkas(care)asTom?---Yes,Ithinkso.3.---DanielwillwatchTVwhenhefeels_____(bore)athome.---SowillI.4.MybestfriendMaxhaspoore,sohemustwearglassesallday.5.Look!Tonyiswearinghisfather’ssweater.Helooks.(fun)6.Idon’tlikewatchingTVbecauseoftoomany.(广告)7.Itisrainigheavily.,(但是),Theyarestillworkinginthefield.8.Hecamehere(special)tosaysorrytoyou.9.Don’tbe(担心)aboutme.I’mnolongeryoung.10.Bettyisgoodatsingingandplayingthepiano.She’sm.（二）完成下列句子（每格一词）：1.Betty长大后想周游世界。Bettytotheworldwhenshe.2.他总是帮我学英语。ShealwaysmemyEnglish.3.当我读到那本书的时候，我想起了我最好的朋友Sandy.ImybestfriendSandywhenIthatbook.4.Jim慷慨大方，总是乐于助人。Jimisandisalwaysto.5.他的腿太长，桌子底下搁不下。Hislegarelongundertheschooldesks.他很善良从不说任何人的坏话。Heisverykindandneveraabout.太多的电脑工作对我们的眼睛有害。isoureyes.Max很有幽默感，他讲笑话，总使我发笑。Maxhasof.Hetellsjokesandalwaysme.我认为我应该和能保守秘密的人交朋友。IthinkIshouldthosewhocan.10.---还有谁想参加我们做游戏？---没有别人了。---wouldliketojoinusinthegame?---wouldliketo.订正、笔记栏【课后拓展】订正、笔记栏完形填空：WhenJanewasalittlegirl,shelikedkeepingpets.Shehadmanybooksaboutanimalsandthereweremanypicturesandstampsonthewallsofherbedroom.Sheoftensaidthatshewouldworkina1whenshegrewup.MostofJane’spetswerequitesmall:parrots,cats,dogsandsoon.Butonedayshemetsomethingquite2.Thatafternoon,Jane’smotherwassurprisedtoseeabiganimalwithlonghairinthekitchen.He3aT-shirtandwassittingonachair,tryingtoputonapairofglassesandmakingfacesather.Infrontofhim,onthetable,wereabasketoffruitsandaglassofwater.“Jane,whereareyou?”Hermothershouted.Thensuddenlysherememberedthatafewdaysbeforeayounggorilla(大猩猩)calledGorhadrunawayfromthezoo.“Ifoundhiminthecitysquare,”Janesaid,“Heseemedverylonely.Italkedtohim.Webecamefriendsatonceandhefollowedme4.”“Well,youknowyou5keephim,”saidhermother,“youmustsendhimbacktothezoo.You’dbetterphonethepolice.”Janedidso.Soona6cameandalsoatruck(卡车)fromthezoo.7wasangrywithJanewhenshetoldherstory.ThepolicemanknewJanelovedanimals.Andthezookeepersaid,“Thanksforyourkindness.IcanseethatGorlikesyou,8weneedhimback.”Janeagreed.Shehugged(拥抱)Gorandsaidthatshewouldgoandseehim9.NowJanedoesn’tcollect10,butyoucanstillfindherwithGoratthezooonSundaysandSaturdays!()1.A.hospitalB.schoolC.zooD.factory()2.A.smallB.longC.shortD.big()3.A.woreB.madeC.soldD.lent()4.A.toschoolB.homeC.tothezooD.totheshop()5.A.can’tB.canC.mustD.need()6.A.teacherB.postmanC.policemanD.friend()7.A.EverybodyB.ThezookeeperC.Jane’smotherD.Nobody()8.A.andB.butC.soD.because()9.A.everydayB.afterschoolC.intheafternoonD.atweekends()10.A.clothesB.stampsC.animalsD.glasses【学后反思】牛津初中英语8AUnit1Friends导学案课题Vocabulary课型新授执教时间主备人审核人复备人学习目标1.知识目标：掌握有关描述外貌的四会单词。2.技能目标：1）学会用适当的形容词来描述人的外貌特征。2）学会用适当的形容词来描述男生与女生的外貌。3.情感目标：通过学习描述外貌及个性特征的形容词来加深对朋友的了解。学习重点理解并正确运用这些形容词对人物外貌进行准确描述。学习难点对单词微妙含义的理解，扩大形容词的词汇量。学法指导借助于字典阅读一些有关交朋友方面的文章。学习过程订正、笔记栏【预习指导与检测】订正、笔记栏一、预习导航背景知识：本课时训练你使用形容词来描述人物的相貌，你应该将此部分的练习作为一个起点，尽可能扩大形容词的词汇量。随着你对单词微妙含义的理解能力越来越强，你将能够看懂与如何交朋友有关的文章，从而真正培养你对所读内容的兴趣并从中找到快乐。而且，你又能逐渐运用形容词写出更有趣更有创意的文章。二、预习成果（一）根据所提供的形容词，完成下面的表格Tall,long,small,short,slim,straight,shoulder-length,strong,thin,AppearanceAdjectivesBuild（身材）Height（身高）LegsHairstyle(发型)Hairlength(长度)（二）回忆Reading部分的内容，回答下列问题。1.WhatdoesMaylooklike?2.WhatdoesMaxlooklike?3.WhatdoesBettylooklike?收集描述这三人的形容词。Betty：Max：订正、笔记栏May：订正、笔记栏（三）借助于字典，了解下列形容词的意思：active,creative,imaginative,thoughtful,outgoing,silly,confident,patient,blonde,pale,selfish,stubborn,organized,businesslike,easy-going,energetic,modest,dark;（四）各位同学：1.如果你认真查阅字典，了解了补充的形容词的含义以后，你一定认为在你描述你的朋友的时候，再也不会感到无话可说或单调乏味了吧！老师相信你的描述或文章更加生动，更加有血有肉，你一定会以此为自豪的，让大家分享你的快乐吧！2.选出下列适合描述男生和女生的形容词：good-looking,smart,handsome,beautiful,lovely,slim,pretty,strong,funnyBoys:Girls:预学质疑【课堂导学与互动】任务一：两人合作，相互问答：WhatisBettylike?WhataboutMax,May/Whodoyouliketochooseasyourbestfriend?Canyoutellmesomethingaboutyourbestfriend?任务二：小组活动：根据老师呈现的一些身体部位的图片，请各小组讨论可以描述不同身体部位的形容词，完成下表：PartsofBodyAdjectivesBuild（身材）Height（身高）HairFaceEyes任务三：小组活动：在完成任务二后，接着谈论下面的图片，每个组员谈论一幅，在小组中汇报；然后完成第11页PartA。任务四：思考：在描述男生和女生时，所用的形容词是不是都既能描述男性也能描订正、笔记栏述女性？你能用合适的形容词来描述男生和女生吗？订正、笔记栏Boys:Girls:任务五：两人合作，先独自完成PartB，再与你的搭档合作，相互检查补充。任务六：游戏：各小组选出一位学生描述本班的某位同学，让其他小组的同学猜，猜对可有奖励的哟！如：Ihaveagoodfriend.He’satall,handsomeboy.Heiagoodat….Heisveryclaver.HeHasa…face,a…nose,…eyesand…hair.…Whoishe?(有谁自告奋勇地走到讲台上描述自己的朋友让同学们猜吗？你会得到更大奖励的！)【总结提升】通过近几天的学习，你一定比以前更明白在交朋友时，我们是注重外表的漂亮还是更注重内在的美？为什么？你能说说你在本课中的学习方法吗？【当堂反馈】（一）单词拼写（每格一词）1.Thatgirleatsonlyalittleeveryday.Thatiswhysheissos.2.---Idon’tthinkLiuDehuais________(英俊).---Ireallydon’tagreewithyou.3.Canyousaysomesuitablewordsforgirls’a?4.Idon’tthinktheboyissenoughtoliftthatheavybox.5.MrGreenisa(好看的)youngmanwithdarkglasses.6.WhatshouldIdotoifIwanttobeas(thin)asyouare?7.ManyvisitorscometoBeijingtovisitTian’anmenS_______everyday.8.Youlookalittlebitw.Areyouill?9.I’m(true)sorryfornothavingtoldyouaboutthenewsearlier.10.Kateoftendonatesmoneytocharities.Sheisgwithmony.（二）句型转换1.Herfatherisverykindandhelpful.(对划线部分提问)yourfather?2.Jimis13yearsoldandsoisTom.(连成一句)JimisTom.3.Theboyinredlookshandsomeandsmart.(改为否定句)Theboyinredhandsomesmart.4.Hisfaceisround.(用square改为选择疑问句)hisfacesquare?5.Hekeepsfitbytakingexerciseeveryday.(对划线部分提问)hekeepfit?订正、笔记栏【课后拓展】订正、笔记栏阅读理解Grata,Denny,GraceandIaregoodfriends.Usuallywegetonverywellwitheachother.Sometimeswequarrel(吵架)overeverydaynews.Ofcousewesoonreconcileandbecomegoodfriendsagain.Weliketomakenewstories.WemadeoneinEnglish.Itiscalled“AYoungLady”.Oh!Iforgottotellyou.Insteadwedecidetocallit“MagicSunflowerClub”.Ithoughtthisisawonderfulname.Now,pleaseletmeintroduceus.Grataisgoodatmusic,singingandsancing.Sheplaysthepianosowellthatsoometimesbirdswillcometolistentoherperformance(表演).Graceisthemostbeautifulgirlofusall.Shelookslikealittlefariy.SheisverygoodatMaths.Intheswimmingpool,shecandoalotofgracefulposes(优美的舞姿).Dennyknowsalotaboutscience(科学).Heisalwaystryingoutnewideas.Me?I’magirlofcourse.IdowellinEnglishandart.OurArtteachersaysmydrawingisgettingbetterandbetter.I’msoproud.(自豪的).Ifwedon’tknowsomethingverywell,wecanalwayshelpeachother.Soweneverhaveanyproblems.WeallrememberthedaybeforeanMid-AutumnFestivalwhenwemeteachotherandbecamegoodfriends.Weallknowthewords,“Letourfriendship(友谊)lastforever(永远)!”Welikethethoughtanddecidetorememberitforever.()1.Therearegirlsofthefourgoodfriends.A.twoB.threeC.fourD.five()2.isgoodatscienceandalwaystryingoutnewideas.A.DennyB.GraceC.GrataD.Imyself()3.CanyouguesstheChinesemeaningoftheword“reconcile”?A.吵架B.绝交C.平静D.和好()4.Fromthepassage,wecanlearnthat“MagicSunflowerClub”is.A.anEnglishbookC.anEnglishstoryB.anEnglishcityD.anEnglishplay()5.Webecamegoodfriends.A.onMid-AutumnDayB.onthedayafterMid-AutumnDayC.onthedaybeforeMid-AutumnDayD.ontheeveningofMid-AutumnDay【学后反思】牛津初中英语8AUnit1Friends导学案课题Grammar1（A&B）课型新授执教时间主备人审核人复备人学习目标1.知识目标：1)掌握形容词在名词前作定语和系动词后作表语的用法。2)掌握形容词的比较级和最高级的构成和基本用法。2.技能目标：1)能够运用形容词恰当地描述人或事物。

2)能够初步运用形容词的比较等级来比较人或事物。3.情感目标：学会欣赏，学会审美。学习重点1.形容词的基本用法。2.形容词比较级和最高级的构成及基本用法。学习难点用形容词的比较级和最高级比较人或物。学法指导把学习重点放在用形容词描述的是一个、两个还是三个或以上的人和物上。订正、笔记栏学习过程订正、笔记栏【预习指导与检测】一、预习导航背景知识本单元语法部分进一步巩固在阅读和词汇部分学过的形容词。Daniel想写信给网友介绍自己的同学。通过前面的学习我们已经了解了一些学生的特征，在此部分我们将获得更多有关这些人物的相貌和能力方面的信息。大部分形容词同学们都已熟悉，因此可将重点放在如何在句中准确地应用上。二、预习成果（一）根据下面的几个句型，试着总结下面的规则(再写出你的结论)：1.Shehasshorthair.Herhairisshort.2.Alazycatissleeping.Thecatislazy.Whenweuseadjectivestodescribesomeoneorsomething,weputanadjective______(before,after)anoun(名词)or______(before,after)alinkingverb(连系动词).试翻译下面的句子：1.Tom看起来很有礼貌。_____________________________2.Tom是很有礼貌的孩子。3.看桌上那些漂亮的花。4.那些花非常漂亮。（二）写出下列形容词的比较级和最高级1.tall2.nice3.pretty4.big5.beautiful7.slim8.bad9.healthy订正、笔记栏（三）你能试着归纳我们学过的连系动词吗？订正、笔记栏（四）预学质疑【课堂导学与互动】任务一：小组活动，预习成果展示。在各自的学习小组中展示交流预习情况，搞清疑点，为下面的学习做好准备。任务二：小组活动：谈论小组成员或描述某张人或物的图片，如：Sheistall.Sheisatallgirl.Herhairislong.Shehaslonghair.Thelazycatissleepingonthesofa.Thecatisverylazy.任务三：合作探究：HowdoDaniel’sclassmateslook?完成第十二页上PartA部分的连词成句。（先独自完成再和你的同桌对照一下看你是否正确无误）。任务四：小组活动：根据下面的图片，讨论如何用形容词的比较级、最高级做比较。Lindais__________thanNancy.Nancyis__________thanLinda.Linda（tall）Nancy(short)Thegreenbagthewhitebag(small)(big)Thegreenbagis____________thewhiteone.Thewhitebagis_____________thegreenone.LindaNancyKateLindaisthe_________girlofthethree.Kateisthe____________girlofthethree.任务五：小组活动：用身边的同学或物品作比较，并向全班同学展示如：订正、笔记栏XXX’shairislongerthanXXX’s.XXX’shairisthelongestofall.订正、笔记栏XXX’sschoolbagisheavierthan….XXX’sschoolbagistheheaviestofthefour.etc.任务六：自主探究：形容词的比较级、最高级如何构成？请你认真学习第13页上的表格内容，牢记构成规律,完成PartB1。任务七：合作探究：认真阅读PartB2中的有关信息，完成此部分的练习后与你的伙伴互相检查(你一定做得很出色哟)。任务七：你能与你的同桌合作，就身边的人、物或喜欢的明星，使用形容词的比较级、最高级编对话进行操练并表演吗？如：Whatsubjectdoyouthinkisthemostdifficult?Englishis.IthinkMathsismoredifficultthanEnglish.【总结提升】1.通过查阅资料，你能写出下列形容词的比较级和最高级的形式吗？many/much,well,ill/bad/badly,old,far,little;2.认真学习比较级、最高级使用时的重要结构，逐个造句：1）much/far/alot,alittle,even,still+比较级，表示“．．．得多，稍微一点，甚至，还要”的意思。2）数量词+比较级，表示“(大、高，长)多少”。3）oneof+最高级+名词复数，表示“最．．．之一”。4）比较级+and+比较级(单音节、少数双音节形容词)或moreandmore+多音节形容词,表示“越来越．．．”。5）序数词+最高级，表示“第二、第三等大/长/高等”。6）the+比较